! I. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA:
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CARRERA NOMBRE
ASIGNATURA Literatura Latinoamericana NIVEL EN QUE SE
IMPARTE Primer Semestre
PREREQUISITOS - HRS. SEMANALES
UD 4 Cátedra 4 Laboratorio
Taller -
HORARIO Martes 15:20 – 16:30 horas Miércoles 15:20 – 16: 30 horas NOMBRE PROFESOR Ignacio Salinas Zavala
CORREO
ELECTRÓNICO inaki.salinas@gmail.com HORARIO DE
ATENCIÓN Por cita
III. METODOLOGÍA DOCENTE$
El curso opera con clases expositivas, que se complementan con trabajos de lectura y escritura, tanto en el aula como fuera de ella.
El curso se estructura a partir de las particularidades culturales de Latinoamérica y de cómo sus autores y poetas reflejan, a través de sus obras, una constante búsqueda identitaria.
La aproximación del curso al tema literario es a través de diversos géneros:
narrativa, poesía, ensayística y entrevistas. Esta variedad genérica proporciona una visión panorámica que ilumina no sólo la obra literaria, sino también al proceso creador realizado por el autor. También se exhiben documentales y películas que permiten ilustrar los temas desarrollados.
II.RESULTADOS DE APRENDIZAJES $
Al finalizar la asignatura se espera que los alumnos:
1. Aprecie el carácter particular propio de la cultura latinoamericana
2. Distinga los clichés y mitos alrededor de determinados autores y movimientos literarios latinoamericanos
3. Comprenda la influencia y el valor de la narrativa fantástica de América Latina 4. Reconozca el verdadero mérito artístico tras figuras literarias consagradas
IV. METODOLOGÍA DE EVALUACIÔN $
DESCRIPCIÓN Evaluación Formativa: la participación del estudiante al dar su perspectiva sobre los temas propuestos por el profesor durante la clase. Esto proporciona un diálogo que permite enriquecer la aproximación de los temas desarrollados, así como también evaluar el compromiso del estudiante con el curso.
Evaluación Sumativa: al finalizar cada unidad, los estudiantes deberán realizar una presentación oral, cuyos valores son los siguientes:
Presentación 1: 25%
Presentación 2: 25%
Además, tendrán que realizar ensayos que, en su totalidad, son un 25% de la nota final.
El restante 25% provendrá de la participación en clase por parte del estudiante.
En cuanto al examen, este curso no contempla eximición.
Tipo de
Evaluación Resultado de aprendizaje
que evalúa Fecha Ponderación
Ensayo 1 Opinión del estudiante sobre la comparación entre
Latinoamérica y el Primer Mundo realizada por Octavio Paz
27 de marzo 1/3 de 25%
Presentación 1 Propuesta personal del alumno respecto a las temáticas desarrolladas y al material entregado en la Unidad I
9 y 10 de abril 25%
Ensayo 2 Dar cuenta del “realismo mágico” presente en el cuento “Un señor muy viejo con alas enormes”
30 de abril 1/3 de 25%
Ensayo 3 Vislumbrar la presencia de lo fantástico en el relato
“Axolotl”
15 de mayo 1/3 de 25%
Presentación 2 Propuesta personal del alumno respecto a las temáticas desarrolladas y al material entregado en la Unidad II
11 y 12 de junio 25%
Examen Evaluación de la materia desarrollada durante el semestre
9 de julio 30% de la nota final
V. Reglas del Curso $
Los reglamentos aplicables a este curso son:
Los alumnos que no entreguen trabajos solicitados por el profesor y/o no se presenten a rendir certámenes, controles o cualquiera de las evaluaciones
programadas serán calificados con la nota mínima (1.0).
Sobre el examen:
El curso no contempla exención.
La calificación final del curso se obtendrá mediante el promedio ponderado de la nota de presentación a examen y la nota del examen, conforme a los siguientes porcentajes
Nota presentación a examen : 70 % Nota de examen : 30 %
Asistencia.
Asistencia exigida : 80%
Atrasos
No se permitirá el ingreso a la clase una vez iniciada. La lista de asistencia solo se pasará en una ocasión, normalmente, al principio de cada sesión.
Dispositivos electrónicos.
Todo dispositivo electrónico (celulares, computadores, etc.) deberán estar apagados al inicio de la clase.
