UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
FACULTAD DE ENFERMERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
Estilos de vida en adolescentes
Autoras:
Chuquitucto Cabanillas, Rosa Elizabeth Cabanillas Jaramillo, Karina Anabelen
Asesora:
Dra.S.P.
Gloria Alejandra Ishikane JiménezTrujillo – PERÚ TESIS
PARA OPTAR EL TITULO PROFESIONAL DE LICENCIADA EN ENFERMERÍA
2021
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DEDICATORIA
A Dios por cuidarme en estos tiempos difíciles, protegerme durante el transcurso de mi vida e iluminar mi camino. A mi familia por ser la fuente de apoyo incondicional durante este proceso de formación, ejemplo de esfuerzo, dedicación y perseverancia de superación constante. A mi mamita Marina quien fue participe de mi formación personal y profesional durante el camino de su vida, brindándome su apoyo en mis peores momentos, por sus consejos y palabras de aliento para poder alcanzar mis metas. Mi papito Víctor quien me inculco sus buenos valores, virtudes y enseñanzas. Por cuidarme ellos dos desde el cielo.
Karina Anabelen Cabanillas Jaramillo
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DEDICATORIA
Dedico esta tesis primeramente a Dios, ya que gracias a el he podido culminar mi carrera y a mis padres con todo mi corazón, Segundo Chuquitucto Huamán y Margarita Cabanillas Saavedra, que gracias a sus consejos y apoyo incondicional que siempre me han brindado para seguir adelante. Todo lo que hoy soy es gracias a ellos.
Rosa Elizabeth Chuquitucto Cabanillas
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AGRADECIMIENTO
A Dios por guiarnos e iluminarnos con sabiduría en todo lo que nos hemos propuesto y habernos dado la oportunidad de culminar esta etapa de nuestra vida profesional.
A nuestra alma mater, la Universidad Nacional de Trujillo, por brindarme los conocimientos y enseñanzas adecuadas para ser una excelente profesional.
A nuestra asesora de tesis, quien permitió que pudiera llevarse a cabo este trabajo de investigación.
Muchas Gracias
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INDICE
RESUMEN vii
ABSTRACT viii
I. INTRODUCCIÓN
Realidad Problemática 1
Marco Teórico 3
Marco Empírico 17
Justificación 23
Problema 25
Objetivos 25
II. MARCO METODOLÓGICO
Tipo de investigación 27
Diseño de investigación 27
Variables 27
Población 33
Muestra 33
Métodos y Técnicas 33
Instrumento 34
Prueba de Validez y Confiabilidad 36
Plan de análisis 37
Consideraciones de ética y rigor 37
III. RESULTADOS 39
IV. DISCUSIÓN 44
V. CONCLUSIONES 55
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 57
VII. ANEXOS 63
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RESUMEN
La presente Investigación se realizó con la finalidad de conocer el estilo de vida promotor de salud del adolescente - Institución Educativa “Santa Magdalena” Ciudad de Dios. Se ha considerado el tipo de investigación Aplicada, Descriptivo exploratorio, Transversal, con el objetivo de Identificar el estilo de vida promotor de salud en sus diferentes dimensiones, la población estuvo conformada por 107 adolescentes de 5° Secundaria, por cinco secciones (A, B, C, D Y E). Para la recolección de datos se aplicó una ficha y un instrumento (Perfil de estilo de vida de Nola Pender). Se elaboró virtualmente mediante la creación de un grupo de WhatsApp y llamadas telefónicos, debido a la pandemia COVID-19). Para el proceso de datos se utilizó el programa estadístico IBM SPSS STATISTICS Versión 25. Los resultados se presentarán en tablas de una y doble entrada, de forma numérica y porcentual. Asimismo, los Resultados indicaron, un porcentaje ligeramente mayor de adolescentes 50.5% presentó estilos de vida no saludable, por otro lado, también se identificó en cada una de las dimensiones de los estilos de vida un porcentaje mayor que corresponde a estilos de vida inadecuados, del mismo modo, no se encontró relación
estadísticamente significativa entre la variable sexo y los estilos de vida de los adolescentes. En conclusión, la prueba estadística no demuestra significancia en el recuento de cada una de las dimensiones del estilo de vida según sexo.
Palabras Claves: Adolescente, Estilos de vida, Dimensiones del estilo de vida.
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ABSTRACT
The present Investigation was carried out with the purpose to learn about the adolescent health promoting lifestyle - Educational Institution "Santa Magdalena" Ciudad de Dios. It has been
considered the type of investigation Applied, Descriptive exploratory, Cross, with the objective from identify the style from lifetime promoter from the Health on their different dimensions, the
population was made up for hundred seven adolescents fifth grade from high school by five sections (A, B, C, D and E). For data collection, a file and an instrument (Profile of the lifestyle of Nola Pender) were applied. It was developed virtually by creating a WhatsApp group and phone calls, due to the COVID-19 pandemic). For data processing it was used the statistical program IBM SPSS STATISTICS Version 25. The results will be presented in tables of one and double entry in numerical and percentage form. In addition, the results indicated a percentage slightly older adolescents 50.5% present lifestyles not healthy, on the other hand it was also identified in each of the dimensions of the lifestyle a higher percentage corresponds to inappropriate lifestyles, in the same way, a statistically significant relationship was not found between the Sex Variable and the adolescents' lifestyles. In conclusion, the statistical test does not show significance in the count of each of the dimensions of lifestyle according to sex.
Keywords: Adolescent, Lifestyles, Lyfestyle Dimensions.
1 I. INTRODUCCION
Realidad Problemática
Desde la sociología, se han hecho relevantes contribuciones al estudio de los estilos de vida.
Max Weber en su texto Economía y sociedad planteó la discusión sobre estilos de vida y estatus social. Anteriormente, Karl Marx había sostenido que la posición social de una persona es determinada exclusivamente por su grado de acceso a los medios de producción. Según Marx, la posición de una persona en la estructura de clases, resulta estrictamente de la cantidad de bienes sociales sobre los que tiene control. Para Weber, sin embargo, el estatus, el prestigio y el poder son también determinantes de la posición social: una clase social se refiere a personas que comparten circunstancias materiales similares, así como prestigio, educación e influencia política y sus miembros comparten un estilo de vida similar. De hecho, un particular estilo de vida es lo que realmente diferencia a un grupo de otro. Weber también hizo la distinción en cuanto a que los estilos de vida no se basan en lo que la persona produce, sino en lo que usa o consume; por lo tanto, los estilos de vida no están basados en la relación con los medios de producción sino con los de consumo (Álvarez, 2012, p.96).
El concepto de salud ha ido evolucionando y adquiriendo un carácter interdisciplinar, perdiendo la exclusividad por parte del sector médico. Una de las primeras definiciones encontradas es la realizada por la Organización Mundial de la Salud (OMS) en 1946 y reflejada en su Constitución, definiendo ésta como “un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades” (Fernández, 2016).
La primera investigación se realizó en Cajamarca donde se entrevistó a 100 familias jóvenes del distrito de Baños del Inca, departamento de Cajamarca región nororiental del Marañón, Perú, con el propósito de averiguar cuál es el estilo de vida promotor
2 de salud (EVPS) de las familias jóvenes cajamarquinas y cuáles son los factores que influyen en dicho estilo de vida. Los hallazgos indicaron que un poco más de la mitad de las familias
presentaron EVPS suficiente. De los factores contextuales y demográficos, las condiciones sanitarias de la vivienda y la escolaridad influyeron en el EVPS. De los factores socios
psicológicos el nivel de bienestar y el funcionamiento familiar percibido estuvieron asociados con el EVPS de salud de las familias jóvenes. No se encontró relación entre religión, lugar de
residencia, tipo y tamaño de la familia, nivel de ingreso, grado de dependencia familiar y el EVPS de las familias jóvenes de Cajamarca (Tello, 2020).
