100 aniversario del Instituto Ribalta Levante de Castellón

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(2) 2 I lES'Ribalta ESPECIAL. • ElIESFranciscoRibaltaes elúnico de lostrescentrosde enseñanzaque - albergabaeledificio cuyocentenario conmemoramos,quepermaneceactualmente. En aquel momento ostentaba la denominación de Instituto General y Técnico y compartía el inmueble con la Escuela Normal de Maestras y Escuela de Artes Aplicadasy Oficios Artísticos. Su construcción había sido decidida años antes, a partir del momento en que tras la creación deMinisteriodeInstrucción Pública en 1901 se establecieron por decreto del llamado Plan Romanones, los Institutos Generales yTécnicos' que trataban de abarcar no solo la tradicional segunda enseñanza, sinolos estudios de Magisterio,Agricultura, Comercio,Bellas Artes yArtes Industriales, así como las enseñanzas para obreros. Desde aquel momento el convento de Santa Ciara, adaptado a instituto desde 1846, pareció insuficientey se pensó en la necesidad de construiruno nuevo.A talfinla diputaciónyelayuntamiento cedieron como solar el espaciode laplazadeVílarroíg,enhonordelpropietario que lohabía donado al hospital con objeto de que esta instituciónconstruyeralaplazadetoros,de.rribadaen 1887, y cuyasrentas iban destinadasa la actividadbenéfica. Por su parte el ministro de InstrucciónPública Amalio Gimeno, en elgobiernodeJoséCanalejas,convocó un concursode proyectosdelcual tenemos constancia, al menos,de la participación de losarquitectos CalvoyÁlvarezyManuelPellicoqueelaboraronunproyectolocalizado ypublicadoporJosé Prades.Setratabade una propuesta de edificionotable, con tres plantas y semisótano y respondía a un estilo, entonces muy en boga enEspaña,próximo la sezessión vienesa.Peroelproyectose adjudicó al castellonense Francisco Tomás Traver, entonces arquitecto municipal y responsable de algunos de las construccionesquemáscontribuyen a configurarla imagen de la ciudad, como el Obeliscode la Libertad, el HotelSuizo, la Casade los Caracoles, Banco de Castellón, entre otros.Este arquitecto, desdeelpuntodevistaestilístico, se movía dentro de la corriente ecléctica, al margen del modernismo-que juzgabaextravagante- ya esa estéticarespondetantoel Instituto, que élconsideraba de puro. Traver Tomás también firmó el Obelisco, el Hotel SuizO o la Casa de los Caracoles El edificio del instituto de Castelló es muy superior en tamaño a otros de su época. VIERNES , 17 DE FEBRERO DE 2017. cia,León,entreotros.Adiferenciadel El Instituto de BachiUerato Castelló, competidor, no premiado, el de Toconstruido con ligeras modificaciones, se más situó los accesos a los tres cen. tras docentes por la fachada princiconvirtió en el principal centro docente y pal,en laentoncesdenominada plazadelaVictoria.Distinguió en elconcultural de la provincia, pues albergó las junto trescuerpos diferenciados por su morfología y su función; el anteescuelas Normal y de Maestría, el Instituto .rior, de tres plantas, albergaba en Femenino, y tam bién la Biblioteca Pública y planta baja las dependencias de dirección y administración, en el piso lasaudiciones de la Sociedad Filarmónica. principal los gabinetes de Historia. estilo renacimiento español, como s~s obrasantesdestacadas.