REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACIN
VICE-RECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO MAESTRIA EN INFORMATICA EDUCATIVA
SOFTWARE EDUCATIVO PARA LA ENSEÑANZA DE PAPELES DE TRABAJO DE AUDITORIA
TRABAJO PRESENTADO COMO REQUISITO PARA OPTAR AL TÍTULO DE MAGÍSTER EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
AUTORA:
LIC. SILVIA ELENA LABARCA MÁRQUEZ TUTORA
Mgs. ZORAYA DÍAZ DE PELEY
MARACAIBO, JULIO 2001
SOFTWARE EDUCATIVO PARA LA ENSEÑANZA DE PAPELES DE TRABAJO DE AUDITORIA
DEDICATORIA
A tí Dios, porque me has dado sabiduría y fuerza.
A la memoria de mis padres.
A mis hermanos.
A mis sobrinos.
A mis amigas.
v AGRADECIMIENTO
A la Lic. Zoraya Diaz de Peley, tutora académica, por su orientación.
A mis amigas, quienes me aportaron sus conocimientos, experiencia, estímulo, ayuda,... para lograr este sueño, mil gracias por todo.
Un agradecimiento muy especial a mi amiga y socia, Elena Suárez, por su asesoría y su ayuda siempre incondicional. Gracias Elena.
A la Universidad del Zulia, por incentivarme a comenzar.
A los profesores de la Maestría en Informática Educativa de la Universidad Rafael Belloso Chacín (URBE) por la enseñanza impartida.
LABARCA MARQUEZ, Silvia Elena. “Software Educativo para la enseñanza de Papeles de Trabajo de Auditoría”. Universidad Rafael Belloso Chacín. División de Postgrado. Maestría en Informática Educativa.
Maracaibo, Julio 2001.
RESUMEN
El presente trabajo de investigación tuvo como propósito diseñar un Software Educativo para la enseñanza de los Papeles de Trabajo de Auditoria, como tema de estudio de los alumnos de Auditoria II y Laboratorio de Auditoría de Contaduría Pública en la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad del Zulia. El estudio fue de tipo aplicado y el método de investigación fue descriptivo, por cuanto se especificaron las características que identifican un Software Educativo y los diferentes elementos que lo integran. Se realizó un diseño de campo, con instrumentos de recolección de datos aplicados a docentes y alumnos. Para el desarrollo del Software, se organizó y se validó la información y se creó una metodología constituida por cinco (5) fases: Definición del Proyecto, Análisis y Definición de Requerimientos, Diseño Detallado, Construcción del Software y Validación, las cuales encuentran su basamento en los estudios de las metodologías planteadas por Sánchez, Beekman, Montilva y Gros. Los resultados del estudio evidenciaron la necesidad de diseñar el Software Educativo, como un recurso instruccional que contribuya a solucionar los problemas planteados por docentes y alumnos, en cuanto a la masificación de alumnos en las aulas, la utilización de recursos instruccionales tradicionales y la falta de actualización o motivación. De esta manera se lograría que los docentes y alumnos incorporen como método de estudio el uso de nuevas tecnologías, que faciliten el aprendizaje y ayuden a la solución de las dificultades existentes en la enseñanza-aprendizaje de las cátedras antes mencionadas, cumpliendo así los objetivos inicialmente propuestos y confirmando los beneficios que trae consigo la utilización de esta herramienta en el ámbito educacional universitario.
Palabras Claves: Auditoría, Papeles de Trabajo, Proceso Enseñanza- Aprendizaje, Software Educativo.
vii Labarca Márquez, Silvia Elena. “Educational Software for the teaching of Word Papers for Audits”. Rafael Belloso Chacin University. Graduate School. Master in Educational Informatics. Maracaibo, July 2001.
