Puntuación I. Los signos sintagmá1cos. Estructuración del texto. Puntuación y entonación. Los signos de puntuación.

Puntuación
I


Los
signos
sintagmá1cos.
Estructuración


del
texto.
Puntuación
y
entonación.
Los


Para
empezar


•

 

La
puntuación
es
un


sistema
de
signos
gráficos


relacionado
directamente
con
la
construcción
del


texto

.
Es
uno
de
los
recursos
fundamentales
para


distribuir
y
organizar
la
estructura
y
el
contenido


del
texto
escrito.


•

 

Excepto
algunas
normas
básicas,
no
resulta


posible
establecer
reglas
de
cumplimiento


obligado
para
todos
los
casos.
“Las
reglas
de


puntuación
no
son
anárquicas
ni
personales,
pero


sí
variables
y
no
siempre
simples”
(Cassany).


•

 

Se
trata,
por
tanto,
de
un
ámbito
diIcil
de


enseñar
y
complejo
de
dominar.


Signos
sintagmá1cos




Afectan
a
unidades
mayores
que
la
palabra.


•

 

Signos
de
puntuación


.
,
;
:
…


– Sirven
para
indicar
las
pausas
y
el
sen1do
del
texto.


•

 

Signos
de
entonación


¡!
¿?


– Indican
énfasis
o
estado
emocional.


•

 

Signos
auxiliares
de
la
puntuación,
sirven
de


complemento
a
los
anteriores.


(
)
[
]
–
‐
“
”
<>



 Hay
una
estrecha
relación
entre
signos,
unidad
lingüís1ca
y
 valor
comunica1vo
(la
estructura
textual):




Signo punto final…………. punto y aparte……. punto y seguido……. punto y coma…….. coma, paréntesis… admiración, interrogación…. Unidad textual …....texto……… …….párrafo…….. ……oración……… ...frase, sintagma… …inciso, aposición.. …..enunciado…. Unidad significativa ………..mensaje ... tema, capítulo, apartado …….idea, pensamiento ….apunte, comentario …..elemento añadido ….exclamación, mandato, pregunta

Puntuación
y
entonación


•  Vinculación
tradicional
 
 “La
puntuación
de
los
textos
escritos,
con
la
que
se
pretende
reproducir
 la
entonación
de
la
lengua
oral,
cons1tuye
un
capítulo
importante
dentro
 de
la
ortograIa
de
cualquier
idioma”
(RAE,
1999,
p.
55).
 •  Puntuación
como
sistema
de
organización
sintác1ca,
 lógica
y
retórica
del
texto
 







“La
puntuación
organiza
el
discurso
y
sus
diferentes
elementos
y
permite
 evitar
la
ambigüedad
en
textos
que,
sin
su
empleo,
podrían
tener
 interpretaciones
diferentes”
(RAE,
1999,
p.
55).
 
 La
coexistencia
de
estas
dos
perspec1vas
es
causa
de
 frecuentes
confusiones.






“Gran
parte
de
los
usos
de
los
signos
de
puntuación
están
orientados
a
la
 delimitación
de
las
unidades
sintác1cas
y
discursivas
del
texto
escrito,
paralelas
a
 veces,
pero
no
siempre,
a
las
unidades
fónicas.”
(OLE,
2010,
p.
282).



El
punto




.




•  Es
el
signo
de
puntuación
por
excelencia
para
la
 estructuración
general
del
texto.
 •  Es
el
más
an1guo
—está
en
el
origen
de
otros
signos—
 y
también
el
más
básico.
Reflejo
en
la
fraseología.
 •  Punto
final:
es
la
marca
que
cierra
semán1ca
y
 comunica1vamente
el
texto
(o
una
parte
importante
 del
todo,
como
un
capítulo).
 •  Punto
y
aparte:
delimita
el
párrafo,
subdivisión
del
 tema
general
del
que
trata
el
texto.
Crea
el
eje
ver1cal
 del
discurso;
es
decir,
divide
el
tema
global
en
temas
 locales
o
específicos
y
establece
una
jerarquía
entre
 ellos.


•

 

El


punto
y
aparte


organiza
la
macroestructura
del


texto.


