EXPRESIÓN PLÁSTICA.
EVOLUCIÓN DEL DIBUJO SEGÚN LOWENFELD.
“Desarrollo de la capacidad creadora”.
1. Etapa del garabateo o garabato, de movimientos incontrolados (18 meses- 3 años). Los comienzos de la expresión.
ü Comienza cuando el niño/a coge por primera vez un lápiz, y sus
movimientos son incontrolados. Apenas es consciente de lo que tiene en la mano.
ü Trazan líneas, golpean o puntean sobre el papel o sus alrededores, mientras sujeta con el puño cerrado.
ü No existe control viso-motriz.
Victor Lowenfeld divide la etapa del garabateo en tres estadios de desarrollo motriz, o tres tipos de garabatos.
1.1. Garabateo desordenado o sin control (18 meses):
ü Los primeros trazos no tienen sentido y varían en longitud y dirección. Su evolución viene marcada por el dominio sucesivo de las diferentes
articulaciones:
- Movimiento global del brazo de un lado a otro (trazo rectilíneo) - La rotación del hombro da lugar a las primeras curvas que llegan a salirse de la hoja.
- El control del codo da lugar al garabateo llamado de barrido.
- Con la flexión y extensión del codo aparece el garabateo circular.
- El control de la muñeca da origen a los bucles.
- El control del pulgar ayuda a detener el movimiento y a hacer trazos independientes.
ü Se resumen en garabatos longitudinales y circulares.
ü No hay verdadero acto intencional, ni comunicativo, ni control visual, se realizan solo por placer motriz.
ü No tienen preferencia por un color u otro.
ü Suelen mirar para otro lado mientras dibujan, saliéndose del papel.
1.2. Garabateo controlado (2 años):
ü Comienza a descubrir que existe una relación entre sus movimientos y los trazos que realiza sobre el papel.
ü Realiza garabatos más controlados. Esto supone el inicio del control visual y goza practicándola.
ü No pretende dibujar nada en concreto pero buscará la aprobación del adulto.
1.3. Garabateo con nombre (3 años):
ü Los niños identifican sus garabatos con aquello que quieren representar, aunque a los ojos del adulto no es reconocible.
ü Conecta esos movimientos con el mundo que los rodea y le da nombre a los garabatos que dibuja.
ü Esto implica que su pensamiento ha cambiado, pasa a ser imaginativo o representativo.
2. Etapa preesquemática (de los 4 a los 6 años). Primeros intentos de representación.
ü Hacia los 4 años aproximadamente, los garabatos del niño/a evolucionan hacia formas reconocibles y el primer símbolo que dibuja es la figura humana.
ü Al niño/a poco le interesa que sea una copia fiel del modelo, simplemente le interesa que su dibujo le recuerde a algo.
ü Podemos decir que a los 4 años ejecuta formas reconocibles, a los 4 pueden ser reconocibles las personas, y a los 6 años los dibujos se distinguen claramente.
En esta etapa distinguimos:
• La Figura Humana
ü Nos da pautas de cómo va evolucionando el esquema corporal.
ü Inicialmente es una línea cerrada circular con varios trazos radiales que representan los brazos y las piernas. Esta figura se llama “renacuajo o monigote”.
ü La primera representada es la cabeza que es lo más importante para ellos, y luego las extremidades. Luego se enriquece con ojos, nariz, boca…Poco a poco esta representación va evolucionando y aparecen el tronco (óvalo o cuadrado), cuello, cintura y ropas. Las extremidades también se irán complicando con el dibujo de las manos y los dedos.
ü Según Koppitz entre los 5-6 años a la cabeza le pone los ojos, boca, nariz, pelo…. dependiendo de las experiencias vividas.
ü El dibujo seguirá evolucionando hasta que al final de la etapa el “renacuajo”
se ha convertido en una figura humana bastante elaborada.
• La Distribución Espacial.
ü En los primeros momentos de la etapa preesquemática los grafismos no tienen una distribución coherente. Todos tienen significado, pero no guardan relación entre sí. Los dibujos “flotan”.
ü Más adelante los objetos son colocados alrededor de una figura que suele ser él mismo, puesto que se considera el centro de lo que le rodea. O también algún familiar como la madre, a la que otorga mayor importancia.
ü Hacia los 5 años aparecen los dibujos en “serie”, o series de figuras humanas que representan grupos familiares que más tarde se ordenarán sobre el
borde inferior de la hoja.
ü Poco después el dibujo se apoyará en una línea horizontal situada en al parte baja de la hoja, la línea “base”, y en algún caso también puede aparecer otra línea paralela en la parte superior, la línea de cielo, denominada “celeste”.
ü Al finalizar la etapa ya habrá representación del espacio tridimensional, y
“realismo intelectual”: Dibuja lo que sabe de la realidad, y no hay perspectiva única. Aparecen los llamados Rayos X.
• El Color:
ü En esta etapa es un elemento de menor relevancia. Se comienza usando el color por azar, por novedad, por el tamaño de la pintura… pero sin ninguna correlación con la realidad, que aparecerá más tarde.
ü Los significados que le atribuimos a los colores los hemos aprendido socialmente.
ü Es importante no estereotipar (rosa niñas, azul niños)
• La Representación del Movimiento:
ü Consiste en alterar algún elemento del esquema gráfico como por ejemplo:
una mano que se agranda para indicar que va a coger algo.
ü A los 4 o 5 años aparecerán los perfiles en las figuras humanas y un año más tarde las diferentes posturas: acostado, sentado… se variará la
orientación de los pies y se representará el pliegue de las rodillas y de los brazos.
3. Etapa esquemática. (7 a 9 años). La obtención de un concepto de forma.
4. Los comienzos del realismo. (Edad de la pandilla, 9 a 12 años). Adaptar el dibujo a la realidad.
Nota: Las etapas de Lowenfeld pueden variar en cuanto a las edades, ya que también dependerá de la experiencia de la niña o niño y de la madurez psicoevolutiva en la que se encuentre.