Portafolio de Evidencias Manejo de Espacios y Cantidades

CONAEL Ing. Bernardo Quintana Arrioja

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Matricula: __________________

Portafolio de Evidencias “Manejo de Espacios y Cantidades”

MAEC-04

P.T.B. en Informática

Propósito del módulo

Manejar analíticamente los espacios y cantidades,

interpretando y resolviendo situaciones del ámbito profesional y social que impliquen el uso de procedimientos, técnicas, leyes de operación, notaciones simbólicas y

generalizaciones, para el tratamiento matemático de la información cuantitativa y ubicación espacial.

P o rt a fo lio d e ”A p lic a ci ó n d e l a S e g u ri d a d I n fo rm á tic a ” P ro fa . O d ilia S a

Misión

“Formar capital humano

de clase mundial en el campo

tec-nológico y de servicios

para el desarrollo

del Estado de México”

“Educación de Calidad para la Competitividad”

Visión

R

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B

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017

Trabajando enGRANDE nos consolidamos como la institución publica

líder en la formación de profesionales técnicos-bachilleres, en

servicios tecnológicos de capacitación en el país.

 Aplicamos esquemas educativos de vanguardia que garantizan a nuestros egresados insertarse competitivamente en la sociedad del conocimiento.

 Formamos a nuestros estudiantes en valores cívicos, institucionales, de respeto al medio ambiente y de promoción de los derechos humanos, brindándoles un permanente acompañamiento académico.

 Nuestro personal docente está comprometido y cuenta con competencias pedagógicas y de especialización acreditadas.

.

 Nuestros planteles constituyen espacios para el eficaz desarrollo del conocimiento, con ambientes de aprendizaje adecuados y moderno, acreditados en el sistema Nacional de Bachillerato.

 Para contar con procesos académicos y administrativos eficientes, aprovechamos al máximo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s), así como las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC’s).

 La vinculación con los sectores publico, social y privado garantiza la pertinencia de nuestros servicios educativos y de capacitación, lo que nos

 Los servicios tecnológicos que brindaos cumplen con los requerimientos del sector productivo, constituyen una importante fuente de ingresos para la institución y promueven el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico entre la comunidad docente y estudiantil.

Política de Calidad

“

En el Conalep Estado de México estamos

comprometidos

con

la

formación

de

Profesionales técnicos-bachilleres de alto nivel

competitivo, educados en valores cívicos ,

institucionales

y

de

desarrollo

humano

sustentable, con el fin de satisfacer los

requisitos de nuestros clientes y mejorar

continuamente la eficacia del Sistema de

Gestión de la Calidad”

P o rt a fo lio d e ”A p lic a ci ó n d e l a S e g u ri d a d I n fo rm á tic a ” P ro fa

Respeto a la Persona

"Respetar al otro es respetarte a ti mismo"

Consideramos a cada una de las personas como individuos dignos de atención, con intereses más allá de lo estrictamente profesional o laboral.

Compromiso con la Sociedad

"La Sociedad: Horizonte de nuestros esfuerzos".

Reconocemos a la sociedad como la beneficiaria de nuestro trabajo, considerando la importancia de su participación en la determinación de nuestro rumbo. Para ello debemos atender las necesidades específicas de cada región, aprovechando las ventajas y compensando las desventajas en cada una de ellas.

Responsabilidad

"No esperes a que otros lo hagan por ti"

Cada uno de nosotros debe responsabilizarse del resultado de su trabajo y tomar sus propias decisio-nes dentro del ámbito de su competencia.

Comunicación

comunicación institucional, lo que implica claridad en la transmisión de ideas y de información, así como una actitud responsable por parte del receptor.

Cooperación

"Juntos lo haremos mejor"

El todo es más que las suma de las partes, por lo que impul-samos el trabajo en equipo, respetando las diferencias, complementando esfuerzos y construyendo aportaciones de los demás

Mentalidad Positiva

"El camino más largo empieza con el primer paso"

Tenemos la disposición para enfrentar retos con una visión de éxito, conside-rando que siempre habrá una solución para cada problema y evitando la in-movilidad ante la magnitud de la tarea a emprender.

Calidad

Hacemos las cosas bien desde la primera vez, teniendo en mente a la persona o área que hará uso de nuestros productos o servicios,

P o rt a fo lio d e ”A p lic a ci ó n d e l a S e g u ri d a d I n fo rm á tic a ” P ro fa . O d ilia S a

Mapa Curricular

P o rt a fo lio d e ”A p lic a ci ó n d e l a S e g u ri d a d I n fo rm á tic a ” P ro fa

Reglamento de Convivencia en Aula

Nombre y firma de enterado:

PADRE, MADRE O TUTOR

1. Portar el uniforme limpio y correctamente

2. Entrar y salir de clase conforme a horario, sin tiempo de tolerancia 3. Respetar a sus compañeros, docentes y demás autoridades del plantel

4. Cumplir con sus materiales requeridos por la docente: portafolio de evidencias en carpeta o folder negro, cuaderno con forro personalizado para apuntes, pluma negra, lápiz, sacapuntas, goma, tijeras, pegamento.