•

 

Con
el
punto
y
aparte
se
señala
la
clausura
de
un


subtema
específico
y
se
crea
la
expecta1va
de


que,
a
con1nuación,
se
abre
otra


unidad
temá1ca


dis1nta.


•

 

Tiene
una


función
facilitadora


de
la
lectura,


ayudado
de
la
mayúscula
inicial
y
los
espacios.


•

 

Permite
al
lector


iden1ficar

,
a
veces
con
una
sola


ojeada,
las
divisiones
temá1cas
básicas
del
texto:


el
inicio,
la
exposición
de
datos,
la
argumentación


y
la
conclusión.


Ejemplos
de
estructuración
y
visualización


de
los
párrafos


•

 

En
una
no1cia



–

 

Mayúscula
inicial
y
punto
y
aparte,
sumados
al


espaciado
entre
párrafos,
mayor
que
el
que
se


presenta
entre
las
líneas
del
mismo
párrafo.


•

 

En
un
manual


–

 

Mayúscula
inicial
y
punto
y
aparte,
más
sangrado


a
la
derecha
en
la
primera
línea.


–

 

Las
dos
opciones
a
la
vez.




•  El
punto
y
seguido
delimita
enunciados
en
el
interior
 del
párrafo.
Ordena
la
microestructura
del
texto,
pues
 permite
ar1cular
dis1ntas
oraciones
que
comparten
o
 desarrollan
un
mismo
tema.
 •  Va
seguido
de
un
espacio
que
debe
ser
igual
que
los
 que
separan
las
palabras
en
la
misma
línea
(y
no
 mayor,
ya
que
se
dificultaría
la
lectura).
Junto
con
la
 mayúscula,
permite
una
visualización
rápida
y
cómoda
 de
las
ideas
contenidas
en
el
párrafo.


•  Separa
ideas,
argumentos
o
conclusiones
parciales
(en


el
texto
argumenta1vo),
un
suceso
individual,
una


acción
u
operación
(simple
o
compleja),
un
dato
o
un
 conjunto
de
datos
relacionados.


•  También
se
emplea
en
las
abreviaturas,
tras
los
signos



 El
número
de
puntos,
tanto
seguidos
como


aparte,
que
la
persona
que
escribe
puede


hacer
es
algo
subje1vo:
depende
del
es1lo.



 En
los
géneros
literarios
(por
ejemplo
en
la
novela)
el
autor
 es
muy
libre
de
crear
tantos
puntos
y
aparte
como
quiera,
al
 servicio
del
ritmo
o
de
los
designios
de
su
escritura,
como
en
 este
ejemplo
de
Baroja
en
que
habla
sobre
el
sonido
de
la
 lluvia:
 Aun
desde
la
cama
lo
oigo
en
la
gotera
del
desván,
que,
al
caer
en
un
barreño,
 hace
un
ruido
metálico.
 
 
 
 Y
la
lluvia,
y
el
viento,
y
el
agua,
todo
me
encanta
y
todo
me
entristece.
 
 
 
 Es
la
herida,
esa
herida
que
va
fluyendo
anegando
mi
alma,
 manan>al
cegado
que
ahora
tornó
a
brotar.
 J.
A.
Millán,
2006,
p.
70


Omisión
del
punto


•

 

En


ftulos


y
subftulos,
cualquiera
que
sea
el
lugar


y
disposición
en
que
aparezcan.


•

 

En
líneas
de


epígrafes


o
pies
de
figuras.
Se
omite


también,
en
general,
en
cualquier
línea
que
se


centre.


•

 

En


listas


de
nombres
o
conceptos
(como
en


índices
de
contenido).


•

 

En
las


siglas

:
ONU,
DNI,
IVA.


•

 

En
los


números


de
solo
cuatro
cifras
(años,
por


Errores
frecuentes
en
la
escritura
del
punto


•  Tras
otros
signos
de
puntuación
o
entonación
no
debe
 añadirse
un
punto.
 ¿Vienes?
Date
prisa,
por
favor.
 
