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Dibujo

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ÍNDICE

ÍNDICE

1.

1. INTRODUCCIÓN………INTRODUCCIÓN……….…Pá……….…Página gina 33 2.

2. INSTRUMENTOS DE INSTRUMENTOS DE TRAZADO...………TRAZADO...………..………Página …..………Página 33 3.

3. NORMALIZACIÓN………NORMALIZACIÓN………..………..……….Página .Página 77 4.

4. FORMATOS………...…………FORMATOS………...………..Página ………..Página 77 5.

5. TIPOS DE TIPOS DE LÍNEA………LÍNEA……….….Página .….Página 1010 6.

6. BOCETO, CROQUIS BOCETO, CROQUIS Y Y DIBUJO DELDIBUJO DELINEADO………….………INEADO………….………...Página ………...Página 1010 7.

7. VISTAS………VISTAS……….……….………..Página ………..Página 1212 8.

8. PERSPECTIVAS………PERSPECTIVAS……….………..…Página .………..…Página 1414 9.

9. PÁGINAS PÁGINAS WEB…...………WEB…...……….….Pá……….….Página gina 1616 EJERCICIOS………..………

(3)

1. INTRODUCCIÓN. 1. INTRODUCCIÓN.

Desde el inicio de los tiempos, el ser humano ha utilizado diferentes métodos para comunicarse, Desde el inicio de los tiempos, el ser humano ha utilizado diferentes métodos para comunicarse, diferentes tipos de lenguajes. Todas estas formas de comunicación han ido derivando en distintos diferentes tipos de lenguajes. Todas estas formas de comunicación han ido derivando en distintos sistemas de signos con los que hoy en día nos entendemos; se puede decir que esta capacidad sistemas de signos con los que hoy en día nos entendemos; se puede decir que esta capacidad de transmitir ideas es uno de los rasgos que nos diferencian a los seres humanos del resto de los de transmitir ideas es uno de los rasgos que nos diferencian a los seres humanos del resto de los seres vivos.

seres vivos.

En concreto dentro del lenguaje gráfico o dibujo, En concreto dentro del lenguaje gráfico o dibujo, la necesidad de transmitir información de modo la necesidad de transmitir información de modo cada vez más preciso y a grupos cada vez más cada vez más preciso y a grupos cada vez más numerosos y heterogéneos, hace que el lenguaje numerosos y heterogéneos, hace que el lenguaje gráfico haya derivado en dos formas de gráfico haya derivado en dos formas de comunicación diferentes, la artística y la técnica. comunicación diferentes, la artística y la técnica. En la clase de tecnología

En la clase de tecnología nos centraremos en elnos centraremos en el dibujo técnico

dibujo técnico, dejando la otra vertiente, la, dejando la otra vertiente, la artística, para otras áreas como educación artística, para otras áreas como educación plástica.

plástica.

El objetivo fundamental del dibujo técnico es El objetivo fundamental del dibujo técnico es transmitir una información clara y precisa, transmitir una información clara y precisa, encaminada a la fabricación o interpretación de encaminada a la fabricación o interpretación de un objeto determinado.

un objeto determinado.

Comencemos estudiando los diferentes Comencemos estudiando los diferentes instrumentos de trazado y herramientas que instrumentos de trazado y herramientas que vamos a emplear en la clase de

vamos a emplear en la clase de tecnología.tecnología.

2.

2. INSTRUMENTOINSTRUMENTOS S DE DE TRAZADO.TRAZADO. LÁPIZ

LÁPIZ

El lápiz es la herramienta básica del dibujo. Consta de dos partes fundamentales: una

El lápiz es la herramienta básica del dibujo. Consta de dos partes fundamentales: una minamina,, compuesta por una mezcla de grafito y arcilla

compuesta por una mezcla de grafito y arcilla que se deshace al presionarla contra el papel, y que se deshace al presionarla contra el papel, y unauna vaina de madera

vaina de madera cilíndrica o prismática que la rodea.cilíndrica o prismática que la rodea.