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1. Aprecie el carácter particular propio de la cultura latinoamericana 2. Distinga los clichés y mitos alrededor de determinados autores y movimientos literarios latinoamericanos
3. Comprenda la influencia y el valor de la narrativa fantástica de América Latina
4. Reconozca el verdadero mérito artístico tras figuras literarias consagradas
Unidad I: La desesperanza
Unidad II: El “Boom” Latinoamericano
Unidad II: Cortázar y Borges
Unidad III: Huidobro y Neruda
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1 1 1 Presentar el curso Los alcances de la
ficción y el rol de la Literatura
2 Comparar en términos culturales las diferencias entre el Primer Mundo y América Latina
Octavio Paz y “El laberinto de la soledad”
“¡Viva México!” de Sergei Eisenstein
3 Desarrollar la temática cultural distintiva de Latinoamérica
Álvaro Mutis y la desesperanza
“La desesperanza” de Álvaro Mutis
4 Analizar relato de Álvaro Mutis El concepto de “derrota”
y su presencia en la obra
“La muerte del Estratega” de Álvaro
de Mutis
Entrega Ensayo 1
Mutis
5 Aproximarse a la figura del aventurero en la obra de Mutis
El aventurero y el viaje Maqroll, el Gaviero
Entrevista de Francisco Goldman a Mutis
2 2 6 Primer acercamiento al “Boom”
latinoamericano
“El boom
latinoamericano” de Canal Once, México 7 Evaluar los temas desarrollados por los
estudiantes respecto a la Unidad I
Presentación 1
8 Presentación 1
9 Analizar el inicio del “Boom”
Latinoamericano y su relevancia
El “Boom”, mito y realidad
10 Analizar género literario presente en relato de García Márquez
El “realismo mágico” en
“El ahogado más hermoso del mundo”
La nostalgia en García Márquez
“El ahogado más hermoso del mundo” de Gabriel García Márquez Entrevista de Manuel Osorio a García Márquez
11 Aproximarse al relato de García Márquez a partir de la lectura personal realizada por los alumnos
Análisis de “Un señor muy viejo con alas enormes”
“Un señor muy viejo con alas enormes” de García Márquez 12 Vislumbrar la clave revolucionaria La saga Macondo
presente en la obra de García Márquez
3 13 Presentar al autor Julio Cortázar y su
aproximación al género fantástico
La literatura fantástica Conceptos y tradición fantástica de la Narrativa Rioplatense
Entrega Ensayo 2 14 Analizar e interpretar relato de Cortázar Lo fantástico en “Casa
Tomada”
“Casa Tomada” de Julio Cortázar
15 Aproximarse al carácter lúdico de Cortázar a través de sus “seres curiosos”
Cronopios, famas y esperanzas
16
Exhibir la película “Blow-Up”
“Blow-Up” de
Michelangelo Antonioni
17 “Las babas del diablo” de
Cortázar
Entrega Ensayo 3 18 Abordar la importancia e influencia de la
gran novela cortazariana
La “Rayuela” de Cortázar
19 Presentar a Jorge Luis Borges y constatar su importancia y relevancia
Borges, la vida y obra de un grande
20 Analizar determinadas temáticas presentes en la obra de Borges
Borges y el mundo onírico
La realidad de las
“La Casa de Asterión” y
“Las Ruinas Circulares”
de J. L. Borges
ilusiones 21 Analizar determinadas temáticas
presentes en la obra de Borges
Borges y los espejos La realidad y su reflejo 22 Analizar e interpretar relato de Borges La Historia como acto de
fe
Lo real versus lo legendario
“Tema del traidor y del héroe” de J. L. Borges
23 Evaluar los temas desarrollados por los estudiantes respecto a la Unidad II
Presentación 2
24 Presentación 2
4 3 25 Presentar a Vicente Huidobro y su
Creacionismo
Introducción al poeta y a su movimiento
vanguardista 26 Analizar el poema épico de la vanguardia
latinoamericana
“Altazor o el viaje en paracaídas”
27 Presentar al poeta chileno Pablo Neruda Introducción a la mayor figura literaria del siglo XX
28 Analizar la primera etapa del poeta “Veinte poemas de amor y una canción
desesperada”
29 Desarrollar la etapa del poeta en su madurez
“Residencia en la Tierra”
Bibliografía
Borges, J. L. (2011) Ficciones. Buenos Aires: Debolsillo Borges, J. L. (2011) El Aleph. Buenos Aires: Debolsillo Borges, J. L. (2011) El Hacedor. Buenos Aires: Debolsillo Cortázar, J. (2007) Bestiario. Buenos Aires: Punto de Lectura Cortázar, J. (2009) Final del juego. Buenos Aires: Punto de Lectura Cortázar, J. (1998) Las armas secretas. Madrid: Alfaguara
Cortázar, J. (2007) Historias de cronopios y de famas. Buenos Aires: Punto de Lectura Cortázar, J. (2001) Rayuela. Madrid: Cátedra
García Márquez, G. (2007) La increíble y triste historia de la cándida Eréndira y de su abuela desalmada. Santiago:
Debolsillo
García Márquez, G. (2007) Cien años de soledad. Santiago: Debolsillo Huidobro, Vicente. (2002) Altazor. Santiago: Universitaria
Mutis, Á. (1995). La muerte del estratega. México D. F.: Fondo de Cultura Económica Mutis, Á. (2002). Summa de Maqroll El Gaviero. Madrid: Visor
30 Abordar la obra Nerudiana a partir de su etapa comprometida
“Canto General”
“Odas Elementales”
31 Examen final Entrega de Examen
final
Neruda, P. (2003) Veinte poemas de amor y una canción desesperada. Buenos Aires: Sol 90 Neruda, P. (2004) Residencia en la Tierra. Santiago: Universitaria
Neruda, P. (2005) Canto General. Madrid: Cátedra Neruda, P. (2006) Odas Elementales. Madrid: Cátedra
Neruda, P. (2001) Confieso que he vivido. Barcelona: Seix Barral
Paz, Octavio. (2004) El laberinto de la soledad. México D. F.: Fondo de Cultura Económica
Bibliografía Complementaria
Caillois, Roger. (2012) Jorge Luis Borges y otros textos sudamericanos. Santiago: Universidad Diego Portales Coetzee, J. M. (2005) Costas Extrañas. Buenos Aires: Debate
Coetzee, J. M. (2007) Inner Workings. New York: Penguin
Cohn, D. (2012). The Latin American Literary Boom and U.S. Nationalism during the Cold War. Nashville: Vanderbilt University Press
Donoso, José. (1987) Historia personal del “Boom”. Santiago: Andrés Bello Harss, Luis. (1969) Los nuestros. Buenos Aires: Sudamericana
Josipovici, G. (2011) What Ever Happened to Modernism? New Haven: Yale University Magris, C. (1998) Ítaca y más allá. Caracas: Monte Ávila
Rodríguez Monegal, E. (1980) Borges por él mismo. Caracas: Monte Ávila