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Creatividad. Joaquin Moreno Marchal

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Academic year: 2022

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(1)

Creatividad

(2)

¿Es importante la

creatividad?

(3)

¿Es importante la creatividad?

Innovación y regiones en

Europa

Ref. Regional Innovation

Scoreboard 2012

(4)

¿Es importante la creatividad?

Innovación y competitividad

Taller de Creatividad e Innovación para

RIS 2012

(5)

¿Es importante la creatividad?

Crecimiento e innovación

• El 20% de las empresas más innovadoras del

mundo crecerá un 62% en los próximos cinco años

• El 20% de las menos innovadoras no superará el 20,7%.

(Ref.Encuesta Mundial de Innovación 2013)

http://www.revistadyna.com/Canales/Ficha.aspx?IdMenu=0072bd32-0de8-4bcc-

8428-72b40b04ac04&Cod=a589c200-1ea7-4134-85fc-2be3eee75d3b

(6)

Competencia

‘una combinación de conocimientos,

capacidades y actitudes adecuadas al contexto’

(Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo de 18 de diciembre

de 2006 sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente)

(7)

¿Competencias claves?

‘aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo’

(Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo de 18 de diciembre

de 2006 sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente )

(8)

(Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo de 18 de diciembre de 2006 sobre

las competencias clave para el aprendizaje permanente )

(9)
(10)
(11)

Competencias para el empleo (I)

“Cambian los mercados, cambia la regulación y cambia la tecnología. Se necesitan

profesionales flexibles y con capacidad de evolucionar y adaptarse rápidamente a las nuevas circunstancias”.

(Enrique de la Villa, socio director de Human Capital de Deloitte,

Habilidades que dan empleo, El País 24.01.16)

(12)

Competencias para el empleo(II)

Julio Rodríguez, director de la Red de Mentores de Madrid, “hay cinco competencias blandas muy marcadas que diferencian al emprendedor del resto de los mortales: autonomía,

creatividad, confianza en sí mismo,

desarrollo de relaciones y lo que la psicología denomina locus del control interno, la creencia arraigada en el individuo de que todo lo que le sucede en la vida es el resultado de su propia conducta”

Habilidades que dan empleo, El País 24.01.16)

(13)

Competencias para el empleo (III)

“Sentirse cómodo en una estructura informal y con pocas jerarquías, flexibilidad para

manejarse en la ambigüedad y en el

cambio, amor por el trabajo colaborativo

y la cooperación abierta, curiosidad y un

liderazgo basado en la capacidad de movilizar

a otros”

(14)
(15)
(16)

PERO ¿QUE ES CREATIVIDAD?

(17)

UNE 166002 Creatividad

4.4.1.3 La creatividad, como proceso mental que ayuda a generar nuevas ideas, debe impulsarse desde la

organización promoviendo la habilidad para abandonar las vías estructuradas y las maneras de pensar habituales para llegar a una idea que permita solucionar un determinado

¿Qué entendemos por creatividad?

(18)

Perspectivas de la creatividad

(19)

El modelo de los dos cerebros

(20)

LÓGICO ANALÍTICO MATEMÁTICO TÉCNICO

RACIONAL

“SANGUE FRIO”

ESTATÍSTICO SABER

CRIATIVO ESPÍRITO DE SÍNTESE GLOBALIZADOR CONCEPTUALIZADOR INTUITIVO (SITUAÇÕES)

ARTÍSTICO VISÃO

RIGÔR

CONTROLE

CONSERVADOR PLANIFICADOR ORGANIZADOR ADMINISTRATIVO SEGURANÇA

EMOTIVO EMPÁTICO CONTACTO HUMANO

MUSICAL ESPIRITUALISTA EXPRESSIVO INTUITIVO

CORTICAL

ESQUERDO DIREITO

(Presentacion de Paula

(21)

O Homem é

(Presentacion de Paula Franca)

(22)

Managing Creativity and Innovation, Harvard Business Essentials

(23)

Un habilidad de pensamiento creativo

Convergencia

Divergencia

(24)

La creatividad se

desarrolla con la práctica

- actividades creativas

- entornos que animan y valoran

su ejercicio

(25)

¿Qué bloquea la práctica de la creatividad en clase?

• La costumbre en la forma de estudiar

• La distrubucion enel aula

• El Sistema

• La subvencioens

(26)

¿Cómo estimular la práctica de la

creatividad en clase?

(27)

+ debate en el campus

virtual

Referencias

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