Habrás observado que con algunos lápices hay que presionar más el lápiz contra el papel más Habrás observado que con algunos lápices hay que presionar más el lápiz contra el papel más que con otros; esto se debe a la dureza de la mina. El grado de dureza de la mina aparece que con otros; esto se debe a la dureza de la mina. El grado de dureza de la mina aparece indicado con letras y números en la parte

indicado con letras y números en la parte superior del lápiz.superior del lápiz. Los tipos de dureza que nos podemos encontrar son:

Los tipos de dureza que nos podemos encontrar son:

 Lápices blandos.Lápices blandos. Se identifican por la letra B. Se usan en dibujo artístico, para laSe identifican por la letra B. Se usan en dibujo artístico, para la

elaboración de

elaboración de bocetos y croquisbocetos y croquis, puesto que son más suaves y tienen un trazo más grueso, puesto que son más suaves y tienen un trazo más grueso y un tono más negro, y

y un tono más negro, y al no dejar marca en el al no dejar marca en el papel es más fácil de papel es más fácil de borrar.borrar.

 Lápices duros.Lápices duros. Se identifican por la letra H. Permiten un trazo más fino, limpio y preciso, y seSe identifican por la letra H. Permiten un trazo más fino, limpio y preciso, y se

emplean en

emplean en dibujo técnico, para trabajar con instrumentosdibujo técnico, para trabajar con instrumentos. Su trazo se marca más en el. Su trazo se marca más en el papel.

papel.

 Lápices intermedios o semiduros.Lápices intermedios o semiduros. Se identifican por la letra HB. Se utilizan tanto enSe identifican por la letra HB. Se utilizan tanto en dibujodibujo

artístico como técnico y también para remarcar las soluciones

artístico como técnico y también para remarcar las soluciones . Esta será la mina que. Esta será la mina que usaremos

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Podemos resumir lo anterior en la siguiente tabla: Podemos resumir lo anterior en la siguiente tabla:

DUREZA APLICACIÓN

DUREZA APLICACIÓN

B

B Blando Blando dibujo dibujo artístico, artístico, bocetos, bocetos, croquiscroquis HB Semiduro

HB Semiduro dibujo artístico y técnico, remarcardibujo artístico y técnico, remarcarsoluciones.soluciones. H

H Duro Duro dibujo dibujo técnico, técnico, con con instrumentosinstrumentos

GOMA DE BORRAR GOMA DE BORRAR

Está hecha de goma o caucho y se utiliza para borrar del papel los trazos de lápiz. Fue inventada Está hecha de goma o caucho y se utiliza para borrar del papel los trazos de lápiz. Fue inventada por el portugués Joan de Magalhaes en el siglo XVIII.

por el portugués Joan de Magalhaes en el siglo XVIII.

REGLA REGLA

La regla graduada está dividida en centímetros, marcados con una raya larga, y en milímetros, La regla graduada está dividida en centímetros, marcados con una raya larga, y en milímetros, marcados con una raya corta. Sirve para trazar rectas y medir longitudes, y el modelo ideal es el marcados con una raya corta. Sirve para trazar rectas y medir longitudes, y el modelo ideal es el de 30 cm, de plástico t

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1º ESO ESO DIBUJO DIBUJO Página Página 55

ESCUADRA Y CARTABÓN ESCUADRA Y CARTABÓN

Son herramientas de dibujo con forma de triángulos Son herramientas de dibujo con forma de triángulos rectángulos, que suelen ser de plástico transparente o rectángulos, que suelen ser de plástico transparente o tintados.

tintados.

 Escuadra.Escuadra. Tiene forma de triángulo rectángulo isósceles,Tiene forma de triángulo rectángulo isósceles,

con dos lados iguales que forman un ángulo recto. Tiene con dos lados iguales que forman un ángulo recto. Tiene 2 ángulos de 45º y uno de 90º.

2 ángulos de 45º y uno de 90º.

 Cartabón.Cartabón. Tiene forma de triángulo rectángulo escaleno,Tiene forma de triángulo rectángulo escaleno,

con todos los lados desiguales. Sus ángulos son 30º, 60º con todos los lados desiguales. Sus ángulos son 30º, 60º y 90º.

y 90º.

Una de las mayores utilidades del juego de escuadra y Una de las mayores utilidades del juego de escuadra y cartabón es que nos permite trazar con mucha facilidad cartabón es que nos permite trazar con mucha facilidad líneas paralelas y perpendiculares

líneas paralelas y perpendiculares, así como diversos, así como diversos ángulos

ángulos, tal como se puede observar en la siguiente, tal como se puede observar en la siguiente ilustración.

