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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA
PROGRAMA ANALÍTICO FIME Nombre de la unidad de aprendizaje: Cultura Regional (Optativa FOGU CSAH)
Frecuencia semanal: 3 hrs.
Horas presenciales: 42 hrs. Horas de trabajo extra-aula: 18 hrs.
Modalidad: Presencial
Período académico: Semestral
Unidad de aprendizaje: ( ) obligatoria ( X ) optativa Área curricular, según el nivel educativo: Licenciatura
( ) Formación básica profesional ( ) Formación profesional
( X ) Formación general Universitaria ( ) Libre elección
Créditos UANL: 2
Fecha de elaboración: 17/03/2010 Fecha de la última actualización: 08/06/2010
Responsables del diseño: M.A Martin G. Jacinto Escobedo M.C. María Cristina Cantú Rodríguez
Presentación:
La presente unidad de aprendizaje contribuye a la formación integral del estudiante, permitiendo que conozca y reflexionen sobre los elementos culturales de la región, los rasgos que dan identidad y la conforman.
La unidad de aprendizaje contribuye a practicar los conocimientos y habilidades del estudiante sobre la región y sus distintas manifestaciones culturales y humanas.
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Propósito:
Los estudiantes identificarán el perfil cultural de la entidad a través del estudio de sus diferentes manifestaciones, fomentando un sentido de pertenencia e identidad cultural en un ambiente colaborativo de respeto a la diversidad social y cultural.
Competencias del perfil de egreso:
a. Competencias de la Formación General Universitaria a las que contribuye esta unidad de aprendizaje:
Esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales:
Competencias instrumentales:
• Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social.
Competencias personales y de interacción social
• Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible.
Competencias integradoras
• Asume el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales para promover el cambio social pertinente.
• Logra la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales y profesionales de incertidumbre de nuestra época para crear mejores condiciones de vida.
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b. Competencias específicasdel perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje:
Identificar las normas, costumbres, tradiciones, valores de su región, estableciendo un pensamiento crítico de su realidad cultural de acuerdo a los contextos sociales cambiantes para reflexión sobre su identidad y aplicarla en su vida profesional.
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Representación gráfica
Competencias de la Unidad de Aprendizaje
Instrumentales
Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes
en su ámbito de influencia con responsabilidad social
Establecer un pensamiento crítico de su realidad cultural
Identificar el concepto de cultura atreves de los elementos que la integran para distinguirlas en su
entorno
Interacción Social
Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y
profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible
Integradoras
Logra la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales y profesionales de incertidumbre de nuestra época para crear
mejores condiciones de vida
Identificar las normas, costumbres, tradiciones, valores
de su región
Establecer los elementos que configurar la región, detectando la diversidad cultural, para enfrentar los
retos de la vida cotidiana
Asume el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales para promover el cambio social
pertinente
Establecer un pensamiento crítico de su realidad cultural de acuerdo a los contextos sociales
Describir la región desde los elementos geográficos, étnicos, socios culturales y lingüísticos. Con datos estadísticos que nos permitan identificar
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Unidad temática 1: La cultura.
Competencias particulares:
Identificar el concepto de cultura a través de los elementos que la integran para distinguirlas en su entorno. Elementos de
Competencia
Evidencias de
aprendizaje Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Identificar los elementos que integran el concepto de cultura desde los diferentes enfoques sociales logrando expresar la cultura simbólica de la región y detectando los casos de hibridez cultural. Reporte Mapa conceptual Reporte : Estructura Presentación Ortografía Fuentes bibliográficas consultadas. Mapa conceptual: Estructura Contenido Ortografía Fuentes bibliográficas.
Realiza un reporte comparativo de dos diferentes culturas enlistando las diferencias y similitudes entre ambas.
Elaborar un mapa conceptual sobre la cultura simbólica de la región. Y ejemplificar la hibridez. -La cultura: su conceptualización. -Naturaleza, sociedad y cultura. -Cultura como sistema simbólico. -Hibridez cultural y heterogeneidad cultural. -Investigación bibliográfica -Pizarrón - Proyector
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Unidad temática 2: La región.
Competencias particulares:
Describir la región desde los elementos geográficos, étnicos, socios culturales y lingüísticos con datos estadísticos que nos permitan identificar las características de la misma.
Elementos de Competencia
Evidencias de
aprendizaje Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Identificar los
problemas y
posibilidades
operativas de la
región a través de los elementos
geográficos y
culturales de la
misma para analizar el impacto de la globalización en los diferentes tipos de región. Exposición de clase. Reporte Exposición de clase:
Domino del tema Claridad Fluidez Presentar el material de apoyo en Power Point o impreso. Reporte : Estructura Presentación Ortografía Fuentes bibliográficas consultadas.
Realizar una exposición de clase por equipo. De los diferentes tipos de región y el impacto de la globalización en ellas.
