GUIA PEDAGÓGICA N° 8
ESCUELA AUTONOMÍA CIUDAD DE BAILÉN
GRADO: 6° CICLO: SEGUNDO NIVEL PRIMARIO
TURNO: JORNADA COMPLETA
ÁREA CURRICULAR: Matemática, Lengua, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Teatro, Agropecuaria, Educación Física
TÍTULO DE LA PROPUESTA: # AULA EN CASA #
CONTENIDO:
Matemática: Resolución de problemas empleando estrategias personales
Lengua: Comprensión y lectura de obras literarias: Mito
Ciencias Sociales: Proceso de integración regional: MERCOSUR – UNASUR
Ciencias Naturales: Funciones vitales de los seres vivos
DESARROLLO DE ACTIVIDADES TAREA N° 1 – CIENCIAS SOCIALES --- LUNES 11 / 05
¡Bienvenidos! Hoy comenzamos a trabajar con el cuaderno. Antes de empezar les pedimos que busquen lápiz, lapicera y hojas. Tengan a mano su cuaderno de clase de clase ya que seguramente les servirán para resolver sus tareas
Observa con atención el video y en pocas palabras cuenta lo que aprendiste
https://youtu.be/P4erfr8HTP4
SABIAS QUE…HAY OTRA UNIÓN DE NACIONES SUDAMERICANAS
UNASUR tiene como principal objetivo el de construir un espacio de integración en lo cultural, social, económico, y político entre sus pueblos, con el fin de lograr una inclusión social, fortalecer la democracia, y reducir las desigualdades en el marco del fortalecimiento de la soberanía e independencia de los Estados.
EN TU CUADERNO
Lee detenidamente el siguiente texto y establece las diferencias
DESAFIOS
MERCOSUR UNASUR
TAREA N° 2 - LENGUA – MARTES 12 / 05
En esta guía comenzaremos a trabajar con mitos En toda la historia de la humanidad han existido los mitos como modos de entender el mundo.
Muchos relatos recuperan algunos de sus personajes. Por eso, y porque sabemos que van a aceptar nuestra invitación al mundo de los mitos y de la mitología, les proponemos mirar el siguiente programa de Siesta Z sobre el mito de Dédalo e Ícaro, disponible en:
https://www.tvpublica.com.ar/post/el-mito-de-dedalo-e-icaro.
Si no tienen una computadora con acceso a Internet pueden verlo desde un celular.
Luego de ver el video,
EN TU CUADERNO
1- RESPONDE
¿Quiénes son los protagonistas? ¿A qué pueblo pertenecen? ¿Qué indicios de ello se dan en el relato?
Escribí un párrafo en el que expliques con tus palabras que hechos sobrenaturales se producen en el mito
EDUCACIÓN FÍSICA – “A MOVERNOS UN POQUITO”
Nos desplazamos por un espacio que dispongamos apoyando manos y pies.
3 veces contando hasta 40 y descansamos (ejercitando rápido lento)
Luego lo hacemos apoyando manos y un solo pie.
3 veces contando hasta 40 y descansamos (ejercitando rápido lento)
TAREA N° 3 - MATEMÁTICA – MIÉRCOLES 13 / 05 Ahora comenzaremos a trabajar con Matemática.
EN LA KERMÉS. PROBLEMAS Y PUNTAJES
En la escuela de Martín organizaron una kermés. En uno de los juegos hay que embocar unas pelotitas en latas que están a cierta distancia. Cada lata permite obtener un puntaje diferente para cada pelotita embocada: 1, 10, 100 y 1.000 puntos, respectivamente.
Martín tiró las 10 pelotitas y obtuvo 5.212 puntos porque embocó 5 en la lata de 1.000 puntos, 2 en la de 100 puntos, 1 en la de 10 puntos y 2 en la de 1 punto.
a) Juan, el compañero de Martín, también tiró las 10 pelotitas y embocó todas. Cuatro cayeron en la lata de 1.000 puntos, 3 en la de 100 puntos, 1 en la de 10 puntos y 2 en la de 1 punto.
¿Qué puntaje obtuvo en total?
b) Florencia embocó las 10 pelotitas y dice que obtuvo 1.000 puntos. ¿Es eso posible?
¿Cómo?
c) Daniela tiró las 10 pelotitas y también embocó todas. Obtuvo 1.432 puntos. ¿Es posible saber cuántas pelotitas embocó en cada lata?
d) Laura tiró las 10 pelotitas y obtuvo 5.302 puntos. ¿Es posible saber cuántas pelotitas embocó en cada lata? ¿Las embocó todas? ¿Cómo puede saberse?
e) Lucas tiró las 10 pelotitas y obtuvo 5.010 puntos. Si sabemos que calculó bien su puntaje y que no acertó todos los tiros, ¿cuántas pelotitas embocó en cada lata? ¿Hay una única posibilidad?
f) ¿Sería posible en este juego embocar todas las pelotitas y obtener 10 puntos? ¿Y 100?
¿Cuál es el mayor puntaje que se puede obtener embocando todas las pelotitas?
g) La siguiente lista muestra los puntajes de otras chicas y otros chicos obtenidos en el juego.
Sabemos que algunos de ellos no son posibles. ¿Cuáles son? Explicá cómo hiciste para darte cuenta.
NOMBRE PUNTAJE
Andrea 5324
Marcela 6004
Lucas 1999
Silvana 3041
Félix 1000
AGROPECUARIA
En esta época del año algunas familias aprovechan el membrillo.
Preguntale a la persona que te ayuda que te cuente que se hace con el membrillo.
Si conoce que es la pectina y que alimentos son ricos en pectina.
EN TU CUADERNO
Escribe una receta que se utilice el membrillo.
Define que es PECTINA y realiza una lista de alimentos ricos en pectina.
TAREA N° 4 - CIENCIAS NATURALES - JUEVES 14 / 05 Observa las imágenes ¿Qué funciones vitales están realizando?
APRENDEMOS…Todos los seres vivos se caracterizan por ciertas funciones o procesos. Por ejemplo alimentarse correr, tomar energía hacen referencia a la función de nutrición, Producir un ser vivo parecido a él corresponde a la función de reproducción. Detectar cambios que ocurre a su alrededor, mirar, moverse, huir y tener hambre se refieren a la función de relación.
EN TU CUADERNO
Escribe el siguiente esquema. Busca recorta y pega ejemplos donde se cumplan estas funciones vitales
TEATRO
Construye una propuesta teatral del MITO Dédalo e Ícaro
Dibuja el desenlace del mito y redacta una reflexión
TAREA N° 5 --- RECREO EN FAMILIA --- VIERNES 15 / 05
DIRECTORA SANDRA TEJADA