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TRANSPORTADOR DE ÁNGULOS TRANSPORTADOR DE ÁNGULOS

Es un semicírculo graduado de 180º, si bien también existen transportadores de ángulos con Es un semicírculo graduado de 180º, si bien también existen transportadores de ángulos con forma de círculo graduado de 360º. Sirve para

forma de círculo graduado de 360º. Sirve para medir y trazar ángulos.medir y trazar ángulos.

COMPÁS COMPÁS

Herramienta que se emplea para

Herramienta que se emplea para trazar arcos y circunferenciastrazar arcos y circunferencias, así como para, así como para trasladartrasladar medidas

medidas. Se forma por dos patas articuladas unidas por una horquilla sobre la que se acopla un. Se forma por dos patas articuladas unidas por una horquilla sobre la que se acopla un mango.

mango.

OTRAS HERRAMIENTAS OTRAS HERRAMIENTAS

Si bien no son objeto de estudio en el presente tema, es interesante que conozcáis otros útiles Si bien no son objeto de estudio en el presente tema, es interesante que conozcáis otros útiles empleados habitualmente en el dibujo t

empleados habitualmente en el dibujo técnico:écnico:

  Portaminas.Portaminas.   Sacapuntas.Sacapuntas.   Estilógrafo.Estilógrafo.

(7)

  Escalímetro.Escalímetro.   Plantillas.Plantillas.   Paralés.Paralés. 3. NORMALIZACIÓN. 3. NORMALIZACIÓN.

¿Qué es la normalización? ¿Para qué sirve? ¿Qué es la normalización? ¿Para qué sirve? La

La normalización es el conjunto de todas las normas del dibujo técnico y el diseño gráficonormalización es el conjunto de todas las normas del dibujo técnico y el diseño gráfico.. Son las normas que regulan el dibujo técnico y hacen que este sea internacional. Si no existiesen Son las normas que regulan el dibujo técnico y hacen que este sea internacional. Si no existiesen las normas los ingenieros harían los planos y los operarios no sabrían interpretarlos porque cada las normas los ingenieros harían los planos y los operarios no sabrían interpretarlos porque cada uno realizaría el plano de una forma

uno realizaría el plano de una forma distinta y sería imposible entender cada dibujo.distinta y sería imposible entender cada dibujo. Ahora bien, ¿qué elementos están normalizados? Entre

Ahora bien, ¿qué elementos están normalizados? Entre otros, los siguientes:otros, los siguientes:

 Representación de vistas.Representación de vistas. 

 Representación de Representación de perspectivaperspectivas.s. 

 Tipos de líneas.Tipos de líneas. 

 Formatos (tamaños de papel).Formatos (tamaños de papel). 

 Acotación de piezas.Acotación de piezas. 

 Simbologías.Simbologías. 

 Dureza de las minas de Dureza de las minas de los lápices.los lápices. 

 Escalas de los planos.Escalas de los planos. 

 Rotulación.Rotulación.

Cada país o grupo de países se rige por una serie de normas, por ejemplo: Cada país o grupo de países se rige por una serie de normas, por ejemplo:

NORMA REGIÓN NORMA REGIÓN UNE España UNE España UNI Italia UNI Italia ISO Internacionales ISO Internacionales DIN Alemania DIN Alemania ASA

ASA Estados Estados UnidosUnidos

4. FORMATOS. 4. FORMATOS. Un formato

Un formato es el tamaño del papeles el tamaño del papel en el que vamos a dibujar, tamaños que se encuentranen el que vamos a dibujar, tamaños que se encuentran normalizados y que tienen unas

normalizados y que tienen unas dimensiones determinaddimensiones determinadas.as. El formato que

El formato que vamos a emplear en clase es el DIN A4vamos a emplear en clase es el DIN A4 , que tiene unas dimensiones de 210 x, que tiene unas dimensiones de 210 x 297 mm, ahora bien, existen varios formatos má

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En la tabla adjunta indicamos las

En la tabla adjunta indicamos las dimensiones de los formatosdimensiones de los formatos normalizadosnormalizados más utilizados:más utilizados: Formato

Formato Dimensiones Dimensiones (ancho (ancho x x largo)largo) DIN DIN A0 A0 841 841 x x 1189 1189 mmmm DIN DIN A1 A1 594 594 x x 841 841 mmmm DIN DIN A2 A2 420 420 x x 594 594 mmmm DIN DIN A3 A3 297 297 x x 420 420 mmmm DIN DIN A4 A4 210 210 x x 297 297 mmmm DIN DIN A5 A5 165 165 x x 240 240 mmmm

