DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Denominación: LA GESTIÓN DE LA DIVERSIDAD CULTURAL EN EL AULA: EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Código: 103362
Créditos ECTS: 4 Horas de trabajo presencial: 30 Porcentaje de presencialidad: 30% Horas de trabajo no presencial: 70 Plataforma virtual:
DATOS DEL PROFESORADO
Nombre: GUTIÉRREZ ARENAS, MARIA PILAR Centro: Facultad de Ciencias de la Educación Departamento: EDUCACIÓN
área: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN Ubicación del despacho: Planta baja módulo F
e-Mail: [email protected] Teléfono: 957212600
Nombre: LORENZO MOLEDO, MARÍA DEL MAR Centro: Universidad de Santiago de Compostela Departamento:
área: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN Ubicación del despacho:
--e-Mail: [email protected] Teléfono: 957212600
Nombre: SANTOS REGO, MIGUEL ÁNGEL Centro: Universidad de Santiago de Compostela Departamento:
área: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN Ubicación del despacho:
--e-Mail: [email protected] Teléfono: 957212600
REQUISITOS Y RECOMENDACIONES
Requisitos previos establecidos en el plan de estudios Ninguno.
Recomendaciones Ninguna especificada.
OBJETIVOS
En el itinerario 1 del módulo III, el alumnado realiza aprendizajes instrumentales vinculados con la investigación, la profesionalización y las disposiciones organizativas y de intervención socioeducativa en contextos formales y no formales de diversidad cultural. Mientras que otras materias de este itinerario se sitúan en un nivel macrocontextual, la de referencia toma como foco el microcontexto del aula y se halla orientada a formar al alumnado en métodos y técnicas de aprendizaje cooperativo. Se trata, por consiguiente, de una materia eminentemente aplicada, dirigida a la intervención directa en entornos educativos multiculturales.
COMPETENCIAS
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CE4 Dominar los modelos teórico
CE5 Diseñar proyectos organizativos y didácticos complejos que incorporen respectivamente un modelo de escuela basado en evidencias científicas y técnicas de aprendizaje cooperativo en contextos de diversidad cultural
CG2 Resolver problemas complejos fruto de la aplicación de conocimientos adquiridos, su comprensión y su fundamentación científica en entornos nuevos de diversidad sociocultural y socioeducativa
CT1 Asumir la responsabilidad de su desarrollo profesional a través de una formación especializada, la formación en idiomas, la búsqueda activa de empleo, el aprendizaje autónomo a lo largo de la vida y el trabajo en equipo
CT2 Elaborar conocimiento del ámbito de la educación inclusiva que incluya la formulación científica de un problema social y/o educativo relevante para el progreso individual y social
CONTENIDOS
1. Contenidos teóricos
- Fundamentos teóricos del aprendizaje cooperativo.
- Aprendizaje cooperativo y gestión pedagógica de la diversidad cultural.
- Métodos y técnicas de aprendizaje cooperativo en contextos de desarrollo intercultural.
- Estructuras cooperativas y sistemas motivacionales en educación.
- La evaluación en el aprendizaje cooperativo
- Del aprendizaje cooperativo (AC) al aprendizaje servicio (ApS)
2. Contenidos prácticos
- Desarrollo de distintas técnicas de Aprendizaje Cooperativo en el aula. Aprendizaje cooperativo como medio y como fin.
- Diseño, desarrollo y evaluación de técnicas de aprendizaje cooperativo.
METODOLOGÍA
Actividades presenciales Actividad Total Actividades de evaluación 5 Debates 10 Lección magistral 15 Total horas: 30 Actividades no presenciales Actividad Total Búsqueda de información 15 Consultas bibliográficas 5 Redacción de informes 50 Total horas: 70Dossier de documentación
Guías de técnicas de aprendizaje cooperativo Presentaciones PowerPoint
Aclaraciones:
Se facilitara a través de las sesiones presenciales
Tutoría online para supervisar l diseño por parte del alumndo de su técnica de aprendizaje cooperativo
EVALUACIÓN
Instrumentos Porcentaje Resolución de problemas 15% Trabajos y proyectos 70% Registro de asistencia 15%Periodo de validez de las calificaciones parciales: El período de validez de las calificaciones será hasta la convocatoria de septiembre incluida
Aclaraciones:
La asistencia al módulo es obligatoria en un 80% de las sesiones, sin esta presencia no se podrá evaluar los trabajos, que serán los que otorguen la calificación de la materia.
BIBLIOGRAFÍA
1. Bibliografía básica:
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2. Bibliografía complementaria:
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