ABSTRACT
The following work of investigation had the purpose of designing an Educational Software for the teaching of the Work Papers for Audits, as a theme study for the students of Audit II and Audit Laboratory of the Public Accounting in the School of Economics and Social Science of the University of Zulia. The study was the applied type and the method of investigation was descriptive, since the characteristics that identify Educational Software were specified, as well as the different elements it had. A study design was done, with instruments for the collection of data applied to both faculty and students. For development of the Software, the information was organized and validated and a methodology was created made up of five (5) phases:
Project Definition, Analysis and Definition of Requirements, Detailed Design, Construction of the Software and Validation, which derives its foundation in the methodologies by Sanchez, Beekman, Montilva y Gros. The results of this study demonstrated the need to design the Educational Software, as a learning tool that will help solve the problems faced by teachers and students, in regard to overcrowded classrooms, the use of traditional resources for teaching and the lack of updated material or motivation. This way we will let faculty and students make use of new technologies as a method of study, that will make learning easier, and will help solve the difficulties that now exist in the teaching-learning process of the subject mentioned above, therefore the initial objectives are fulfilled and the benefits are confirmed, of the use of this tool in the university education process.
Key Words: Audit, Work Papers, Teaching-Learning Process, Educational Software.
INDICE GENERAL
Pág.
VEREDICTO ... iii
DEDICATORIA ... iv
AGRADECIMIENTO ... v
RESUMEN ... vi
ABSTRACT ... vii
INDICE GENERAL ... viii
INDICE DE ANEXOS ... xiii
INTRODUCCIÓN ... 1
CAPITULO I: EL PROBLEMA 1. Planteamiento del problema ... 5
2. Formulación del problema ... 12
3. Objetivos ... 13
3.1. Objetivo General ... 13
3.2. Objetivos Específicos ... 13
4. Justificación del estudio ... 14
5. Delimitación de la Investigación ... 16
ix CAPITULO
II: MARCO TEÒRICO
1. Antecedentes teóricos de la investigación ... 19
2. Bases teóricas ... 24
2.1. Teorías del aprendizaje que sustentan la producción de los software educativos ... 24
2.1.1. Teoría Conductista ... 24
2.1.2. Teoría Cognoscitiva ... 26
2.1.3. Teoría Constructivista ... 28
2.2. Informática Educativa ... 30
2.2.1. El computador como medio de enseñanza- Aprendizaje... 31
2.2.2. Ventajas que ofrece la informática Educativa 32 2.2.3. Software Educativo ... 38
2.2.3.1. Clasificación de Software Educativos 39 2.2.4. Elementos que se deben tener presente en el Diseño del Software Educativo... 42
2.2.5. Criterios a considerar al evaluar un Software Educativo ... 44
2.2.6. Los Sistemas Multimedia ... 47
2.2.6.1. Sistemas Hipermedia ... 49
2.2.6.2. Sistemas Hipertexto ... 51
2.2.6.3. Elementos de un Sistema Multimedia.. 51
2.2.6.4. Aplicación de la Multimedia... 53
2.2.6.5. Herramientas de Desarrollo de Multimedia... 53
2.2.6.6. Herramientas de Autor Multimedia ... 56
2.2.6.7. Etapas de un Proyecto Multimedia... 51
2.2.6.8 Estrategias que se deben considerar en el diseño instrucción asistida por el computador. ... 59
2.3. El Adiestramiento Basado en el Computador (ABC)... 63
2.3.1. Ventajas y Desventajas del adiestramiento en el computador (ABC)... 65
2..3.2. Técnicas de aprendizaje basado en el computador (ABC)... 66
2.4. Metodología de desarrollo de Software Educativo ... 69
2.5. Papeles de Trabajo de Auditoría ... 81
2.5.1. Finalidad de los Papeles de Trabajo ... 81
2.5.2. Características fundamentales ... 82
2.5.3. Tipos de Papeles de Trabajo ... 83
2.5.4. Forma y Contenido ... 86
2.5.5. Pruebas de Auditoría ... 89
xi 2.5.6. Los papeles de trabajo. Los Principios
de Contabilidad de Aceptación General y las
Normas de Auditoría... 93
2.5.7. Clases de archivo ... 95
2.5.7.1. Papeles de trabajo del período bajo Examen... 95
2.5.7.2 Archivo permanente ... 96
