SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

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P L A N A C A D E M I C O D E M E J O R A C O N T I N U A

2013 – 2014

ING. AMADO RODRIGUEZ PANTALEON

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLOGICA AGROPECUARIA CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 177 “ISIDORO MONTES DE OCA”

CCT 12DTA0068V

CALLE HEROICO COLEGIO MILITAR S/N

COLONIA DEPORTIVA. LA UNION GRO C.P. 40804 TEL. 7555445469

dir_177@yahoo.com.mx

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CONTENIDO

PRESENTACIÓN

Misión: Formar técnicos profesionales capaces de desarrollar procesos que den solución a la problemática agropecuaria y de gestión en la región, mediante una preparación académica, integral, social, humanística y tecnológica, basada en competencias que consolide el conocimiento científico y tecnológico hacia los sectores productivos que fortalezca la pertinencia y fomente la mentalidad emprendedora hacia un desarrollo sustentable.

Visión: Ofrecer a la población una educación pertinente, incluyente e integralmente formativa para que se pueda convertir en el eje transformador de desarrollo agropecuario.

Nuestro Compromiso: Ser una institución líder en la divulgación y desarrollo, al servicio de la región, asumiendo responsablemente nuestro papel como motor del crecimiento

El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 177, está ubicado en la cabecera municipal del municipio La Unión de Isidoro Montes de Oca, ubicado en el litoral del Océano Pacifico, limita con los municipios Zihuatanejo de Azueta, Cuahuayutla de Izazaga en Gro. y Lázaro Cárdenas en el estado de Michoacán; cabe señalar que el municipio La Unión de Isidoro Montés de Oca, es eminentemente agropecuario, donde destacan las actividades ganaderas, las relacionada con fruticultura y forestería, este plantel educativo nace de la necesidad que tienen los productores de contar con asistencia técnica, que les permitiera incrementar su productividad. El centro dio inicio sus actividades el 4 de septiembre de 1984 y a la fecha han egresado de sus aulas 27 generaciones de técnico en diversas carreras, debemos precisar qué el municipio es extenso y que mucha localidades no tienen caminos transitables todo el año, lo que dificulta el traslado a la cabecera municipal y por ende al plantel, lo que propicia que alumnos egresados de educación media básica no continúen con su educación media superior. En cabera municipal las fuentes de empleo son muy escasas, y cabe señalar que la agricultura que se practica es de subsistencia, la mayor parte de nuestros egresados buscan en los municipios vecinos (Zihuatanejo, Gro. Lázaro Cárdenas, Mich.) Las empresas que les puedan otorgar un empleo. Para el indicador eficiencia terminal, las últimas cinco generaciones, ha tenido un promedio de 55.73% y un abandono de 44.27%, lo que implica que es necesario la implementación un programa integral de combate al abandono escolar, de tal forma que de los jóvenes de primer semestre, al ingresar al segundo el abandono sea menor o igual al 10 % y así sucesivamente para todos los semestre.

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NORMATIVA APLICADA

Los ordenamientos jurídicos y administrativos vigentes que regulan la operación de PMC, por orden jerárquico son los siguientes.

Documento Normativo – Administrativo

 Ley General de Educación; Última reforma publicada por el DOF de 9-04-2012

 Reglamento interior de la Secretaría de Educación Pública, DOF de 11-10-2006

 Plan Nacional de Desarrollo 2013 -2018

 Programa Sectorial de Educación 2013 – 2018

 Acuerdo 442 DOF de 26 – 09 – 2008  Acuerdo 444 DOF de 21- 10 - 2008  Acuerdo 445 DOF de 21 – 10 - 2008  Acuerdo 449 DOF de 24 – 11 – 2008  Acuerdo 450 DOF de 16 – 12 - 2008  Acuerdo 480 DOF de 23 – 01 – 2009  Acuerdo 484 DOF de 19 – 03 – 2009  Acuerdo 486 DOF de 30 – 04 – 2009  Acuerdo 488 DOF de 04 – 06 – 2009  Acuerdo 653 DOF de 04 – 09 – 2012  Acuerdo 656 DOF de 20 – 11 - 2012

Acuerdos del comité de SNB

 Acuerdo número 1/CD

 Acuerdo número 2/CD

Otros documentos

 Manual de Organización del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario y Forestal tipo A

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DIAGNOSTICO

Son un conjunto de acciones que nos permiten identificar todos aquellos elementos, tanto internos como externos que influyen en el contexto escolar, nos permita implementar acciones que puedan propiciar resultados satisfactorios.

