Ejemplo Cuadro de Mando Integral

(1)

b. Cuadro de Mando Integral

MAPA ESTRATÉGICO DE LA ESCUELA

15. Elevar los niveles de aprendizaje de los

alumnos 17. Difundir y generar apropiación _{del PEI en la comunidad educativa}

8. Diseñar sistemas de información y participación

a alumnos/as, padres y apoderados y comunidad

escolar respecto de los procesos pedagógicos e institucionales de la escuela

5. Elaborar un Proyecto Educativo Institucional participativo y reconocido por toda la comunidad escolar del establecimiento 10. Elaborar Plan de Capacitación y Perfeccionamiento permanente para el cuerpo docente 6. Elaborar perfiles profesionales para los docentes de la escuela 18. Implementar la Jornada Escolar Completa 16. Incrementar los niveles de satisfacción de la comunidad 11. Formar profesores especializados para responder a una propuesta educativa inclusiva 7. Diseñar e implementar procedimientos que permitan generar una nueva propuesta pedagógica curricular: diseño planificación metodología y evaluación 13. Definir sistema de selección, evaluación y desvinculación de los docentes 14. Mejorar resultados SIMCE 21. Asegurar la sustentabilidad de la Institución escolar 20. Incorporar el sello de identidad

institucional en la comunidad escolar 19. Mejorar la matrícula y disminuir el retiro

escolar

9. Mejorar la capacidad institucional para gestionar y administrar proyectos

12. Fortalecer las capacidades de liderazgo,

conducción y gestión efectiva del equipo

directivo

MISIÓN: Se ofrece a la comunidad como un servicio de interés público de acuerdo con los derechos y libertades fundamentales del ser humano.

Está abierta a todos sin discriminación social, racial, ideológica o religiosa.

La acción educacional se fundamenta en la convicción de que todos los alumnos y las alumnas pueden aprender sin exclusiones, en un ambiente que fomente el compromiso, el afecto, la responsabilidad, la participación, la creatividad y la solidaridad.

IZA

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(2)

c. Sistema de Gestión Del Cuadro de Mando Integral

1. Objetivos desde la Perspectiva de Aprendizaje

Objetivos Indicador Meta Tiempo Actividades / Acciones Responsables

1. Mejorar la calidad pedagógica del cuerpo docente

Porcentaje de docentes que participa de evaluación docente Mineduc (Total docentes / total docentes que se evalua)

Porcentaje de Docentes en categoría de Competentes en Evaluación docente Mineduc (total docentes evaluados / total docentes categoría competentes) 70% 65% 70% 2009 2010 2011

Realización de reunión para motivar y acordar participación en evaluación docente Mineduc Inscripción de docentes que se evaluarán

Docentes preparan portafolio para presentarse a evaluación.

Docentes presentan portafolio para evaluación

Las mismas actitividades del 2009

Directora1 Jefe UTP Cada docente dispuesto a ser evaluado. Cada docente dispuesto a ser evaluado. Cada docente dispuesto a ser evaluado. Mismos responsables del 2009

(3)

2. Desarrollar una propuesta pedagógica curricular que de respuesta a los desafíos y necesidades actuales Metas institucionales pedagógicas curriculares definidas N° de reuniones programadas/ N° de reuniones realizadas

Perfil de egreso de alumnos definido 100% 90% 100% 2009 2009 2009

Definición de los desafíos y metas institucionales en el ámbito pedagógico curricular tomando en cuenta

- PEI y Objetivos estratégicos - Autoevaluación institucional - Resultado de la evaluación año anterior

Análisis de diferentes modelos de aprendizaje y las prácticas de enseñanza en el aula utilizadas por los docentes.

