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ASIGNATURA:
"Historia del Mundo Actual"
DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO
Titulación:
Asignatura: Código:
Curso:
Año del plan de estudio:
Tipo: Ciclo: Período de impartición: Departamento: Créditos: Dirección postal: Centro: Dirección electrónica:
FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA, C/ DOÑA MARÍA DE PADILLA, S/N 41004 - SEVILLA Primer Cuatrimestre
Grado en Historia
Historia del Mundo Actual
http://departamento.us.es/hcontemporanea/ Facultad de Geografía e Historia
Historia Contemporánea (Departamento responsable) 6
2009
3º Obligatoria 1660029
CONSULTAR PAGINA WEB http://geografiaehistoria.us.es/ (3) Grupo:
Horas: Área:
150
Historia Contemporanea (Área principal)
PROFESORADO
PAREJO FERNANDEZ, JOSE ANTONIO 1
FERNANDEZ ALBENDIZ, MARIA DEL CARMEN 2
Titulacion: Grado en Historia
Curso: 2017 - 2018
PROYECTO DOCENTE
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
Competencias transversales/genéricas
Objetivos docentes específicos
Capacitar para la comprensión global del período histórico que arranca marcado por: las consecuencias, a escala mundial y en todos los órdenes, de la Segunda Guerra Mundial prolongada en una Guerra Fría, también de amplias consecuencias hasta la década de los ochenta; y que se cierra artificialmente con la llave cronológica del fin del milenio.
Atajar la realidad del mundo actual en su amplia dimensión: política (viejos sistemas, nuevos ensayos: liberalismo, democracia, socialismo, autoritarismo...), internacional (Choque Este/Oeste, Los nuevos Imperialismos, Tercer Mundo y enfrentamiento Norte/Sur, guerra,
revolución, terrorismo...), económica (capitalismo, Estado del bienestar y nuevas utopías, globalización, nuevas energías ...) y sociocultural (masas, subdesarrollo, Cuarto Mundo, pluralismo intelectual...)
Manejo de bibliografía para la composición temática y la exposición oral.
Competencias
Conocimientos generales básicos (Se entrena de forma intensa) Capacidad de análisis y síntesis (Se entrena de forma intensa) Capacidad de crítica y autocrítica (Se entrena de forma intensa)
Reconocimiento a la diversidad, la multiculturalidad y la transversalidad de género (Se entrena de forma intensa) G 01.- Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espacio-temporal.
G 02.- Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica.
G 03.- Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades. G 04.- Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento.
G 05.- Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural. G 06.- Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las
Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas.
G 07.- Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al desarrollo. G 08.- Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural.
G 09.- Ser hábil en el desarrollo de actividades y programación en el mercado y la industria cultural y editorial. Competencias específicas
E 01.- Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas. E 02.- Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.
E 03.- Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas. E 04.- Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos. E 05.- Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo.
E 10.- Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas sociedades y culturas. E 11.- Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vistas que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas.
E 12.- Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
0- INTRODUCCIÓN: Presentación, Bibliografía, Metodología y Análisis del Programa. I-HACIA EL NUEVO ORDEN INTERNACIONAL (1945-1960)
II- COEXISTENCIA PACÍFICA, DISTENSIÓN, COOPERACIÓN (1960- 1989). LA POLÍTICA MUNDIAL BAJO EL SIGNO DE LA GUERRA FRÍA
III-LA GLOBALIZACIÓN Y EL NUEVO ORDEN INTERNACIONAL. EN EL PRELUDIO DE OTRA ERA (1989-2010...)
PROGRAMA
MUNDO ACTUAL (1945-2000...)
Profesor Dr. José Antonio Parejo Fernández ([email protected]) Profesora Carmen Fernández Albéndiz ([email protected])
Independientemente de la relación de temas que ahora se proponen en este Proyecto Docente y que constituyen la columna vertebral en torno a la cual se organizará el desarrollo de la docencia en el presente curso, éstos constituyen una hipótesis de partida. Los
acontecimientos no previsibles que tienen lugar a lo largo de cada curso (huelgas, asambleas de alumnos, posibles enfermedades del profesor, simulacros, mayor o menor interés del alumnado a la hora de participar y preguntar en clase...) aconsejan que el programa que se propone sea abierto, flexible y capaz de adecuarse a todas estas y otras circunstancias que, cada curso, afectan a la docencia. Es por eso que los profesores adaptarán esta relación de temas al tipo de alumnado matriculado, al desarrollo del curso, a las interferencias y circunstancias sobrevenidas que puedan acontecer durante el mismo, pudiendo así modificar, refundir o seleccionar temas de entre las grandes líneas de trabajo que aquí se proponen en atención a la marcha del curso y mejor aprovechamiento del mismo. En cualquier caso, esto no supondrá inconveniente alguno para el alumnado toda vez que al inicio de cada tema los profesores facilitarán en clase un guión completamente detallado con los contenidos de cada tema, así como una bibliografía específica con la que preparar y completar dicho tema. Los profesores se acogen a su libertad de cátedra.
TEMARIO SIMPLIFICADO
1.- LA GUERRA QUE HUBO QUE GANAR
Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso)
2.- UN MUNDO BIPOLAR
1. Balance de la Segunda Guerra Mundial. 2. La organización de la Paz.
3. La hegemonía de Estados Unidos.
4. La posguerra en la Unión Soviética y la Europa del Este. 5. Los inicios de la guerra fría y la formación de los bloques. 3.- LA DESCOLONIZACIÓN
1. Introducción: los tiempos y los factores.
2. Las grandes potencias, la ONU y la Conferencia de Bandung. 3. El fin del Imperio Británico: India, Pakistán y las colonias africanas. 4. El fin del Imperio francés.
5. El fin de Imperialismo.
6. Subdesarrollo, inestabilidad política y neocolonialismo. 7. Cronología de la descolonización
4.- LA UNIÓN SOVIÉTICA Y SU IMPERIO 1. La época dorada de Stalin.
2. Muerte del Tirano: Kruschev y la desestalinización. 3. La era Breznev.
4. Yugoslavia y Albania. 5. La Europa soviética. 6. Gorbachov y la perestroika.
7. La quiebra de los sistemas comunistas 5. LAS DEMOCRACIAS OCCIDENTALES 1. El triunfo de la democracia americana.
2. Una Europa Occidental en ruinas: reconstrucción y el Plan Marshall 3. El orden económico internacional y la gran expansión.
4. El “Estado de bienestar”.
5. Sociedad de consumo y la cultura de masas. 6. Democracia cristiana y socialdemocracia. 7. Los inicios de la integración europea. 8. De Gaulle y la V República.
9. La nueva izquierda y el mayo de 1968. 10. Dictaduras en Europa.
6. LA EVOLUCIÓN DE AMÉRICA LATINA 1. Las desigualdades socioeconómicas. 2. El PRI en México.
3. La era del peronismo: populismo y justicialismo en Argentina. 4. La revolución cubana.
5. Las dictaduras militares. 6. La restauración de la democracia 7. EXTREMO ORIENTE
1. El comunismo en China. 2. Corea.
3. Indochina: Vietnam, Laos y Camboya. 4. Japón y el Pacífico.
5. India, Paquistán e Indonesia. 8. CRISIS EN OCCIDENTE 1. La crisis en los años setenta.
2. El replanteamiento del Estado del bienestar. 3. Neoliberalismo y neoconservadurismo.
4. Transiciones a la democracia en la Europa del Sur. 5. La unificación europea.
6. Las relaciones internacionales: coexistencia pacífica y distensión. 9. EL ÁFRICA SUBSAHARIANA
1. La geografía del África subsahariana.
2. La Organización para la Unidad Africana-Unión Africana (UA). 3. Los problemas del subdesarrollo.
4. Dictaduras, golpismo y conflictos bélicos.
5. Regímenes prosoviéticos y conflictos vinculados a la guerra fría: las excolonias portuguesas y la región del Cuerno de África. 6. Fin de la guerra fría: presión democratizadora; nuevos conflictos; matanzas en la región de los Grande Lagos.
7. Sudáfrica: del apartheid al Estado democrático multirracial 10. EL MAGREB Y EL ORIENTE PRÓXIMO
1. Una región conflictiva.
2. Irán y la revolución de los ayatolás.-
3. El conflicto palestino y el Estado de Israel. El conflicto del Líbano.- 4. Los países árabes en la época del auge del panarabismo.-
5. Los países árabes: la crisis del panarabismo y el auge del integrismo islámico. 6. La difícil estabilización de Turquía.
7. Las guerras del golfo Pérsico y el desarrollo del terrorismo internacional.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Horas presenciales: Horas no presenciales:
Competencias que desarrolla:
Metodología de enseñanza-aprendizaje: 42.0
90.0
G 01.- Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espacio-temporal. G 03.- Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades. G 04.- Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento. G 07.- Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al desarrollo. G 08.- Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural.
G 09.- Ser hábil en el desarrollo de actividades y programación en el mercado y la industria cultural y editorial.
E 01.- Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas. E 04.- Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos.
E 10.- Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas sociedades y culturas. E 11.- Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vistas que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas.
E 12.- Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas.
La asignatura se impartirá, de acuerdo a la carga de créditos teóricos y prácticos presenciales y no presenciales conforme a una organización docente articulada en torno a:
a) sesiones teóricas presenciales, donde el profesor estructurará las grandes corrientes
o señalará los aspectos nucleares y conceptuales de cada tema o bloque, recomendando la oportuna bibliografía.
b) Sesiones prácticas presenciales a cargo del profesor: comentarios de textos, mapas y documentos audiovisuales complementarios a las sesiones teóricas.
c) Actividades presenciales: además de su asistencia obligatoria a clase, los alumnos circunstancialmente pueden realizar trabajos no obligatorios y someterlos a debate.
d) Trabajo no presencial de los alumnos. Clases teóricas
Horas presenciales: Horas no presenciales:
Competencias que desarrolla:
Metodología de enseñanza-aprendizaje: 15.0
0.0
Fomentar la capacidad de expresarse en público. Capacidad de crítica y autocrítica.
Capacidad de diálogo, argumentación y contraargumentación.
G 01.- Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espacio-temporal. G 02.- Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica.
G 03.- Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades. G 04.- Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento.
G 05.- Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural. G 06.- Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las
Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas.
G 07.- Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al desarrollo. G 08.- Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural.
G 09.- Ser hábil en el desarrollo de actividades y programación en el mercado y la industria cultural y editorial.
E 01.- Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas. E 03.- Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas.
E 04.- Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos. E 05.- Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo.
E 10.- Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas sociedades y culturas. E 11.- Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vistas que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas.
E 12.- Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas. Realización de comentarios y debates sobre fuentes documentales diversas (textos coetáneos, gráficas, audiovisuales...) Clases prácticas
Horas presenciales: Horas no presenciales: 3.0 0.0 Exámenes Horas presenciales: Horas no presenciales:
Competencias que desarrolla:
Metodología de enseñanza-aprendizaje: 0.0
0.0
G 01.- Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espacio-temporal. G 02.- Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica.
G 03.- Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades. G 04.- Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento.
G 05.- Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural. G 08.- Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural.
E 01.- Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas. E 02.- Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.
E 03.- Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas. E 04.- Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos.
E 10.- Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas sociedades y culturas. E 11.- Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vistas que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas.
E 12.- Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas.
Trabajo personal ejecutado por el/la alumno/a, a partir del asesoramiento académico del profesorado, conducente a la adquisición de conocimientos específicos y en profundidad sobre los diferentes contenidos del Módulo.
Estudio y trabajo autónomo
Horas presenciales: Horas no presenciales:
Competencias que desarrolla:
Metodología de enseñanza-aprendizaje: 0.0
0.0
G 01.- Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espacio-temporal. G 02.- Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica.
G 03.- Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades. G 04.- Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento.
G 05.- Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural. E 01.- Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas. E 02.- Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.
E 03.- Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas. E 04.- Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos.
E 10.- Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas sociedades y culturas. E 11.- Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vistas que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas.
E 12.- Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas.
Sesiones de tutorías especializadas en las que el profesorado llevará a cabo un seguimiento continuo de la labor de los estudiantes. La asistencia a estas tutorías será clave para la realización de los exámenes teórico-prácticos y para la consecución de los objetivos del aprendizaje formulados en el Módulo.
Horas presenciales: Horas no presenciales:
Competencias que desarrolla:
Metodología de enseñanza-aprendizaje: 0.0
0.0
G 01.- Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espacio-temporal. G 02.- Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica.
G 03.- Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades. G 04.- Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento.
G 05.- Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural. E 01.- Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas. E 02.- Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.
E 03.- Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas. E 04.- Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos. E 05.- Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo.
E 10.- Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas sociedades y culturas. E 11.- Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vistas que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas.
E 12.- Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas. Con carácter optativo, el alumnado participará en el desarrollo de exposiciones y debates sobre los contenidos del Módulo. Exposición y debate
Horas presenciales: Horas no presenciales:
Competencias que desarrolla:
Metodología de enseñanza-aprendizaje: 0.0
0.0
G 01.- Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espacio-temporal. G 02.- Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica.
G 03.- Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades. G 04.- Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento.