El abandono escolar. A continuación presentamos algunos antecedentes del abandono escolar en el Centro de Bachillerato tecnológico Agropecuario No.177, que refleja, que debemos tomar medidas para que el abandono siga a la baja y porque así

lo ha instruido por el Sr. Secretario de Educación Pública, en el programa denominado “Combate Frontal al Abandono

Escolar”.

Cuadro 1. El abandono escolar generacional

La tabla anterior refleja que hubo generaciones donde más del 50 % de los estudiantes abandono el bachillerato antes de concluirlo, por lo que surge la necesidad de desarrollar acciones y medidas que permitan ir disminuyendo paulatinamente el abandono escolar e incrementar la eficiencia terminal, cabe destacar que actualmente tenemos al 100 % de la población escolar con algún tipo de beca.

Generación Núm. de estudiantes Que ingresaron Núm. de estudiantes Que egresaron Núm. de estudiantes Que abandonaron Porcentaje de eficiencia terminal Porcentaje de Abandono escolar 2005 – 2008 79 39 40 49.36 50.64 2006 - 2009 62 36 26 58.00 42.00 2007 - 2010 54 25 29 46.29 43.71 2008 - 2011 57 27 30 47.36 52.64 2009 - 2012 76 36 40 47.36 52.64 2010 - 2013 83 56 27 67.46 32.54

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Prueba Enlace. El centro educativo ha participado en la versión de todas las prueba Enlace, obteniendo resultados que han sido muy variables y los mejores se dieron en la prueba Enlace aplicada en el 2011, en el 2012 tuvimos un decremento, pero en el 2013 tuvimos resultados mejores que el 2012, pero no iguales a los de 2011.

Resultados Prueba Enlace: Comunicación C.B.T.a No. 177

Año INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

2011 3.8 23.1 69.2 3.8

2012 25.6 39.5 34.9 0.0

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Resultados Prueba Enlace: Matemáticas C.B.T.a No. 177

Año INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

2011 19.2 46.2 19.2 15.4

2012 51.2 39.5 7.0 2.3

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El siguiente análisis FODA nos ayudara a determinar aquellos elementos del contexto escolar que de alguna manera tienen influencia en los resultados del trabajo escolar.

ANALISIS INTERNO

Fortalezas Debilidades

 Profesores con experiencia docente

 Buenas relaciones interinstitucionales

 Participación de padres de familia

 Orientación educativa

 Bajo donativo de inscripcion

 Buena imagen institucional

 Actualización docente

 Infraestructura

 Equipamiento

 Recurso humano

 Alto índice de abandono escolar por

embarazos no deseados, reprobación, problemas económicos.

 Perfil docente ANALISIS EXTERNO

Oportunidades Amenazas

 Programas de beneficio social

 Buena relación con productores

agrícolas

 Buena relación con asociaciones

ganaderas

 Buenas relaciones con dependencias de

los tres niveles de gobierno

 Convenios de colaboración con

empresas

 Escasez de agua potable

 Falta de empleo

 Venta de bebidas alcohólicas en la

periferia de la escuela

 Falta de transporte

 Bajo subsidio federal

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Principios del Centro Educativo

EL centro educativo tiene como objetivo principal ser una institución líder en EMS, en la divulgación y desarrollo al servicio de la región, sumiendo responsablemente nuestro papel como motor del crecimiento regional. Con la misión de formar técnicos profesionales capaces de desarrollar procesos que den solución a la problemática agropecuaria y de gestión en la región, mediante una preparación académica integral, con la visión de ofrecer una educación pertinente, incluyente e integralmente formativa para que se pueda convertir en el eje transformador del desarrollo del campo