Ünaserie de elementos se pueden detectar en todasellas,comoelusodepanelescerámicos decorativos, cerrajería muy trabajada,yciertotipo de detalles or-. ficios dispersos portodo el centrode la ciudad comosalidosde su despachode arquitecto. ElproyectodelInstituto, construido con unas ligeras modificaciones entre 1912 y 19is, llama la atención namentalesen m énsulas.rematesen . porsusdimensiones,muysuperiores forma de palmeta o frontones, que a otros que por aquellos años se lehacenfácilidentificardocenasdeedi- vantaron en como Santander,Palen-. Naturaly Física y Química, en el eje central,elsolemnesalóndeactosyen uno de los flancos laterales la biblioteca pública; en tanto que la tercera planta estaba destinada a viviendas de directoresypersonalsubalterno. Adosado al cuerpo anterior, la zona central, de dos plantas, se articulaba en tomo a tres patiosporticados paracada uno de los centros docentes, cuyas galerías servían de comunicación aaulasygabinetes.Enel. último cuerpo, similar al anterior, pero de mayor anchura, se situaban lostalleresy aulasde bellasartes.Un ampliopatio, abierto por la fachada sur, en donde seplantó un jardínbotánicoloseparadelrestodeledificio. Ya heseñalado en otrasocasiones que las semejanzasentreestediseño ylaUniversidaddeBarcelonanopueden considerarsemeramente casualesyse explican por elconocimiento quetuvoelarquitectodeledificio barcelonés donde cursó sus primeros añosde carrera.Nosoloelperfildela fachaprincipal, aun con la ausencia de las torres angulares, sino el vestíbulo, elparaninfo ylas galeríasporticadas marcan similitudes entre ambosinmuebles,apesarde queTomás prescindió del estilo medievalista propiodeledificiode Elies Rogent Creo que valela pena señalar que elnuevoedificioestabaen la línea de laarquitecturaqueporaquellosaños secultivaba en elmundo;cuando todavíaelinovimientomodernonohabíairrumpido plenamenteyseescogíaentrelas diferentes corrientes estéticas no solo según gustos y preferencias de los promotores, sino de la propia naturalezadeledificio.De los años en que se diseña y se inaugura nuestro institutoson la Casa Milá, la Pedrera,quejuntoalMercadodeColón de Valencia representan el modernismo, mientras diversos pabellones de la exposición iberoamericana de Sevilla, que se inauguraría m ás de una década más tarde ya se habían levantado en un estilo historicista, que se ha denominadocomo casticista por su evocación de losestilosaut óctonos,Seguíavigente elestilofrancés internacional propío 'de tantos hoteles, casinos y balnearios de EuropayAmérica y en él se edificaba el palaciodel marqués de Amboage,hoyembajadadeItaliaenMadridyparaCastellónseproyectó,precisamente en 1917, el nuevo edificio de Correos, que es un compromiso entre elestilo sezessión característico desu autor DemetrioRibesyelestilo tradicional neomudéjar aragonés, poruna concesiónalasexigenciasde laconvocatoria delconcurso oficial. Gran actividad cultural Sehahechomenciónde queeledificioselevantócomo sedede trescentros docentes, pero además albergó durante 47 añoslaBiblioteca Pública Provincial, que dependía directamente del Ministerio de Instrucción y ocupaba elángulo noreste.Susestanteríasysu decoraciónconstituían lapartemásnobledelaconstrucción, solopordetrásdelaescalinata dehonoryel salón deactos.Durantetodos estos años tuvocomodirectora don . Luis Revest,facultativo delCuerpode Archiveros y Bibliotecarios quedes- . arrolló alli casitodasu carrera. Lamentablemente, con el traslado a la casa de Cultura, sus instalaciones no fueron aprovechadas, al menosen parte,para labibliotecade claustro, la cual, por el contrario, se relegó aunasdependenciasdelatercera planta, hasta su emplazamiento actual, justo debajo de donde estuvo la biblioteca pública, pero sin conservar el antiguo carácter,que, porotraparte,noposeeningunaotra bibliotecade la provincia. Otrainstalación que permaneció,.