5. Evitar consumir alimentos dentro del aula 6. No masticar chicle dentro del aula

7. No usar piercing, audífonos, ropa no acorde al reglamento 8. No abusar de los Permisos al baño, para evitar cancelarlos

9. El uso de celular solo cuando la actividad en clase lo requiera o para emergencias, de lo contrario el celular se entrega a preceptoria para ser devuelto en 30 días a partir del día en que se tomó en resguardo

10. Poner atención en clase y participar 11. Respetar las cosas ajenas

12. Cuidar el aula asignada y las instalaciones de la escuela 13. Comportarse correctamente

14. Comunicar a la docente si algo o alguien lo molesta

15. Cuando se trabaja en equipo tener la actitud de colaboración

16. Hacer uso de las Tic’s solicitadas como, e-mail institucional: odilia.salas_109d@conalepmex.edu.mx y blog: odisag.wordpress.com

P o rt a fo lio d e ”A p lic a ci ó n d e l a S e g u ri d a d I n fo rm á tic a ” P ro fa . O d ilia S a

Mapa del Módulo

Nombre del

mó-dulo Unidad de aprendizaje Resultado de aprendizaje

Manejo de espa-cios y cantidades

90 horas

1. Manejo de campos numéricos y

relaciones entre cantidades.

30 horas

Representa situaciones o fenómenos de la vida cotidiana, en términos cuanti-tativos, empleando el conjunto de los números reales y la aplicación de

sus operaciones básicas. 20 horas. Ponderación 10%

Plantea problemas cotidianos, a partir de la traducción de expresiones del

lenguaje común al lenguaje algebraico. 10 horas. Ponderación 10%

2. Manejo de operaciones con

expre-siones algebraicas.

30 horas

2.1 Resuelve problemas de la vida cotidiana, aplicando operaciones aritméti-cas básiaritméti-cas, exponentes y radicales con expresiones algebraiaritméti-cas.

15 horas. Ponderación 15%

2.2 Representa y resuelve situaciones de su entorno, mediante la aplicación y

desarrollo de productos notables, factorización y racionalización de

expresio-nes algebraicas. 15 horas. Ponderación 15%

3. Manejo de ecuaciones de primero,

segundo grado y funciones algebrai-cas.

30 horas

3.1 Resuelve problemas reales, mediante sistemas de ecuaciones lineales con

una, dos o tres incógnitas. 15 horas. Ponderación 20%

3.2 Resuelve problemas reales, mediante ecuaciones cuadráticas. 10 horas

Ponderación 15%

3.3 Representa situaciones del entorno, empleando los conceptos de función.

P o rt a fo lio d e ”A p lic a ci ó n d e l a S e g u ri d a d I n fo rm á tic a ” P ro fa Temario

Unidad de aprendizaje: 1. Manejo de campos numéricos y relaciones entre cantidades.

Propósito de la unidad: Resolverá en términos numéricos empleando las propiedades y operaciones aplicables al campo de los conjuntos y números reales así como la traducción del lenguaje común al algebraico, para solu-cionar situaciones de la vida cotidiana

Resultado de aprendizaje:

Ponderación 10%

1.1 Representa situaciones o fenómenos de la vida cotidiana, en términos cuantitativos, empleando conjuntos, números reales y la aplicación de sus operaciones básicas. 20 horas.

A. Manejo de la teoría de conjuntos.

Definición, notación y clasificación. Operaciones. - Unión. - Intersección. - Diferencia. - Complemento. - Producto cartesiano.

B. Aplicación del campo de los números reales “R”

Nociones preliminares. Números naturales. Números enteros. Números racionales. Números irracionales.

Operaciones con números reales. - Suma, - Resta, - Multiplicación, - División.

Resultado de aprendizaje:

Ponderación 10%

1.2 Plantea problemas cotidianos, mediante la traducción de expresiones del lenguaje común al lenguaje algebraico. 10 horas.

A. Desarrollo de operaciones algebraicas.

Términos semejantes.

Adición y sustracción de polinomios. Multiplicación de polinomios. División de polinomios.

B. Utiliza las leyes de los exponentes y radicales (enteros y fraccionarios) en expresiones algebraicas.

Exponentes y radicales enteros y su operatividad. Exponentes y radicales racionales y su operatividad.

P o rt a fo lio d e ”A p lic a ci ó n d e l a S e g u ri d a d I n fo rm á tic a ” P ro fa . O d ilia S a Unidad de aprendizaje:

2. Manejo de operaciones con expresiones algebraicas.

Propósito de la unidad:

Resuelve problemas desarrollando operaciones algebraicas, leyes de los exponentes y radicales productos notables, factori-zación y la aplicación de expresiones algebraicas racionales, para adaptarlas a su entorno.

Resultado de aprendizaje:

Ponderación 15%

2.1 Resuelve problemas de la vida cotidiana, aplicando opera-ciones aritméticas básicas, exponentes y radicales con expre-siones algebraicas.

Resultado de aprendizaje:

Ponderación 15%

2.2 Representa y resuelve situaciones de su entorno,

mediante la aplicación y desarrollo de productos

no-tables, factorización y racionalización de expresiones

algebraicas.

P o rt a fo lio d e ”A p lic a ci ó n d e l a S e g u ri d a d I n fo rm á tic a ” P ro fa

Unidad de aprendizaje:

_{3. Manejo de ecuaciones de primero, segundo grado y funciones algebraicas.}

_{Resuelve ecuaciones lineales y cuadráticas mediante propiedades, postulados y}

métodos de solución, así como la gráfica empleando funciones para solucionar

problemas de diferentes contextos cotidianos.

Resultado de aprendizaje:

Ponderación 15%

3.1 Resuelve problemas reales, mediante sistemas de ecuaciones lineales con

una, dos o tres incógnitas.

Resultado de aprendizaje:

Ponderación 15%

3.2 Resuelve problemas reales, mediante ecuaciones

cua-dráticas.

P o rt a fo lio d e ”A p lic a ci ó n d e l a S e g u ri d a d I n fo rm á tic a ” P ro fa . O d ilia S a Resultado de aprendizaje: Ponderación 15%