Para poder dar calidad o generar un producto con tales características, quien se encarga de manejar la materia prima debe tener la capacidad, la habilidad, destrezas y los conocimiento para imprimirle, lo que es propiamente calidad, hoy día los procesos para poder darla en educación son muy complejos, pero la más importante es la capacitación del personal docente y cumplir con los parámetros que para tal efecto especifica la COPEEMS, que es la instancia encargada de cuantificar los parámetros, que permitirán determinar si el servicio educativo tiene los elementos necesarios que son requeridos en la Educación Media Superior, y el inicio de este proceso, es que todos los integrantes de la planta docente que trabajan en la unidad educativa es que por lo menos tengan licenciatura y estén titulados; lo que desafortunadamente en nuestro plantel esto no sucede, tenemos docentes que no han aprovechado los programas que ha impulsado la SEP, que representa el 21.42%, otro 21.42% son docentes que están estudiando una licenciatura o la están concluyéndola, por los tanto es necesario construir acuerdos, para que por lo menos el 75% del personal docente participe, concluya y se certifiquen en el PROFORDEMS, o estudien por su cuenta una especialización en competencias docentes y/o que el profesor este en constante actualización, consideramos que es la única forma de impartir una buena educación, es que el personal docente esté capacitado y en constante actualización; porque son las exigencias del mundo actual. Cuando la sociedad que demanda Educación Media Superior se entere que los docentes que atienden o que atenderán a sus hijos en todas y cada una de las asignaturas del bachillerato y modulo profesional, reúnen las competencias profesionales que esta responsabilidad requiere, que los jóvenes que egresan de la institución poseen y dominan las diversas competencias señaladas en el acuerdo secretarial 444, y que además en cualquier institución de nivel superior donde presenten examen de admisión lo acrediten, nuestra escuela incrementará su matrícula. Pero para que todo esto suceda tenemos que impulsar el cambio, primero en nosotros, personal directivo, personal docente, personal administrativo y de apoyo a la educación. Otra situación, que empieza afectar a nuestra escuela es la falta infraestructura y equipamiento, como se autorizan la creación nuevas escuelas, si tenemos escuelas construidas a medias y equipadas a medias, como es el caso del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No.177, que no tiene concluida la segunda etapa, nos está invadiendo la mancha urbana, requerimos de una barda perimetral de 620 m. dos aulas didácticas, laboratorio de cómputo, mantenimiento a la red hidráulica, sanitaria y eléctrica, equipamiento. Aun con estas limitaciones para el 2018 esperamos estar en el SNB.

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PRIORIZACION DE CATEGORIAS

Nombre de las prioridades 1. Abandono Escolar

2. Incremento en la matrícula escolar 3. Ingreso al SNB

PROGRAMAS DE MEJORA

Objetivo del programa: 1.1 Disminuir el abandono escolar en la generación 2013-2016.

2.1 Incrementar la matrícula de nuevo ingreso en la generación 2014-2017.

3.1 Construir los acuerdos para que dos tercios del personal docente ingrese, concluya y se Certifiquen en el PROFORDEMS.

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Categoría: 1. Programa Integral de Combate al Abandono Escolar

Meta: 1.1 Disminuir el abandono escolar en la generación 2013 – 2016 en 3% con relación al generación 2010 - 2013

Líneas de acción Actividades Evidencia Fecha de

cumplimiento

Disminuir el abandono

escolar de primer

semestre a segundo, de tercero a cuarto, de quinto a sexto semestre,

mediante la

implementación de

acciones donde se

involucren a los padres de familia-personal que trabaja en la unidad educativa-estudiantes.

1. Reunir a los padres familia

de estudiantes de nuevo

ingreso, y luego a una reunión general de padres de familia

* Acuses de recibido de las invitaciones a reunión padres de familia

* Lista de asistencia

Octubre 2013

2. Detectar oportunamente a los estudiantes en riesgo de este punto abandono escolar.

* ABC para prevenir el abandono escolar a alumnos del plantel.