Venta
de
libros
usados
de
informá>ca,
diccionarios,
etc.
 •  Para
separar
los
números
enteros
de
los
decimales
debe
 emplearse
la
coma.
Escribir
un
punto
se
considera
un
 anglicismo
ortográfico.
 2,5
 0,75
 3,1416
 •  Con
las
abreviaturas
de
las
unidades
de
medida
no
se
usa
 ningún
signo.
 m
 cm


La
coma





,

•

 

Corresponde
también
al
nivel
de
la


microestructura,
poniendo
en
relación
dos


segmentos
con1guos
que
se
encuentran
en
el


plano
horizontal


del
texto.


•

 

Es
el
signo
que
más
funciones
1ene
asignadas
y,


por
tanto,
su
u1lización
es
la
más


compleja

.
En


general,
es
un
signo
de
uso
parcialmente


arbitrario.


•

 

Ni
toda
coma
representa
una
pausa
en
la
lectura


ni
en
ausencia
de
coma
hay
que
interpretar
que


no
existe


pausa
posible

.


Funciones
de
la
coma


a)

 

Separar
elementos
de
la
oración,
de
la
frase
u


oraciones
dentro
de
un
enunciado


b)

 

Encerrar
incisos
o
aclaraciones


c)

 

Señalar
omisiones
(en
general
de
verbos)


d)

 

A
veces,
indicar
un
cambio
en
la
entonación


e)

 

Ejercer
algunos
oficios
técnicos
(

coma


decimal

)


Conviene
dis1nguir
entre


dos
1pos
de
coma




•

 

Coma
sola
o


independiente


Separa
ideas
y
conceptos

:


•  enumeraciones
 •  omisión
del
verbo
 •  fórmulas
 •  fechas




•

 

Frecuente
pareja
de


comas


Introduce
incisos:
 •  aposiciones
 •  cambios
de
orden
 •  subordinadas
 •  marcadores
textuales
 


¡

Hay
que
tener
en
cuenta
la
 posición
de
estos
elementos

!




La
coma
grama1cal


•  Entre
los
términos
de
una
enumeración,
salvo
los
unidos


por
conjunción:
vine,
vi
y
vencí.


•  Con
segmentos
incidentales,
como
oraciones
de
rela1vo
y


aposiciones
explica1vas:
El
hijo,
que
estaba
en
París,
no
 pudo
venir;
Jeremías,
el
más
pequeño
de
los
hermanos,
 estaba
ausente.


•  En
las
oraciones
condicionales,
siempre
que
aparezca
en


primer
lugar
la
condición:
Si
llegas
a
>empo,
podremos
ir
al
 cine.


•  En
las
construcciones
absolutas:
Hecha
la
reverencia,
se


re>ró;
Enfadado,
interrumpió
su
par>da;
Resuelta
la
 cues>ón,
con>nuamos
el
análisis.


•  Con
adverbios,
conjunciones
y
locuciones
conjun1vas,
 aclara1vas,
concesivas,
confirma1vas,
con1nua1vas,
 consecu1vas,
adversa1vas,
etc.:
a
saber,
además,
al
 parecer,
así
pues,
con
todo,
de
momento,
dicho
esto,
en
 cambio,
en
consecuencia,
en
efecto,
en
fin,
es
decir,
 más
aún,
mejor
dicho,
no
obstante,
o
sea,
por
(lo)
 tanto,
pues
bien.


•  Con
todo
elemento
inciso
o
aclaratorio:
mejor,
por


poner
un
ejemplo,
por
mejor
decir,
al
revés.
 •  En
secuencias
cortas,
cuando
confluyen
dos
incisos,
a
 veces
es
mejor
prescindir
de
una
coma:
Mañana
 viernes,
fiesta
de
Todos
los
Santos,
llega
el
señor
 obispo;
Acaban
finalmente,
en
muchos
casos,
por
 desaparecer.



•  Las
conjunciones
adversa1vas
pero
y
sino
deben
ir


precedidas
de
coma.


•  En
oraciones
disyun1vas
y
distribu1vas:
ahora…,


ahora…;
en
parte
por…,
en
parte
por…;
unos…,
otros…


•  Antes
de
las
conjunciones
y,
o
cuando
introducen
un


elemento
que
no
complementa
al
que
les
antecede:
A
 unos
les
gusta
jugar,
y
a
otros,
leer;
Los
arbustos
>enen
 numerosas
ramas
y
tallos
leñosos,
y
viven
mucho


>empo.


•  Antes
de
las
frases
y
viceversa,
o
viceversa.


•  Entre
el
nombre
de
una
persona
y
su
apodo
o


seudónimo:
Leopoldo
Alas,
Clarín;
Samuel
L.
Clemens,
 Mark
Twain.


La
coma
de
sen1do



 Se
emplea
para
dotar
a
un
periodo
de
un
 determinado
sen1do,
ya
que
podría
resultar
oscuro
o
 confuso.
 – Louis
Pasteur
aplica
por
primera
vez
con
éxito
la
vacuna
 contra
la
rabia.
 – Murió
naturalmente.
 – Exhiba
billete
o
pase
antes
de
que
se
lo
exijan.


— Louis Pasteur aplica, por primera vez con éxito, la

vacuna contra la rabia. — Murió, naturalmente.

La
coma
por
omisión
de
verbo



 Cuando
se
omite
un
verbo
suele
sus1tuirse
con
una
coma.
 a)  Verbo
anafórico
(mencionado
antes).
La
coma
es
 recomendada,
aunque
en
algunos
casos
puede
resultar
un
 texto
recargado:
 —
A
unos
les
gusta
jugar;
a
otros,
leer.
 —
El
canal
en
la
zona
republicana
está
seco,
para
permi1r
el
paso
de
 vehículos.
En
la
nacional,
lleno,
para
servir
de
parapeto
en
caso
de
 asalto.
 —
Unas
1endas
se
componen
de
un
palo;
otras,
de
dos,
y
otras,
de
tres.
/
 Unas
1endas
se
componen
de
un
palo,
otras
de
dos
y
otras
de
tres.
 b)  Verbo
elíp1co
(no
mencionado).
La
coma
es
obligada:
 —
Las
obras,
terminadas.
 —
Frecuente
en
dichos
y
refranes:
A
pan
duro,
diente
agudo;
Malo
y
 rogando,
dos
veces
malo.



 La
coma
entonatoria


 
 
 Se
aplica
a
secuencias
que
constan
de
dos
partes
 separadas
por
una
pausa
entonatoria.
Es
frecuente
en
 refranes
y
en
frases
en
que
se
establece
algún
1po
de
 correlación
grama1cal.
 
 Hecha
la
ley,
hecha
la
trampa.
 
 Ande
yo
caliente,
ríase
la
gente.


La coma decimal

Para separar, en una cantidad, la parte

entera de la decimal. No es correcto emplear en estos casos el apóstrofo. El uso del punto decimal es considerado, recuérdese, un

Omisión
de
la
coma



 1.
No
se
usa
coma
entre
el
sujeto
y
el
verbo
o
entre
el
verbo
y
lo
 que
se
afirma
o
niegue
del
sujeto,
salvo
que,
en
uno
y
otro
caso,
se
 intercalen
elementos
incidentales.
 
 2.
No
se
usa
para
separar
las
frases
unidas
por
la
repe1ción
de
la
 conjunción
copula1va
ni:
Es
una
persona
que
ni
come
ni
deja
comer.
 
 3.
No
se
pone
coma
después
de
pero
cuando
precede
a


interrogación
o
exclamación
(salvo
si
hay
un
inciso):
Pero
¿no
es
eso
 un
disparate?



 4.
No
hay
coma
ante
la
conjunción
que
cuando
1ene
sen1do


consecu1vo
y
va
precedida
de
tan,
tanto
o
tal:
La
gravedad
era
tal
 que
no
se
veía
solución.
 
 5.
No
se
recomienda
para
separar
los
términos
de
una
 interrogación
enlazados
mediante
la
conjunción
o:
¿Vienes
o
te
 quedas?

 
 6.
No
se
usa
entre
el
nombre
y
el
cognomento
(renombre):
 Guzmán
el
Bueno,
Fernando
III
el
Santo.

 
 7.
No
llevan
coma
las
reduplicaciones
de
palabras,
como
café
 café,
casi
casi,
así
así.