CIENCIAS NATURALES CUARTOS BÁSICOS
GUÍA COMPLEMENTARIA
Marca con una X la alternativa correcta.
1. ¿Cuál de los siguientes componentes es un factor abiótico?
A. Aire B. Plantas C. Perro D. Pez
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2. Observa la imagen y luego responde.
La niña de la imagen, ¿con qué factor biótico está interactuando?
A. Aire B. Tierra C. Agua D. Flor
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3. Anita levantó un macetero del patio de su casa y observó muchos chanchitos de tierra. A partir de esta situación, ¿de qué factor abiótico se ocultan los chanchitos de tierra bajo el macetero?
A. Las piedras.
B. La humedad.
C. La luz.
D. El aire.
4. Observa la imagen y luego responde.
¿Qué tipo de nivel de organización representa la ballena?
A. Especie B. Población C. Abiótico D. Comunidad
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5. Observa la imagen y luego responde.
¿Cuál es el factor abiótico directo que recibe esta planta para que pueda realizar sus funciones y así poder sobrevivir?
A. Luz B. Suelo C. Oxígeno D. Temperatura
6. Lee el siguiente texto y luego responde:
A partir del texto, ¿cuál es el principal factor de peligro de extinción que sufre el picaflor de Arica?
A. Temperatura B. Suelo
C. Agua.
D. Luz
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7. Observa la imagen del pez payaso y luego responde.
¿En qué ecosistema esperarías encontrar a este pez payaso?
A. Acuático, como un río.
B. Acuático, como el mar.
C. Terrestre, como el bosque.
D. Terrestre, como el altiplano.
El picaflor de Arica desaparecerá en cinco años debido al cambio en el uso de suelo de la región. En los últimos años, los suelos agrícolas han ido ganando terreno destruyendo la flora tradicional de la que se alimenta el picaflor. Además, el uso creciente de pesticidas y
plaguicidas afecta al ave porque estos quedan fijados en las flores de las que se nutre.
8. Lee el siguiente texto y luego responde:
A partir del texto, ¿cuál es el mejor hábitat para el copihue?
A. Uno con poca vegetación y altas temperaturas.
B. Uno muy húmedo y con mucha vegetación.
C. Uno con mucha agua y altas temperaturas.
D. Uno con mucha luz y muy seco.
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9. ¿Cómo se clasifican las adaptaciones de los seres vivos?
A. Físicas, de funcionamiento y conductuales.
B. Químicas, morfológicas y de comportamiento.
C. Morfológicas, conductuales y de comportamiento.
D. De funcionamiento, fisiológicas y conductuales.
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10. Observa la imagen de la mariposa y luego responde.
¿Qué tipo de adaptación representa esta imagen?
A. Mimetismo, ya que es una especie venenosa.
B. Desplazamiento, ya que tiene patas muy especializadas.
C. Hibernación, lo que le permite estar tranquila en su entorno.
D. Camuflaje, ya que tiene aspectos muy similares a las de su entorno.
El copihue es una flor nativa de Chile de color rojo, rosado o blanco.
Tiene forma de campana y sus hojas se abren en el verano. Se puede encontrar en el sur del país, en las zonas más boscosas de las regiones australes, ya que necesita suelos húmedos y ricos en materia orgánica (rodeados de vegetación).
11. Observa en la imagen los picos de ambas aves y luego responde.
¿Con qué se relaciona la adaptación de sus picos?
A. El tipo de vuelo que tienen.
B. La defensa de su territorio.
C. El tipo de alimentación de ambas aves.
D. La regulación de la temperatura que deben lograr.
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12. Josefina visitó la laguna de la flor del Loto. Allí le comentaron que las hojas del loto son flotantes, por lo que se mantiene en la superficie del agua durante mucho tiempo, como se observa en la siguiente imagen:
¿Qué adaptaciones tiene esta planta y a qué se debe esto?
A. Tiene una adaptación al medio acuático, ya que necesita captar la luz solar para poder realizar la fotosíntesis.
B. Tiene una adaptación al clima cálido, ya que necesita protegerse de los depredadores que la pueden atacar.
C. Tiene una adaptación al clima frío, ya que así puede controlar mejor su temperatura en la superficie.
D. Tiene una adaptación de desplazamiento, ya que así puede reubicarse en cualquier lugar.
13. Observa la imagen del perezoso y luego responde.
Este mamífero es el más lento del mundo, por lo que su supervivencia se basa en pasar inadvertido. ¿En qué puede ayudar la cubierta de su piel?
A. A regular su temperatura corporal.
B. A generar y así repeler diversos insectos.
C. A protegerse de las ramas de los árboles.
D. A camuflarse y así no ser visto por sus depredadores.
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14. Observa la imagen del búho y luego responde.