* Listas de monitoreo de asistencia regular

* Evidencias de avisos por escrito a

padres de alumnos candidatos a

desertar.

Enero 2014

3. Implementar la asignatura

orientación educativa hasta

quinto semestre y para sexto

semestre orientación

vocacional.

* Asignación de materias de orientación educativa.

* Evidencias de orientación educativa * Asignación de tutores de grupo * Evidencias de tutorías grupales e individuales

Asignaciones Agosto 2013 Evidencias Junio

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Categoría: 2. Programa integral para el incremento en la matrícula escolar

Meta: 2.1 Incrementar la matrícula a un 13.92% de estudiantes de nuevo ingreso en el generación 2014 - 2017.

Líneas de acción Actividades Evidencia Fecha de

cumplimiento

Incrementar la matrícula escolar en 13.92% con relación a la generación

2013 – 2016, realizar

acciones que permitan

tener un padrón con

número de estudiantes por egresar de educación

media básica, una

campaña de información dirigida a estudiantes del nivel, directores de las

escuelas, padres de

familia y a la población en general.

1. Realizar un padrón de

escuelas secundarias, con

número de estudiantes por grado, personal directivo.

*Padrón de escuelas secundarias de la zona, con domicilio del plantel, nombre de director y número de estudiantes por egresar

Noviembre 2013

2. Realizar reuniones con los

directores, para planear

actividades deportivas y de convivencia.

*Calendarización de encuentros

deportivos y de convivencia con las secundarias de la zona.

Marzo 2014

3. Realizar la impresión de

trípticos, posters de los

servicios que ofrece el plantel. Y se colocara uno en cada secundaria a los estudiantes en cada una, un tríptico y se aplicara una encuesta de opinión.

* Encuestas de preferencias. * Trípticos promocionales. * Posters Promocionales

* Oficios de comisión al personal, oficios de autorización dirigidos a directores.

Abril 2014

4. Realizar reuniones en las comunidades con los padres de los estudiantes por egresar de la secundaria y dar a conocer la oferta educativa del plantel, cunado las programen los directores de las escuelas.

* Lista de asistencia de las reuniones de padres de familia de alumnos a egresar de secundaria.

* Encuestas de opinión aplicada a padres de familia respecto a la oferta educativa.

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Categoría: 3. Programa integral institucional para el ingreso al SNB.

Meta: 3.1 Construir acuerdos para que el 66.66 % de los docentes ingresen al PROFORDEMS

Líneas de acción Actividades Evidencia Fecha de

cumplimiento Construir y desarrollar

un programa de

acuerdos con el

personal docentes para que ingrese, concluya y se certifiquen en el PROFORDEMS que nos

permitan solicitar el

ingreso y permanencia en el SNB. Capacitar a los docentes en el uso de las TIC.

1. Integrar todo el personal docente al PROFORDEMS.

* Firmas de recibido de convocatoria inscripción PROFORDEMS.

* Ficha de inscripción o reactivación de PROFORDEMS

* Carta de aceptado

*Calendario de actividades de cada participante en PROFORDEMS. Octubre 2013 Y Enero 2014 2. Generar un programa de capacitación en el manejo de las TIC´s

*Constancias de capacitación en las TIC´s

Enero 2014

3. Implementar un taller de análisis de la guía para ingresar al SNB.

* Oficios circulares de invitación para el análisis de la guía para el ingreso al SNB. Y construcción de acuerdos entre el personal docente, administrativo y de apoyo a la educación.

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ORGANIZACIÓN

Nombre del Programa: 1. Programa integral de Combate al Abandono Escolar.

Línea de acción: Reunión con los padres de familia de estudiantes de nuevo ingreso y reunión general de padres de familia.