La adolescencia constituye uno de los periodos más intensos de cambios físicos, psicológicos y sociales de la vida de una persona. Entre los más importantes tenemos: la madurez del sistema reproductor, el desarrollo de la autonomía y la capacidad para el pensamiento abstracto. En ella surgen nuevas relaciones y posibilidades de desarrollo, que dan origen a su vez a nuevos comportamientos. La influencia de los amigos y de los medios de comunicación adquiere importancia. Las decisiones que adopten y las relaciones que establezcan influirán su salud y su desarrollo físico-psico-social y les afectará durante toda su vida. Ocasionalmente, este grupo ha sido considerado tradicionalmente como una población “sana”, ya que están en uno de los periodos más saludable de la vida, sin embargo, debido al gran número de cambios a los que se encuentran expuestos, corresponde a una etapa de grandes riesgos de desarrollo integral.
Se reportaron, varios estudios desde estudios a nivel internacional hasta un nivel regional y que demuestran que muchos problemas de salud entre los adolescentes son resultados de la personalidad, del estilo de vida, del desconocimiento o falta de información, siendo los más frecuentes y serios, aquellos que se relacionan con el abuso físico, sexual y las drogas. Así también los desórdenes en la alimentación predisponiéndolos a enfermedades crónicas, tales
3 como sobrepeso, dislipidemias, tabaquismo, consumo excesivo de alcohol, entre otros con graves implicancias para la salud futura de estos individuos. Pero a nivel local, no existen trabajos de investigaciones de “Estilos de vida en los adolescentes”. Por lo anteriormente expuesto, se indagará acerca de los estilos de vida según dimensiones: Nutrición, ejercicio, Responsabilidad en Salud, Manejo del Estrés, Soporte Interpersonal y Autorrealización, en los adolescentes, de la Institución Educativa “Santa Magdalena”, del Centro Poblado – Ciudad de Dios. Con la finalidad de obtener nuevos conocimientos, para reducir los hábitos no saludables frente al estilo de vida saludable. El presente trabajo de investigación, se sustenta en el constructo estilos de vida.
Marco Teórico
A continuación, la propuesta teórica del presente trabajo fue el análisis del modelo de Nola Pender, este análisis nos permitió analizar el estudio de las variables de investigación: Estilos de vida por dimensiones. Cabe señalar que esta teoría postula un examen minucioso para estudiar los hábitos de cada estudiante.
En este proyecto se empleará los conceptos relacionados con la teoría de Nola Pender quien nació el 16 de agosto de 1941 en Lansing, en Michigan. Era hija única y sus padres eran partidarios de que las mujeres también recibieran educación. El primer contacto de Nola J. Pender con la enfermería profesional fue a los 7 años, cuando
observaba el cuidado enfermero que le ofrecían a su tía hospitalizada. «La experiencia de observar los cuidados de las enfermeras a mi tía y a su enfermedad crearon en mí una gran fascinación hacia el trabajo de enfermera», (Alligood & Tomey, 2011. p. 434) La Teoría de Nola Pender:
4
«El modelo de promoción a la salud de Pender, está basado en la concepción de la promoción de la salud, que es definida como aquellas actividades realizadas para el desarrollo de recursos que mantengan o intensifiquen el bienestar de la persona», (Martínez, 2010, p. 40).
Para (Giraldo, et.al, 2010.) refiere que según este modelo los determinantes de la promoción de la salud y los estilos de vida, están divididos en factores cognitivos- perceptuales, entendidos como aquellas concepciones, creencias, ideas que tienen las personas sobre la salud que la llevan o inducen a conductas o comportamientos
determinados, que en el caso que nos ocupa, se relacionan con la toma de decisiones o conductas favorecedoras de la salud (p.133).
Según Pender, el Modelo de Promoción de la Salud retoma las características y
experiencias individuales, además de la valoración de las creencias en salud, en razón a que estas últimas son determinantes a la hora de decidir asumir un comportamiento saludable o de riesgo para la salud, debido a su alto nivel de interiorización y la manera de ver la realidad que lo rodea (p.134).
Para Pender, el estilo de vida puede considerarse como un patrón multidimensional que la persona produce a lo largo de la vida, y que se proyecta directamente en la salud,por lo que está asociado con aspectos psicosociales, económicos y culturales, que se pueden evidenciar en las situaciones favorables o desfavorables presentadas, ya sea, por el individuo, un grupo, una comunidad y/o por la sociedad.
5 Figura1: Modelo de Promoción de la Salud tomado del libro de modelos y teorías de enfermería de Raile y Marrimer del año 2011.
Desde hace muchos años la enfermera ha estado comprometida con la promoción de la salud.
Florencia Nightingale creía que la instauración de un ambiente para el enfermo ayudaría a restablecer y preservar su salud, así como prevenir enfermedades y lesiones.
Marco Conceptual
A continuación, se describirá los conceptos fundamentales utilizados para el análisis y el proceso de desarrollo de este proyecto de investigación.
Definición de conceptos: -
El concepto de Estilo de vida es un concepto introducido por Bienestar Universitario Sede UVD, 2014), como un conjunto de comportamientos o actitudes habituales que realizan las personas, también como un hábito o forma de vida que bien pueden llevarlo
saludablemente o no. Es la base de la calidad de vida, está definido por procesos
6 sociales, tradiciones, hábitos, conductas y comportamientos que conlleva a la satisfacción de las necesidades humanas para lograr la calidad de vida.
Existen dos Tipos de Estilos de Vida, Según (Huamanquispe, 2017, p. 20) dichos conceptos, se mencionará a continuación: -
El concepto de estilo de vida saludable es un concepto que se relacionan con conductas y costumbres de los individuos que conllevan a la satisfacción de las necesidades
humanas para alcanzar el bienestar tanto a nivel físico como psicológico, conductas que permiten añadir años a la vida (cantidad) y vida a los años (calidad).
Y también tenemos el, Estilo de vida No Saludable, «hace referencia al conjunto de patrones conductuales que suponen una amenaza para el bienestar físico y psíquico».
En esta parte de nuestro trabajo se describen las seis dimensiones expuestas por la Teorista, Nola Pender, enseguida tenemos la siguiente dimensión: -
Nutrición
Es el conjunto de eventos que deben tener lugar para que un individuo pueda llevarse a la boca un alimento, La alimentación es un acto voluntario, pues el individuo puede decidir el tipo y la cantidad de alimentos que va a consumir, y es un acto periódico o discontinuo, ya que se come de tres a cinco o seis veces al día, según las costumbres y necesidades fisiológica (Peralta, 2012, p. 2).
Por otro lado, el autor de este estudio (Herrera, 2016). Nos afirma que un comportamiento de riesgo que presentan los adolescentes está relacionado con el comer fuera de casa la llamada comida rápida que ya forman parte del estilo de vida de los adolescentes, cuyo
7 aporte calórico es elevado, así como el exceso de grasa saturada y rica en sodio que presentan este tipo de alimentos que no aportan ningún tipo de nutriente y son escasos en fibra. (p. 21).
El estudio de (Fernández, 2016), afirma lo siguiente:
El estudio de Alimentación y Valoración del Estado Nutricional en Adolescentes (AVENA) realizado en adolescentes españoles con edades comprendidas entre 13-18 años muestra que la distribución calórica se ha caracterizado por un consumo alto en grasa y bajo en carbohidratos. Debido al consumo de aceite de oliva, se ha observado una ingesta adecuada de ácidos grasos mono insaturados, aunque también un consumo excesivo de ácidos grasos saturados. Este consumo excesivo de grasas y en especial, de las
saturadas, puede resultar un riesgo a largo plazo para el desarrollo de enfermedades cardiovasculares.
Así mismo, Señala que una dieta equilibrada ha de distribuirse en 4 o 5 comidas a lo largo del día: el desayuno proporcionará en 25% de las calorías, la comida del mediodía el 30%, la merienda el 15-20% y la cena el 25-30%. Continuando esta línea, aportan una serie de indicaciones para llevar a cabo un desayuno adecuado, como por ejemplo que toda la familia debería desayunar junta, los padres deben servir de ejemplo para los hijos, consumo de alimentos saludables y equilibrados en micro/macronutrientes o incluir alimentos de cada uno de estos tres grupos: leche o derivados lácteos, cereales y fruta fresca o zumo natural.
