Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa Curso: Psicología General
Licda. Maylin Suleny Bojórquez Roque
Plan Dominical B
E-PORTAFOLIO
Estudiante: Angélica Estefanía Vásquez Rosales Carne:
201515977
27 de diciembre de 2015
INDICE
Introducción……… 1 Desarrollo histórico de la psicología………. 2 y 3 Métodos en
Psicología………..……… 4 Fisiología y
Conducta……… 5 Teorías de la
Personalidad……….……..… 6 Fenómenos
Perceptivos……….………. 7 Salud Mental y Conducta
Anormal……… ………..……… 8
INTRODUCCION
Dentro del amplio campo de la ciencia, el estudio de la psicología se ha convertido en un requisito indispensable para conocer y analizar el desarrollo del ser humano, en relación son sus manifestaciones conductuales.
Este trabajo nos da el conocimiento de la psicología y sus campos de acción, de las diferentes métodos que obtiene la p sicología; observación, encuestas, estudios de casos, correlación y otros. Del mismo modo trata de la explicación de la fisiología y su conducta, un punto muy relevante para explicar el proceso mental del ser humano, así mismo vemos los fenómenos perceptivos;
sensación, percepción, atención, memoria, pensamiento y lenguaje, como trabajan estos fenómenos en cada individuo cada segundo tenemos sensaciones de las sensaciones se cuestionan las percepciones. Es por ellos que luego de este proceso humano viene la salud mental y sus conducta anormal, que nos trata del bienestar mental, que complementa el bienestar físico mental y social.
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UNIDAD I
Desarrollo Histórico de la Piscología
Definición de psicología y sus campos de acción.
Campos de acción su Historia
Escuelas psicológicas: Estructuralismo, funcionalismo, conductismo, clásico y operante, psicoanálisis, gestáltica, humanismo y cognitiva.
Psicología: El estudio de la piscología son remotos como el origen de la ciencia en general.
Dos personajes destacados en la piscología Sócrates y Platón platearon el problema del ser humano y de su vida anímica, mundo sensible y mundo inteligible.
Tres niveles de lo anímico:
El vegetativo
El sensorial
El racional
Cada una de las escuelas psicologías buscan una manera d entender el comportamiento humano.
Estructuralismo: Se basa en la estructura de la mente humana. Las ideas principales donde podríamos llegar a lo mas complejo.
Funcionalismo: Este es más científico y mas practico que el estructuralismo.
Psicoanálisis: El psicoanálisis no intento ser una ciencia pur, su interés no recayó en los conocimientos sobre la mente normal.
Conductismo: Se desarrolló a partir de los estudios del comportamiento animal.
Se concentraron en lo que realmente podían ver.
Gestáltica: Reconocen la idea de la conciencia, era importante la percepción, los pensamientos que Iván de la mano.
Humanismo: se enfocan en los problemas, el potencial y los ideales seguidores del humanismo. Abarca las experiencias humanas como el amor, el odio, el temor entre otras.
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Cognitiva: Deben ser estudiados con técnicas científicas, Explica el desarrollo del pensamiento humano mediante su conducta.
Actividad no. 1
Descripción: Se realizo una línea de tiempo del desarrollo histórico de psicología, su definición, campos de acción y escuelas psicológicas, en forma creativa individual, esta actividad se realizó en clase.
Aprendizaje: Durante los acontecimientos relevantes de los personajes destacados en la psicología, cual era su aparte en ella, su modalidades que vemos ahora. Asa mismo los estudios que se destacaron el las escuelas psicológicas, que aportes dejaron cada una de ellas.
Actividad no 2
Descripción: Un tríptico de las escuelas psicológicas (definición, esquematización y conclusiones). Esto se realizo como tarea para llevar a casa.
Aprendizaje: En las escuelas psicológicas, encontramos siete, estructuralismo, funcionalismo, Conductismo clásico y operante, Psicoanálisis, Gestáltica, Humanismo y Cognitiva, cada una de estas deja un punto relevante de acuerdo a la psicología, cada una de ellas aporta ciertos acontecimientos que identifica al ser humano, su conducta ya sea de una manera natural o no, así como es el psicoanálisis, como también el conductismo que recayó al comportamiento en experiencia a los animales.
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UNIDAD II
METODOS EN PSICOLOGIA
Observación, encuestas, estudios de casos, correlación y otros.
Método experimental.
Métodos en Psicología
Estos métodos y técnicas utilizados para la psicología, para su estudio, entre unos de los métodos que se pueden mencionar son:
Observación: captan el comportamiento humano, en cualquier ambiente que se presente, el observador no puede manipular las variables ni determinar las relaciones de causa-efecto.
Estudios de casos: Es el método mediante el cual se reúne extensa información sobre una persona.
Correlación: se refiere a dos variables, no nos dice nada de su causa y efecto.
Entre estas también encontramos: cuestionarios, entrevistas, método experimental.
Método Experimental: Este método tiene un control de las condiciones. El experimentador decide que desea experimentar.
Actividad
Descripción: Se realizo un taller. Métodos en psicología. Se llevo a cabo en grupo de manera distribuida.
Aprendizaje: Con los comentarios mencionados en clase, los comentarios establecidos por cada método, el método experimental, resalta, es preferible a otros, sobre todo por que logra tener un buen control experimental se requiere hacer uso de técnicas manipulativas, selectivas y estadísticas.
