UNIDAD DE CUIDADOS INTENSIVOS

UNIDAD DE CUIDADOS INTENSIVOS

Grado en Enfermería

Modalidad presencial

DATOS BÁSICOS

Módulo Formación Optativa

Carácter Optativa

Créditos 3 ECTS

Curso Cuarto curso

Semestre 1

Calendario Del 16 de SEPTIEMBRE del 2021 al 18 de DICIEMBRE del 2021

Horario Lunes de 18:00h a 20:00h

Idioma Español

Profesor responsable Juan Carlos Martín Corral

E-mail jcmartinco@upsa.es

Tutorías Lunes de 16:00h a 18:00h Otros profesores

E-mail Tutorías

BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La Unidad de Cuidados Intensivos es una asignatura optativa, cuya finalidad principal se centra en la atención enfermera a personas que presentan alteraciones graves de la salud, que comprometen sus funciones vitales básicas y requieren cuidados especializados en unidades de cuidados intensivos. El paciente en situación crítica, por su complejidad, requiere cuidados de enfermería especializados, planificados y diseñados, teniendo en cuenta tanto la situación de salud como la priorización estricta de las intervenciones mediante valoración, además de un análisis continuo de sus necesidades. Por otro lado, se dará una visión global de cómo se organiza una unidad de UVI de manera adecuada.

REQUISITOS PREVIOS

No se establecen requisitos previos.

OBJETIVOS

Profundizar en el conocimiento de la enfermedad en estado crítico y en los planes de cuidados de enfermería.

Identificar los cuidados generales y proporcionar una atención integral al paciente así como a la familia, respondiendo a sus necesidades individuales.

Analizar el sistema de cuidados, diagnósticos y programación de la atención de enfermería en el paciente crítico.

Conocer los distintos tipos de procedimientos que se realizan en una UCI y aprender los procesos de actuación en cada uno de ellos.

Ampliar conocimientos de todas las técnicas de enfermería que se realizan en esta área.

COMPETENCIAS Competencias generales

C1. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Competencias específicas

E1. Capacidad para responder a las necesidades del paciente planificando, prestando servicios y evaluando los programas individualizados más apropiados de atención junto al paciente, sus cuidadores y familias y otros trabajadores sanitarios o sociales.

E 2.Capacidad para dar apoyo emocional e identificar cuándo son necesarios el consejo de un especialista u otras intervenciones

E 3 Capacidad para valorar el riesgo y promocionar activamente el bienestar y seguridad de toda la gente del entorno de trabajo (incluida/os ella/os misma/os)

E 4 Utilizar críticamente las herramientas de evaluación y auditoría del cuidado según los estándares de calidad relevantes

E 5 Conocer el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería

E 6 Utilización de los medicamentos, evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados y/o efectos derivados de su administración y consumo

E 7 Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico y avanzado.

E 8 Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.

E 9 Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud E 10 Conocer los cuidados paliativos y control del dolor para prestar cuidados que alivien la situación de los enfermos avanzados y terminales

CONTENIDOS

Contenidos de la enseñanza teórica

• BLOQUE I: El paciente crítico en la unidad de cuidados intensivos.

• Tema 1: Descripción del área. Profesionales del paciente crítico.

Organización y gestión.

• Tema 2: Características del paciente crítico y su familia. Complejidad de los cuidados.

• BLOQUE II: Monitorización y registros del paciente crítico.

• Tema 3: Monitorización respiratoria.

• Tema 6: Monitorización hemodinámica.

• Tema 7: Monitorización neurológica.

• Tema 8: Monitorización abdominal.

• BLOQUE III: Patología más frecuentes en UCI:

• Tema 9: Procesos respiratorios. Ventilación mecánica.

• Tema 10: Procesos cardiovasculares. Tecnología de soporte y procedimientos específicos.

• Tema 11: Procesos renales. Técnicas de depuración extrarenal.

• Tema 12: Intoxicaciones.

• BLOQUE IV: Cuidados Post-mortem. Donación de órganos.

• Tema 13: El donante. Mantenimiento de órganos. Cuidados al donante y su familia.

• BLOQUE V: Administración de fármacos en UCI.

• Tema 14: Administración de sedantes analgésicos y relajantes.

Contenidos de la enseñanza práctica

• Elaboración y exposición de trabajos complementarios a la temática desarrollada en clase.

• Lectura dirigida sobre documentos y artículos referentes a la materia, posterior análisis y puesta en común.

• Estudio de casos: PAE en el paciente crítico

METODOLOGÍA

Actividades Horas

Metodología presencial 30 (40%)

Sesiones Teóricas 15

Sesiones Prácticas y presentación de trabajos ¹²

Tutorías académicas individuales/ colectivas ³

Metodología no presencial 45 (60%)

Trabajo autónomo 18

Actividades de trabajo individual y grupal 18

Preparación Evaluación 9

Total 75

Explicación

Sesiones teóricas.

Son clases teórico-prácticas presenciales, en las que se combina la metodología tanto de la clase magistral, como de las diversas actividades desarrolladas y expuestas por los estudiantes, a través de las cuales, serán capaces de reforzar los conocimientos teóricos aprendidos. En las sesiones teóricas, se exponen los contenidos de cada tema por medio de explicaciones, utilizando material audiovisual, junto con indicaciones sobres fuentes de información y bibliografía. Dicho material audiovisual estará a disposición del alumnado en el campus virtual, en fecha previa a la de su exposición en clase.

El objetivo de estas clases, es presentar los contenidos al alumno aportándole las bases además de orientaciones necesarias tanto para su estudio como para su preparación de forma autónoma, así como para la elaboración de trabajos y materiales, además de la adquisición de competencias. Se promueve la participación activa del alumno con actividades tipo debate, discusión de casos, preguntas y exposiciones de alumnos, etc.

Sesiones prácticas.

Son sesiones centradas en la participación del alumno, dedicadas al análisis de casos clínicos propuestos por el profesor. Además, los alumnos presentarán individualmente o en grupo diferentes trabajos, basados en la recopilación de datos así como la posterior elaboración, interpretación y aplicación clínica, en su caso. Por otro lado, se realizarán talleres en el aula de simulación, relacionados con los contenidos vistos en la parte teórica con el fin de reforzar éstos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El sistema de calificaciones que se llevará a cabo será el que se encuentra regulado en (R.D. 1125/2003, de 5 de septiembre):

• 0 – 4,9 Suspenso.

• 5,0 – 6,9 Aprobado.

• 7,0 – 8,9 Notable.

• 9,0 – 10 Sobresaliente.

Los requisitos mínimos para superar la asignatura son:

• Asistir al menos al 75% por ciento de las clases impartidas en la asignatura.

• Haber entregado todos los trabajos.

• Asistencia a todos los talleres prácticos.

• Será imprescindible superar con una nota mínima de 5, el examen final, para poder sumar las distintas ponderaciones de los apartados de la evaluación.

Convocatoria ordinaria

• Prueba escrita:

• Examen final: prueba escrita en la que se evaluarán tanto los contenidos de las unidades temáticas expuestas en clase, así como, de las actividades prácticas desarrolladas, donde se valorará la adquisición de conocimientos por parte del alumno. Consistirá en el tipo estructurado de 50 preguntas cerradas, utilizando la metodología enfermera. La prueba tiene una ponderación de un 80%.

• Valoración de trabajos grupales presentados en la materia, recibiendo todos los alumnos pertenecientes a un grupo, la misma calificación por este concepto. La ponderación correspondiente en este apartado es un 10%.

• Valoración individual realizada en los grupos de seminarios y talleres mediante la evaluación individual y continuada de cada alumno. Teniendo en cuenta además, la asistencia y participación, tanto a las clases teóricas como a los seminarios, y talleres llevados a cabo. La ponderación asignada a este apartado es de un 10%

•

Convocatoria extraordinaria

La evaluación será una prueba final escrita, siempre que el alumno hubiera presentado los trabajos obligatorios durante el curso. De no ser así, además de hacer la prueba escrita, deberá presentar dichos trabajos, de forma individual. Para la calificación final, se tendrá en cuenta el peso de los mismos porcentajes que en la convocatoria ordinaria. La prueba final tendrá las mismas características de la convocatoria ordinaria.

RECURSOS DE APRENDIZAJE Y APOYO TUTORIAL Referencias bibliográficas

Brito, PR. (2013) Redes y diagnósticos enfermeros. Círculo Rojo. Madrid.

Bulechek G, / Butcher H, / McCloskey J eds. (2013): Clasificación Intervenciones de Enfermería (NIC). 6ª ed. Elsevier. Barcelona.

Chocarro González, L. / Venturini Madina, C. (2006): Procedimientos y Cuidados en Enfermería Médico- Quirúrgica. Elsevier. Barcelona.

Dugas, B.W. (2000): Tratado de Enfermería Práctica. 4ª ed. Mc-Graw-Hill- Interamericana. Madrid.

