• No se han encontrado resultados

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "PRÁCTICAS DEL LENGUAJE"

Copied!
5
0
0

Texto completo

(1)

Súper Árbol Verde Limón 1 - Prácticas del lenguaje es un proyecto ideado y desarrollado por el Departamento Editorial de Kapelusz Editora.

DIRECTORA EDITORIAL Celeste Salerno.

JEFA DE ARTE Y GESTIÓN EDITORIAL Valeria Bisutti.

COORDINADOR DE LA EDICIÓN Alexis B. Tellechea.

EQUIPO DE AUTORÍA DOCENTE

Analía Klinger, Begoña Medina y Daiana Zanik.

PRÁCTICAS

DEL LENGUAJE PRÁCTICAS

DEL LENGUAJE

(2)

Los enlaces a páginas de internet propuestos en las actividades de este libro fueron revisados a la fecha de cierre de esta edición. Sugerimos el uso de buscadores seguros y el acompañamiento de un adulto para el trabajo que requiere la navegación en internet.

Ø PROHIBIDA LA FOTOCOPIA (Ley Nº 11.723). El editor se reserva todos los derechos sobre esta obra, la que no puede reproducirse total o parcialmente por ningún método gráfico, electrónico ni mecánico, incluyendo el de fotocopiado, el de registro magnetofónico y el del almacenamiento de datos, sin su expreso consentimiento.

Primera edición.

Esta obra se terminó de imprimir en xxxxxx.

© KAPELUSZ EDITORA S. A., 2022 Av. Leandro N. Alem 720 (C1001AAR) Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.

Internet: www.editorialkapelusz.com Teléfono: (54-11) 2152-5100

Obra registrada en la Dirección Nacional del Derecho de Autor.

Hecho el depósito que marca la Ley N.º 11.723.

Libro de edición argentina.

Impreso en la Argentina.

Printed in Argentina.

ISBN: 978-950-13-1172-3

Diseño de maqueta: María Laura Raptis.

Diseño de cubierta: Valeria Bisutti.

Diseño gráfico: Jimena Ara Contreras, Julia Rodríguez.

Coordinación de documentación gráfica: Estefanía Jimenez.

Corrector: Mariano Pedrosa.

Ilustración del personaje de la serie: Iván Tiscornia.

Ilustraciones: Anita Albanesse, Rocío Alejandro, Juan Amadeo, Mariela Califano, Mariana Curros,

Ximena García, Viviana Garofoli, María Lavezzi, Agustina Lopes, Lucía Miranda, Bela Oviedo, Miranda Rivadeneira, Paula Socolovsky, Vanessa Zorn.

Gerencia de producción: Paula García.

Jefe de producción: Elías Fortunato.

Fotografías: Gettyimages, Wikimedia Commons, Flickr, Pixabay, Archivo gráfico Norma- Kapelusz Editora.

Agradecemos a los docentes y a los colegios que nos acompañaron durante el proceso de producción de este proyecto por su colaboración y sus valiosos aportes.

Klinger, Analía

Super Árbol Verde Limón : Prácticas del Lenguaje 1 / Analía Klinger ; Begoña Medina ; Daiana Zanik. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Kapelusz, 2021.

160 p. ; 28 x 22 cm.

ISBN 978-950-13-1172-3

1. Áreas Integradas. 2. Educación Primaria. 3. Práctica del Lenguaje. I.

Medina, Begoña. II. Zanik, Daiana. III. Título.

CDD 372.6

(3)

1

ÍNDICE

3 2

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

LA FAMILIA ... 8

La letra a ...10

La letra e ...11

La letra i ...12

La letra o ...13

La letra u ...14

La letra m ...15

La letra p ...16

Semillas de palabras. Taller de escritura ... 17

LA ESCUELA ...18

La letra t ...20

La letra s ...21

La letra l ...22

La letra d ...23

La letra y coordinante ...24

Semillas de palabras. Taller de escritura ... 25

TRABAJOS DE ANTES Y DE AHORA ...26

La letra n ...28

La letra f ...29

Los grupos ca, co, cu ...30

Los grupos ga, go, gu ...31

La poesía ...32

Semillas de palabras. Taller de escritura ... 33

Fichas de Prácticas del lenguaje · 1 N.° 1 Comprensión de la lectura.

N.° 2 La letra a.

N.° 3 La letra e.

N.° 4 La letra i.

N.° 5 La letra o.

N.° 6 La letra u.

N.° 7 La letra m.

N.° 8 La letra p.

Fichas de Prácticas del lenguaje · 2 N.° 9 Comprensión de la lectura.

N.° 10 La letra t.

N.° 11 La letra s.

N.° 12 La letra l.

N.° 13 La letra d.

N.° 14 La letra y coordinante.

Fichas de Prácticas del lenguaje · 3 N.° 15 Comprensión de la lectura.

N.° 16 La letra n.

N.° 17 La letra f.

N.° 18 Los grupos ca, co y cu.

N.° 19 Los grupos ga, go y gu.

(4)

4

5

6

PUEBLOS DE ANTES ...34

Los momentos de la narración ...36

La letra b ...37

La letra r inicial ...38

Las letra r y rr intervocálicas ...39

Los grupos bl, br ...41

Las oraciones interrogativas ...42

Semillas de palabras. Taller de escritura ... 43

LOS ANIMALES ...44

Los sonidos que, qui ...46

Los sonidos gue, gui ...47

Los grupos pr, pl ...48

La oración. La mayúscula inicial. La letra cursiva ...49

Las oraciones exclamativas ...50

El dígrafo ll ...51

La historieta ...52

Semillas de palabras. Taller de escritura ...53

LAS PLANTAS ...54

La letra j ...56

Los grupos fl, fr ...57

Los grupos cl, cr ...58

La letra h ...59

La fábula ...60

Semillas de palabras. Taller de escritura ... 61

Fichas de Prácticas del lenguaje · 4 N.° 20 Comprensión de la lectura.

N.° 21 Secuencia narrativa. Comienzo, nudo y desenlace.

N.° 22 La letra b.

N.° 23 La letra r inicial.

N.° 24 La letra r intervocálica.

N.° 25 Las letras r y rr intervocálicas.

N.° 26 Los grupos bl y br.

N.° 27 Las oraciones interrogativas.

Fichas de Prácticas del lenguaje · 5 N.° 28 Comprensión de la lectura.

N.° 29 Los sonidos que y qui.

N.° 30 Los sonidos gue y gui.

Los diminutivos.

N.° 31 Los grupos pl y pr.

N.° 32 La letra cursiva.

N.° 33 Las oraciones exclamativas.

N.° 34 El dígrafo ll.

N.° 35 La historieta. La progresión de las acciones.

Fichas de Prácticas del lenguaje · 6 N.° 36 Comprensión de la lectura.

N.° 37 La letra j.

N.° 38 Los grupos fl y fr.

N.° 39 Los grupos cl y cr.

N.° 40 La letra h.

N.° 41 La fábula.

(5)

7

8

NUESTRO CUERPO Y LA SALUD ...62

Los grupos gr y gl ...64

El grupo dr ...65

El dígrafo ch ...66

Los sonidos ce y ci ...67

La letra v ...68

La letra y ...69

La leyenda ...70

La letra k ...72

Semillas de palabras. Taller de escritura ...73

LOS TRANSPORTES ...74

Los grupos ge, gi ...76

La letra z ...77

La letra ñ ...78

Los grupos güe y güi ...79

Las letras x, y, y w ...80

Semillas de palabras. Taller de escritura ...81

ANTOLOGÍA VERDE LIMÓN Poesía. “Palabras”, de Liliana Cinetto ...82

Poesía. “Patatín patatero”, de Ariela Kreimer...83

Cuento. “La familia de Etelvina”, de Liliana Cinetto ...84

Cuento popular. “El ogro azul”, de Cristina Macjus ...86

Canciones ...88

Rethaílas...89

Dichos populares ...90

Adivinanzas ...91

Fábula. “El cuervo y la zorra”, de Esopo...92

Poesía. “Los sueños de Juan”, de María Celia Pombara ...93

Poesía con rima. “La osa mariposa”, de Denise Berlerstein ...94

Trabalenguas ...95

Cuento con enseñanza. “Un secreto muy secreto”, de Cecilia Romana ...96

Fábula. “La zorra y la cigüeña”, de Esopo ...98

Cuento humorístico. “Emilio el distraído”, de Alberto Esteban ...100

Cuento clásico versionado. “Caperucita Roja”, de Charles Perrault ...102

Ronda. “Canción de los conejos” ...104 Fichas de Prácticas del lenguaje · 7 N.° 42 Comprensión de la lectura.

N.° 43 Los grupos gl y gr.

N.° 44 El grupo dr.

N.° 45 El dígrafo ch.

N.° 46 Los sonidos ce y ci.

N.° 47 La letra v.

N.° 48 La letra y.

N.° 49 La leyenda.

N.° 50 La letra k.

Fichas de Prácticas del lenguaje · 8 N.° 51 Comprensión de la lectura.

N.°52 Los grupos ge y gi.

N.° 53 La letra z.

N.° 54 La letra ñ.

N.° 55 Los sonidos güe y güi.

N.° 56 Las letras x e y.

Referencias

Documento similar

Para el semestre 2021-2, se concibe la parte práctica del curso como un taller de investigación aplicada y de propuesta sobre los desafíos del Perú en relación al Fenómeno del

Los resultados obtenidos en la encuesta están orientados a la consecución de los dos principa- les objetivos de la investigación; En primer lugar verificar la influencia que tiene

Además la música es capaz de suplir la falta de lenguaje permitiendo la expresión emocional del niño cuando este aún no encuentra palabras para expresarse.. Se plantean dos ejemplos

Cuando viene a su consulta un paciente que habla una variedad dialectal alejada de la norma estándar, ¿qué tipo de norma lingüística toma como modelo para su rehabilitación

[r]

(1992) Specific speech and language disorders in children.. (1995) The handbook of

 Restricción taxonómica: tendencia a referir las nuevas palabras a objetos de la misma clase (ej. Utilizar la palabra autobús para nombrar otros.. vehículos:

La inclusi6n de nuestra sistematica de estudio del {ndice de respuestas multiples, que apenas se menciona en la bibliogra£{a sobre la conducta verbal asociativa