Actividades

Responsable CICLO ESCOLAR 2013 -

2014

Agos. Sept. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Convocar a reunión de padres de familia de los estudiantes de nuevo ingreso, posteriormente a una general de padres de familia Dirección, Subdirección Técnica y Departamentos de Vinculación y Control Escolar Tener comunicación permanentemente , darles información de las normas y funcionamiento del plantel Dirección, Subdirecciones, Departamentos de Control Escolar, Vinculación y tutores

Recopilar los datos básicos de los padres o tutores. Subdirección Téc. Departamento de Control Escolar y Ofna. de Asistencia Educativa Establecer calendario de reuniones de padres de familia para el ciclo escolar 2013- 2014 Director, Subdirecciones y Departamento de Planeación

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Recorrido por la instalaciones del plantel Director Subdirección Técnica, Deptos. Producción y Vinculación

Línea de acción: Detección oportuna de estudiantes en riesgo de abandono escolar.

Actividades Responsable CICLO ESCOLAR 2013 - 2014

Ago Sept. Oct. Nov Dic. Ene. Feb Mar Abr. May Jun. Jul.

Aplicar el ABC para Subdirección, Ofna.

asistencia educativa y padres de familia prevenir el abandono escolar Monitorear la asistencia Ofina. De Asistencia Educativa, docentes

regular personal en general

Apoyar a estudiantes con Asesorías Académicas, Tutorías y Orientación Educativa Dirección, Subdirecciones, Consejo técnico pedagógico, profesores

Llevar control de Depto. de control

Asistencia cada estu- escolar, asistencia

tudiante. educativa

Mejora del clima escolar mediantes ac- tividades deportivas Director, personal docentes y de apoyo

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Línea de acción: Implementar la asignatura de orientación educativa, y en sexto semestre orientación vocacional.

Actividades

Responsable CICLO ESCOLAR 2013 -

2014

Agos. Sept. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Reunión con el

presidente de consejo

técnico pedagógico Director, Subdirector

Técnico y Departamento de Control Escolar Convocar al personal docente a reunión de academia para sesionar al respecto y asignar a un docente responsable Presidente del Consejo Técnico Pedagógico y subdirección técnica Solicitarle al docente Responsable para que integre el programa estudio realice secuencias didácticas, así como sus respectivos instrumentos de evaluación

Director y Pte. del

Consejo Técnico Pedagógico Analizar el programa de orientación educativa y el orientación vocacional

Director, Pte. del Consejo Técnico Pedagógico

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Nombre del Programa: 2. Programa integral para el incremento de la matrícula escolar ingreso 2014

Línea de acción: Realizar un padrón y directorio de las escuelas secundarias de la zona de influencia del plantel para saber número de estudiantes por grupo, maestros, nombre del director y teléfono

Actividades

Responsable

CICLO ESCOLAR 2013 -

2014

Agos. Sept. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Investigar el nombre del supervisor de zona domicilio, teléfono y horario de atención Departamento de Vinculación Solicitar al supervisor los domicilios de las escuelas secundarias y nombre de los directores, entrega de solicitud Director, Departamento, de Vinculación y Departamento de Planeación Realizar las solicitudes a los directores y entregarlos personalmente Director, Departamentos, de Vinculación y Planeación Registrar las

distancias del plantel a cada una de las escuelas con velocímetro del vehículo del plantel

Departamento de Vinculación

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Línea de acción: Realizar reuniones con los directores para planear una jornada deportiva y convivencia. Actividades

Responsable CICLO ESCOLAR 2013 -

2014

Agos. Sept. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Invitar a los directores

a un desayuno en el plantel Dirección, Subdirectores, Departamentos de Vinculación y Planeación Acordar calendario para el evento deportivo y deportes en lo que se participará Director, Departamento, de Vinculación y Departamento de Planeación Realización de la jornada deportiva de acuerdo a la calendarización previa Director, profesor de educación física, Departamentos de Materiales y Servicios, y Recursos financieros

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Línea de acción: Realizar la impresión de trípticos, posters de los diversos servicios que ofrece plantel y proporcionarla a los estudiantes en cada una de sus escuelas.