(3) ESPECIAL -. lES Ribalta. VIERNES, 17 DE FEBRERO DE 2017. pero solo hasta la Guerra Civil fueel Museo Provincial de BellasArtes.De supresencia allíhacereferenciaElías Tormoen su guíaLevante de 1923. Al parecer ocupaba el espaciode la acr tualcapilla. Tambiénterna carácterde instalaciónpermanenteelobservatorio meteorológico,vinculadoen principio a la cátedra de Físicay a partir de la GuerraCivil alMinisterio delAire. En la torre, que se conserva, seha instalado un observatorioastronómico y no estaríade más que se recuperara otrometeorológico para uso escolar. Alolargo deestosañoselinstituto no solo ha desarrolladolas actividadespropias de los centrosque albergaba,sinoquedeformamásomenos esporádica ha sido sede actosdiversos, relacionadosconelmundo de la ciencia y la cultura. Comola confe. renciadelentoncesministro de EducaciónNacional,JoaquínRuiz Giménez, en 1952, con motivo del centenariode la fundaciónde la ciudad, o las sesiones IIIReunión Medica de Levante, en mayo de 1956. Porsu parte,laSociedad Filarmónicamantuvouna relación constante,entre 1950, enquetuvolugarelprimer recital, y 1986, en que secelebró elúltimo.Alolargodeesos 36 añosse celebraron 326 conciertos, preferentemente de músicade cámarayrecitales de solistas como José Cubiles, Magda Tagliafero, Alicia de Larrocha . yNarcisoYepes. Apartir de 1960 fueron abandonandoeledificiolosotroscentros que. o. Paraninfodel Ribalta Pinturas devicente eastell ~ El salóndeactosluce las pinturas deVicenteCastell con lasalegorías de lasdisciplinasquese impartenen el centro:geometría, dibujo, historia y también delareligión. l} CARMERIPOLLÉS. lo ocupaban. En primer lugarla Escuela Normal; en 1964 la Biblioteca; en 1967 la Escuela de Maestría y en 1968 el InstitutoFemenino, que fue creado'en 1963 ocupando el espacio dejado por la Normal. El Instituto Francisco Ribalta ganaba en superficie y número de alumnos, pero perdía el carácter de príncípalcentro docenteyculturalde la provincia, queternaquecompartir con los que se fueron creando y, lo que es peor, también compartir los. menguadospresupuestosdemantenimiento,queparaun edificio tanvetustoresultabaninsuflcientes.Eso llevóa un altogradodedeteriorodelinmueble,lo que unido a la necesidad de adaptarlo a una función única, motivólapropuestaderemodelación que se acometió entre 1990Y 1993. En la actuali dad creo que este edificio, como todos los que que dan en España de característicassimilares y se han agrupado en la AsociaciónNacional de los Institu-. I. 3. tos Históricos, presentan una problemática a la que hay que hacer frente. Alestar situados en los centro urbanos y con los cambios demográficos que se han producido, han perdido parte del alumnado y, por otra parte, carecen de espacios al aire libre para actividade s deportivas y de esparcimiento. Encambio, poseenun patrimonio históricodelmayorinterés, como es elGabinetedeHistoriaNatural, mantenidoporsuprofesoradoactivo(yjubilado),delGrupo Geoda, que resulta realmente ejemplar.Algo similar cabedecirdelde Físicay Química.A ellose podrían añadir los materiales de Geografía e Historia y de Dibujo, recientemente catalogados,perofaltosdeun espaciomínimamenteadecuado; también elArchivo Histórico donde se esta trabajando con entusiasmo y solvencia; y otro tanto debería acometerse enlabiblioteca,que a pesarde laspérdidas,aún conserva fondos únicos en su clase. Pienso que debía compatibilizarsela conservación de estetesorocon una actividad docente,quesinabandonar del todo la ESO, fueramás dirigida al bachillerato y de formación de profesorado, como en su día fueronlosInstitutos-Escuela.Entalsentido,es mi opinión, que los museos dondesecustodianlosobjetosdevalorartístico ohistórico, solodebenser la últimasolución para la conservación delpatrimonio, queresultamucho más atractivo mantenerlo en su contexto original..

(4) 4 IIESaibalta ).. F. Mezquita Broch CATEDRÁTIC D'HISTORIA. • Lainauguració del nou edificide I'Institutnova passarni moltmenys desapercebuda en la premsa local, no només perqu é la cíutat, capital de provincia,escassament s'aproximavaals34.000 habitants, sinó perque I'edifici de grans dímensíons, entre lesvivendeshabituals delcase urb á que I'envoltaven, cridava l'atenció de manera poderosa des de qualsevollloc que se'I mirés. I'Heraldo de Castell ó, fundat el 1888,de ideologia liberal, repre sentava la manera de pensar de molts castellonencs de classesmitges a I'aguait del progrés que els nous aires políticsproclamaven.Erapossiblement el diari de major implant ació en la societatde Castelló daqu ellrsi 7 tan convuls, en plena guerra mundi al, paralitzada I'exportació tarongera i en una crisi económica i social que esclatara en una pr óximavagarevolucíonaría. La noticia esta arreplegada en la primera pagina al complet del dilluns 15 de gener, explicant tots els detallsde I'acte de la inauguració en el saló d'actes de l'institut, presidit pel rector de la Universitat de ValenciaRafaelPastorGonzález,en representació del polítics d'ambít estatalabsents,no sabem sia causa del moment polític que passava elpaís. Amb la relació de les personalitats assístents, la benedicció del bisbe Pedro Rocamora, la lectura de la memoria del nou centre pel secretari de l'instítut, Darnian Alc ón, en la qual, entre altres consideracions es fa una referencia detallada de la . cronologia de la consecució de 1'0: bra des del moment en que durant el govem Canalejas es va anunciar . el concurs de subhasta dela matei.xa. A continuació el zz de juliol del 1911 es va autoritzar I'execuciódel projectedeI'arquitecte castellonenc Francisco Tomás Traver. Despr ésel 28de desembre delmateixany esva adjudicarlasubhasta de I'obraa Luis Gómez Arroyo,cornencantles obres del 28 de febrer de l'any següent, 1912.El6de maigva quedar constituída la Junta admin istrativa de les obres.Finalment e122de novembre de 1915 es van donar aqueste s per acabades, que van ser lliurades als respectius directors (Institut, Normal, Escola d'ArtsiOficis)elmes de desembre de 1916. El director de l'institut Miguel MartíBlat, va fer moltes consideracionssobreelsbeneficisdel'en- . senyament per a la societaten general,realcant la preocupació de l'Estat per atendre aquestes necessitats en benefici de tots: «La Normal le dice que el Estado se preocupa seriamentedelacultura, poniendo las mujeres al lado de los hombres, y al ver la otra Escuela para obreros junto a la de los ricos,. parece ver en ello un jalón puesto por el Estado para la concordia de losdos elementos de riqueza: eléapitalyel trabajo».Acabant així: «España no tiene mas que una puerta de salvación, qu e es la de la ins- . trucción pública». RafaelPastorGonzalez,rector de la Universitat de Valencia, Rafael Pastor, proclama els seus orígens castellonencsilloal'ensenyament al xiquet expressant que les víctoríes . deIs pobles es produeixen si s'educa degudament als jove. En un altre apartat es destaca la presencia de les autoritats militars com la del govemador militar general Joaquín Pacheco, coronel del regiment Tetuan, RafaelSantarnaria. Elpresident de l'Audíencía José Camós, el magistrat Sr. Catala, Lalcalde de la ciutat Juan Peris Masip, l'arxiprest del'esglésiade SantaMaría, Dr. Montanee directora de I'Escola Normal Leonor Velao, la pedagoga Maria Carbonell, director de l'Heraldo, Castelló Tá rrega, l'inspector en cap de 1a ensenyanca, el tinent fiscal, el secretari del govem civil Manuel Landeira fent les fun-. VIERNES, 17 DE F~BRERO DE 2017. La notícia de la . mau aCIOen a •. /. La inauguració del nou edifici de l'lnstitut no va passar ni molt menys desapercebuda en la premsa local, no només perqu é la ciutat escassament s'aproximava als 34.000 habitants, si nó perqu é I'edifici cridava I'atenció de manera poderosa des de qualsevollloc que se'l mirés.. cions de govemador, entre altres. Fínalment, segons elredactor, es van traslladar a la Central de la Hotelera Suiza, on estava prep arat el banquet