G 05.- Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural. E 01.- Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas. E 02.- Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.
E 03.- Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas. E 04.- Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos. E 05.- Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo.
E 10.- Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas sociedades y culturas. E 11.- Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vistas que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas.
E 12.- Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas.
Trabajo personal ejecutado por el/la alumno/a, a partir del asesoramiento académico del profesorado, conducente a la adquisición de conocimientos específicos y en profundidad sobre los diferentes contenidos del Módulo.
Estudio y trabajo en grupo
BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL
Dada la extensión de la bibliografía y la imposibilidad de introducir en la aplicación todas las obras, se facilitará al alumno una bibliografía detallada al inicio de curso, la cual tendrán a su disposición en la plataforma virtual
Información adicional
SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
Se aplicará estrictamente lo establecido en el artículo 129 de las Normas Reguladoras del Estatuto de la Universidad de Sevilla
La herramienta central que se considerará en este apartado será la valoración de examen, si bien también se tendrá en cuenta la asistencia, participación y respuesta del alumnado en las clases teóricas como en las prácticas, para lo cual se podrá establecer algún sistema de control de asistencia a clase y la realización de trabajos por los alumnos.
ompetencias:
G 01.- Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espacio-temporal. G 03.- Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades. G 04.- Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento.
G 05.- Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural. E 01.- Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas. E 03.- Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas.
E 04.- Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos.
E 10.- Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas sociedades y culturas. E 11.- Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vistas que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas.
E 12.- Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas.
COMENTARIOS A LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARTE CONTEMPORÁNEA
Sobre la descripción breve del sistema de evaluación y el desarrollo del sistema arriba indicados, el profesor encargado de la parte de Historia Contemporánea añade los siguientes criterios y comentarios:
I.- CRITERIOS GENERALES: Partiendo de que el profesor dará por supuesto un correcto conocimiento de la teoría, los exámenes irán encaminados a evaluar cómo y en qué grado el alumnado será capaz de aplicar esos conocimientos teóricos a los supuestos por los que se le pregunten en el ejercicio. Así, llegada la hora del examen, la exposición razonada, crítica y ordenada de los conocimientos adquiridos por el alumno a lo largo del curso serán un elemento fundamental para aprobar la asignatura; prestándose, por ello, especial atención a cuanto el alumno haya podido trabajar y aprender por su cuenta fuera de clase. Los profesores de la asignatura exigirán, igualmente, un correcto dominio de la lengua escrita, siendo incompatible con el aprobado cualquier atentado a la ortografía y la sintaxis. Un objetivo será despertar en el alumnado la curiosidad por una asignatura apasionante, por lo que llegada la hora tendrá muy en cuenta las intervenciones en clase, los debates generados en las mismas, la capacidad argumentativa en éstos y el interés diario por la materia. El profesor perseguirá con contundencia la falta de esfuerzo, las trampas y la falta de lecturas. Un estudiante que sólo estudie apuntes sólo alcanzará como máximo un aprobado. Se recuerda que el Aprobado no forma parte de los Derechos Humanos.
II.- EXAMEN: durará dos horas. Dado el gran número de alumnos no se contempla otro sistema de evaluación que el examen, tampoco contemplo la elaboración de trabajos más allá de una reseña voluntaria de algún libro comentado y trabajado en clase, la cual se acordará conjuntamente con el profesor y se elaborará de acuerdo a las indicaciones que éste le dé al alumno. El alumno deberá presentarse en el examen convenientemente acreditado, así como firmar en la lista de asistencia a examen. La sola concurrencia al examen supone agotar convocatoria.
III. COINCIDENCIA DE EXÁMENES- De cara a la coincidencia y al cambio de fecha de los mismos, los profesores se ajustarán a la normativa vigente sobre el particular acordada por la Universidad de Sevilla. Siendo así, se atenderá en la medida de nuestras
posibilidades y siempre según la normativa las posibles incompatibilidades de horarios, proponiendo una fecha alternativa. Ahora bien, bajo ningún concepto atenderá propuestas días antes de la celebración del mismo (algo que no se contempla en la citada normativa), por lo que se recomienda un estudio concienzudo del calendario de exámenes y la gestión de dichos cambios con el suficiente tiempo de antelación. Para el cambio de fechas el alumno deberá acreditar fehacientemente la coincidencia de la
misma. Por último, será una cuestión a tratar personalmente en horario de tutorías.