Si te fijas en las medidas de los formatos, observarás que partiendo del formato más grande, el Si te fijas en las medidas de los formatos, observarás que partiendo del formato más grande, el DIN A0,

DIN A0, si vamos dividiéndolo por dos, vamos obteniendo el resto de formatossi vamos dividiéndolo por dos, vamos obteniendo el resto de formatos. Esto lo. Esto lo puedes observar fácilmente en las

puedes observar fácilmente en las siguientes figuras:siguientes figuras:

También hay que tener en cuenta que los planos

También hay que tener en cuenta que los planos deben llevar unos márgenesdeben llevar unos márgenes que delimiten elque delimiten el dibujo. Ahora bien, ¿qué medidas tienen estos márgenes? ¿Se pueden poner libremente? La dibujo. Ahora bien, ¿qué medidas tienen estos márgenes? ¿Se pueden poner libremente? La respuesta es que no,

respuesta es que no, los márgenes deben estar normalizadoslos márgenes deben estar normalizados y por tanto sus medidas sony por tanto sus medidas son siempre las mismas. Los podemos ver en los

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Otro aspecto importante en la realización de un plano es incluir un

Otro aspecto importante en la realización de un plano es incluir un cajetíncajetín, que es un, que es un recuadrorecuadro que se coloca en la parte inferior derecha del plano, donde se indican los datos que se coloca en la parte inferior derecha del plano, donde se indican los datos fundamentales

(10)

5.

5. TIPOS TIPOS DE DE LÍNEAS.LÍNEAS. En dibujo técnico se

En dibujo técnico se empleanemplean cuatro tipos de líneascuatro tipos de líneas. En función de su grosor y el ti. En función de su grosor y el tipo de trazo sepo de trazo se aplican para una parte del dibujo u otra.

aplican para una parte del dibujo u otra. Lo podemos observar en la siguiente tabla:Lo podemos observar en la siguiente tabla:

DIBUJO

DIBUJO NOMBRE NOMBRE UTILIDADUTILIDAD

 ________ 

 ________ 

continua gruesacontinua gruesa objetoslíneas de contorno de piezas ylíneas de contorno de piezas yobjetos   __________

  ____________ __ continua continua fina fina líneas líneas de de cotacota

-

- - - de de trazos trazos fina fina líneas líneas ocultas ocultas (que (que no no se se ven)ven)

de

de trazo trazo y y punto punto fina fina ejes ejes de de simetríasimetría

6.

6. BOCETO, BOCETO, CROQUIS CROQUIS Y Y DIBUJO DIBUJO DELINEADDELINEADO.O.

Imaginemos que queremos construir una lámpara para colocarla en nuestro salón. Empezamos a Imaginemos que queremos construir una lámpara para colocarla en nuestro salón. Empezamos a pensar qué características y medidas debe tener esta lámpara, y empezamos a dibujarla. El pensar qué características y medidas debe tener esta lámpara, y empezamos a dibujarla. El primer dibujo que hacemos es un

primer dibujo que hacemos es un esbozo o bocetoesbozo o boceto, que es un primer apunte que refleja a, que es un primer apunte que refleja a grandes rasgos, que refleja por encima los elementos fundamentales que debe tener el objeto o grandes rasgos, que refleja por encima los elementos fundamentales que debe tener el objeto o proyecto. Suele contener o transmitir la idea fundamental. El boceto se realiza de manera proyecto. Suele contener o transmitir la idea fundamental. El boceto se realiza de manera aproximada, sin muchos detalles y sin seguir ninguna norma, para representar de modo sencillo aproximada, sin muchos detalles y sin seguir ninguna norma, para representar de modo sencillo las distintas soluciones iniciales del diseño de

las distintas soluciones iniciales del diseño de un objeto.un objeto. En este punto es f

En este punto es fundamental tener una idea bien clara de lo undamental tener una idea bien clara de lo que queremos dibujar. Por otro lado,que queremos dibujar. Por otro lado, aunque el boceto no contiene un gran número de detalles, sí se pueden incluir comentarios para aunque el boceto no contiene un gran número de detalles, sí se pueden incluir comentarios para explicar las características del objeto, o los materiales que se van a emplear para cada pieza, etc. explicar las características del objeto, o los materiales que se van a emplear para cada pieza, etc. Además, no se puede dibujar el objeto de cualquier modo, sino que debe mantener unas Además, no se puede dibujar el objeto de cualquier modo, sino que debe mantener unas proporciones.

proporciones.