Reporte de las problemáticas sociales, económicas y
culturales de la región donde vive. La región y otros conceptos integradores. Las diferentes tipos de región. Las dimensiones de lo regional. Región y globalización. Los problemas y posibilidades operativas del concepto de región. Concepto de frontera. -Libro de texto -Investigación bibliográfica -Internet -Proyector -Pizarrón -Libro de texto -Investigación bibliográfica -Internet -Proyector -Pizarrón
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Unidad temática 3: La cultura popular: la configuración de un pueblo
Competencias particulares:
Establecer los elementos que configurar la región, detectando la diversidad cultural, para enfrentar los retos de la vida cotidiana. Elementos de
Competencia
Evidencias de
aprendizaje Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Identificar los
elementos de la cultura popular
distinguiendo de su entorno los elementos de la cultura de masa y la influencia de las culturas hegemónicas adquiriendo una visión para detectar las estructuras de los grupos sociales de la región. Diagrama Síntesis Diagrama Identificar las ideas principales Debe llegar a una solución. Ortografía Síntesis: Ideas principales Vocabulario utilizado Coherencia Redacción Ortografía
Diseñar un diagrama con los elementos de la cultura popular de la región.
Realizar una síntesis sobre las ventajas y desventajas de las culturas hegemónicas y culturas subalternas que influyen en la cultura regional. Cultura popular Cultura de masas Cultura hegemónica Cultura subalterna -Libro de texto -Investigación bibliográfica -Internet -Computadora -Proyector -Pizarrón
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Unidad temática 4: La región de Nuevo León
Competencias particulares:
Identificar las manifestaciones culturales, sociales y económicas de Nuevo León a través de datos estadísticos para evidenciar una realidad social.
Elementos de Competencia
Evidencias de
aprendizaje Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Describir la identidad de la región a través de datos estadísticos y su realidad social logrando un pensamiento crítico, reflexivo sobre su región Reporte Exposición Reporte : Estructura Presentación Ortografía Fuentes bibliográficas consultadas. Exposición de clase : Domino del tema Claridad Fluidez Presentar el material de apoyo en Power Point o impreso. Elaborar un reporte comparativo sobre la construcción de identidades: sexuales, étnicas, juveniles y indígenas.
Exposición de clase del tema de manifestaciones culturales. Construcción de identidad • Sexualidad • Étnicas • Juveniles • Indígenas Manifestaciones culturales • Música • Religión • Literatura • Arquitectur a • Comida • Fiesta Vestido -revistas -Investigación bibliográfica -Internet -Pizarrón -Proyector
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Evaluación integral de procesos y productos (ponderación /evaluación sumativa) Evidencia Ponderación Reporte Mapa conceptual Exposición de clase. Reporte Diagrama Síntesis Reporte Exposición Exámenes 30%
Producto integrador de aprendizaje:
Producto integrador %
Al finalizar esta unidad de aprendizaje el estudiante entregará su portafolio para su evaluación, el cual contendrá elaboración un documental sobre las manifestaciones culturales de Nuevo León como la música, fiestas, arquitectura, comida, artesanía, vestuario, arquitectura y sus riquezas naturales.
Fuentes de apoyo y consulta:
Libro: La Antropología urbana en México
Autor: Valenzuela Arce, José Manuel. Coordinador. (2005)
Editorial: Ed. CONACULTA/UAM/FCE
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Autor: García Canclini, Néstor. (2001)
Editorial: Ed. Grijalbo
Libro: La Interpretación de las Culturas
Autor: Geertz, Clifford. (1987)
Editorial: Ed. Gedisa
Libro: La Juala de la Melancolía. Identidad y Metamorfosis del Mexicano
Autor: Bartra, Roger. (1987) Editorial: Ed. Grijalbo
Libro: Los Estudios Culturales en México
Autor: Valenzuela Arce, José Manuel. Coordinador. (2003)
Editorial: Ed. CONACULTA/FCE
Libro: Las ciencias de la cultura,
Autor: Cassier, Ernst.
Editorial: FCE, México, 1987
Libro: Desde el Cerro de la Silla. Artes y letras de Nuevo León.
Autor: Covarrubias, Miguel.
Editorial: UANL, Monterrey, 1992. (Compilación)
Libro: Una historia de progreso
Autor: El Norte. Monterrey 400
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Libro: Artesanías Familiares de Mina y General Terán,
Autor: Muñiz Herrera, Benito.
Editorial: UANL.
Libro: Historia de Monterrey,
Autor: Montemayor, Andrés.
Editorial: Asociación de Editores y Libreros de Monterrey, Monterrey, 1971.
Libro: Siglo y Medio de Cultura Nuevoleonesa.
Autor: González, Héctor.
Editorial: Gobierno del Estado de Nuevo León, 1993.
Libro: Tradiciones y costumbres de Nuevo León.
Autor: Garza Guajardo, Celso.
Editorial: Gob. del Edo. De Nuevo León, Monterrey, 1995. (Compilación)
Libro: Nuevo León: Apuntes Históricos. Monterrey, 1943
Autor: Roel, Santiago. Editorial:
Libro: Historia de la cultura nuevoleonesa.
Autor: Salinas Quiroga, Genaro.
Editorial: UANL, Monterrey, 1981.
Libro: El Norte: Una experiencia Contemporánea en la Narrativa.
Autor: Rodríguez Lozano, Miguel. Editorial:
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Libro: Vida y muerte en la frontera, cancionero del corrido norestense.
Autor: Ortiz Guerrero, Armando.
Editorial: Hensa editores, Monterrey, 1992. (Compilación)
Libro: Arte Rupestre en Nuevo León. Cuadernos del Archivo Nº. 13,
Autor: Murriay, W. B.
Editorial: Archivo General del Estado, Monterrey, 1987.
o Tema:
Liga:
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Perfil del docente:
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Ficha bibliográfica del profesor:
JEFATURA DE ACADEMIA JEFATURA DE DEPARTAMENTO
COORDINACIÓN DE LA DIVISIÓN SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA