1º BACHILLERATO DISTANCIA (1º Trimestre)

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1. CONTENIDOS POR TRIMESTRE

1º BACHILLERATO DISTANCIA (2º Trimestre)

CONTENIDOS LINGÜISTICOS ESPECÍFICOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN/CRITERIOS DE CALIFICACIÓN (%)

- Expresión de la modalidad: factualidad • Funciones del lenguaje, gramática y vocabulario: un

1º BACHILLERATO DISTANCIA (1º Trimestre)

- Relaciones temporales (while; once (we have finished)).

- Afirmación (affirmative sentences; tags;

So it seems).

- Interrogación (Wh- questions; Aux.

Questions; How come?; So?; tags).

- Expresión del tiempo: pasado (past simple and continuous; present perfect simple and continuous; past perfect simple and continuous); presente (simple and

continuous present); futuro (present simple and continuous + Adv.; will be –ing).

- Expresión del aspecto: puntual (simple tenses); durativo (present and past simple/perfect; and future continuous);

habitual (simple tenses (+ Adv., e. g. as a rule); used to); incoativo ((be) set to);

terminativo (cease –ing).

- Expresión del tiempo (points (e. g. this time tomorrow; in ten days), divisions (e. g.

semester), and indications (e. g. earlier;

later) of time; duration (e. g. all day long;

the whole summer); anteriority (already;

(not) yet); posteriority (e. g. afterwards;

later (on); sequence (firstly, secondly, finally); simultaneousness (just then/as);

frequency (e. g. quite often; frequently; day in day out).

• Funciones del lenguaje, gramática y vocabulario: un examen sobre los contenidos lingüísticos específicos vistos en los temas 1-3. (55%)

UNIDADES EXÁMEN I (55%) 1-3

• LISTENING (15%): prueba de audición sobre

contenidos/vocabulario vistos a lo largo del trimestre. Los ejercicios podrán ser:

a. De tipo test

b. Reconocimiento de información (TRUE/FALSE) c. Preguntas abiertas a completar o con la información emitida

• READING (15%):

lectura comprensiva de un texto adecuado a los estándares de este nivel, donde el alumno deberá demostrar su aptitud para:

a. Obtener información general y específica b. Reconocer información (TRUE/FALSE)

c. Parafrasear información específica del texto usando estructuras y contenidos lingüísticos vistos en el trimestre.

d. Localizar términos específicos en el texto a partir de sinónimos.

• WRITING (15%):

producción de distintos textos narrativos (informal correspondence/ news report, travel blog) donde se demuestre un uso correcto de:

. structure (opening, closing, paragraphs).

. use of tenses . time expressions . connectors . vocabulary . beauty of the story

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(declarative sentences); capacidad (manage); posibilidad/probabilidad (possibly; probably); necesidad (want;

take); obligación (need/needn’t); permiso (may; could; allow); intención (be thinking of –ing)

.- Expresión de la existencia (e. g. there should/must be); la entidad

(count/uncount/collective/compound nouns; pronouns (relative,

reflexive/emphatic, one(s); determiners); la cualidad (e. g. quite nice; easy to handle)

-Exclamación (What + noun (+ phrase), e. g.

What a thing to say!; How + Adv. + Adj., e.

g. How very funny!; exclamatory sentences and phrases, e. g. Wow, this is really cool!).

- Negación (e. g. Not bad; Not at all; No way).

examen sobre contenidos lingüísticos específicos. (55%) UNIDADES

EXÁMEN I (55%) 1-6

(*tendrán más relevancia los contenidos trimestrales nuevos, pero el carácter continuo de la asignatura obliga a incluir siempre todo lo anterior)

a. De tipo test

• READING (15%):

• WRITING (15%):

producción de distintos textos (descriptive essay /film review/

advantages & disadvantages essay) donde se demuestre un uso correcto de:

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1º BACHILLERATO DISTANCIA (3º Trimestre)

- Expresión de relaciones lógicas:

conjunción (as well as); disyunción

(either…or); oposición/concesión (although;

however); causa (because (of); due to; as);

finalidad (so that; in order to); comparación (as/not so Adj. as; less/more + Adj./Adv.

(than); the better of the two; the best ever);

resultado/correlación (so; so that; the more…the better); condición (if; unless; in case); estilo indirecto (reported

information, offers, suggestions, promises, commands, wishes).

- Expresión de la cantidad: Number (e. g.

fractions; decimals). Quantity: e. g. several.

Degree: e. g. terribly (sorry); quite well).

- Expresión del espacio (prepositions and adverbs of location, position, distance, motion, direction, origin and arrangement).