Esteve J, Mitjans, J. (2003): Enfermería. Técnicas clínicas I-II. Mc-Graw-Hill- Interamericana, Madrid.

Fernández Ayuso, D. / Molano Álvarez, E. / Duque Duque, F. / Pérez Olmo, J.L.

(2008): Cuidado Integral del Paciente Crítico. Elsevier/Masson. Barcelona

González Gómez, I. C. / Herrero Alarcón, A. (2009): Técnicas y Procedimientos de Enfermería. DAE. Madrid.

Gordon, M. (2003): Manual de Diagnósticos Enfermeros. 10ª ed. Mosby/Doyma.

Madrid.

Guillamas, G./ Gutiérrez G./ Hernando A. Otros. (2004): Técnicas Básicas de Enfermería. Editex.

Henderson, V. (1971): Principios básicos de los cuidados de enfermería. C.I.E.

Ginebra.

Herdman, H. (2008): Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y Clasificación. Elsevier.

Barcelona.

Hernández Rodríguez, J.E. / Díaz Hernández, M. (2007): Guía de Intervención Rápida de Enfermería en Cuidados Intensivos. D.A.E.Madrid.

Jamieson, E. M. / Mc Call, J.M. / Whyte, L.A. (2008): Procedimientos de Enfermería Clínica. Elsevier. Madrid.

López Ortega, J. /Morales Asencio, J.M. / Quesada Moya, A. Cuidados al paciente crítico adulto. DAE. Madrid.

Luis, MT. (2013): Los Diagnósticos Enfermeros. Revisión crítica y guía práctica. 9ª ed.

Elsevier /Masson. Barcelona.

Marriner, A. (2007): Modelos y Teorías en Enfermería. Elsevier. Barcelona.

Moorhead, S.Johnson, M. Maas, ML. Swanson, E. (2013): Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC).5ª ed. Elsevier. Barcelona.

NANDA (2012): Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y Clasificación 2012-2014.

Elsevier Barcelona.

Nicolás, JM. / Ruiz, J. /Jiménez, X. / Net, Á. (2011): Enfermo crítico y emergencias.

Elsevier. Barcelona.

Parra, M L. / Esteban, A. / Arias, S. (2003): Procedimientos y Técnicas en el Paciente Crítico. 1ª ed. Masson. Barcelona.

Perales Rodríguez de Viguri, N. / López Messa, J. / Ruano Marco M. (2007): Manual de Soporte Vital Avanzado. Elsevier/Masson. Barcelona.

Smith, S. /Duell, D. / Martín, B. (2009): Técnicas de Enfermería Clínica. Pearson.

Madrid.

Recursos electrónicos

• NNN Consult: Acceso a través de la página web de la Biblioteca de la UPSA.

• ClinicalHYPERLINK "http://www.elsevierclinicalskills.es/" HYPERLINK

"http://www.elsevierclinicalskills.es/"Skills: Acceso a través de la página web de la Biblioteca de la UPSA.

• Web de la Asociación Española de Nomenclatura, Taxonomía y Diagnóstico de Enfermería: http://www.aentde.com

• Web de NANDA Internacional. http://www.nanda.org

• Sociedad Española de Enfermería de Urgencias y Emergencias: SEEUE.

Página web http: www.enfermeriadeurgencias.com.Ciberrevista con acceso gratuito.

• Sociedad Española de Enfermería Intensiva y Unidades Coronarias: SEEIUC.

Página web. http: www.seeiuc.com

• Revista de publicación trimestral “Enfermería Intensiva” en http: www.doyma.es

PLATAFORMA MOODLE

Herramienta que permite la comunicación ágil y cómoda entre profesor y alumno. En Moodle el alumno tiene acceso a los materiales básicos de la asignatura.

TUTORIAS

Se realizarán tutorías tanto individualizadas como colectivas, para llevar a cabo un seguimiento personalizado del alumno con el fin de resolver dudas y problemas de la materia, así como la consolidación de conocimientos, habilidades, destreza, además de actitudes en el desarrollo del proceso de aprendizaje del estudiante.

BREVE CV DEL PROFESOR RESPONSABLE

Juan Carlos Martín Corral, es Grado en Enfermería. Profesor asociado en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Pontificia de Salamanca, donde imparte la asignatura Cuidados Intensivos. Trabaja en la Unidad de Cuidados Intensivos del

Hospital Virgen de la Vega desde el año 1993. Tiene diversas publicaciones en el ámbito sanitario. Ha dirigido varios trabajos de Grado.