que el claustre de professors oferiaal SrRectorde la Universitat de Valencia, RafaelPastor. A continuació el gerent de I'establiment Pepito Agut,va preparar el següent menú a carrec del cuiner Sr. Rozalen: 'Consomé Riché; vol-au-vent de perdíu; llenguado Choisy: filet de vedella Perigordini¡ esp árrecs d'Aranjuez amb salsa Mouseline¡ capons de mans a la bróche¡ ensalada de créixens;gelat:pirámidesde bíscuítglaceé, dolc: Moka imperial¡ fruites del temps;café,cigarros,licors¡ vins:le-. , .. rezMarques de la Misa, Rioja clarete B.P.E., Sautem es (Diamante) i Moét Chandon seco ElClamor de Castell ó, diari fundat pel republíca historie P. Gonzalez Chermá cap a 1878, representava com és obvila ideologiarepublicana que havia presidit els ajuntaments de Castellódurant gran part del segleXIX i principis del XX. La noticia apareixia en primera pagina pero soIs en tres colurrmes. Resumia els discursos del director i del rector,del primer destaca el pa rágrafen que faun cant a I'ensenyament demostrant que lainstrucció i el treball son les dos armes més poderoses amb que compten els pobIesper fer-se grans i prospers, , Esmena als polítics que d'una manera o altra han fet possib le el nou institut: els ministres Amalio Gimeno Cabañas.liberal, en aquest momentministre d'Estatdelgovem Romanones¡SantiagoAlbaBonifaz, ministre d' Instruccí ó Pública amb Canalejasel 1912,ilulío BurellCuellar,liberal,ministred'InstruccióPú7. les personalitats nomenades en els discursos afegeix a Rafael Altamira Crevea, jurista i catedratic, que fou inspector general d'ensenyament ?es de 1910participanten 1'0pinió favorable alprojecte delnou institutdonatel cará cter vetust de l'anterior del carrer Majar.Podem destacar la frasedel rector de la Universitat, Rafael Blasco Gonz ález, dientque: A los estudiantes les dice que aquella es la prolongación de su propia casay a los padres que tomen el edificio como santuario de sus amores, haciendo donativosde cosas útilesalaenseñanzacomo dinero para premios y becas para alumnos pobres. Rebeldia era un setmanarijuvenilque havia apareblica ,amb el Comte Romanones. gut I'any anterior i s'autoanornenava També fouanomena tcalorosament SemanarioRepublicano-Organo del José Canalejas, cap de govem quan Grupopropagandista. s'aprova el projecte de I'institut. Publica lanoticiaen una breu coIgualment alsdiputatsVicenteCan- lurrma, amb un to sarcastíc i irrevetos Figuerola, liberal dem ócrata, i rent, esmena que no els hagen conEmilioSanta Cruz Chordi, republi- vidatalainauguració,criticantal bisca, en aquest moment director del be icomparantl'acteamb una mena diari ElClamor.També als diputats de cursa de bou s, segons ells amb conservadors VicenteCalabuigo el música del passo doble Gallo i de ComteAlbay,pero que cap d'ells per Moros i Cristians. La frase d'entrada és significativa: Penetramos en el un motiu o d'altre esta presento Realcacom fet anecdotíc la noti- cuartel, convento, fortaleza, todo cia de la gran quantitat de gent que menos edificiodestinado a "Palacio hih avíaabansdecomencarl'acteen delsaber"(perlesvegadesque s'oeix la placa AmalioGimeno, davant de aquesta fraseper part de les autoril'instítut, tractantd'entraral'edifici, tats).Cadascú deIs diaris amb el seu així com l'acompanyament de mú- - idearí,representen lapracticatotalisicadel regiment delaguarniciómi- tat deI'espectresocialde Castelló.En ells es pot veure la unanimitat en litat de Castelló. La Provincia Nueva, diari de re- considerar la importancia de I'acte cent aparició en aquells moments, pel fettenir a partir d'ara d'UI). edifici representava la ideologia conserva- d'ensenyamentpúblicdel'Estatque arreplegavalesmillorscapacitatsno dora de la Restauració. La noticia de la inauguració po- només de la capital sinó de la prodem lIegir-la en primera pagina a vinciaperpoderdesenvoluparun fuun a columna, repetint algunes in- tur d'avancos socials i economícs a formacions deIs altres diaris. Entre I'abast de tots..