• Funciones del lenguaje, gramática y vocabulario: un examen sobre contenidos lingüísticos específicos. (55%)

UNIDADES EXÁMEN I (55%) 1-8

(*tendrán más relevancia los contenidos trimestrales nuevos, pero el carácter continuo de la asignatura obliga a incluir siempre todo lo anterior)

a. De tipo test

• READING (15%):

• WRITING (15%):

producción de distintos textos narrativos (opinion essay/

formal email) donde se demuestre un uso correcto de:

NOTA:

Algunos alumnos del bachillerato a distancia estudian y realizan el examen desde un centro penitenciario. Por cuestiones logísticas, no realizarán la prueba de listening. En estos casos, el 15% de la prueba de listening pasa a ser parte de la prueba de lenguaje, gramática y vocabulario, la cual tendrá un valor del 70%.

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2. PROCEDIMIENTOS DE CALIFICACIÓN

Los alumnos se atendrán a lo dispuesto en las normas que regulan la evaluación con carácter general y específico para los estudios de Bachillerato, salvo en los aspectos que le son propios y exclusivos de este régimen de enseñanza.

● A lo largo del curso se realizarán tres pruebas (una por trimestre), que serán presenciales y escritas

● La calificación final será el resultado de la media ponderada de las tres pruebas:

1ª eval. (20%) + 2ª eval. (30%) + 3ª eval. (50%)

● Si dicha calificación no alcanza el mínimo de 5 (Suficiente), el alumno dispondrá de dos pruebas finales, que valorarán en ambos casos todos los contenidos gramaticales, léxico y destrezas lingüísticas vistos en las tres evaluaciones del curso.

Por las características y circunstancias que concurren en este alumnado, y dado el carácter voluntario de las tutorías y de las clases grupales, no se exigirá la asistencia a éstas como requisito para poder presentarse a las pruebas de evaluación, ni se contemplará dentro de los criterios de calificación. Sin embargo, a la hora de redondear la nota de cada trimestre y de la evaluación final, se valorará positivamente la participación y muestra de interés del alumno (presencial o telemáticamente), así como la realización de los ejercicios y entrega voluntaria actividades (redacciones) recomendados para practicar y avanzar en la asignatura.

Cuando se trate de materias de la misma denominación o vinculadas como sucede en Inglés, será requisito indispensable haber obtenido evaluación positiva en el nivel anterior para poder superar el siguiente.

3. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN

⮚ Debido al elevado número de pruebas prácticas que conforman la evaluación de esta materia, al carácter continuo de la misma (los contenidos de cada trimestre incluyen necesariamente todo lo anterior) y al carácter ponderado de la calificación final, que valora y premia positivamente los progresos del alumno, NO se realizarán exámenes de recuperación.

4. PRUEBAS FINALES

Las pruebas ordinaria y extraordinaria consistirán en un examen escrito donde el alumno tendrá que demostrar un dominio suficiente de las funciones del lenguaje, de la gramática, de léxico y en destrezas de comprensión auditiva, lectura y escritura de cualquiera de los contenidos exigidos para este nivel educativo. Por problemas de logística y de carácter organizativo, no será posible evaluar la producción de textos orales.

Tendrá por consiguiente la siguiente estructura:

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● ejercicios de gap-filling(de una sola palabra o de todo una oración)

● ejercicios de reconocimiento e identificación de la respuesta correcta (principalmente en los niveles más bajos)

● ejercicios de reescritura de una oración

● traducción

● formación de palabras a partir de un lexema

● preguntas de comprensión y análisis, sobre un texto que podría ser literario o no, de los temas tratados en clase.

● preguntas sobre un texto o conversación grabada de la misma naturaleza a los trabajados en clase para comprobar su comprensión.

Los criterios de calificación para esta prueba serán los siguientes:

Grammar and Vocabulary 55% + Listening 15% + Reading 15% + Writing 15%

El alumno promociona si consigue un 5 o más como resultado de dicho cálculo ponderado de la prueba.

5. INFORMACIÓN AL ALUMNADO

A efectos de que, tanto los alumnos como sus familias, conozcan los contenidos, los procedimientos de evaluación del aprendizaje y su calificación, el Departamento de Inglés hará públicos dichos apartados a través de su página web:

www.iesdionisioaguado.org/

6. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

● Libro de Texto y Cuaderno de ejercicios del alumno:

Libro del Alumno (Student’s Book): Shape the Future 1 Bachillerato Student’s Book, editorial Cambridge.

Libro de Ejercicios (Workbook): Shape the Future 1 Bachillerato Workbook, editorial Cambridge.

● Aula Virtual en EducaMadrid. Incluye todos los materiales adicionales o de apoyo que el profesor considere oportuno incluir, añadir o modificar. Además proporciona un espacio de comunicación permanente entre el alumno y el profesor por un lado, y entre los alumnos entre sí por otro, lo que es de una importancia vital para esta modalidad de bachillerato. También se pedirá la entrega de algunas actividades voluntarias (por ejemplo, writings) a través de este medio.