Luego, a modo de resumen, el boceto es un dibujo a mano alzada, no sigue ninguna norma, sirve Luego, a modo de resumen, el boceto es un dibujo a mano alzada, no sigue ninguna norma, sirve para transmitir una idea del objeto (sólo una idea, no podemos fabricarlo puesto que no tenemos para transmitir una idea del objeto (sólo una idea, no podemos fabricarlo puesto que no tenemos medidas) y además es

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Una vez que hemos definido el esbozo o boceto, es el momento de dar un paso más y definir aún Una vez que hemos definido el esbozo o boceto, es el momento de dar un paso más y definir aún más la pieza. Ahora bien ¿qué detalles nos

más la pieza. Ahora bien ¿qué detalles nos faltan por añadir para definir completamente la pieza?faltan por añadir para definir completamente la pieza?

 Medidas del objeto. Aquí incluimos tanto las mMedidas del objeto. Aquí incluimos tanto las medidas generales como las de cada pieza.edidas generales como las de cada pieza. 

 Despiece del objeto.Despiece del objeto. 

 Material de cada pieza.Material de cada pieza. 

 Modo de unión y montaje de todas las piezas.Modo de unión y montaje de todas las piezas.

De todos los detalles anteriores, vamos a destacar el primero, las medidas del objeto. En este De todos los detalles anteriores, vamos a destacar el primero, las medidas del objeto. En este punto podemos decir que hemos dibujado un

punto podemos decir que hemos dibujado un croquiscroquis del objeto. Sigue siendo un dibujo a manodel objeto. Sigue siendo un dibujo a mano alzada, sin seguir ninguna norma, ya no sólo sirve para transmitir una idea sino que además nos alzada, sin seguir ninguna norma, ya no sólo sirve para transmitir una idea sino que además nos permite fabricar el objeto (puesto que contiene toda la información necesaria, en especial las permite fabricar el objeto (puesto que contiene toda la información necesaria, en especial las medidas) y además es

medidas) y además es un dibujo proporcionado.un dibujo proporcionado.

Así pues el croquis es también un dibujo realizado a mano alzada, que contiene información Así pues el croquis es también un dibujo realizado a mano alzada, que contiene información completa sobre las dimensiones (medidas) y la forma del objeto, para que puede ser fabricado. Es completa sobre las dimensiones (medidas) y la forma del objeto, para que puede ser fabricado. Es una representación gráfica mucho más detallada que el boceto y su ejecución requiere más una representación gráfica mucho más detallada que el boceto y su ejecución requiere más precisión y claridad.

precisión y claridad.

Ahora bien, ¿podemos darle ya el croquis al carpintero para que nos fabrique la mesa? La Ahora bien, ¿podemos darle ya el croquis al carpintero para que nos fabrique la mesa? La respuesta es que sí, ya podríamos darle el croquis pues en él está toda la información necesaria respuesta es que sí, ya podríamos darle el croquis pues en él está toda la información necesaria para fabricar el objeto, está completamente dibujado, con medidas, se indican materiales, las para fabricar el objeto, está completamente dibujado, con medidas, se indican materiales, las distintas piezas, etc.

distintas piezas, etc.

Pero al croquis le falta todavía claridad. La presentación de los dibujos debe ser lo más clara Pero al croquis le falta todavía claridad. La presentación de los dibujos debe ser lo más clara posible para que cualquier persona pueda interpretarlos sin dificultad. Para ello

posible para que cualquier persona pueda interpretarlos sin dificultad. Para ello hacemos elhacemos el dibujodibujo delineado.

delineado. Es un dibujo que contiene la misma información que un croquis, pero en lugar deEs un dibujo que contiene la misma información que un croquis, pero en lugar de hacerlo a mano alzada hay que hacerlo con instrumentos de dibujo (regla, escuadra, cartabón, hacerlo a mano alzada hay que hacerlo con instrumentos de dibujo (regla, escuadra, cartabón, transportador de ángulos,…). Además, los elementos no sólo

transportador de ángulos,…). Además, los elementos no sólo se dibujan proporcionados, sino quese dibujan proporcionados, sino que además se dibujan a

además se dibujan a escala.escala.