IV.- REVISIÓN DE EXÁMENES: dada la naturaleza de esta asignatura, no se atenderán reclamaciones, consultas ni se darán
explicaciones de ningún tipo a través del correo electrónico, llamada telefónico o medio distinto al de la revisión presencial. El calendario revisiones será propuesto por los profesores el día en el que publiquen las calificaciones provisionales. Dado el amplio número de alumnos matriculados, no se contempla fechas alternativas a las establecidas por los profesores.
V. CONVOCATORIA DE DICIEMBRE: aunque esta anotación suponga una redundancia, pues el alumno debe conocer la normativa al respecto, el profesor recuerda que se ajustará en todo momento a la normativa vigente, especialmente en lo tocante a la 'Circular Examen Tercera Convocatoria' remitida el 23 de noviembre de 2010 por el Vicerrectorado de Estudiantes a todas las facultades de la Universidad de Sevilla (Anexo 2), en cuyo expositivo se aclara lo siguiente:
«En consecuencia, por adaptación a la Normativa reguladora de la Evaluación y Calificación de las asignaturas, respecto a las consultas sobre qué profesor debe examinar a los alumnos de la Tercera Convocatoria le comunico que, con carácter general, por defecto, las actas de examen se generarán por grupo siendo responsables de examinar en la tercera convocatoria los profesores del curso actual con arreglo al temario correspondiente. No obstante, en última instancia, el Departamento será competente para decidir sobre la cuestión planteada».
Así pues, el alumno repetidor debe estar al tanto de la misma, saber qué significa ser ALUMNO REPETIDOR y actuar en consecuencia.
VI. CAMBIOS DE GRUPO: el profesor, fuera del calendario oficial establecido por la Facultad, no admitirá ningún tipo de cambio de horario o grupo.
VII. APUNTE FINAL: Como continuación de estos criterios generales expuestos más arriba el profesor desea aclarar que para optar a las mejores notas será necesario ir a clase, trabajar los apuntes, completarlos con las lecturas que se recomienden, leer libros; en definitiva, trabajar conforme al horizonte de mérito y esfuerzo que se resaltaba anteriormente, de tal manera que la simple recogida de apuntes en clase y el estudio de los mismos al uso, es decir, subrayando y por tanto resumiendo lo que ya es un mal resumen de la asignatura (los apuntes) no garantizan resultados brillantes. La no asistencia a clase hará muy difícil la superación de la asignatura.
CALENDARIO DE EXÁMENES
Consulte al Centro para obtener información sobre el calendario de exámenes.
Anotaciones relativas al calendario de exámenes
Deben consultar los horarios oficiales en la web de la FGH, así como los posibles cambios en los horarios que se puedan introducir durante el curso
TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN
LEANDRO ALVAREZ REY Presidente:
Vocal: ELOY ARIAS CASTAÑON
CUSTODIO VELASCO MESA Secretario:
Primer suplente: ALBERTO CARRILLO LINARES MANUEL MORENO ALONSO Segundo suplente:
JOSE LEONARDO RUIZ SANCHEZ Tercer suplente:
ANEXO 1:
HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE
Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso.
GRUPO: CONSULTAR PAGINA WEB http://geografiaehistoria.us.es/ (944589)
Calendario del grupo
CLASES DEL PROFESOR: FERNANDEZ ALBENDIZ, MARIA DEL CARMEN
Lunes Del 20/09/2017 al 09/11/2017 De 19:00 a 20:00 AULA V Fecha: Hora: Aula: Martes Del 20/09/2017 al 09/11/2017 De 19:00 a 20:00 AULA V Fecha: Hora: Aula: Miércoles Del 20/09/2017 al 09/11/2017 De 19:00 a 20:00 AULA V Fecha: Hora: Aula:
Jueves
Del 20/09/2017 al 09/11/2017 De 19:00 a 20:00 AULA V
Fecha: Hora:
Aula:
CLASES DEL PROFESOR: PAREJO FERNANDEZ, JOSE ANTONIO
Lunes Del 13/11/2017 al 16/01/2018 De 19:00 a 20:00 AULA V Fecha: Hora: Aula: Martes Del 13/11/2017 al 16/01/2018 De 19:00 a 20:00 AULA V Fecha: Hora: Aula: Miércoles Del 13/11/2017 al 16/01/2018 De 19:00 a 20:00 AULA V Fecha: Hora: Aula: Jueves Del 13/11/2017 al 16/01/2018 De 19:00 a 20:00 AULA V Fecha: Hora: Aula:
