GUÍA Nº 19
Grado: segundo Turno: Mañana.
Ciclo/Nivel: Primer/Primario
Áreas curriculares: Matemática, Lengua, Tecnología, Música y Educación Física.
Título de la propuesta: “Continuamos aprendiendo desde casa”
Contenidos seleccionados:
Área Lengua: Eje: Comprensión y Producción: Fábula. Re narración. Escritura Reflexión sobre la lengua: Palabras aumentativos y diminutivos Área
Matemática: situaciones problemáticas Descomposición aditiva y multiplicativa.
Usar las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y División con distintos significados
Lista de cotejo
Criterios en función al
desafío
Criterios en función del contenido
Logrado En camino de
lograrlo Comunicación
Trabajo con otros
Interpreto sin ayuda los
enunciados Disfruto de leer Fábulas
Resolución de problemas
Resuelvo problemas empleando diferentes método
Pensamiento crítico
Descubro las características de las fábulas
Planteo
respuestas a partir de lo que dice el texto
Área: Lengua 13-10-2020
1. Lee atentamente y luego a través de un audio por WhatsApp explícame de que se trata.
LA LIEBRE Y LA TORTUGA
En el mundo de los animales vivía una liebre muy orgullosa, porque era el animal más veloz. También era vanidosa y constantemente se reía de la lenta tortuga.
Un día, a la tortuga se le ocurrió de pronto hacerle una apuesta a la liebre.
- Estoy segura de poder ganarte una carrera - le dijo.
La liebre, muy divertida, aceptó y todos los animales se reunieron para presenciar la carrera.
Confiando en su velocidad, la liebre dejó partir a la tortuga y se quedó remoloneando.
Un rato después, empezó a correr, corría veloz como el viento mientras la tortuga iba despacio, eso sí, sin parar. Enseguida, la liebre se adelantó muchísimo, tanto que se detuvo al lado del camino y se sentó a descansar. Varias veces repitió lo mismo, le dejó ventaja y nuevamente emprendió su veloz marcha.
Confiada en su velocidad, la liebre se tumbó bajo un árbol y ahí se quedó dormida. Mientras tanto, pasito a pasito, y tan ligero como pudo, la tortuga siguió su camino hasta llegar a la meta. Cuando la liebre se despertó, corrió con todas sus fuerzas pero ya era demasiado tarde, la tortuga había ganado la carrera.
Repasamos. Anota en tu cuaderno
2. ¿Cuáles son las características importantes de una fábula? ¿Por qué se burlaba la liebre de la tortuga en el comienzo de esta fábula? ¿Por qué ganó la carrera la tortuga? ¿Cómo reacciona la liebre al oír la propuesta de la tortuga?
3. ¿Qué enseñanza te deja la fábula? . Escríbela
4-Con ayuda de mamá o papá escribe una explicación acerca de esta frase: "La pereza y el exceso de confianza pueden hacernos no alcanzar nuestros
Área: Matemática 14-10 -2020
La tortuga y la liebre realizaron una nueva carrera, donde sus amigos registraron los siguientes datos
La tortuga recorrió 169 metros desde su casa al punto de encuentro donde sería la llegada y la liebre hizo desde su casa 158 metros.
¿Cuántos metros recorrieron en total?
¿Hicieron la misma cantidad de metros? La libre dice que hizo un camino más largo, es así?
¿Cuánto más hizo la tortuga? ¿Con qué cuentitas podrías resolverlo?
Sabiendo que en el parque se reservaron 45 banquitos para ver la carrera y que aún hay 105 para reservar ¿Es posible averiguar cuántos banquitos hay en total?
Para ganar la carrera, la tortuga y la liebre optaron por correr 855 metros. Si ya corrieron 725 metros ¿Cuánto les falta para llegar?
Al finalizar la carrera la liebre debe calcular cuanta bebidas vendieron a los espectadores:
Una caja tiene 25 botellitas de agua y vendieron 2 cajas. Puedes pedir ayuda para realizar la cuentita, usa la tabla del 2 que hiciste en las anteriores guías. 2- Lista en qué lugares u objetos viste o escuchaste nombrar la palabra metros.
ÁREA: MÚSICA Actividades:
Escuchar “Carnavalito de la Amistad”
Aprender la canción.
Pinta los instrumentos musicales.
Tecnología: Contenido: Identificación y aplicación de ciertas tecnologías, uso y consumo de productos tecnológicos (bienes y servicios) y los efectos que producen en el medio.
Lee y comenta: “Seamos responsables”
La utilización correcta de un producto tecnológico es nuestra responsabilidad. La elección del mismo dependerá de la actividad que realices. Es importante ser cuidadoso, tomar precauciones y adoptar las acciones correctas durante su utilización.
1- Con la ayuda de la familia, te propongo elaborar un licuado utilizando alguna fruta, deberás utilizar algún producto tecnológico para ello, por ejemplo: licuadora, batidor, cuchara, cuchillo, tenedor, etc.
2- Has una lista de los productos tecnológicos que utilizaste y responde: ¿Para qué sirve?
¿Qué utilidad tiene? ¿Cómo se debe usar? ¿Qué cuidados hay que tener?
CRITERIO PARA COTEJO: COMPRENDO COMO SE DEBEN USAR LOS PRODUCTOS TECNOLOGICOS?
Área: Lengua 15-10 -2020
1-Retomamos la fábula “la liebre y la tortuga”: Re narra y escríbela en tu cuaderno 2- Lee la siguiente información y luego observa el video
Para aprender
2. Inventa una pequeña fábula sobre cómo podrías concientizar Buenos hábitos saludables Escríbela y dibújala, luego la compartiremos con los compañeros por un video llamado el día viernes.
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Educación física Actividad: “Gallito Ciego”
En familia se elige un integrante al azar, es quien será el “gallito ciego”. Este integrante tendrá una venda o pañuelo en los ojos que le quitará toda la visibilidad. Los demás integrantes deben evitar que el “gallito ciego” los atrape. Pero solo pueden desplazarse haciendo sonidos como gallinas y tendrán sus pies unidos con una soga. Gana el juego quien es el último es ser atrapado.
#Al finalizar la actividad lavarse las manos con mucho jabón durante 30 segundos.
Área: Matemática 16-10-2020
1. Aprendemos a descomponer.
Un número cualquiera puede expresarse a través de la suma.
Descomposición en forma aditiva
Para descomponer un número natural en forma aditiva, escribimos el valor posicional de cada cifra. Por ejemplo:
En forma aditiva:
2. Completa la tabla con el digito correspondiente a cada posición
Número C D U
844
632
297
3- Solito! Realiza la descomposición aditiva
246:……….
768:……….
Estudiantes y padres: La lista de cotejo que se presenta al inicio de esta guía es un instrumento que contiene una serie de criterios que definen que se desea evaluar en los chicos; ejemplo: conocimientos, procedimientos, actitudes o valores.
Al finalizar esta guía los chicos podrán autoevaluarse, es decir completar las columnas que dicen: logrado, en camino de lograrlo
Directora: Herrera Sandra