(5) ESPECIAL. lES Ribalta. VIERNES , 17 DE FEBRERO DE 2017. La Fundació DávalosFletcher de Castelló acull l'exposici ódel centenari de I'edifici de I'IES Francisco Ribalta. La mostra es podrá visitar en la sala de la fundació fins este diumenge, en horari de 18.00 a21.00, hui divendres, i d'11.00 a14.00 i 18.00 a21.00 hores, dissabte i diumenge.. • L'exposició que es p resenta a la sala de la Fundaci ó Dávalo sFle tcher de Ca st elló com m e m or a el centenari de l'edífic í d e I' ínstitut F. Ribalta. La inauguració de l qual va tindt e lloc el . ' 1 4 de gener de 1 9 1 7 am b so lemn e acte que va arreplegar amb to t detall la premsa del momentoAl lla rg d els cent anys els di stints claustres, els alumnes i la resta del personal del cen tre han p assat les diferen ts vic iss it u ds que han 'd on a r els pl ans d 'es udis en el suc cessius p er íodes hi stories. El batxillerat que ha anat minvant en cursos, el canvi d e nom se gons les cír cu m stan cíes, els bombardejos i refugis d urant la Guerra Civil, la Rep ú bli ca, la dict adura franquista i la irru pció final d e la d emocr acia amb les distintes maneres i caracter s d 'entendre l'ensenyament. L'edifici, obra de l'arquitecte Fra n cisco Tomás Traver, antic alumne de l'institut en l'anterior ubicació, es disposa sobre la placa an ornen ad a Villarroig, sobre el solar de l'antiga placa de bous, i albergava els estudís de batxillerat en la part central, mentre que als costats estaven l'Escola Normal de dones i l'escola d'Arts i Oficis.. I. 5. de records Fundació Dávalos-Fletcher Inauguració L'exposició dela Fundació Dávalos-Fletcher esva inaugurar el passat divendres dia10 defebrer i es podrá visitar finsel próxímdiumengedia 19. AI'acte vanassitir nombrasosprofessorsen actiu I jubilatsdeI'institut. Amés a més, algunes personalitatsvint uladesal centre comFederico García Moliner, Premi Príncep d'Astúries. ~. ,. referencia a l'antíc edifici, seguint am b el docu m ent del projecte i les posteriors refo rmes, co m la constru cció d e la ca pella als anys quaranta. A contin uació tenim la not ícia de la inaugu ra ció en la premsa d el moment am b 1'0bligat record als dos noms d e persones que ha tingut el cen tre: Juan Marco i Francisco Ribalta, sen se deixar de referirnos a l'ímpacte que la Guerra Civil va tenir al centre en tots els aspectes.. L'institut deCastell óha tingut dos nomsalllarg de la seua historia: Juan .Marco (Guerra Civil) i Francisco Ribalta, uns anys després. . L'exposició consta de diversos apartats. En primer lloc es troba el propi edifici que en realitat sera l'obj ecte central, ja que el que celebrem ara és la seua ín au gu racíó, S'inicia amb una. Els usos. En un altre apartat estarien els diferents usos que ha tingut el centre, com la Biblioteca Pro vincial que hi romandrá fins. als anys seixan ta quan es traslIada al carrer Major, essent di rector Luis Revest. L'institut t amb é sera Museu d e Belles Arts i Ob servatori meteorologic , d el qual encara co nserva a ctualment la to rreta en la part més alta d el teula t nord es toEIs es tu d is que s' h an d onat est an repres entats b ásica m ent per les portes de la fa cana princip al : Batxillerat, Magisteri i Arts i ofici s. Les a ctivitats diverses apareixen en els materials dídactícs que s'exposen: talles, mapes, llibres de text, etc. i en la mostra deis laboratoris de Físcia i Química i Cienc íes Naturals. Igualment amb les a ctivitats extraescolars de cada departament o. FU DACIO DA W)S . FLKfCIIER ~u. fUXDACION. DE CHTELlON". patrocina l'exposició "Institut Ribalta:Un edifici per a la cultura (1917-2017)" i felicita als components de laseua comunitat educativa pel centenari de I'edifici.. a q uelles de car ácter transversa l que tots reco rdern . Seria prolix citar, entre els alumnes, els m és exce l-Ients, perqu é fins als anys seixanta va se r l' úníc institu t públic de la p rovin cia, excep tuant els quatre cursos d el d e Benicarl ó, durant la II República. Qüesti ó aquella que podrá abor d ar-se en una publi cació compl ementari a que es pere m prompte. Un a exposició que no p retén tancar el tema, sinó obrir més possíb ílítats am b nous mate rials diversos, tant fotografíes, com did áctics o documentals que puguen servir per a con éíxer millor una part fonamental de la nostra educació i la nostra historia..