Actividades

Responsable

CICLO ESCOLAR 2013 -

2014

Agos. Sept. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Diseño de trípticos, posters en electrónico Profesores de módulo profesional y estudiantes de la carrera de informat. .

Reunión general para establecer en el plantel calendario de atención a cada una de las escuelas secundarias Director, Subdirectores, Depto. de Planeación

Visitar cada una de las escuelas

secundarias dando a conocer los diferentes servicios educativos que ofrece el plantel y aplicar una encuesta de preferencias, educativas Subdirección Téc. y Departamento de Vinculación Análisis de encuestas regresar a aquellas donde se detecte que que la información no halla sido precisa, con un equipo diferente Subdirección Téc. y Deptos. de Planeación, Vinculación

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Nombre del Programa: 3. Programa integral institucional para el ingreso al SNB Línea de acción: Integrar a los docentes al PROFORDEMS y CERTIDEMS

Actividades

Responsable CICLO ESCOLAR 2013 -

2014

Agos. Sept. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul.

Convocar al personal docente a una reunión de análisis de los beneficios, que otorga el ingresar al SNB, además de que es un disposición institucional Director, Presidente del Consejo Técnico Pedagógico y Depto. de Construir acuerdos para que por lo menos dos terceras partes de los docentes ingrese, concluya y se

certifiquen, en el PROFORDEMS

Director, Pte. del consejo Téc. y Docentes que hayan concluido el PROFORDEMS, para compartir experiencias

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Línea de acción: Generar un programa de capacitación en el manejo de la tics para el personal docente.

Actividades

Responsable CICLO ESCOLAR 2013 -

2014

Agos. Sept. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Instruir para que se

genere, un programa de capacitación en paquetería básica para el personal docente Departamento de Planeación y Departamento, de Formación Docente

Reunir a los docentes para que lo conozcan y participen en esta capacitación

Academia del plantel y Departamento de Formación Docente Generar un horario de participación docente y dar seguimiento a la actividad. Subdirector Técnico Departamentos de Formación Docente y Planeación

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Línea de acción: Implementar un taller de análisis de la guía para ingresar al SNB.

Actividades Responsable CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 Agos. Sept. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul.

Reproducir la guía de Departamento de

ingreso al SNB

materiales y

servicios

Turnar oficiosamente Director

a cada docente

Reunir a los docentes Academia del plantel

para que exterioricen y Departamento de

sus comentarios Formación Docente

Generar un acuerdo para que se haga todo lo necesario para que el plantel este en el SNB Director, Departamento de Formación Docente Generar un horario de participación docente y dar seguimiento a la actividad. Subdirector Técnico Competencias y Capacitación Docente

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RECURSOS

RECURSOS HUMANOS

CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO CARACTERISTICAS ESPECIFICAS

FECHA REQUERIDA

Personal docente 10 docentes Nomina Requieren horas

descargas

Agosto 2013

Personal directivo 12 directivos Nomina (Plantilla

directiva)

Requieren horas para cumplir con actividades de involucramiento Agosto 3013 RECURSOS MATERIALES CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO CARACTERISTICAS ESPECIFICAS

FECHA REQUERIDA

Trípticos 500 $ 5.00 c/u A colores, hojas tamaño

carta

Febrero 2014

Posters doble carta 100 $ 50.00 c/u Impresos a colores a

doble carta

Marzo 2014

Gasolina 500 $ 11.20 Gasolina magna Marzo 2014

Lugar adaptado como sala de maestros

1 $ 3,000.00 Lugar seguro, amplio e

iluminado

Agosto 2013

Mesas 12 $ 6,000.00 Mesas de maestros Agosto 2013

sillas 150 $ 10,000.00 Sillas de plástico para

usar en reuniones

Septiembre 2013 Sala de reuniones

cancha de básquet bol.

1 $ 1,000.00 Lugar limpio, amplio y

ventilado

Septiembre de 2013

Sistema de audio 1 $ 5,000.00 Bocinas de amplitud

modulada para reuniones

Septiembre de 2013

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