Definición de un perfil de egreso para los alumnos considerando requerimientos sociales, desafíos del mundo productivo y

tecnológico Directora Jefa UTP Jefe UTP Psicopedagogo Jefa UTP

(4)

3. Generar en la comunidad educativa compromisos con los principios de la institución

N° de procedimientos aplicados (encuesta, asistencia, acciones de compromisos)/ n° de procedimientos programados

N° de directivos, docentes, padres y apoderados y alumno/as que responden la encuesta /n° directivos, docentes, padres y apoderados y alumno/as convocados

N° de directivos, docentes, padres y apoderados y alumno/as que asisten/ n° directivos, docentes, padres y apoderados y alumno/as citados 90% 70% 70% 2009 2009 2009

Programar y realizar actividad para dar a conocer el PEI a directivos, docentes, padres y apoderados y alumno/as

Elaborar encuesta para conocer grado de compromiso de directivos,

docentes, padres y apoderados y alumno/as

Aplicar encuesta para conocer grado de compromiso de directivos, docentes, padres y apoderados y alumno/as

Programar y realizar actividades para incrementar el grado de compromiso de directivos, docentes, padres y apoderados y alumno/as Sostenedor Directora Directora Inspector general Inspector general

(5)

N° de directivos, docentes, padres y apoderados y alumno/as que definen acciones de compromiso/ n° directivos, docentes, padres y apoderados y alumno/as citados

70% 2009 Definir acciones de compromiso

de directivos, docentes, padres y apoderados y alumno/as

Ejecutar y documentar acciones de compromiso de directivos, docentes, padres y apoderados y alumno/as Directora Inspector general Directora 4. Promover el desarrollo y mejoramiento de la gestión institucional Implementación Modelo de Gestión Institucional FUNCH

Conocimiento del Marco para la Buena Dirección por parte del equipo directivo

100%

2009 2011

2009

Divulgación y apropiación del Modelo de Gestión Institucional FUNCH

Aplicación Modelo de Gestión Institucional FUNCH

Realización de reuniones para conocer y analizar el Marco para la Buena Dirección

Sostenedor Directora

Equipo directivo

(6)

2. Objetivos desde la Perspectiva de los Procesos Internos

5. Elaborar un Proyecto Educativo Institucional participativo y reconocido por toda la comunidad escolar del

establecimiento

Proyecto Educativo Institucional formulado participativamente Proyecto Educativo Institucional formulado según estándar de calidad FUNCH

Proyecto Educativo Institucional aprobado por la comunidad educativa 100% 100% 90% 2009 2009 2009

Nombrar equipo conductor para coordinar del proceso

Conformación de equipo de trabajo con representantes de los diferentes estamentos

Diseñar plan de trabajo Reformulación del Proyecto Educativo Institucional según estándar de calidad FUNCH Socialización y aprobación de los resultados del PEI

Equipo directivo

Equipo directivo Consejo de profesores

Equipo Directivo

6. Elaborar perfiles profesionales para los docentes de la escuela

Perfil de docentes elaborado 100% 2010 Formación de equipo de trabajo responsable

Realización de estudio de perfiles docentes de Fundación Chile Realización de adecuaciones de perfiles de Fundación Chile según criterios definidos por el

establecimiento

Jornada de trabajo para acordar y definir perfiles definitivos

Directora Jefe UTP Coordinador de Equipo responsable Coordinador de Equipo responsable

(7)

Porcentaje de docentes cumplen con perfil elaborado (número total de docentes / número de docentes cumplen con perfil)

50% 2011 Definición de procedimientos para

aplicar perfiles profesionales a docentes

Definición de cronograma de trabajo para aplicar perfiles a docentes

Aplicación de perfiles a docentes

Directora y Coordonador de equipo responsable Directora Jefe UTP 7. Diseñar e implementar procedimientos que permitan generar una nueva propuesta pedagógica curricular: diseño planificación metodología y evaluación

Plan anual pedagógico curricular elaborado Calendarización de contenidos realizada 100% 100% 2009 2009

Formulación de un Plan anual Pedagógico- curricular coherente con el marco curricular , metas institucionales y modelos de enseñanza aprendizaje que contemple:

- Objetivos y contenidos para cada subsector y nivel escolar - Articulación entre niveles - OFT asociado

- Aumento paulatino de niveles de complejidad y profundización en contenidos

Realización de jornada de

profesores para calendarizar los contenidos

Cuerpo docente

Jefe UTP y Cuerpo docente

(8)

