Your Speaking presentation will be presented in class on Thursday, Dec. 11. All other sections of your exam will be Dec, at.

Texto completo

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Spanish 3 Nombre____________________________________

Semester 1 Exam Guide 2014-1015 Clase_________

Your Speaking presentation will be presented in class on Thursday, Dec. 11. All other sections of your exam will be __________________Dec _________, at _____________.

The optional period is not optional for this class, so you will have ample time to finish your exam. We will begin promptly, so please be ready to begin on time.

This Exam will cover: Realidades Level 3 Chapter 1 / Chapter 2 / Chapter 3

See the Semester 1 Exam Practice links on Canvas for practice with grammar and vocabulary. There are 4 sections to this Exam. Each will consist of 50 pts. and will be weighted equally.

25% Speaking presentation 25% Writing Assessment 25% Listening Assessment 25% Reading Assessment

Speaking Presentation: 50 pts.

This assignment will be presented in class on Thur., Dec. 11 Speaking in context:

February is Healthy Heart Month. You have volunteered to work with a fifth grade class at the

elementary school you attended, and help the students understand why they need to maintain healthy habits. You will prepare a visual and a 60 second presentation. See the back of this sheet for details. Listening Assessment: 50 pts.

Listening in context: This section will consist of 40 completion questions about listening selections. Listening for interaction: This section will consist of 10 points for completing a grid about your classmates’ speaking presentations during class on Thursday, Dec. 11.

Reading Assessment: 50 pts.

This category will consist of 50 Multiple choice questions. Vocabulary in context: 35 questions

These questions will require that you select the appropriate vocabulary word to fit the context of the sentence.

Reading in context: 15 questions

You will read a short reading selection, and answer 15 questions about what you have read. Writing Assessment: 50 pts.

Grammar in context: (40 points) This category will consist of 36 questions about:

Formal and informal commands related to health/preterite y imperfect/ser y estar /estar+past participle Writing in context: You will write a 10 point essay that addresses a prompt. You will have choices.

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Unit 3 Speaking Presentation: 50 pts. This assignment will be presented in class on Thur., Dec. 11 This is your Semester 1 Exam Speaking Assessment, and will be weighted as 25% of the exam. February is Healthy Heart Month. You have volunteered to work with a fifth grade class at the

elementary school you attended, and help the students understand why they need to maintain healthy habits.

Speaking Presentation Assessment:

Visual: 20 pts Use of 10 informal command forms with advice: (mix of affirmative/negative) with appropriate illustrations and design

Script: 20 pts Accuracy and content of script: Use of 6 formal commands (affirmative/negative) and vocabulary about healthy habits

Delivery: 10 pts. Fluency and delivery of content during presentation

Step 1: Prepare a visual to teach the class what they should and what they should not do in order to be healthy. Use 10 affirmative and negative informal commands in Spanish since you will give this poster to each child. Include illustrations in your visual.

Step 2: Prepare a 60 second presentation about healthy habits. Include at least six Formal Uds.

affirmative and negative commands, since you are speaking to an entire fifth grade class. You do not have to use commands only; you will need to use other health-related vocabulary as part of your explanation. Step 3: Vocabulary for this prompt may come from any of the chapters we have studied this year, so you could include a variety of suggestions including: outdoor activities, extracurricular activities, visual and performing arts, or nutrition and exercise.

Step 4: Practice your “script” so you are comfortable when you present in class. You will not read from your written script. You may have a notecard with bullet points that you will turn in at the end of your presentation.

Step 5: Present your work to your classmates. Your instructor will videotape this presentation.

Step 6: Listen as your classmates present, and complete the grid provided by your instructor. This will become part of your listening assessment grade on your exam.

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Spanish 3 Nombre____________________________________ Semester 1 Exam Review 2014-1015 Clase_________

Práctica de gramática:

Please note that in addition to notes you have from throughout the semester, there is a summary of these topics on the following pages in your textbook. Unit 1 p. 59 / Unit 2 p. 105 / Unit 3 page 151

SER Y ESTAR: Complete with the forms of ser or estar.

1. El coche que ___________________________enfrente de la farmacia __________________________ de mi amiga Dolores.

2. Ayer __________________________domingo. Alicia __________________________en la iglesia con su familia porque __________________________católicos.

3. __________________________las ocho y media y Carlos __________________________todavía en su cuarto. No va a __________________________listo para la clase de las nueve. Verdaderamente, ¡este chico no

__________________________muy puntual!

4. La Sra. Martell tenía 75 años pero no parecía tener más de 50 años. ¡Parece joven! Y siempre __________________________de buen humor.