La relación que un adolescente mantiene con la comida durante este período decisivo determinará su estilo de vida en los años posteriores.
8 El autor de este estudio, (Johnstone, 2019). Manifiesta de forma general, que las mujeres jóvenes presentan una mayor probabilidad de padecer deficiencias nutricionales que los hombres jóvenes, debido a su biología reproductiva. Por desgracia, si no reciben orientación, los jóvenes pueden adoptar comportamientos alimenticios y preferencias de consumo que normalmente se asocian con consecuencias poco saludables. Esto significa que las decisiones alimentarias que toman los adolescentes están estrechamente
relacionadas con la salud de las generaciones que esos adolescentes procrearán en el futuro
Las mujeres son más susceptibles a los cambios que ocurren en la atapa adolescente, entre los problemas más comunes son los trastornos alimenticios, la obsesión de estar delgadas (dejan de comer, para bajar de peso). Por eso es importante educar a la población joven a tiempo y prevenir problemas de salud en su adultez.
Según (Mucha, 2014), refiere el siguiente concepto: - Ejercicio
Es el esfuerzo corporal o actividad física que pone en movimiento al cuerpo en su totalidad o una parte del mismo de manera armónica, ordenada y repetida que se realiza regularmente con el propósito de mejorar, desarrollar y conservar las funciones del cuerpo. (p.45).
Según, (Morales, 2018) nos dice lo siguiente:
La inactividad física y la alimentación poco saludable son las causas principales de (Enfermedades No Transmisibles), más importantes en la población más joven. Las enfermedades asociadas a la obesidad incluyen hipertensión arterial, diabetes mellitus,
9 dislipidemias, complicaciones de enfermedades respiratorias y otros problemas
psicosociales; además, la adolescencia es un periodo de la vida de alto riesgo por la ganancia rápida de peso. Durante esta etapa se establecen hábitos y conductas que van a persistir en la vida adulta, es por ello que este periodo se hace una intervención para lograr un estilo de vida saludable en los adolescentes. (p.27).
El ejercicio es importante en la etapa de la adolescencia, La actividad y el ejercicio físico son considerados como una de las bases fundamentales para el buen estado de salud y el desarrollo integral de la persona. Producen una sensación de bienestar general,
mejorando el estado de ánimo, ayudan a manejar el estrés, favorecen el crecimiento y la aceptación del cuerpo, fortalecen los músculos y huesos, aumentan las destrezas motrices, reducen el riesgo de enfermedades cardiovasculares, ayudan a controlar el peso, fomentan las relaciones y la sociabilidad, etc. (p.25).
El sedentarismo es la falta de actividad física regular, definida como: “menos de 30 minutos diarios de ejercicio regular y menos de 3 días a la semana”. La conducta sedentaria es propia de la manera de vivir, consumir y trabajar. La falta de ejercicio o sedentarismo disminuye la capacidad de adaptación a cualquier actividad física, iniciando un círculo vicioso. (Salud, 2018).
En su estudio el investigador (Villeda, 2019), menciona que las adolescentes mujeres son menos activas que los adolescentes jóvenes. Así mismo se evidencia que el ejercicio tiene un impacto positivo en el desarrollo cognitivo y la socialización de los adolescentes; que continúan hasta la etapa adulta. La actividad recomendada para adolescentes puede ir de moderada a vigorosa con ejercicios como caminata, ciclismo, deportes recreativos y
10 acondicionamiento físico. A pesar de que esa información existe, los adolescentes la desconocen y, por lo tanto, no la llevan a cabo.
Una de las razones por las que las chicas son menos activas es debido a que no
encuentran oportunidad en el deporte y mucho menos tener competencia con los chicos, se preocupan más a futuro y estudios. Sin embargo, ellos son conscientes de la
importancia y son informados acerca de la actividad física pese a ello no lo practican como es debido.
Los resultados obtenidos en una investigación desarrollada en España muestran a un 59,2
% de los adolescentes de entre 13 y 18 años como físicamente activos, observándose diferencias significativas atendiendo al sexo (71,1 % chicos y 46,7% chicas). También apunta diferencias en relación a la edad, mostrando que a mayor edad menores niveles de actividad física. (Fernández, 2016).
Responsabilidad en Salud
Según (Mucha, 2014). «La responsabilidad en salud implica saber escoger y decidir sobre alternativas saludables y correctas en vez de aquellas que generan un riesgo para la salud, además deben modificar su comportamiento y realizar actividades que mantengan su salud».
(p.47).
El autor (García, 2019), refiere que entre adolescentes hombres y mujeres existe una brecha importante, con una mayor exclusión masculina, respecto a la responsabilidad de salud. Esta menor asistencia a los servicios de salud por parte de los hombres, está asociada con prácticas culturales. Así mismo, por grupo de edad las brechas de salud son más reducidas, entre los varones y mujeres. Entre las consultas más comunes que tienen
11 los adolescentes están las cefaleas, dolores abdominales, infecciones e intoxicaciones, traumatismos y sentimientos de hostigamiento.
El adolescente no sabe dónde acudir. No tiene o no sabe quién es su médico y tiene falta de confianza (asocia pediatra con infancia y médico general con confidente de sus padres). Por esto, es importante ganarse su confianza en las consultas previas. El adolescente niega o infravalora sus problemas. Durante su desarrollo psicológico, con su pensamiento de omnipotencia e inmortalidad piensa que: “a él no le va a pasar”, y por ello se suele retrasar en consultar sus problemas.(Salmerón & Casas, 2013).
La no participación de acudir con un médico, informarse acerca de las enfermedades más recurrentes en un adolescente, determinará en años transcurridos problemas serios e incluso la muerte.
Manejo del Estrés
El manejo del estrés se refiere al esfuerzo que se hace por controlar y reducir la tensión que surge cuando la situación es considerada difícil o inmanejable, mediante acciones coordinadas sencillas o complejas para sobrellevar la presión, las emergencias o el estrés.
El estrés es la respuesta del cuerpo a condiciones externas que perturban el equilibrio emocional de la persona. (Fernández, 2018).
El estudio de (Morales, 2015), nos menciona que la adolescencia supone una
reorganización de las interacciones sociales e interpersonales lo que genera estrés, para afrontarla, se emplea un conjunto de acciones y cogniciones que capacitan para tolerar o minimizar los efectos producidos. Los resultados obtenidos de las estrategias que emplean los adolescentes ante situaciones estresantes son: esforzarse y tener éxito, buscar
12 diversiones relajantes y preocuparse. Las mujeres emplean más estrategias centradas en resolver el problema e intervienen sus emociones, a diferencia de los hombres que evaden el problema y son más reservados emocionalmente.
De acuerdo con (Morales, 2015), La sobrecarga de estrés, el estudio, aislamiento producen enfermedades físicas y destrezas inadecuadas en adolescentes, lo cual repercute en el futuro.
Soporte Interpersonal
Según (Vilcapaza, 2017), nos menciona las siguientes definiciones:
Los hombres y mujeres se benefician por igual de participar en actividades sociales a todas las edades. Aquellos que continúan interactuando con otros tienen a ser más saludables, tanto física como mentalmente, que aquellos que se mantienen aislados socialmente. La interacción con amigos y familia provee apoyo práctico y emocional la cual les permite permanecer en el ambiente comunitario y reducir la necesidad de usar los servicios de salud. (p.29).
Cada adolescente tiene una manera individual y particular de vivir, con hábitos que le son propios, algunas veces imitados, otras veces naturales y otras veces elegidos por
conveniencia. Todos estos aspectos juntos establecen un perfil de conducta respecto al cuidado de la salud y constituyen lo que llamamos “El factor personal”. (p.30).
Según (Arteaga, 2018), manifiesta lo siguiente:
Diversos estudios señalan que los problemas interpersonales son las más expresados por adolescentes de ambos sexos. El mismo autor citando a Stark (1989), clasificaron que los problemas libremente expresados por adolescentes de 14 a 17 años y encontraron que los
13 chicos informan preferentemente de problemas escolares, seguidos de conflictos con los padres, amigos o con la enamorada. Parece ser que las dificultades en la comunicación con los padres se centran en determinados temas que pueden ser difíciles de compartir.
(p.10).
Hoy en día los adolescentes vienen de diferentes entornos sociales lo cual influye mucho en la presencia de pares de manera negativa, la ausencia de supervisión y el deficiente control por parte de los padres da cabida a que ellos formen sub grupos, ellos no son conscientes de las consecuencias de los actos que realizan. Las relaciones
interpersonales es uno de los fenómenos más importantes en la vida de cualquier ser humano, la socialización con sus pares en diferentes situaciones, circunstancias y características. (p.15).
Como dice, (Arteaga, 2018) hace referencia a los actos negativos donde los adolescentes, participan en pandillajes, delincuencia, redes sociales, drogas, robos, que constituyen un problema serio en los jóvenes y preocupación para los padres.
Para (Ibarra & Jacobo, 2017), Refiere que el soporte interpersonal en hombres, aumenta y se estabiliza a partir de la adolescencia media, mientras que en las mujeres la pauta de cambio es más estable. Las mujeres, antes que los hombres, empiezan a dar
explicaciones en las que la confianza e intimidad aparecen como rasgos discriminantes entre compañero y amigo. Parece ser que el entendimiento interpersonal adquiere mayor complejidad antes que los hombres y ello, aunque paradójico, favorece la elaboración del auto concepto social más estable.
Actualización (Autorrealización)
14 Para (Vilcapaza, 2017), el ser humano por naturaleza es un ser social, el medio le permite crecer y desarrollarse, su inicio se manifiesta en el seno familiar (sociedad primaria) y en la medida que suceden los distintos ciclos de vida, según Erikson, el grado de socialización aumenta. (p.30).
Por otro lado, el mismo autor manifiesta que la salud de los adolescentes se define según todas las características ambientales y humanas de la vida cotidiana de las personas y las relaciones entre ellas. La salud incluye el impacto de las actividades humanas en la salud de otros individuos y grupos, su economía y su medio ambiente. El hambre, la
desnutrición, la malaria, las enfermedades de transmisión hídrica, el abuso de alcohol y drogas, la violencia y las lesiones corporales, el embarazo no planificado, además de otras enfermedades de transmisión sexual son sólo algunos de los problemas que tienen grandes consecuencias para la salud. La concientización y la educación son maneras muy poderosas de provocar un cambio en el comportamiento relativo a la salud de los
adolescentes:
• La promoción de la salud es un proceso que permite a las personas controlar y mejorar su salud.
• Las metas de la educación universal no se pueden alcanzar mientras las necesidades de salud de todos no sean satisfechas.
• Las políticas, la gestión y los sistemas deben proporcionar orientación, supervisión, coordinación, seguimiento y evaluación para asegurar una respuesta afectiva, sostenible e institucionalizada a los asuntos de salud.
15 • La educación debe permitir a los educandos adoptar una actitud solicitada y
comprensiva hacia como los demás como también comportamientos protectores y saludables para sí mismo. (p.31).
Para (Morales, 2018). En los últimos tiempos, los adolescentes realizan menos actividad física, que conlleva esta inactividad en una de las graves causas de obesidad. Los inadecuados estilos de vida son conductas que se están adquiriendo por el incorrecto uso de tecnología avanzada como video juegos, celulares, computadora, etc., o de consumo excesivo de grasas saturadas y azúcares. Por ello, es importante que desarrollen en la adolescencia buenos hábitos alimentarios alimentación saludable, actividad física y de esa manera prevenir enfermedades a largo plazo.
Teniendo en cuenta a (Morales, 2018). El impacto de la tecnología a desafiado a los adolescentes generando aislamiento social interfiriendo en sus actividades favoreciendo de esta manera al sedentarismo, como también el mal uso de la tecnología, sometidos a encontrarse con información inapropiadas, acosos y adicción, retroalimentando a adquirir inadecuados estilos de vida en el futuro.
Según el autor (Silva & Mejía, 2015), refiere que la autorrealización en los adolescentes es un asunto plenamente exponencial, es decir, no es una cuestión simplemente de humor, de estado de ánimo o puramente emocional, es un conjunto de elementos que inciden en lo emocional, pero que se forja a lo largo de una vida con más consciencia y estabilidad.
La persona adolescente puede tener visos de autorrealización en sus experiencias, primordialmente en el aspecto afectivo, que es en donde centra mucho de su atención y esfuerzo.
16 Factores sobre estilos de vida
Edad: Es el tiempo cronológico de una persona transcurrido desde el nacimiento hasta la fecha.
Los estilos de vida son distintos en cada etapa del desarrollo del individuo. Específicamente la adolescencia es una etapa de cambio biológico, social y mental, una crisis personal en el
desarrollo del ser humano que va de los 14 a los 20 años. Durante esta época, el adolescente se caracteriza por actitudes impulsivas, poco reflexivas, rebeldía e imprudencias, dadas por su poca experiencia y la búsqueda de una identidad.
Sexo: Se refiere a las características biológicas que define a los seres humanos como hombre o mujer.
Según Galeano (2019) nos dice que, “atravesamos un problema con los estilos de vida, el 75% de los adolescentes no llevan un estilo de vida saludable; muestran rasgos que indican dificultad en su desarrollo integral, alimentación, ejercicio y podrían arriesgar una vida saludable” (p.2).
Según (Instituto Nacional de Estadística e Informática, 2020). Explica que en el trimestre julio-agosto septiembre 2020, el 13,9% de la población menor de 18 años de edad padeció de alguna enfermedad o malestar crónica. Siendo mayor la incidencia en la población masculina menor de 18 años de edad (14,2%) que en las mujeres (13,6%).
(p.08).
17 Marco Empírico
Para nuestro interés según nuestra variable, he tenido en cuenta doce antecedentes que se asemejan a mi trabajo de investigación, las cuales mencionaré a continuación:
A Nivel Internacional tenemos la investigación de Ferrel et al., (2014), realizaron un estudio denominado “Estilos de vida y factores sociodemográficos asociados en adolescentes
escolarizados” de Grado 9° y 10° de una Institución pública de educación secundaria. La muestra estuvo conformada por 93 estudiantes entre 13-18 años de edad, y los resultados muestran que el 60 por ciento presentaron estilos de vida dentro de la “zona de peligro” (presencia de conductas no saludables de riesgo), y el 40 por ciento se ubicó en el nivel “algo bajo” en conductas saludables.
Además, podemos mencionar la investigación de Ruiz (2015), realizo un estudio titulado Evaluación y valoración de los hábitos y estilos de vida determinantes de salud, y del estado nutricional en los adolescentes de Ceuta tuvo como objetivo Evaluar el estado nutricional y
determinar la prevalencia de malnutrición por déficit de masa corporal como por exceso, y describir los factores determinantes de salud en los adolescentes Ceutíes con edades de 13 a 19 años, fue un estudio descriptivo transversal sobre una muestra probabilística, la muestra estuvo conformada 507 chicos y chicas entre los 13 y los 19 17 años, teniendo como resultado la prevalencia de la malnutrición en la adolescencia con el 40% y el 43.10% manifiestan no realizar ninguna actividad física. p.16.
Por otro lado, la investigación de Vélez & Betancurth (2015), el estilo de vida fue mejor valorado por los hombres que por las mujeres, confirmando lo planteado por diversos estudios que afirman que se debe prestar mayor atención a las mujeres, ya que constituyen el grupo con mayor riesgo de padecer trastornos. Las diferencias encontradas en los estilos de vida por edad, en los cuales
18 se evidenció que a mayor edad es mayor el compromiso de los estilos de vida, confirman los datos encontrados por Tuesca, et al., (2007), quien afirma que a medida que aumenta el estadio de la adolescencia se incrementan los estilos de vida poco saludables; y con lo presentado
por Hernando, & Pertegal (2013) quien encontró una disminución significativa, con el aumento de la edad, en una serie de variables que conforman los estilos de vida saludables de los
adolescentes estudiados pág. 446.
También podemos mencionar la investigación de Contreras & Prías, (2020), Alrededor del 65,4%
de las atenciones en el sistema de salud se dan por enfermedades no transmisibles, que aparecen como primera causa de atención a partir de la adolescencia y en las demás etapas del curso de vida, con igual tendencia en todos los departamentos Respecto a la actividad física y estado nutricional, las estadísticas nacionales registran que solo el 13,4% de los adolescentes con
edades entre 13 y 17 años de edad cumplen con las recomendaciones mínimas para la realización de actividad física; 9,7% presentaron desnutrición crónica y 17.9%. Específicamente en el
departamento de Sucre, estudio sobre estilos de vida realizado en adolescentes escolarizados registró en lo referente a nutrición un estilo de vida bajo en los estudiantes de la subregión Sabanas, representado en hábitos y consumo de una dieta inadecuada; predominó la inactividad física en los estudiantes de género femenino de la subregión Golfo de Morrosquillo en un 75% y en la subregión Sabanas con un 60,6%.
Según la Organización Mundial de la Salud-OMS (2020). A nivel mundial, el 81% de los adolescentes de 11 a 17 años de edad no alcanzaron un nivel suficiente de actividad física en 2016. Las adolescentes realizaban menos actividades físicas que los adolescentes, y el 85% de ellas frente al 78% de ellos no cumplían las recomendaciones de la OMS de realizar actividades físicas moderadas a intensas durante al menos 60 minutos al día.
19 Para Malta & Balena (2021), su investigación consistió en analizar cambios en los estilos de vida de los adolescentes brasileños durante la pandemia de COVID-19. Métodos: estudio transversal realizado con adolescentes que participaron en la encuesta CoVid. Adolescentes: investigación del comportamiento. Los indicadores relacionados con los estilos de vida se evaluaron antes y durante la pandemia: consumo de alimentos saludables y no saludables, actividad física y comportamiento sedentario, tabaquismo y consumo de alcohol. Prevalencias e intervalos de confianza Se calculó el 95% (IC del 95%) para el total de la población y según sexo y grupo de edad. Resultados:
Participó en el estudio 9.470 adolescentes. Durante el período de distanciamiento social se observó un aumento en las prevalencias. Consumo de verduras (del 27,34 al 30,5%), platos congelados (del 13,26 al 17,3%), bombones y dulces (del 48,58 al 52,51%), y el tiempo frente a las pantallas (del 44,57 al 70,15%). Por otro lado, hubo una disminución la práctica de actividad física (del 28,7 al 15,74%) y el consumo de bebidas alcohólicas (del 17,72 al 12,77%). Se observaron diferencias según sexo y grupo de edad. Conclusión: Los resultados muestran cambios en estilos de vida de los adolescentes y mayores conductas de riesgo para la salud.
Entre los antecedentes Nacionales podemos mencionar la investigación según Vilcapaza (2017), se realizó una investigación titulada ¨ Estilos de Vida en del Asentamiento Humano Villa España en Chimbote – Perú¨. Fue un estudio de enfoque cuantitativo, de corte transversal diseño descriptivo correlacional. Su objetivo fue establecer un programa saludable en adolescentes, mejorando su estilo de vida, con una muestra de estudio integrada por 334 adolescentes jóvenes.
Se utilizó la entrevista y la observación, aplicando instrumentos de estilo de vida. Los resultados que encontró fueron los siguientes: se muestra que del 100%, el 15.6% tiene un estilo de vida saludable y un 84.4% tienen un estilo de vida no saludable. (pág.15)
20 Como plantea Arenales (2019), Hizo un estudio, descriptivo, observacional, prospectivo de corte transversal. Población y muestra 78 adolescentes entre 15 y 19 años de edad. Técnica de encuesta Instrumentos Cuestionario sobre Estilos de vida modificado, elaborado por Salazar, Arrivillaga y Gómez (2002) compuesto por 32 preguntas. Resultado: la mayoría (96.2%) tuvieron un estilo de vida poco saludable, En relación a la alimentación y nutrición, del total de los
adolescentes, la mayoría (89.7%) tuvieron una alimentación y nutrición poco saludable, el 67.9%
tuvieron una recreación y manejo del tiempo libre poco saludable, el 29.5% tuvieron una recreación y manejo del tiempo libre saludable y el 2.6% tuvieron una recreación y manejo del tiempo libre nada saludable. el 57.7% tiene respuesta poco saludable frente al consumo de sustancia toxica, el 35.9% tiene respuesta saludable y el 6.4% tiene respuesta no saludable frente al consumo de sustancias toxicas; con el 96.2% tuvieron sueño y descanso poco saludable, el 83.3% tiene un estilo de vida poco saludable en relación a la dimensión actividad física y deporte, el 53.8% tuvieron una práctica de autocuidado y salud poco saludable y una minoría no saludable y el 71.8% tuvieron un estilo de vida poco saludable relacionado a las relaciones interpersonales.
Conclusión: Los estilos de vida de los adolescentes en la mayoría de sus dimensiones son poco saludables, por lo que es necesario fortalecerlos a través de actividades de promoción y
prevención de la salud.
Según el estudio de Parimango (2019), realizó la investigación estilos de vida que condicionan riesgos en la salud de los adolescentes del Puesto de Salud Habith Humanity del Centro Poblado de Totorani – Puno, Abril – Junio del 2019. El estudio de diseño no experimental, de tipo analítico - causal y de la línea de salud pública, aplicado a 97 estudiantes que de forma voluntaria
participaron mediante la técnica de la encuesta y entrevista con el instrumento del Estilo de vida promotor de salud (PEPS - I) de Nola Pender. Resultados. Los estilos de vida condicionan los
21 riesgos en la salud de los adolescentes con predominio en las dimensiones de alimentación y nutrición en el 64.9% con un estilo medianamente saludable, en actitud física en el 53.6%
medianamente saludable con valores estadísticamente significativos; Y en manejo del estrés en el 60.8% con estilo de medianamente saludable, en apoyo interpersonal en el 73.2% con estilo medianamente saludable, en la autorrealización en el 48.9% con estilo medianamente saludable, en responsabilidad en salud con el 49.5% de estilo saludable con resultados estadísticamente no significativos para la prueba estadística del chi cuadrado, lo cual determina que no condicionan el riesgo en salud ya que en el 48.4% tuvieron un riesgo medio en la salud, en el 25.8% riesgo alto y en el 25.8% riesgo bajo; con 2 y 3 daños en la salud en el 55.07%, en el 18.6% con accidentes fortuito en la institución educativa como caídas, rasguños y otros menores, y en el 6.2%
manifestaron haber tenido solo infecciones respiratorias agudas. El estilo de vida promotor de salud (PEPS - I) según la propuesta de Nola Pender es medianamente saludable en el 55.7% de los adolescentes lo que condiciona el riesgo a su salud, siendo predominantemente medio con más de 2 daños de salud sufridos en los adolescentes predominantemente infecciones
respiratorias, problemas gastrointestinales, accidentes menores entre otros con el 11.3% que no presentaron daños en la salud.
Para tener mayor conocimiento acerca de los Estilos de vida en adolescentes se consideró la siguiente investigación realizada por Galeano (2019), en su trabajo de investigación, fue estudio de tipo no experimental, descriptico, de corte transversal de enfoque cuantitativo denominado
“Estilos de vida en adolescentes de cuarto y quinto de secundaria de la Institución Educativa Julio C. Tello, Hualmay 2019”, con una población total conformada por 62 adolescentes de cuarto y quinto de secundaria que asistieron el día de la recolección de datos. El estilo de vida de los
22 adolescentes de cuarto y quinto de secundaria es medianamente adecuado en un 51,6%,
adecuado 25,8% y 22,6% inadecuado.
Entre los antecedentes regionales podemos mencionar la siguiente investigación de Burga, Sandoval & Campos (2018), realizaron una investigación y tuvo como objetivo identificar, analizar y comprender los estilos de vida de las adolescentes de una institución educativa de la ciudad de Chiclayo. Los sujetos de investigación fueron 7 adolescentes, la muestra se obtuvo por criterio de saturación; así mismo se encuestó a 74 adolescentes delimitando la muestra por conveniencia.