Diseñar e implementar procedimientos que permitan generar una nueva propuesta pedagógica curricular: diseño planificación metodología y evaluación Matriz de planificación definida

N° de reuniones con los docentes planificadas/ N° de reuniones con los docentes realizadas

N° de visitas semestrales por subsector y nivel planificadas/ N° de visitas semestrales por subsector y nivel realizadas

Porcentaje de cumplimiento del Plan Anual por subsectores y niveles 100% 90% 80% 80% 2009 20010 20010 2010

Definición del tipo de planificación a utilizar Implementación de

procedimientos de apoyo y supervisión a las planificaciones

Diseño de un sistema de visitas al aula que permita evaluar la implementación curricular a través del proceso de enseñanza aprendizaje (acción docente en el aula, estilos pedagógicos,

propuestas y recursos didácticos y estilo de evaluación)

Evaluación del grado de

cumplimiento del Plan Anual por curso Jefe UTP Directora Jefe UTP Directora Jefe UTP Directora Jefe UTP

(9)

Objetivos Indicador Meta Tiempo Actividades / Acciones Responsables 8. Diseñar sistemas de información y participación a alumnos/as, padres y apoderados y respecto de los procesos pedagógicos e institucionales de la escuela Nº de reuniones realizadas/ Nº de reuniones programadas Nº de actividades realizadas (boletín semestral, bingo anual, talleres para padres)/ Nº de actividades programadas 90% 70% 2009 2009

Programar y realizar reuniones para informar a padres y apoderados respecto de los procesos institucionales y pedagógicos

Programar y realizar actividades de participación con padres y apoderados Equipo directivo y Profesor jefe respectivo Representantes del Centro de Padres y Apoderados 9. Mejorar la capacidad institucional para gestionar y administrar proyectos Número de proyectos presentados/ Número de proyectos aprobados 50% 2009

2011 Presentación de Proyectos en áreas prioritarias Ejecución de Proyectos Evaluación de Proyectos

Directora

Docente encargado Equipo directivo

(10)

Objetivos Indicador Meta Tiempo Actividades / Acciones Responsables 10. Elaborar Plan de Capacitación y Perfeccionamiento permanente para el cuerpo docente Plan de Capacitación y Perfeccionamiento elaborado.

Porcentaje de docentes que participa de actividades de capacitación y perfeccionamiento definidas en Plan. 100% 60% 70% 2009 2010 2011

Elaboración de pauta de auto diagnóstico de necesidades de capacitación y perfeccionamiento para los docentes

Elaboración de pauta de diagnóstico de necesidades de capacitación y perfeccionamiento para ser aplicadas por equipo directivo.

Aplicación a docentes de pauta de diagnóstico por directivos.

Sistematización y documentación de información obtenida.

Elaboración de Plan de Capacitación y Perfeccionamiento

Programación de Plan de

Capacitación y Perfeccionamiento Asignación de recursos económicos a Plan de Capacitación y Perfeccionamiento Ejecución de actividades de Capacitación Inspector general Inspector general Inspector general Inspector general Inspector general Inspector general Directora Inspector general

(11)

11. Formar profesores especializados para responder a una propuesta educativa inclusiva

N° total de profesores que asisten a las reuniones/ N° total de profesores

Catastro de alumnos con necesidades educativas especiales

N° de profesores asistentes a las reuniones de capacitación/ N° total de profesores

Porcentaje anual de consejos de profesores que abordan

temáticas de integración 95% 100% 80% 20% 2009 2009 2009 2009

Realización de reuniones para sensibilizar al cuerpo docente respecto a la importancia que tiene para el establecimiento el propiciar la construcción de una comunidad escolar que fomenta la inclusión como pilar fundamental de una gestión centrada en las personas Realización de evaluaciones

diagnósticas que permitan identificar en cada curso a los alumnos con necesidades educativas especiales Capacitación a los profesores jefes y de asignatura en la generación de instancias y estrategias de apoyo al interior del aula para alumnos con NEE , enfatizando los subsectores de lenguaje y matemáticas

Fortalecimiento del rol del equipo de integración y psicopedagogía,

programando consejos de profesores, especiales para abordar temáticas pertinentes a esta área