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UNIDAD III
FISIOLLOGIA Y CONDUCTA
División del Sistema Nervioso, Central y Periférico.
Sistema Endocrino.
Base social de la conducta; familia, escuela y grupo social.
División del sistema nervioso central y periférico: El sistema nervioso central se compone del cerebro y la médula espinal. El sistema nervioso periférico conecta el cerebro y la medula espinal a cada parte del cuerpo: órganos sensitivos, músculos, glándulas, otros. Es obvio que sin el sistema nervioso periférico, el sistema nervioso central no podría funcionar. El sistema nervioso periférico está constituido por dos tipos de nervios.
El sistema endocrino: se compone de glándulas que secretan sustancias químicas, llamadas hormonas, hacia el torrente sanguíneo. Las hormonas afectan a procesos como el metabolismo, el crecimiento y el desarrollo sexual y participan en la regulación de la vida emocional.
Base social de la conducta; familia, escuela y grupo social: Se refiere a la adaptación del educando a su ambiente social, es muy importante la relación que se tenga con el niño desde que esta en casa y cuando se relaciona en la escuela, su relación con la maestra y compañeros. La escuela y el hogar deber ir juntos ya que la conducta de cada individuo se acompleja.
Actividad no 1
Descripción: Actividad de repaso, en clase, con diapositivas de apoyo, unos breves comentarios sobre el tema y sus cuestiones.
Aprendizaje: El sistema nervioso, se divide en: central y periférico. Por el cual el sistema nervioso periférico pasa por el sistema nervioso central. Para llegar a todo el cuerpo.
Actividad no 2
Descripción: Centros de aprendizaje: exposiciones simultaneas con murales, según el tema asignado en cada grupo.
Aprendizaje: La rotura de la membrana celular no ocurre en un solo punto. De hecho, tan pronto como permite entrar sodio a las células en un sitio, el punto siguiente de la membrana se abre también. El sistema nervioso periférico está constituido por dos tipos de nervios. Los nervios sensoriales transmiten información de los órganos del cuerpo al cerebro
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UNIDAD IV
TEORIAS DE LA PESONALIDAD
Freud, Karen, Horney, Sullivan, Erickson.
Concepto y teoría de la personalidad. Definición.
Actividad no 1
Descripción: Realización de una Antología con personajes que establecen teorías, de la personalidad. Se trabajo en grupo y distribuido.
Aprendizaje:
6 UNIDAD V
FENOMENOS PERCEPTIVOS
Sensación
Percepción
Atención
Memoria
Pensamiento
Lenguaje
Sensación y Precepción: Dos procesos fundamentales, la sensación son reacciones a ciertos estímulos del ser humano, a través de los sentidos.
Así mismo la percepción es respuesta a un estimulo se da a través de los sentido, es todo mensaje que llega al cerebro, es un proceso psicológico del pensamiento de ideas.
La Atención: Es una cualidad de la percepción, es la capacidad que tiene alguien para entender las cosas o un objeto, tenerlo en cuenta o en consideración.
Memoria: Es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperara información.
Somos quienes somos gracias a lo que aprendemos y recordamos
Pensamiento y Lenguaje: Pensamiento es un proceso mental que nos permite estableces conexiones ideas o representaciones. El lenguaje nos permite estructurar el pensamiento, para luego por expresarlo o bien representarlo.
Actividad no. 1
Descripción: Realización de un análisis perspectivos, que obtiene un ¡a serie de preguntas y parafraseo.
Aprendizaje: La sensación y percepción nos informan y comunican lo que ocurre dentro y fuera de nuestro cuerpo. Las inteligencias emocionales todas tenemos la capacidad de tenerla de modificarla en cuestión a nuestros estados de ánimo.
7 UNIDAD VI
SALUD MENTAL Y CONDUCTA ANORMAL
Definición de salud mental. Según OPS y OMS.
Aplicación de la salud mental en el campo educativo.
La salud mental Nuestras funciones de la mente y el cerebro son y serán siempre un enigma eterno, digno de gran estudio, pero ya se sabe mucho de nuestra salud mental hasta el punto en el que podemos ofrecer consejos para extender sus capacidades más complejas y con más eficiencia. Nuestra mente es los cristales a través de los cuales vemos el mundo. Aquellos que tienen los cristales empañados por percepciones erradas, lo ven oscuro y difícil de
“navegar”.
Aplicación de la salud mental en el campo Educativo: La higiene mental es una técnica o un medio para el logro de una condición o el estado llamado salud mental.
La salud mental puede definirse como el ajuste del individuo así mismo y al mundo total con el máximo de efectividad, satisfacción, regocijo y aceptación social, y como la capacidad para afrontar y aceptar las realidades de la vida.
Actividad no. 1
Descripción: Repaso, en un esquema interactivo. Se realizaba mediante una breve explicación dada en clase.
Aprendizaje: La salud mental es el componente de bienestar mental incluido en la definición de salud que da la OMS: un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades.
Actividad no. 2
Descripción: Comprobación de lectura, que se realizo en dos partes; en grupo y individual.
Aprendizaje: Como podemos mejorar la salud mental, también de igual importancia la salud mental, las enfermedades mentales y sus determinantes.
La salud mental es un estado de bienestar en el que el individuo es consciente de sus capacidades.
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