UNIVERSIDAD TÉCNICA NACIONAL
PROGRAMA DE FORMACION HUMANISTICA AREA: LITERATURA Y LENGUAJE
CURSO: LITERATURA LATINOAMERICANA Y COSTARRICENSE CODIGO: FH-201
NATURALEZA DEL CURSO: TEORICO-PRACTICO CREDITOS: 3
HORAS PRESENCIALES/SEMANA: 4 (2 HORAS PRÁCTICA- 2 HORAS TEORIA) TIEMPO DE ESTUDIO INDEPENDIENTE POR SEMANA: 5 HORAS 39 MINUTOS MODALIDAD: CUATRIMESTRAL
REQUISITOS: NINGUNO CO-REQUISITOS: NINGUNO I. DESCRIPCIÓN
El curso aproxima a los aprendientes a un estudio de la literatura latinoamericana y costarricense. Además, fomenta un aprendizaje de los movimientos intelectuales representados a partir de los distintos géneros literarios; aunado al estudio de los autores y las obras significativas surgidas tanto en el siglo XX como en el XXI.
La importancia subyacente en el curso, radica en fomentar la actitud apreciativa y comunicativa, para que reflexionen en torno a los procesos sociales e ideológicos que enfrentan en su propio contexto nacional.
La metodología propia se caracteriza por ser participativa, crítica y analítica. La evaluación enfatiza la dimensión diagnóstica y formativa, sin soslayar los aspectos sumativos.
II. PROPÓSITOS
PROPÓSITO GENERAL
Analizar las diferentes producciones literarias latinoamericanas y costarricenses, mediante la relación con los contextos socio-culturales, para el desarrollo del pensamiento crítico.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS
Reconocer la importancia de la literatura Náhualt, a través de diferentes textos, para la valoración del origen de la literatura latinoamericana y su aporte cultural.
Establecer la relación entre literatura, historia e historiografía, mediante las crónicas coloniales, para una aproximación transdiciplinaria orientada hacia una formación integral.
Determinar las principales características de los géneros literarios, a través de la clasificación de los diferentes textos, para la estimulación del placer por la lectura.
Comparar las características de los distintos movimientos literarios, a través de la literatura latinoamericana, para la comprensión de su alcance artístico en una época determinada.
Determinar los diferentes rasgos artísticos que caracterizaron el Boom latinoamericano, mediante el estudio de sus principales exponentes, para la valorización de las diversas prácticas literarias.
Conocer diversos rasgos de la literatura costarricense, por medio de los textos posmodernistas, para la búsqueda de una identidad Nacional.
III. CONTENIDOS
Unidad I: Los textos inaugurales
1.1 La literatura como parte del texto cultural latinoamericano.
1.2 Los textos de los nativos.
1.3 Poemas, crónicas y cantares de los pueblos originarios.
Unidad II: Literatura e historia: La crónica como punto de encuentro 2.1 Definición de historia, literatura e historiografía.
2.2 Ideologías literarias.
2.3 El discurso de los cronistas europeos.
2.4 La construcción del imaginario americano en las crónicas europeas.
Unidad III: Géneros literarios 3.1 El poético.
3.2 El narrativo.
3.3 El dramático.
3.4 El ensayístico.
3.5 La producción textual.
Unidad IV: Movimientos literarios.
4.1Barroco latinoamericano 4.2 Neoclásico latinoamericano 4.3 Romanticismo.
4.4 Realismo y sus vertientes artísticas 4.5 Modernismo.
4.6 El posmodernismo 4.7 Vanguardismo.
4.8 El boom latinoamericano.
Unidad V: Literatura costarricense.
5.1 Generación del desencanto.
5.2 Generación del posmodernismo costarricense.
5.3 Autores representativos en las generaciones anteriores.
5.4 Búsqueda de la identidad nacional
IV. HABILIDADES
Generar el pensamiento reflexivo y crítico ante diferentes situaciones de su entorno.
Desarrollar una capacidad de análisis y solución de problemas.
Utilizar la comunicación como una habilidad social.
Comprender el funcionamiento de procesos y sistemas atinentes a su contexto.
V. ACTITUDES
Autonomía: fundamento ético orientador de los diversos modelos de aprendizaje propicios para el desarrollo personal y social.
Responsabilidad: principio sustantivo para la consolidación de la autonomía abierta al bien común.
Compromiso: criterio operativo de la responsabilidad que marca la pauta para la transformación personal y social.
VI. METODOLOGÍA
La metodología del curso es participativa, a través de análisis de lecturas, foros de discusión, análisis de casos, investigaciones, pruebas y giras de trabajo, entre otros.
Como tal, se combina la exposición del profesor con la participación activa del estudiante mediante trabajos cortos, exposiciones y una investigación de carácter literario.
VII. EVALUACIÓN
RUBROS PORCENTAJE
I Prueba 20%
Participación en diferentes estrategias metodológicas
30 % Investigación y exposición 30 % Análisis de textos literarios 20 %
TOTAL 100 %
VIII. BIBLIOGRAFÍA
Amorós, A. (1976) Introducción a la novela contemporánea. Madrid, España:
Cátedra, S.A.