Los resultados demostraron que al ser la adolescencia una etapa conflictiva, vulnerable a los cambios por influencias, estas tienden hacia los inadecuados estilos de vida con predominio en la alimentación y sedentarismo, haciéndolas más susceptibles a tener mayores problemas de salud, siendo la familia la primera fuente de influencia en las adolescentes para la obtención de estilos de vida.
Por último, mencionamos la investigación de Mera (2019), realizo un estudio denominado Estilos de vida y su relación en el estado nutricional en estudiantes de la Institución Educativa Marcial Acharan y Smith – Trujillo, 2019. La población se constituyó por 61 estudiantes, con una muestra de 61 estudiantes de ambos sexos pertenecientes a la Institución; el tipo de estudio fue
descriptivo, analítico, no experimental, correlacional simple. Como resultados se tiene que los estilos de vida en general que presentaron los estudiantes fueron en su mayoría poco saludable y solo 24.1% lleva un estilo de vida saludable. Respecto al estado nutricional se encontró que, en cuanto al Índice de Masa Corporal, 0% delgadez de los estudiantes evaluados, 50% se encuentran con un estado nutricional normal, 25.9% se encuentra con sobre peso y el 8.6% se encuentra con obesidad; según la talla para la edad, 8.6% presentan talla baja.
23 Finalmente, A Nivel Local, No se han encontrado trabajos de investigaciones, con cinco años de antigüedad con respecto a “Estilos de vida en los adolescentes.
Justificación
Ante los acontecimientos sobre Estilos de vida, se han realizado una serie de investigaciones a lo largo del tiempo, sin embargo, sigue siendo un problema grave para la sociedad. Así mismo en el mundo actual, países desarrollados, la tecnología y los medios de comunicación han influido demasiado en el contexto del adolescente, siendo el factor causante a la vida cotidiana de los estudiantes.
Resulta de especial interés, conocer cuáles son los estilos de vida de los adolescentes, y a partir de ahí, adoptar medidas que permitan ayudar a los adolescentes a mejorar sus hábitos u
conductas, para prevenir las enfermedades no transmisibles, que ponen en peligro la salud del adolescente a futuro. La presente investigación surge de la necesidad de estudiar los estilos de vida del adolescente de un Colegio Público, con el propósito de identificar los estudios ocurridos en diferentes peculiaridades de estilos de vida. La investigación busca proporcionar información que será eficaz a toda la comunidad educativa para renovar el conocimiento sobre el alcance del problema en la institución y la manera de prevenirlo. A Nivel Internacional, se han hallado
estudios recientes, por (Malta & Balena, 2021). Quien Analizó cambios en los estilos de vida de los adolescentes brasileños durante la pandemia de COVID-19. Métodos: estudio transversal
realizado con adolescentes que participaron en la encuesta CoVid. Adolescentes: investigación del comportamiento. Los indicadores relacionados con los estilos de vida se evaluaron antes y durante la pandemia: consumo de alimentos saludables y no saludables, actividad física y comportamiento sedentario, tabaquismo y consumo de alcohol. Prevalencias e intervalos de confianza Se calculó el
24 95% (IC del 95%) para el total de la población y según sexo y grupo de edad. Resultados:
Participó en el estudio 9.470 adolescentes. Durante el período de distanciamiento social se observó un aumento en las prevalencias. Consumo de verduras (del 27,34 al 30,5%), platos congelados (del 13,26 al 17,3%), bombones y dulces (del 48,58 al 52,51%), y el tiempo frente a las pantallas (del 44,57 al 70,15%). Por otro lado, hubo una disminución la práctica de actividad física (del 28,7 al 15,74%) y el consumo de bebidas alcohólicas (del 17,72 al 12,77%). Se observaron diferencias según sexo y grupo de edad. Conclusión: Los resultados muestran cambios en estilos de vida de los adolescentes y mayores conductas de riesgo para la salud. Según estudios
encontrados a nivel nacional, se realizó En Juliaca – Perú, titulado: estilos de vida que condicionan riesgos en la salud de los adolescentes del Puesto de Salud Habith Humanity del Centro Poblado de Totorani – Puno, Abril – Junio del 2019.El estilo de vida promotor de salud (PEPS - I) según la propuesta de Nola Pender es medianamente saludable en el 55.7% de los adolescentes lo que condiciona el riesgo a su salud, siendo predominantemente medio con más de 2 daños de salud sufridos en los adolescentes predominantemente infecciones respiratorias, problemas
gastrointestinales, accidentes menores entre otros con el 11.3% que no presentaron daños en la salud. También se encontraron estudios Regionales. Según Burga, Sandoval & Campos (2016).
Realizaron una investigación y tuvo como objetivo identificar, analizar y comprender los estilos de vida de las adolescentes de una institución educativa de la ciudad de Chiclayo. Los resultados demostraron que al ser la adolescencia una etapa conflictiva, vulnerable a los cambios por influencias, estas tienden hacia los inadecuados estilos de vida con predominio en la alimentación y sedentarismo, haciéndolas más susceptibles a tener mayores problemas de salud, siendo la familia la primera fuente de influencia en las adolescentes para la obtención de estilos de vida. Y A nivel local, no se han encontrado trabajos de investigación sobre “estilos de vida en
adolescentes”, debido a la insuficiencia de estudios. El presente trabajo es beneficioso para
25 profundizar un mayor conocimiento sobre los estilos de vida de cada estudiante, sus factores y necesidades de intervención. Por otra parte, la investigación contribuye a ampliar los datos sobre los estilos de vida, para contrastarlos con otros estudios similares y analizar sobre las posibles variantes según dimensiones, edad y sexo. El trabajo tiene una unidad metodológica, ya que podrían realizarse futuras investigaciones.
Propósito: El presente estudio pretende conocer la realidad de los estilos de vida promotor de salud y en sus dimensiones, de los adolescentes. Y que factores son las que las afectan. Con la finalidad de indagar con profundidad, crear intervenciones, estrategias, capacitaciones, a la institución Educativa o a los adolescentes seleccionados sobre la importancia de tener buenos hábitos saludables.
Problema
¿Cuál es el estilo de vida promotor de salud de los adolescentes? ¿Cuál es ese estilo de vida promotor de salud en adolescentes en cuanto a: Nutrición, ejercicio, Responsabilidad en Salud, Manejo del Estrés, ¿Soporte Interpersonal y Autorrealización?
Hipótesis
Implícita en su enunciado Objetivos
1. General
• Identificar los estilos de vida promotor de salud y sus dimensiones, en adolescentes, y factores personales que los afectan.
2. Objetivos Específicos
• Identificar el estilo de vida promotor de salud de los adolescentes
26
• Establecer el estilo de vida promotor de salud de los adolescentes en cuanto a las dimensiones de: nutrición, ejercicio, responsabilidad en salud, manejo del estrés, soporte interpersonal y actualización.
• Definir el estilo de vida promotor de salud de los adolescentes según edad y sexo.
27 II. MARCO METODOLÓGICO
Tipo de investigación
La presente investigación es Aplicada Busca la obtención de un nuevo conocimiento técnico con aplicación inmediata a un problema determinado. Porque profundiza y clarifica la información teórica sobre los estilos de vida en cada una de sus dimensiones, en la población de
adolescentes.
Diseño de investigación
La presente investigación es de diseño Descriptivo, porque especifican las propiedades de las variables lo definen y miden variables. Exploratorio, porque se estudian y analizan los problemas o factores que han sido poco analizados o contradictorios. Y Transversal, se trata de presentar los resultados tal como se presenta en la realidad en estudio y presentarlo en tablas estadísticas descriptivas simples y de contingencia, demostrando relación estadística significativa entre las variables.
Variables
Estilos de Vida:
Definición Conceptual.
Se define como un conjunto de comportamientos o actitudes habituales que realizan las personas, también como un hábito o forma de vida que bien pueden llevarlo saludablemente o no. Es la base de la calidad de vida, está definido por procesos sociales, tradiciones, hábitos, conductas y
comportamientos que conlleva a la satisfacción de las necesidades humanas para lograr la calidad de vida (Bienestar Universitario Sede UVD, 2014).
28 Definición Operacional.
Se tendrá en cuenta el cuestionario del estilo de vida de Pender et al. Y se categorizará en lo siguiente:
- Estilo de vida saludable: Cuando la puntuación del cuestionario comprende el valor de la mediana a más. Mayor o igual a 118
- Estilo de vida no saludable: Cuando la puntuación del cuestionario comprende un valor por debajo de la mediana. Menor o igual a 117
Estilos de vida en las dimensiones de:
Nutrición
Definición Conceptual:
Es el conjunto de eventos que deben tener lugar para que un individuo pueda llevarse a la boca un alimento, La alimentación es un acto voluntario, pues el individuo puede decidir el tipo y la
cantidad de alimentos que va a consumir, y es un acto periódico o discontinuo, ya que se come de tres a cinco o seis veces al día, según las costumbres y necesidades fisiológica. Según, (Peralta, 2012, p.2).
Definición Operacional:
Se tendrá en cuenta el cuestionario del estilo de vida de Pender et al. Y se categorizará en lo siguiente:
- Adecuado: Cuando la puntuación del cuestionario comprende el valor de la mediana a más.
Mayor o igual a 16
29 - Inadecuado: Cuando la puntuación del cuestionario comprende un valor por debajo de la
mediana. Menor o igual a 15 Ejercicio
Definición Conceptual:
Para Mucha (2014), “es el esfuerzo corporal o actividad física que pone en movimiento al cuerpo en su totalidad o una parte del mismo de manera armónica, ordenada y repetida que se realiza regularmente con el propósito de mejorar, desarrollar y conservar las funciones del cuerpo” (p.45).
Definición Operacional:
Se tendrá en cuenta el perfil del estilo de vida promotor salud de Pender et al., y se categorizará en lo siguiente:
- Adecuado: Cuando la puntuación del cuestionario comprende el valor de la mediana a más.
Mayor o igual a 12
- Inadecuado: Cuando la puntuación del cuestionario comprende un valor por debajo de la mediana. Menor o igual a 11
Responsabilidad de Salud
Definición Conceptual:
Según Mucha (2014), “La responsabilidad en salud implica saber escoger y decidir sobre alternativas saludables y correctas en vez de aquellas que generan un riesgo para la salud, además deben modificar su comportamiento y realizar actividades que mantengan su salud
“(p.47).
30 Definición Operacional:
Se tendrá en cuenta el cuestionario del estilo de vida de Pender et al. Y se categorizará en lo siguiente:
- Adecuado: Cuando la puntuación del cuestionario comprende el valor de la mediana a más.
Mayor o igual 20
- Inadecuado: Cuando la puntuación del cuestionario comprende un valor por debajo de la mediana Menor igual 19
Manejo del estrés
Definición Conceptual:
El manejo del estrés se refiere “al esfuerzo que se hace por controlar y reducir la tensión que surge cuando la situación es considerada difícil o inmanejable, mediante acciones coordinadas sencillas o complejas para sobrellevar la presión, las emergencias o el estrés. El estrés es la respuesta del cuerpo a condiciones externas que perturban el equilibrio emocional de la persona”
(Fernández, 2018, p.24-25).
Definición Operacional:
Se tendrá en cuenta el perfil del estilo de vida promotor de salud de Pender et al., y se categorizará en lo siguiente:
- Adecuado: Cuando la puntuación del cuestionario comprende el valor de la mediana a más.
Mayor o igual a 16
- Inadecuado: Cuando la puntuación del cuestionario comprende un valor por debajo de la mediana Menor o igual a 15
31 Soporte Interpersonal
Definición Conceptual:
Para Vilcapaza (2017). Los hombres y mujeres se benefician por igual de participar en actividades sociales a todas las edades. Aquellos que continúan interactuando con otros tienen a ser más saludables, tanto física como mentalmente, que aquellos que se mantienen aislados socialmente.
La interacción con amigos y familia provee apoyo práctico y emocional la cual les permite permanecer en el ambiente comunitario y reducir la necesidad de usar los servicios de salud.
(p.29).
Definición Operacional:
Categorizará en lo siguiente:
- Adecuado: Cuando la puntuación del cuestionario comprende el valor de la mediana a más.
Mayor o igual a 19
- Inadecuado: Cuando la puntuación del cuestionario comprende un valor por debajo de la mediana. Menor o igual a 18
Actualización
Definición Conceptual:
Para Vilcapaza (2017), “Que el ser humano es por naturaleza un ser social, el medio le permite crecer y desarrollarse, su inicio se manifiesta en el seno familiar (sociedad primaria) y en la medida que suceden los distintos ciclos de vida, según Erikson, el grado de socialización aumenta” (p.30).
Definición Operacional:
32 Se tendrá en cuenta el perfil del estilo de vida de Pender et al., y se categorizará en lo siguiente:
- Adecuado: Cuando la puntuación del cuestionario comprende el valor de la mediana a más.
Mayor o igual a 39
- Inadecuado: Cuando la puntuación del cuestionario comprende un valor por debajo de la mediana Menor o igual a 38
Sexo:
(C): La condición biológica del ser humano (O):
Varón Mujer.
Edad.
(C): Tiempo que declara la o el entrevistado hasta su último cumpleaños (O): Se colocará la edad que declara el o la entrevistado(a)
15 años 16 años 17 años 18 años
33 Población
La presente investigación, fue constituida por todos los Adolescentes existentes en el Centro Poblado de Ciudad de Dios, Guadalupe, que aproximadamente son el número de 726.
Criterios de inclusión:
Residentes en la zona por o menos hasta un año antes.
Que haya asistido normalmente al año escolar 2020.
Que acepte participar en la investigación Criterios de exclusión:
No se considerarán a los viajeros
Tampoco se considerarán a los que en el momento de la entrevista no se les puede localizar o no se presentan
Muestra
La presente investigación, fue constituida por 107 Adolescentes residentes en la zona señalada. La muestra se obtuvo mediante el muestreo aleatorio simple con un nivel de significancia del 5% y error de muestreo del 8.8% (Anexo 1).
Métodos y Técnicas Recolección de datos
• Se identificaron a los adolescentes por los antecedentes escolares, ubicándolos por celular o WhatsApp o su equivalente, también se considera redes sociales.
34
• Después las autoras de esta investigación, se incorporarán a un grupo de WhatsApp creado por cada una de los y las probables informantes o entrevistados(as).
• Los autores de este estudio gestionarán la transcripción del instrumento y se les enviara a cada adolescente, el instrumento en Word para que se realice la entrega la encuesta para los adolescentes, en diferentes días.
• Finalmente, a los adolescentes que participarán en la investigación y sus respectivos padres, se les informará sobre el propósito de la investigación, a través de un grupo WhatsApp donde están constituidos solo los padres de familia de los alumnos, a quienes se les comunicará las novedades a través de sus de celulares. Para que posteriormente se les hará llegar a los padres y los
adolescentes el consentimiento informado respectivamente, para que participen los adolescentes. Aceptado los documentos para participar en el estudio, se procederá a reenviar el instrumento a cada tutor de cada sección, para que ellos mismo hagan la entrega posible por medio de la red social, más utilizado llamado, WhatsApp, de lo cual mantenemos contacto telefónico con el tutor para la entrega de los instrumentos en Word, de lo cual se estima esperar algunos días de acuerdo al tiempo prudente del llenado instrumento por parte de los estudiantes y/o se buscara la modalidad de que los estudiantes llenen los instrumentos en la horas de Tutoría.
Instrumento
Para la recolección de datos del presente trabajo de investigación se utilizó un instrumento y Formulario de colecta de datos, el primer instrumento es titulado:
35 Cuestionario modificado de perfil de estilo de vida (peps-i) Pender (1996)
El instrumento que se utilizó fue el Cuestionario de Perfil de Estilo de Vida Promotor de Salud (PEPS-I) de Nola Pender et al., (1996), integrado por 48 reactivos de tipo Likert, como se detalla en el siguiente cuadro.
Estructura:
El cuestionario constó de 48 ítems, con escala ordinal, y se detalló en el siguiente cuadro:
ESCALA DE MEDICIÓN DE ESTILO DE VIDA
Subescalas No. Variables Reactivos Escala de Valoración
Nutrición 6 1,5,14,19,26,35 Nunca = 1
A veces = 2 Frecuentemente=3 Rutinariamente=4
Ejercicio 5 4,13,22,30,38
Responsabilidad en Salud
10 2,7,15,20,28,32,33,42,43 ,46
Manejo del Estrés 7 6,11,27,36,40,41,45
Soporte Interpersonal
7 10,18,24,25,31,39,47
Actualización 13 3,8,9,12,16,17,21,23,29,34 ,37,44,48
Fuente: Perfil de estilo de vida de Nola Pender (PEPSI).
Estructura:
El cuestionario constó de 48 ítems, con escala ordinal.
36 Calificación:
El Instrumento validado fue el que propuso la investigadora Nola Pender (1996). Estilo de Vida Promotor de Salud (PEPS-I) Está integrado por 48 reactivos de tipo Likert, con un patrón de respuesta con cuatro criterios (nunca = 1; a veces= 2; frecuentemente = 3; rutinariamente = 4); El mayor puntaje se interpreta como un mejor estilo de vida, el valor mínimo es de 48 y el máximo de 192 puntos, Ia mayor puntuación refiere mejor estilo de vida.
Prueba de Validez y Confiabilidad
La confiabilidad del instrumento fue validada en Estados Unidos por Pender, Sechrist y Walker reportaron un Alpha de Cronbach de 0.94; Duffy reportó en la escala general un Alpha de Cronbach de 0.94 en las subescalas 0.76 a 0.91
Díaz (2016), con respecto al cuestionario de| perfil de estilo de vida (PEPS-I) de Nola Pender HPLP (Health Promoting Life Profile) es un instrumento ' publicado en español cuya varianza fue de 45,9% y fiabilidad entre 0,7 y 0,9. La Escala validada en el contexto latinoamericano con un alfa de Cronbach es de 0,93 y su validez reportada por análisis factorial de componentes principales, ha sido utilizada en mujeres caleñas en el estudio de Triviño en el 2007. (p.63).
Así mismo Gamarra, Rivera, Alcalde y Cabello (2010), en trabajos realizados en Chile, registran valores de confiabilidad por división de mitades de 0.73 a 0.87. También refiere que ha sido validado en el Perú (Cajamarca, Chimbote) con una confiabilidad de 0.93, y al haber sido utilizados ampliamente en diversas investigaciones le confieren validez y confiabilidad.
El instrumento de Estilo de Vida promotor de salud de Nola Pender ha sido utilizado en diferentes investigaciones anteriores tales como:
37 Galeano (2019). Realizó una investigación titulada “Estilos de vida en adolescentes de cuarto y quinto de secundaria de la Institución Educativa Julio. C, Tello, Hualmay 2019”.
Dicho instrumento fue sometido a validez mediante un juicio de expertos en el tema de
investigación, 3 jueces expertos: 1 Enfermera, 1 Estadístico y 1 Psicólogo. Los jueces tienen un Acuerdo Fuerte, R de Fin mancomunado entre los Jueces, un valor de 0.800.
La Confiabilidad, dio un valor calculado para el instrumento de medición de coeficientes de 0.953 (Spearman – Brown), 0.953 (Rulon – Guttman), 0.935 (Alfa de Cronbach).
Plan de análisis
La información recolectada a través de los instrumentos descritos fue ingresada y procesadas en el programa estadístico IBM SPSS STATISTICS Versión 25. La prueba utilizada fue la
Independencia de Criterios a través del chi cuadrado. Los resultados se presentaron en tablas estadísticas descriptivas simples y de contingencia, utilizando frecuencias absolutas y relativas.
Consideraciones de ética y rigor
El presente trabajo de investigación se aplicaron los siguientes aspectos éticos según Viera (2018): Respeto, beneficencia y justicia que se establecerán en las normas académicas y administrativas que requiere nuestro proyecto para investigaciones con seres humanos.
El uso del principio “Primun non nocere”; es decir, antes que nada, no dañar, en este caso a los participantes en el proyecto de investigación teniendo los conocimientos de estilos de vida y estrés.
Los riesgos para la persona que participa en un estudio de investigación se deben comparar con el posible beneficio para el participante y la importancia del conocimiento que se va a obtener. En cualquier caso, todos los riesgos se deben mantener al mínimo. La protección del participante es la principal responsabilidad del investigador.
38 Justicia:
El reclutamiento y la selección de los participantes se hicieron de manera equitativa. El principio de Justicia prohíbe poner a un grupo de personas en situación de riesgo para beneficiar únicamente a otro. Al igual que con el principio de respeto por las personas, hay una necesidad de proteger a los grupos vulnerables.
Consentimiento informado:
Consistió en la aceptación voluntaria del adolescente del Centro Poblado Ciudad de Dios, una vez conocida la finalidad del mismo.
El consentimiento informado expresa el principio ético fundamental de respeto por las personas y de su autonomía, derechos y capacidad para tomar decisiones en función de la información recibida.
39 III. RESULTADOS
TABLA 1.
Estilo de vida promotor de salud de los adolescentes del centro poblado de Ciudad de Dios, distrito de Guadalupe, provincia de Pacasmayo, región La Libertad
Estilos de vida No %
No saludable 54 50.5
Saludable 53 49.5
Total 107 100.0
Fuente: Información obtenida del test
En la presente tabla se muestra que un porcentaje ligeramente mayor de adolescentes (50.5%) se encontró que presentan estilos de vida no saludable.
40 TABLA 2
Estilo de vida promotor de salud por dimensiones de los adolescentes del Centro Poblado de Ciudad de Dios, distrito de Guadalupe, provincia de Pacasmayo, región La Libertad
Estilo de vida promotor de salud por dimensiones No %
Nutrición Inadecuado 56 52.3
Adecuado 51 47.7
Ejercicio Inadecuado 62 57.9
Adecuado 45 42.1
Responsabilidad de salud
Inadecuado 54 50.5
Adecuado 53 49.5
Manejo de estrés Inadecuado 55 51.4
Adecuado 52 48.6
Soporte interpersonal Inadecuado 74 69.2
Adecuado 33 30.8
Actualización Inadecuado 55 51.4
Adecuado 52 48.6
Total 107 100.0
Fuente: Información obtenida del test
En la presente tabla se observa que, en cada una de las dimensiones del estilo de vida, se
observa que un porcentaje ligeramente mayor corresponde a estilos de vida inadecuados que se observan en la población de adolescentes.
41 TABLA 3
Estilos de Vida promotor de salud según sexo de los adolescentes del Centro Poblado de Ciudad de Dios, distrito de Guadalupe, provincia de Pacasmayo, región La Libertad
Estilo de vida
Sexo
Total
Femenino Masculino
no % no % no %
No saludable 34 57.6 20 41.7 54 50.5
Saludable 25 42.4 28 58.3 53 49.5
Total 59 100.0 48 100.0 107 100.0
Fuente: Información obtenida del test X2 = 2.697 p = 0.101 No Significativo
En la presente tabla observamos que un porcentaje ligeramente mayor (50.5%) presenta estilos de vida no saludables. No obstante, si tenemos en cuenta la variable sexo, hay algunas distinciones que debemos hacer.
En la categoría femenino, un porcentaje ligeramente mayor de adolescentes presentan estilos de vida no saludable. En la categoría masculino, observamos que hay un porcentaje ligeramente mayor de adolescentes que presentan estilos de vida saludable.
La prueba de significancia de criterios no muestra relación estadísticamente significativa. Sin embargo, a pesar de que la prueba chi cuadrado no demuestra significancia estadística entre ambas variables la tendencia muestra que, en el caso de adolescentes masculinos habría mayores probabilidades de encontrar estilos de vida saludable que en adolescentes femeninos.