Directora Equipo de integración Equipo de integración Psicopedagogo Equipo de integración Psicopedagogo Jefa UTP Equipo de integración Psicopedagogo

(12)

Porcentaje anual de alumnos NEE con adaptaciones curriculares N° total de alumnos NEE con registro de seguimiento / N° total de alumnos NEE

80%

100%

2009 2011

Implementación de mecanismos de adaptación curricular para alumnos con NEE

Seguimiento de los alumnos con NEE

Jefa UTP

Equipo de integración Psicopedagogo Psicopedagogo Equipo de Integración

12. Fortalecer las capacidades de liderazgo, conducción y gestión efectiva del equipo directivo

Existencia de perfiles de competencia para equipo directivo. N° de cursos de perfeccionamiento aprobados / N° de cursos de perfeccionamiento realizados 100% 100% 2009 2009 2011

Definición de roles y funciones de equipo directivo

Elaboración de pauta de diagnóstico de necesidades de capacitación y perfeccionamiento para directivos Sistematización y documentación de información obtenida

Elaboración de Plan de Capacitación y Perfeccionamiento

Ejecución de actividades de Capacitación

Aplicación del Plan de mejoramiento y objetivos estratégicos

Sostenedor

(13)

Fortalecer las capacidades de liderazgo, conducción y gestión efectiva del equipo directivo

Aplicación de sistema de control institucional (Cuadro de Mando Integral)

100% 2010 2011

Ejecución de sistema de control institucional (Cuadro de Mando Integral)

Monitoreo de sistema de control institucional (Cuadro de Mando Integral)

Evaluación de sistema de control institucional (Cuadro de Mando Integral) Equipo directivo Equipo directivo Equipo directivo 13. Definir sistema de selección, evaluación y desvinculación de los docentes

Sistema de selección, evaluación y desvinculación de docentes elaborado.

Porcentaje de Docentes contratados y evaluados vía sistema de selección y evaluación. 100% 100% 2010 2011

Definición y elaboración proceso de selección evaluación y desvinculación de docentes.

Elaboración y definición de criterios y requisitos de selección evaluación y desvinculación a partir de perfiles de competencias

Para la selección de docentes: Planificar proceso de llamado a concurso

Realizar llamado a concurso.

Análisis y evaluación de antecedentes de postulantes

Aplicación de entrevistas y test (si corresponde) a preseleccionados. Selección y contratación Llamado a concurso Equipo directivo Equipo Directivo Equipo Directivo

(14)

Definir sistema de selección, evaluación y desvinculación de los docentes

Porcentaje de Docentes contratados y evaluados vía sistema de selección y evaluación.

100% 2011 Para la evaluación de los docentes: Planificar proceso de evaluación. Selección de criterios de evaluación Selección o elaboración de

intrumentos de evaluación

Definición de modalidad y proceso de evaluación de los docentes

Aplicación de evaluación docente Devolución y retroalimentación de resultados de evaluación a cada docente evaluado

(15)

d. Cronograma Anual

CRONOGRAMA MENSUAL 2009

Objt. Actividades Enero Febr. Marzo Abril Mayo Junio Julio Agost. Sep. Oct. Nov. Dic.

1 Realización de reunión

para motivar y acordar participación en evaluación docente Mineduc. Inscripción de docentes que se evaluarán. Docentes preparan portafolio para presentarse a evaluación. Docentes presentan portafolio para evaluación. 2 Definición de los desafíos y metas institucionales en el ámbito pedagógico curricular

(16)

Objt. Actividades Enero Febr. Marzo Abril Mayo Junio Julio Agost. Sep. Oct. Nov. Dic. Análisis de diferentes modelos de aprendizaje y las prácticas de enseñanza en el aula, utilizadas por los docentes. Definición de un perfil de egreso para los alumnos considerando requerimientos

sociales, desafíos del mundo productivo y tecnológico

3 Programar y realizar

actividad para dar a conocer el PEI a directivos, docentes, apoderados y

alumno/as

Elaborar encuesta para conocer grado de compromiso directivos, docentes, apoderados y alumno/as