Anderson Imbert, E. (1985) Historia de la literatura hispanoamericana. México:
Fondo de Cultura Económica.
Aderson, E. y Florit, E. (1960) Literatura hispanoamericana: Anotlogía e
introducción histórica. Estados Unidos: Library of Congress Catalog Card Number 60-6295.
Bartes, R. (2001) S/Z. Madrid, España. Tercera Edición. Editorial Siglo XXI de España Editores.
Bellini, G. (1998) Nueva historia de la literatura hispanoamericana. Madrid, España:
Castalia.
Calderón, Demetrio, E. (2001) Diccionario de términos literarios. Madrid, España:
Alianza, S.A. 2ª Reimpresión de la Primero Edición.
Alvarado Vega, O. (2010) Literatura e identidad costarricense. San José, Costa Rica. Editorial Universidad Estatal a Distancia.
Casares, J. (RAE). (1982) Diccionario ideológico de la lengua española.
Barcelona, España: Gustvo Gili, S.A. 2ª Edición
DELAC. Diccionario enciclopédico de las Letras de América Latina (1995) Caracas, Venezuela: Biblioteca Ayacucho, Monte de Ávila (3 vols)
Esteban A. (1999) Literatura Hispanoamericana. Granada: Comares.
Franco, J. (1970) Introducción a la literatura hispanoamericana. Caracas, Venezuela: Monte Ávila Editores, C.A.
Herra, M. (1990) El boom de la literatura latinoamericana: Causas, contextos y consecuencias. San Ramón, Alajuela: Pensamiento actual.
Kohut, K. y Mackenbach, W. (2005) Literaturas centroamericanas hoy. Desde la dolorosa cintura de América. Madrid, España. Editorial Vervuert.
Leguizamón, J.A. (1945) Historia de la literatura hispanoamericana. Buenos Aires, Argentina: Editoriales Reunidas, S.A. (Tomo I)
Mañú Iragui, J. (1972) Castellano y literatura. Barcelona, España. Tercera Edición.
Editorial Escolar, S.A.
Moliner, M. (1998) Diccionario de uso del Español. Madrid, España: Gredos. 2ª Edición
Molina, I. y Palmer, S. (1997) Costa Rica 1930-1996. Historia de una sociedad. San José, Costa Rica. Editorial Porvenir, S.A.
Platas T. A. (2000) Diccionario de términos literarios. Madrid, España: Espasa Calpe, S.A.
Quesada Soto, A. (1996) Antología del relato costarricense (1890-1930). San José, Costa Rica. Editorial de la Universidad de Costa Rica.
_________________. (2000) Breve historia de la literatura costarricense. San José.
Costa Rica. Editorial Porvenir, S. A.
__________________. (1995) La formación de la narrativa nacional costarricense (1890-1910) San José, Costa Rica. Editorial de la Universidad de Costa Rica.
_________________. (1988) La voz desgarrada. La crisis del discurso oligárquico y la narrativa costarricense (1917-1919) San José, Costa Rica. Editorial de la
Universidad de Costa Rica.
_________________. (1998) Uno y los otros. Identidad y literatura en Costa Rica (1890- 1940). San José, Costa Rica. Editorial de la Universidad de Costa Rica.
RAE. (1979) Diccionario de autoridades. Madrid, España: Gredos.
RAE. (2001) Diccionario de la Lengua Española. España. 22ª Edición.
Rojas M. y Flora O. (1995) Cien años de la Literatura Costarricense. San José, Costa Rica: Farlen.
Sosnowski, S. (1997) Lectura crítica de la literatura americana. Caracas, Venezuela: Biblioteca Ayacucho. (4 vols)
Van Dijk, T. (1999) Discurso y literatura. Nuevos planteamientos sobre el análisis de los géneros literarios. Madrid, España: Visores.
Vargas, I. (2008) Hacia una historia de las literaturas centroamericanas. San José, Costa Rica: SIEDIN
IX. CRONOGRAMA
SEMANA UNIDAD TEMÁTICA
Semana 1 Unidad I: Los textos inaugurales Semana 2 Unidad I: Los textos inaugurales
Semana 3 Unidad II: Literatura e historia: La crónica como punto de encuentro.
Semana 4 Unidad II: Literatura e historia: La crónica como punto de encuentro Semana 5 Unidad III: Géneros literarios
Semana 6 Unidad III: Géneros literarios Semana 7 Unidad IV: Movimientos literarios.
Semana 8 Unidad IV: Movimientos literarios.
Semana 9 Unidad IV: Movimientos literarios.
Semana 10 Unidad IV: Movimientos literarios.
Semana 11 Unidad IV: Movimientos literarios.
Semana 12 Unidad V: Literatura costarricense.
Semana 13 Unidad V: Literatura costarricense.
Semana 14 Unidad V: Literatura costarricense.