2.5.8. Organización de los Papeles de Trabajo... 98
2.5.9. Propiedad y custodia de los papeles de trabajo ... 100 3. Términos Básicos ... 101
4 Sistema de Variables ... 105
CAPITULO III: MARCO METODOLÓGICO 1. Tipo de Investigación ... 110
2, Diseño de Investigación... 111
3. Población y Muestra... 111
4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos ... 115
5. Validez y confiabilidad del instrumento ... 116
CAPITULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS 1. Análisis de los Resultados... 120
2. Discusión e Interpretación de los Resultados... 175
CAPITULO V: INFORME TÉCNICO 1. Descripción de la Metodología utilizada para el desarrollo del Software Educativo ... 188
2. Características Técnicas del Software ... 202
3. Diseño Instruccional ... 213
4. Notas de Producción ... 255
5. Mapas de Navegación ... 271
CONCLUSIONES ... 277
RECOMENDACIONES... 281
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS... 285
xiii INDICE DE ANEXOS
ANEXO A: Instrumento de Validación ... 290
ANEXO B: Constancias de Validación ... 337
ANEXO C: Instrumentos de Recolección de Datos ... 345
INTRODUCCION
En la actualidad existe una tendencia mundial hacia la incorporación del alumno de educación superior dentro del mundo de la tecnología, a través de la utilización de métodos de enseñanza más activos.
Las universidades deben proponer nuevas estrategias que permitan cambios significativos a través de todo el proceso enseñanza-aprendizaje, orientados hacia una tecnología basada en la utilización del computador, multimedios, internet y programas educativos computarizados donde el docente y el alumno, utilicen eficientemente estas nuevas tecnologías en el proceso educativo.
Por ello, el presente trabajo de investigación tuvo como propósito fundamental diseñar un Software Educativo que facilite el proceso de enseñanza-aprendizaje de la preparación de Papeles de Trabajo de Auditoría, mediante la utilización de elementos que capten la atención del alumno, promuevan su motivación y logren su aprendizaje.
Los usuarios finales del Software, serán los alumnos de Auditoría y Laboratorio de Auditoría de la Escuela de Administración y Contaduría Pública en la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad
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el mismo puede ser utilizado por los profesionales o estudiantes de áreas afines y otras universidades, que busquen ampliar sus conocimientos sobre el tema.
El trabajo se estructuró en cinco (5) Capítulos. En el primero se estudia el problema, su formulación, justificación, delimitac ión en tiempo y espacio y se establecen los objetivos general y específicos que se desean alcanzar.
En el Capítulo II se presenta la fundamentación teórica que soporta las variables a estudiar y las investigaciones que sirvieron de antecedente a la realización de este trabajo; además de presentarse la conceptualización y operacionalización de las variables de estudio. Igualmente, se definen algunos términos básicos indispensables para abordar el estudio.
En el Capitulo III se explica el tipo y diseño de investigación realizada, lo relativo a la población y la muestra, el tipo de muestreo, el instrumento de recolección de datos y tratamiento estadístico.
El Capítulo IV se refiere al análisis y discusión de los resultados, a través de tablas que contienen la información recolectada, para determinar el cumplimiento de los objetivos establecidos en la investigación.
Por último, en el Capítulo V, se hace un informe técnico del diseño del Software, se plantea el diseño instruccional, las notas de producción utilizadas y los mapas de navegación del Software Educativo, para la
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enseñanza de Papeles de Trabajo de Auditoria. Finalmente, se emiten las conclusiones y recomendaciones, producto de la investigación.
Se espera que los resultados obtenidos en esta investigación sean de utilidad para docentes y alumnos del área de Auditoría, e igualmente, que los datos aportados puedan constituirse en punto de partida para otras investigaciones en la Contaduría Pública.
