Accesibilidad cognitiva a Internet para personas con discapacidad intelectual:
dificultades, beneficios y riesgos.
Dr. Marcos Gómez Puerta Dra. Esther Chiner Sanz
Objetivos de la comunicación
1. Explicar el foco de origen de nuestro interés.
2. Describir qué dispositivos y actividades
realizan las PCDI habitualmente en Internet.
3. Identificar posibles beneficios, dificultades, y riesgos.
4. Exponer conclusiones y futuras líneas de
trabajo.
1. El origen de nuestro foco de interés
a) Nuestro trabajo en centros y asociaciones para personas con discapacidad intelectual à ASOCIACIÓN APSA www.asociacionapsa.com
b) Los proyectos realizados en APSA junto a diversas
entidades: Fundación ONCE, Technosite, Grupo de
investigación ERI Lectura UV, Ayuntamiento de
Elche…
1. El origen de nuestro foco de interés
Algunas iniciativas:
à Página web con noticias en lectura fácil (APSA).
à Creación del periódico digital www.noticiasfacil.es (Fundación ONCE, Technosite, ERI Lectura UV, APSA).
à Creación de un curso de formación y orientación laboral (FOL) para alumnado de PCPI en lectura fácil a través de la plataforma Moodle (ERI Lectura-UV, APSA).
à Creación de una guía turística de Elche en Lectura Fácil (Ayto. Elche, Visitelche, APSA).
• En el marco de la sociedad de la información, no acceder a Internet supone una forma sutil pero clave de segregación/discriminación à Brecha digital.
• Para evitar esta situación, en los últimos años se han desarrollado en el ámbito asociativo múltiples programas de alfabetización digital dirigidos a PCDI.
1. El origen de nuestro foco de interés
• Esta formación se centró en los beneficios potenciales o
percibidos de dicho acceso à la formación se centró
mayoritariamente en la
utilización de los dispositivos.
1. El origen de nuestro foco de interés
En Internet se pueden realizar múltiples actividades. En su mayoría implican la lectura y/o escritura.
Las PCDI siguen encontrando dificultades para localizar páginas Web accesibles cognitivamente à este hecho constituye aún un hecho discriminatorio.
Del mismo modo que ocurrió en el ámbito educativo, nos hemos dado cuenta que integrar no es incluir.
à Reto: diseño para todos y
accesibilidad universal (incluida la accesibilidad cognitiva).
1. El origen de nuestro foco de interés
Progresivamente, las PCDI fueron accediendo a la utilización de diversos recursos TIC.
En paralelo, comenzamos a detectar conflictos relacionados con la utilización de estos dispositivos:
a) Peleas en el centro, ocasionadas por malentendidos producidos la tarde antes a través de redes sociales y/o chats.
b) Preocupación de las familias por situaciones ocurridas:
- Contactos no deseados con personas sin discapacidad intelectual.
- Compras online.
- Peleas e insultos públicos a través de Whatsapp, chats o RR.SS.
¿Qué está ocurriendo?
1. El origen de nuestro foco de interés
Decidimos realizar una investigación exploratoria para analizar el fenómeno.
Investigación 1
Cód. GRE-04 Proyectos de investigación emergente (Universidad de Alicante).
Muestra: 77 PCDI (edad 18-51, M = 25,3, DT = 8,1).
68 cuidadores (40 familiares, 28 profesionales).
2. Dispositivos utilizados para acceder a Internet
(opiniones PCDI)61
69
90 57
43
0 20 40 60 80 100
Ordenador Portátil Smartphone Tableta Smart TV
%
%
2. Actividades realizadas online
77 25
33
70 13
66 46
7
48 53 33
84
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Ver vídeos
Leer periódicos Leer otras cosas Chatear con amigos Chatear con desconocidos Leer/escribir en RR.SS.
Escribir correo-e Comprar cosas Jugar online Ver películas Ver TV Escuchar música
%
%
3 . Beneficios percibidos de Internet para PCDI
• Aprender cosas nuevas.
• Aprender a comprender nueva información.
APRENDIZAJE
• Participar en grupos sociales.
INTERACCIÓN SOCIAL
• Participar en grupos de apoyo mutuo.
• Participar en grupos de defensa de sus derechos.
• Comprender mejor sus derechos.
EMPODERAMIENTO
4. Dificultades encontradas
0
43 33
39 46 46 48 35 35 21
31 36 12
39 25
34 16
66 60 50 37 31 13
25 19 19
0 20 40 60 80 No lo sé
Flirtearon con él/ella sin Les pidieron información/
Deseaban quedar con ellos Ser insultados Les dijeron cosas Fueron bloqueados en un Fueron amenazados Recibieron fotos/videos Les quisieron vender cosas Han usado su información Han usado sus contraseñas Perdieron dinero online
Percepción Cuidadores Percepción PCDI
5. ¿Consideran seguro Internet?
(opiniones cuidadores)
7
36
45
73
27
55 55 27
61 9
0 0
5 0 0 0
0 20 40 60 80
Adultos sin DI Adultos con DI Menores sin DI Menores con DI
Muy seguro Bastante seguro Algo seguro Nada seguro
Decidimos continuar la investigación para ampliar el conocimiento de esta situación: EN PROCESO ACTUALMENTE.
INVESTIGACIÓN 2
Patrones de uso de Internet, riesgos y conducta online de las personas con discapacidad intelectual desde la perspectiva de los estudiantes de magisterio, profesorado y profesionales del mundo asociativo de la Comunidad Valenciana.
Proyectos de investigación emergente (Generalitat Valenciana).
Muestra: Profesionales en Asociaciones.
Alumnado universitario.
Profesorado de Primaria y Secundaria.
6. Futuras líneas de trabajo
1. La accesibilidad cognitiva en Internet es aún muy limitada.
2. Priorizar la perspectiva de prevención (evitando la sobreprotección y la
infantilización): importancia de formar en la gestión positiva de riesgos.
3. Debemos desarrollar programas de formación en gestión positiva de riesgos e investigar su eficacia.
4. Los profesionales debemos también formarnos sobre cómo intervenir en estos aspectos.
5. La orientación, el asesoramiento, y la formación a familias resulta también crucial.
6. Este es un fenómeno relativamente novedoso sobre el que debemos seguir investigando.
5. Conclusiones
Accesibilidad cognitiva a Internet para personas con discapacidad
intelectual: dificultades, beneficios y riesgos.
CONTACTO
Dr. Marcos Gómez Puerta:
[email protected] Dra. Esther Chiner Sanz:
[email protected]