FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL

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FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL

SÍLABO DE INGLÉS III

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Ingeniería Ambiental 1.1. Semestre Académico : 2018 - 1B

1.2. Código : 2404-24207 1.3. Ciclo : III

1.4. Créditos : 02 1.5. Pre requisitos : Inglés II 1.6. Duración : 16 semanas 1.7. Horas semanales : 03

1.8. Docente (s) : II. SUMILLA

La asignatura de Inglés III es de naturaleza teórica - práctica, pertenece al área de formación general. Tiene como propósito que el estudiante desarrolle sus capacidades cognitivas y comunicativas en el idioma inglés que le permitan interpretar información básicas en inglés dentro de sus ámbito profesional. Su contenido está organizado en las siguientes cuatro unidades didácticas: Unidad I: El Hogar y la Salud

Unidad II: Tiempos pasado y futuro

Horas presenciales Horas a distancia Total Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total

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Unidad III: Lo cotidiano

Unidad IV: Lugares y Acontecimientos III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Comprende y se expresa en idioma inglés en actividades cotidianas y en procesos y acciones del ámbito profesional, empleando términos específicos sobre temas sociales en un nivel elemental.

3.1 CAPACIDADES

 Reconoce términos y expresiones para expresar relaciones espaciales, tareas domésticas, deportes y ejercicios, además describe situaciones de lesiones y salud.

 Señala necesidades y posibilidades, además de acontecimientos de la vida, así como describe aspectos de geografía y clima, y expresa posesión.

 Define sus convicciones y opiniones, emplea términos monetarios y de medición, distingue vocabulario para transportar elementos y utilizar en la cocina.

 Sostiene expresiones sobre temas sociales, de política y medios, de idiomas y negocios, así mismo razona sobre temas de aprendizaje y memoria.

3.2 ACTITUDES Y VALORES

 Se adapta y mantiene control ante situaciones nuevas, ambiguas, bajo presión o cambios en los planes de trabajo asignado o instrucciones.  Muestra interés por aprender el idioma inglés y la cultura extranjera;

comprometiéndose a seguir las pautas metodológicas

 Asume con responsabilidad la búsqueda de información en tareas asignadas.

 Se expresa con corrección al expresar sus opiniones ante sus compañeros de equipo.

 Comparte información en forma solidaria.

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 Cumple con las tareas de acuerdo con el cronograma establecido.  Responde adecuadamente de acuerdo a la necesidad del interlocutor.  Participa activamente en el desarrollo de la clase.

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IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I EL HOGAR Y LA SALUD

CAPACIDAD: Reconoce términos y expresiones para expresar relaciones espaciales, tareas domésticas, deportes y ejercicios, además describe situaciones de lesiones y salud.

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES

HORAS A DISTANCIA

1

Presentación del curso y entrega del silabo.

Reconoce términos del hogar: patio trasero.

Relaciona verbos y sustantivos en diferentes momentos.

Identifica términos de comparación.

Conjuga verbos en diferentes tiempos verbales

Emplea la forma imperativa

1 2

2

Distingue términos

correspondientes a la cocina, baño, sala de estar.

Conoce los verbos relacionados con las tareas domésticas

Elabora oraciones compuestas. Realiza consultas

Expone peticiones 1 2

3

Clasifica términos sobre deportes y ejercicios.

Comprende adverbios que indiquen frecuencia: “always,” “never” y “sometimes”.

Elige correctamente los signos de puntuación.

Maneja con términos de significados opuestos.

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4

Diferencia las partes del cuerpo humano.

Reconoce lesiones menores en situaciones.

1ra Práctica Calificada

Explica en forma directa necesidades de salud.

Aplica el lenguaje corporal para describir.

Desarrolla la 1ra Práctica Calificada

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UNIDAD DE APRENDIZAJE II TIEMPOS PASADO Y FUTURO

CAPACIDAD: Señala necesidades y posibilidades, además de acontecimientos de la vida, así como describe aspectos de geografía y clima, y expresa posesión.

5

Representa supuestos mediante el modo subjuntivo y adverbios: “probably”.

Analiza que personas u objetos no son específicos mediante

pronombres: “everyone”, “everything”, y “nothing”.

Construye enunciados complejos empleando pronombres relativos. Reemplaza sustantivos específicos con

palabras compuestas. 1 2

6

Identifica términos geográficos. Recuerda términos sobre

nacimiento, matrimonio y fallecimiento.

Comprueba similitud y diferencia entre el presente perfecto y el presente perfecto continuo.

Maneja los términos correctos en convenciones sociales.

Conjuga y aplica el presente perfecto y el presente perfecto continuo en el

contexto apropiado.

1 2

7

Relaciona términos sobre puntos cardinales, nuevos países,

océanos, tipos de árboles y regiones climáticas

Razona la relación entre pronombres posesivos y

Compone enunciados provenientes del discurso directo al indirecto.

Utiliza conjunciones para sumar

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sustantivos en un contexto.

8

Clasifica animales de acuerdo a su hábitat.

Define características con nuevos adjetivos.

Razona la correspondencia de sustantivos con otros pronombres posesivos.

EXAMEN PARCIAL

Diseña enunciados que expresen

actividades mediante frases infinitivas. Muestra usando el verbo “Look” en voz imperativa.

DESARROLLA EL EXAMEN PARCIAL

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UNIDAD DE APRENDIZAJE III LO COTIDIANO

CAPACIDAD: Define sus convicciones y opiniones, emplea términos monetarios y de medición, distingue vocabulario para transportar elementos y utilizar en la cocina

9

Reconoce eventos que requieren presente perfecto.

Deduce que verbos pueden ser adjetivos y sustantivos.

Define situaciones que expresan contraste: “correct”,

“appropriate”, “if…not”.

Construye enunciados que demuestren situaciones condicionales

Adapta verbos para crear gerundios

como adjetivos y sustantivos. 1 2

10

Relaciona diversos sustantivos con el contexto de compras.

Identifica sustantivos como contenedores.

Diferencia los adverbios “Only” y “never” para diversas situaciones con otros significados.

Simula situaciones aplicando el modo subjuntivo.

Experimenta diferencias cuando divide sílabas.

Proyecta la voz dando énfasis al acento de palabras y en frases.

1 2

11

Describe situaciones mediante términos sobre alimentos. Calcula diversos elementos con formas y fracciones.

Representa dimensiones con unidades de medida.

Diseña preguntas empleando adverbios interrogativos.

Selecciona términos para demostrar formas.

Usa preposiciones para indicar aproximación cercana.

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12

Induce términos sobre herramientas y materiales de artesanía en situaciones cotidianas

2da Práctica Calificada

- Produce enunciados que incluyen artículos domésticos y alimenticios.

- Desarrolla enunciados que emplean unidades de medida

-

Desarrolla la 2da Práctica Calificada

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UNIDAD DE APRENDIZAJE IV LUGARES Y ACONTECIMIENTOS

CAPACIDAD: Sostiene expresiones sobre temas sociales, de política y medios, de idiomas y negocios, así mismo razona sobre temas de aprendizaje y memoria

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Conoce términos sobre política, nacionalidades, y jefes de estado. Interpreta información relativas a fuentes noticiosas

Distingue términos en contextos políticos.

Conjuga el tiempo futuro para expresar planes y predicciones.

Adopta términos sobre nombres

geográficos. 1 2

14

Interpreta situaciones que resaltan el objeto del verbo mediante la voz pasiva.

Deduce términos relacionados a los negocios empresariales.

Incluye el participio pasado al conjugar la voz pasiva en presente y en pasado. Emplea cuantificadores para crear preguntas.

1 2

15

Recuerda datos y eventos con “since” y “ever/never”.

Localiza ciudades y países con adjetivos sobre los puntos cardinales.

Calcula lo insuficiente con “too much/too many”.

Comprende el sentido de “okay”, y “again” en expresiones cotidianas.

Determina información incluyendo adverbios con enunciados en presente continuo, pasado y presente perfecto. Elabora enunciados que expresan cantidad indicando el grado de suficiencia.

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Reconoce términos sobre celebraciones, festivales y festividades religiosas. Induce actividades sociales.

EXAMEN FINAL

Aplica los verbos modales “will” y “can” para expresar planes, solicitudes y ofrecimientos.

DESARROLLO DEL EXAMEN FINAL

1 2

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V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El Método Rosetta Stone es un programa que se basa en la memorización y aprendizaje de patrones hechos a través del campo audiovisual que recrea el método de inmersión por medio del cual se busca desarrollar las competencias propuestas para el ciclo.

Método didáctico:

- Método inductivo, deductivo. - Retroalimentación instantánea. - Reconocimiento de voz.

- Repetición y patrones.

Formas de participación de los alumnos: - Ingreso a Rosetta Stone Classroom.

- Asistir regularmente a las tutorías presenciales. - Resolver el Rosetta Stone Student’s Workbook. - Rendir quizzes y evaluaciones.

- Enviar consultas y comentarios a través de Blackboard Communicative Learning.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

Equipos: Computadora, multimedia. Materiales:

Impresos: Manuales tutoriales, guías de prácticas, hojas de actividad. Digitales: Presentaciones, Videos, Audio.

Medios electrónicos: Blackboard, correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura.

VII. EVALUACIÓN

Procedimientos: Evaluación sumativa (examen parcial y examen final). Evaluación de proceso (avance procesual del trabajo de investigación)

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Frecuencia: semanal (evaluación permanente).

Ponderación: la obtención del Promedio Final (PF) será: PF = (EPx0.30) + (EFx0.30) + (PPx0.40)

EP = Examen Parcial EF = Examen Final

PP = Promedio de Prácticas

Autoevaluación: cada cuatro semanas (contenido actitudinal).

Coevaluación: presentación del avance del trabajo de investigación general y sustentación final (1 por mes).

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliográficas

 Diccionario Bilingüe Bruño Advanced: Lima: Editorial Bruño.  Rosseta Stone Workbook Nivel 3

Electrónicas

 https://uapsilver.rosetta stoneclassroom.com