5. ¿Cuántos años tienes, Carlitos? ¡Diez años! __________________________joven pero, para tu edad, __________________________muy grande.

6. La plaza de toros __________________________en la ciudad. __________________________bastante grande. Hoy __________________________llena de espectadores.

7. Cuando ________________________niño, Felipe __________________________enamorado de Carmen. __________________________muy contento cuando __________________________con ella.

8. Sí, sí, esta sopa __________________________muy buena, pero…¡ahora mismo__________________________fría! 9. El Sr. Herrera no __________________________un hombre muy débil. _________________________fuerte porque come los alimentos nutritivos.

10. ¡Los espectadores __________________________aburridos porque la obra de teatro __________________________sumamente aburrida.

IMPERFECTO Y PRETERITO I: Escribe la forma correcta del pretérito o del imperfecto.

1. __________________________(ser) las ocho menos cuarto de la mañana. 2. A menudo Teresa __________________________(tomar) el autobús al centro. 3. Ayer nosotros__________________________(bucear) por primera vez.

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5. Los estudiantes __________________________(saber)muy bien las formas de todos los verbos. 6. Los niños __________________________(salir) de la casa y __________________________(cerrar) la puerta. 7. El año pasado Francisco __________________________(romperse) la pierna.

8. Jorge__________________________(tener) el pelo rubio y corto.

Change the verbs from the present tense to the imperfect or preterite form:

(Es)__1________________________ el 3 de junio. (Es)__2________________________ el día de cumpleaños de mi prima Catalina. (Voy)__3________________________ a su casa. (Hay)__4________________________ muchos invitados. Mi prima me (presenta) __5________________________ a una chica muy bonita que se

(llama )__6________________________ Teresa. (Es) __7________________________ muy elegante. (Lleva) _8_________________________ una falda azul, una blusa blanca, y un collar de perlas.

Como (hace) _9_________________________ sol, (comemos) _10_________________________en el césped. Después de la merienda (snack/picnic), (hablo) __11________________________ con la joven. Le (pregunto) _12_________________________ si (quiere) _13_________________________ dar un paseo en bote conmigo en el lago. (Dice) _14_________________________ que sí. (Subimos) _15_________________________ al bote.

(Tengo) __16________________________ calor y me (quito) __17________________________ la chaqueta.

Desgraciadamente, (pierdo) _18_________________________ el equilibrio y me (caigo) _19_________________________ al agua. Teresa se (cae) _20_________________________ también. El agua (está) __21________________________ muy fría y ella (está) _22_________________________ muy enojada conmigo. ¡Qué desastre!

ESTAR + EL PARTICIPIO PASADO: Select the correct option 1. Las dos chicas está (sentada / sentadas).

2. La ventana del fondo está (cerrado / cerrada). 3. Dos gatos están (dormidos / dormidas) en el sofá. 4. La cena está (preparada / preparado).

5. La pintura está (basado / basada) en los sueños del artista. 6. El fondo está (pintado / pintados) con colores oscuros. 7. El pintor está (incluido / incluida) en la pintura.

8. Unos temas importantes están (representadas / representados). 9. Las tareas están (hacidas, hechas) por los estudiantes.

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Práctica de vocabulario:

This is a sample of vocabulario from these three chapters. Please study the three printed vocab sheets, which are in your textbook. Unit 1 page 58 / Unit 2 page 104 / Unit 3 page 150

Complete the analogies:

1. Verano:lluvia::invierno: __________________________(no nieve) 2. Primero:segundo::relámpago: __________________________

3. Refugiarse:tienda de acampar::no perderse: __________________________

4. Ver cosas que están lejos:binoculares::ver de noche en el bosque: __________________________ 5. Montañas:sierra::ganador: __________________________

6. 7 días:una semana::100 años: __________________________ 7. sentado:parado::primer plano: __________________________ 8. poeta:poema::escultor: __________________________

9. baile:danza::ritmo: __________________________

10. montañas, árboles y nubes:paisaje::manzanas y plátanos: __________________________ 11. montañas, árboles y nubes::paisaje::cara de una persona: __________________________ 12. hacer una escultura:taller::hacer una obra de teatro: __________________________ 13. brazos y pecho:hacer flexiones::piernas: __________________________

14. tos:jarabe::gripe: __________________________ 15. 21 años:edad::5’10”: __________________________ 16. leche:calcio::pan: __________________________ 17. leche:calcio::espinacas: __________________________ 18. oído:cabeza::corazón: __________________________ 19. alto:bajo::lleno: __________________________ 20. leche:calcio::frijoles: __________________________

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Respuestas de la práctica de gramática:

SER Y ESTAR: Respuestas: 1. Está, es 2. Fue, estuvo, son 3. Son, está, estar, es 4. estaba 5. Eres, estás 6. Está, Es, está, 7. Era, estaba, estaba, estaba 8. Es, está 9. Es, es 10. Están, es

IMPERFECTO Y PRETERITO I: Respuestas: 1. Eran 2. Tomaba 3. Buceamos 4. Hacía, oyó 5. Sabían 6. Salieron / cerraron 7. Se rompió 8. Tenía

IMPERFECTO Y PRETERITO 2: Respuestas: 1. Era 2. Era 3. Fui 4. Había 5. Presentó 6. Se llamaba 7. Era 8. Llevaba 9. Hacía 10. Comimos 11. Hablé 12. Pregunté 13. Quería 14. Dijo 15. Subimos 16. Tenía 17. Me quité 18. Perdí 19. Me caí 20. Se cayó 21. Estaba 22. Estuvo/estaba (an immediate reaction that faded quickly/was angry with me as emotion)

ESTAR + EL PARTICIPIO PASADO: Respuestas: 1. Sentadas 2. Cerrada 3. Dormidos 4. Preparada 5. Basada 6. Pintado 7. Incluído 8. Representados 9. Hechas 10. muertos

Respuestas de vocabulario:

1. Granizo 2. Trueno 3. Brújala 4. Linterna 5. Campeón 6. Siglo 7. Fondo 8. Escultura 9. Compás 10. naturaleza muerta 11. Retrato 12. Escenario 13. hacer cinta o bicicleta 14. Antibiótico 15. Estatura 16. Carbohidratos 17. Hierro 18. Pecho 19. Vacío 20. fibra o vitaminas

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Práctica de vocabulario:

This is a sample of vocabulario from these three chapters. Please study the three printed vocab sheets, which are in your textbook. Unit 1 page 58 / Unit 2 page 104 / Unit 3 page 150

Complete the analogies:

1. Verano:lluvia::invierno: __________________________(no nieve) 2. Primero:segundo::relámpago: __________________________

3. Refugiarse:tienda de acampar::no perderse: __________________________

4. Ver cosas que están lejos:binoculares::ver de noche en el bosque: __________________________ 5. Montañas:sierra::ganador: __________________________

6. 7 días:una semana::100 años: __________________________ 7. sentado:parado::primer plano: __________________________ 8. poeta:poema::escultor: __________________________

9. baile:danza::ritmo: __________________________

10. montañas, árboles y nubes:paisaje::manzanas y plátanos: __________________________ 11. montañas, árboles y nubes::paisaje::cara de una persona: __________________________ 12. hacer una escultura:taller::hacer una obra de teatro: __________________________ 13. brazos y pecho:hacer flexiones::piernas: __________________________

14. tos:jarabe::gripe: __________________________ 15. 21 años:edad::5’10”: __________________________ 16. leche:calcio::pan: __________________________ 17. leche:calcio::espinacas: __________________________ 18. oído:cabeza::corazón: __________________________ 19. alto:bajo::lleno: __________________________ 20. leche:calcio::frijoles: __________________________

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Práctica del imperativo:

Escribe diez mandatos informales (tú) que trata de estar en forma y tener la buena salud. Incluye mandatos afirmativos y negativos, y el vocabulario del capítulo 3.

1. _______________________________________________6. _______________________________________________ 2. _______________________________________________7. _______________________________________________ 3. _______________________________________________8. _______________________________________________ 4. _______________________________________________9. _______________________________________________ 5. _______________________________________________10. _______________________________________________ ¿Cuáles son las formas irregulares de los mandatos informales, y qué significan?

1. _______________________________________________5. _______________________________________________ 2. _______________________________________________6. _______________________________________________ 3. _______________________________________________7. _______________________________________________ 4. _______________________________________________8. _______________________________________________

Escribe diez mandatos formales (Ud.) que trata de estar en forma y tener la buena salud. Incluye mandatos afirmativos y negativos, y el vocabulario del capítulo 3.

1. _______________________________________________6. _______________________________________________ 2. _______________________________________________7. _______________________________________________ 3. _______________________________________________8. _______________________________________________ 4. _______________________________________________9. _______________________________________________ 5. _______________________________________________10. _______________________________________________ ¿Cuáles son las formas irregulares de los mandatos informales, y qué significan?

1. _______________________________________________4. _______________________________________________ 2. _______________________________________________5. _______________________________________________ 3. _______________________________________________

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