Estas aves nocturnas tienes los ojos muy grandes y sus oídos muy desarrollados. ¿Estas adaptaciones para que les sirve?
A. localizar en las noches las plantas para alimentarse.
B. localizar sus presas en la oscuridad.
C. trepar los árboles sin problemas.
D. volar velozmente.
15. Observa las imágenes A y B y luego responde.
Flor A Flor B
El picaflor es un ave que tiene un pico más largo que el común de las demás aves. Esta adaptación, ¿permite alcanzar el néctar de qué flor?
A. Solo de la flor B.
B. Solo de la flor A.
C. De ambas flores, sin ninguna ventaja adaptativa.
D. De ambas flores, pero con más ventaja en la flor B.
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16. Observa la imagen y luego responde.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
A. La cebra es un consumidor primario.
B. El león es un consumidor primario.
C. El león es un productor.
D. La cebra es un productor.
17. Los productores son claves dentro de una cadena alimentaria, ¿cuál es su función?
A. Obtener los nutrientes de los animales grandes.
B. Realizar la fotosíntesis y generar sustancias nutritivas.
C. Conseguir los nutrientes que necesitan mediante la caza.
D. Transformar los desechos provenientes de plantas y animales.
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18. Analiza la siguiente cadena alimentaria:
¿Cuál es el nivel que falta y qué rol cumple?
A. Faltan los productores, que son los encargados de realizar la fotosíntesis.
B. Faltan los descomponedores, que son los encargados de transformar los desechos orgánicos.
C. Faltan los consumidores primarios, que son los encargados de captar la energía desde los productores.
D. Faltan los consumidores secundarios, que son los encargados de captar la energía desde los productores.
Cadena 1: Planta Saltamontes Zorro Cadena 2: Planta Conejo Halcón
19. La siguiente imagen muestra la interacción de varias especies.
Si se introduce una especie que compita con el alimento y refugio del saltamontes, ¿qué otra especie se vería afectada directamente?
A. El águila.
B. El búho.
C. El conejo D. El ratón.
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20. Si desaparecen los descomponedores, ¿cuál sería la consecuencia más directa?
A. Los consumidores primarios aumentarían.
B. Los productores reemplazarían su función.
C. Los productores y consumidores aumentarían.
D. No habría transformación de los desechos orgánicos provenientes de seres vivos.
A partir de la siguiente cadena alimentaria, responde las preguntas 21 y 22.
21. Si los productores disminuyen su población drásticamente, ¿qué sucederá con el puma?
A. Disminuirán su población, ya que se reducirá la cantidad de pudúes debido a la escasez de su alimento.
B. Nada. No le afecta que disminuyan las plantas, ya que no se alimenta de ellas.
C. Aumentará su población, ya que habrá un mayor número de pudúes.
D. Decrecerá su población, ya que serán infectados por los hongos.
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22. ¿Qué sucederá con el pudú si los productores aumentan su población?
A. Nada. No le afecta que aumenten las plantas, ya que no se alimenta de ellas.
B. Disminuirá su población, ya que habrá un mayor número de pumas.
C. Aumentará su población, debido al incremento de su alimento.
D. Aumentará su población, ya que se alimenta de hongos.
23. El ser humano genera varios impactos negativos en el ecosistema.
Entre estos, los derrames de petróleo en el mar. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe el impacto que genera este problema?
A. Los barcos no podrán navegar con seguridad.
B. Los niveles de fertilizantes aumentarán considerablemente.
C. Solo se verá afectada la fauna marina, no así las algas.
D. Perjudica el desarrollo tanto de las algas como de la fauna marina.
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24. Lee la siguiente información y luego responde:
¿Cuál es la principal importancia de estos parques?
A. En que disminuye la contaminación al utilizar una energía renovable.
B. En que se pueden reciclar muchos objetos inservibles de la casa.
C. En que regula la vegetación y la temperatura.
D. En que disminuye la contaminación acústica.
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25. Lee la siguiente información y luego responde:
¿Cuál es la importancia principal de los Parques Nacionales?
A. Se instauran vedas y se prohíbe la caza para proteger algunas especies que ahí habitan.
B. Son áreas cuyos recursos no es necesario conservar, ya que se encuentran en grandes cantidades.
C. En ellos se forman programas de restauración ecológica para mantener informar a los turistas que los visitan.
D. Son grandes extensiones de terreno donde está prohibido cualquier uso de los recursos naturales, porque se protege tanto su flora como su fauna.
Andrea viaja junto a su familia al norte de Chile, cuando en la
carretera visualiza un enorme parque eólico. Ella busca información sobre el parque y se da cuenta de que son muy importantes.
Pedro visitó un Parque Nacional y averiguó que en estos lugares la caza está prohibida, y prácticamente no existe alteración por acción humana.