Por lo tanto, un dibujo delineado, es un dibujo realizado con instrumentos de trazado, sí sigue Por lo tanto, un dibujo delineado, es un dibujo realizado con instrumentos de trazado, sí sigue normas (de hecho se dice que está normalizado, puesto que hay que dibujarlo en un formato normas (de hecho se dice que está normalizado, puesto que hay que dibujarlo en un formato determinado, con un cajetín,…), incluye medidas de los componentes (se dice que está acotado), determinado, con un cajetín,…), incluye medidas de los componentes (se dice que está acotado), y nos permite fabricar el objeto

y nos permite fabricar el objeto en cuestión.en cuestión. Veamos el dibujo delineado de la lámpara: Veamos el dibujo delineado de la lámpara:

(12)

7. VISTAS. 7. VISTAS.

Para dibujar los objetos que nos rodean o aquellos que están en nuestra imaginación, tenemos Para dibujar los objetos que nos rodean o aquellos que están en nuestra imaginación, tenemos que buscar la forma de representar sobre un papel que tiene sólo

que buscar la forma de representar sobre un papel que tiene sólo dos dimensionesdos dimensiones los objetoslos objetos que tienen

que tienen tres dimensionestres dimensiones.. Para ello veremos dos

Para ello veremos dos sistemas de representación:sistemas de representación:

• Representación de las vistas.Representación de las vistas. •

• Representación de perspectivas.Representación de perspectivas.

En este apartado vamos a ver las vistas,

En este apartado vamos a ver las vistas, y en el y en el siguiente las perspectivas.siguiente las perspectivas. Comencemos por las vistas.

Comencemos por las vistas. La percepción que tenemos de la forma de los objetos y piezasLa percepción que tenemos de la forma de los objetos y piezas varía según el punto de vista desde el cual los observamos. Pongamos por ejemplo un dado. varía según el punto de vista desde el cual los observamos. Pongamos por ejemplo un dado. Todos sabemos que los dados tienen 6 caras, por lo tanto podemos decir que el número de vistas Todos sabemos que los dados tienen 6 caras, por lo tanto podemos decir que el número de vistas totales de un dado, de una pieza, son 6. Ahora bien, aunque esto es así, en dibujo técnico

totales de un dado, de una pieza, son 6. Ahora bien, aunque esto es así, en dibujo técnico suelesuele ser suficiente utilizar 3 vistas

ser suficiente utilizar 3 vistas para proporcionar una información completa de un objeto. Estaspara proporcionar una información completa de un objeto. Estas vistas son:

vistas son:

 Planta.Planta. Objeto visto desde arriba. En el caso del dado, seríaObjeto visto desde arriba. En el caso del dado, sería

la cara con el seis. la cara con el seis.

 Alzado.Alzado. Objeto visto desde el frente. En el caso del dado,Objeto visto desde el frente. En el caso del dado,

sería la cara con el

sería la cara con el cinco.cinco.

 Perfil.Perfil. Objeto reproducido desde uno de sus lados (laObjeto reproducido desde uno de sus lados (la

izquierda o la derecha). En el caso del dado, el perfil derecho izquierda o la derecha). En el caso del dado, el perfil derecho sería la cara con el

sería la cara con el cuatro.cuatro.

Si en lugar de un dado, consideramos otro objeto, de igual Si en lugar de un dado, consideramos otro objeto, de igual manera podemos sacar el alzado, planta y perfil en función del manera podemos sacar el alzado, planta y perfil en función del

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Un truco para distinguir el alzado, planta y perfil es colorear cada superficie de la pieza de Un truco para distinguir el alzado, planta y perfil es colorear cada superficie de la pieza de un color

un color. Por ejemplo, si miramos la pieza de frente, lo que vemos es el alzado. Pues cada. Por ejemplo, si miramos la pieza de frente, lo que vemos es el alzado. Pues cada superficie de la pieza que veamos la coloreamos de azul. De igual manera, lo que veamos en el superficie de la pieza que veamos la coloreamos de azul. De igual manera, lo que veamos en el perfil lo coloreamos de rojo, y lo que veamos en la planta de amarillo. En el dibujo adjunto se perfil lo coloreamos de rojo, y lo que veamos en la planta de amarillo. En el dibujo adjunto se puede observar la pieza coloreada.

puede observar la pieza coloreada.

Hay que prestar atención a la posición de las vistas una vez dibujadas en el papel.

Hay que prestar atención a la posición de las vistas una vez dibujadas en el papel. ObservamosObservamos que se dibuja una cruz,

que se dibuja una cruz, en la cual se coloca el alzado, la planta debajo y el perfil izquierdo seen la cual se coloca el alzado, la planta debajo y el perfil izquierdo se coloca a la derecha. Si hubiéramos dibujado el perfil derecho, se colocaría en la izquierda. En el coloca a la derecha. Si hubiéramos dibujado el perfil derecho, se colocaría en la izquierda. En el sistema europeo, que es el que vamos a utilizar, el perfil siempre se coloca al otro lado de lo que sistema europeo, que es el que vamos a utilizar, el perfil siempre se coloca al otro lado de lo que dice su nombre. Es decir, el

dice su nombre. Es decir, el perfil derecho a la izquierda, y perfil derecho a la izquierda, y el perfil izquierdo a la el perfil izquierdo a la derecha.derecha.

Veamos otro ejemplo en la siguiente figura: Veamos otro ejemplo en la siguiente figura:

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Por último, en el siguiente dibujo vemos los nombres y la posición de las 6 vistas de una pieza, no Por último, en el siguiente dibujo vemos los nombres y la posición de las 6 vistas de una pieza, no sólo las principales:

sólo las principales:

8. PERSPECTIVAS. 8. PERSPECTIVAS.

Ya hemos visto la representación de las vistas, Ya hemos visto la representación de las vistas, es decir, alzado, planta y perfil. Pero la es decir, alzado, planta y perfil. Pero la representación de las vistas tiene un representación de las vistas tiene un inconveniente, y es que no da una verdadera inconveniente, y es que no da una verdadera sensación de realismo, puesto que estamos sensación de realismo, puesto que estamos dibujando un objeto que tiene 3 dimensiones en dibujando un objeto que tiene 3 dimensiones en dos dimensiones. Es decir, no llegamos a dos dimensiones. Es decir, no llegamos a apreciar la profundidad del objeto o pieza. Este apreciar la profundidad del objeto o pieza. Este inconveniente lo vamos a solucionar con la inconveniente lo vamos a solucionar con la representación de las

representación de las perspectivas.perspectivas.

Observemos las piezas de la figura adjunta: Observemos las piezas de la figura adjunta:

(15)

Estos objetos están representados en perspectiva. A diferencia de las vistas, estos objetos dan Estos objetos están representados en perspectiva. A diferencia de las vistas, estos objetos dan una mayor sensación de realismo, pues observamos todas sus dimensiones (anchura, altura y una mayor sensación de realismo, pues observamos todas sus dimensiones (anchura, altura y profundidad) en el mismo dibujo.

profundidad) en el mismo dibujo. Hay dos tipos de perspectivas: Hay dos tipos de perspectivas:

• Perspectiva caballera.Perspectiva caballera. •

• Perspectiva isométrica.Perspectiva isométrica.

En la

En la perspectiva caballera,perspectiva caballera, para representar los objetos se utiliza un sistema de ejes depara representar los objetos se utiliza un sistema de ejes de coordenadas formado por tres ejes, dos de los cuales forman un ángulo de 90º, mientras que el coordenadas formado por tres ejes, dos de los cuales forman un ángulo de 90º, mientras que el tercero forma un ángulo de 135º respecto a cualquiera de ellos.

tercero forma un ángulo de 135º respecto a cualquiera de ellos.

En cambio, en la

En cambio, en la perspectiva isométricaperspectiva isométrica, para representar los objetos se utiliza un sistema de 3, para representar los objetos se utiliza un sistema de 3 ejes que forman 120 º entre sí.

ejes que forman 120 º entre sí.

Para dibujar cualquier perspectiva isométrica, Para dibujar cualquier perspectiva isométrica, emplearemos un sistema bastante aproximado que emplearemos un sistema bastante aproximado que podemos observar en el dibujo adjunto. Las líneas podemos observar en el dibujo adjunto. Las líneas verticales las haremos siguiendo la cuadrícula. Las verticales las haremos siguiendo la cuadrícula. Las líneas inclinadas las haremos haciendo 2 cuadros en líneas inclinadas las haremos haciendo 2 cuadros en horizontal y uno en vertical.

(16)

9.

9. PÁGINAS PÁGINAS WEB.WEB.

Se adjunta listado de páginas web muy interesantes sobre las técnicas de dibujo y expresión Se adjunta listado de páginas web muy interesantes sobre las técnicas de dibujo y expresión gráfica:

gráfica:

Web Contenido

Web Contenido

www.sabinamora.es

www.sabinamora.es Página web del instituto IES SabinaPágina web del instituto IES SabinaMora.Mora.

www.tecno12-18.com

www.tecno12-18.com Página web que dedica variasPágina web que dedica variasminiunidades al dibujo.miniunidades al dibujo.

www.areatecnologia.com

www.areatecnologia.com Web con tutoriales y ejercicios sobreWeb con tutoriales y ejercicios sobrevistas y perspectivas.vistas y perspectivas.

www.dibujotecnico.com

www.dibujotecnico.com Incluye apuntes, ejercicios, foros, chats,Incluye apuntes, ejercicios, foros, chats,Página con recursos de dibujo técnico.Página con recursos de dibujo técnico. tutoriales.

tutoriales. www.educacionplastica.net/vistas.htm

www.educacionplastica.net/vistas.htm Página con ejercicios de vistas.Página con ejercicios de vistas. http://ficus.pntic.mec.es/mref0006/2_eso.htm

http://ficus.pntic.mec.es/mref0006/2_eso.htm

Página completísima con todo tipo de Página completísima con todo tipo de

recursos, en concreto para dibujo recursos, en concreto para dibujo

incluye apuntes, ejercicios, incluye apuntes, ejercicios, presentaciones en powerpoint. presentaciones en powerpoint. http://www.azucarysal.es/apuntes/Web_Dibujo/vistas_diedrica http://www.azucarysal.es/apuntes/Web_Dibujo/vistas_diedrica s.html s.html

Web muy interesante, que incluye Web muy interesante, que incluye actividades y muy buenas ilustraciones actividades y muy buenas ilustraciones

acerca de las vistas, perspectivas, acerca de las vistas, perspectivas, escalas y demás elementos del dibujo escalas y demás elementos del dibujo

técnico. técnico.

http://www.iesalquibla.net/TecnoWeb/dibujo/dibujo_index.htm

http://www.iesalquibla.net/TecnoWeb/dibujo/dibujo_index.htm Web del dpto. Tecnología del IESWeb del dpto. Tecnología del IESAlquiblaAlquibla http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/me

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/me m2002/geometria_vistas/

m2002/geometria_vistas/ Web con actividades sobre las vistas.Web con actividades sobre las vistas.

http://josepanadero.wordpress.com/category/tecnologias/1º-eso/

eso/

Blog del profesor de Tecnología José Blog del profesor de Tecnología José

Panadero Panadero

http://tecnovidal1.blogspot.com/

http://tecnovidal1.blogspot.com/ Blog del profesor de TecnologíaBlog del profesor de TecnologíaAntonio Vidal DeltellAntonio Vidal Deltell

http://tecnotic.wordpress.com/category/tecnologias-2º-eso/tema-2-dibujo/

eso/tema-2-dibujo/

Blog del profesor de Tecnología Nino Blog del profesor de Tecnología Nino

González Haba González Haba

http://tecnogos.uuuq.com http://tecnogos.uuuq.com

Web del IES Llano de la Viña de Web del IES Llano de la Viña de Villagordo, con muchas actividades de Villagordo, con muchas actividades de

dibujo. dibujo.

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EJERCICIOS. EJERCICIOS. 1.

1. Clasifica las siguientes minas Clasifica las siguientes minas de más dura de más dura a menos a menos dura: 5B, 3H, B, dura: 5B, 3H, B, 4B, 3B, 5H, HB, H, 64B, 3B, 5H, HB, H, 6H,H, 4H, 6B, 2H, 2B.

4H, 6B, 2H, 2B. 2.

2. Indica si los Indica si los siguientes dibsiguientes dibujos son bujos son bocetos, croocetos, croquis o dibquis o dibujos delineadoujos delineados.s.

3.

3. Dibuja en Dibuja en tu cuaderno tu cuaderno un croquis un croquis de los ode los objetos siguientesbjetos siguientes::

 Tu estuche.Tu estuche. 

 Tu lápiz.Tu lápiz. 

 La mesa de tu escritorio.La mesa de tu escritorio.

Recuerda que en un croquis hay que incluir medidas, así como comentarios acerca de los Recuerda que en un croquis hay que incluir medidas, así como comentarios acerca de los detalles y materiales del objeto.

detalles y materiales del objeto. 4.

(18)

5.

(19)

6.

Referencias

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