(6) 6 IIE8íllbal a. VIERNES,17DEFEBRERODE2017. >. Nerea Soriano. nsoriano@epLes. ¿Qué ha supuesto elinstituto Ribalta para Castelló? mEl instituto Ribalta fu e el único centro educativo de la provin cia de Cast elló ha sta los años 60 y era el centro refere n te. Ello com porta ba se r el ce n tro de los cate dráticos de Castelló. Adem ás, el centro ha sido clave en su aporta ción a la cu ltura. Dad a nuest ra trayectoria el ayuntamiento no s h a concedido la Medalla de Oro de la Ciutat de Cas telló. 1] ¿Cuál ha sido la evolución de este centro? mCuando entré a formar parte del equipo do cente de este in stituto se estaba implantando la ESO. Esta reforma ed ucativa hizo que in clus o hubiera qu e -cam biar la estructura del edificio para a da pt ar las aulas a la nueva rea lidad social. 1] ¿Qué problemas conlleva el mantener la estructura antigua? mEs com plejo com bin ar cla sicismo con modernidad. Y sobr e todo resp etar el e d ifici o ce n ten a ri o en el qu e fluyen unos mil do scientos alum n os cada mañana y alred e d o r d e setecien tos por la tarde y noche . Somos muy escrupuloso s en mantener el centro limpio y en buen est ado. Como problem a de st acaría, principalmente, elgasto en energía. El tener un claustro abierto hace que se desaproveche mucho la ener- . gía de la calefacción. Además , el mantenimiento en general y la ad ec uación de la s fachadas, por ejemplo, también resulta muy co stoso. Y a todo ello se sum a la adaptación que se está haciendo de la s aulas para dotarlas de medios informáticos. En realidad, no por ser un edifici o hi stórico tenemos una m ayor dotación económica para su m antenimiento. 1] ¿Qué perfil tiene el alumnado? mEl Ribalta tiene una estructura compleja porque el perfil del alumnado es muy variado. Hay que tener en cuenta que el centro ofrece horario m atutino de ESO, Formación Profesional Básica y Bachiller, vesp ertino para Formación Profesio nal, n octu rn o para Ba chiller y también en se ñan za a dista n cia p ara FP y Ba chillerato, donde se incluye la at ención a lo s ce n tros p enitenciarios. Esto h a ce que la s mañ a n a s se an m á s aj et readas y la s tardes más sosegadas. En el caso del no cturno; el a lu m n a do d eb e adaptarse a u na sit uación com p le ja. Son jóven es que es tán trab aj ando y quie - . re n te rm inar sus es tu d ios ; esto co n lleva en algunos casos una a sistencia irregular a la s clases. Atender a todas estas realidades desde el equipo directivo implica esfuerzo. . 1] ¿Es un alumnado implicado? 1]. ii I1. I. PALOMA SEGURA. ((Tenemos un ·alwnnado muy implicado en su formación)) La directora del lES Ribalta de Castelló .desde hace once años, Paloma Segura, habla en esta entrevista de las peculiaridades de dar clases en un edificio histórico, el alumnado tan variado que tienen y cómo ha influido el aumento de la ratio.. mSí, tenemos un p erfil el eva -do de alum n os totalmente im plicados en su formación e incl uso un buen porcentaj e de ganadores de olimpiadas. Conc retam en te el año pasado e n Agroalimentaria y Medio Natural obtuvimos el primer, segu n d o y tercer premio. Ade-. más, el alumnado de ESO puede optar a tomar parte en el grupo de Aprofundiment, fuera del horario lectivo, en el que se trabaja la capacidad investígadora. Es, de algún modo, im pulsar esa creatividad e interés por el estudio. Mayoritariamente participan en proyectos de centro de diversa índol e, tanto ac adém ica com o humanitaria y m ediación e scolar, programas eu rop eos , intercambios con otros paíse s, y un largo etcé tera. También tr ab ajamos mucho la so lidaridad colaborando con di st inta s ONGs : recau damos fondo s con nuestro tradicional m ercad illo navid eño so lida rio, recogem os rop a p ar a p aíse s ne ce sitados, ga fas para Keni a y alimentos . Ahora queremos ir m á s allá y hemo s pu esto e n m arch a una p rimera expedició n del Ribalta junto co n la ONG You canyolé y la seman a de la Mag d alena se is alu m nas . de 2° de Bachillerato y do s profesoras vamos a tr asladarnos a Ghana p ara colaborar e n un cen tro escola r. Estoy segura que se rá una experiencia muy . -en r íq u ece d o ra para todo s y que se hará partícipe al resto de la comunidad educativa.. «No por ser un edificio histórico tenemos una mayor dotación económica para su mantenimiento» «Actualmente, la plantilla es más estable yjoven, lo que nos da más estabilidad y continuidad en proyectos educativos». ¿Y el profesorado? h abido unos a ñ os q ue h an convivid o do s fuerzas, el profesor es ta ble y con bagaje y pl eno con ocim iento del centro y el profeso r joven re cién licen cia do o graduado que se h a ido incorporando gradualmente co mo' pl antilla y que ha ap ortado esa savia renovada n ecesari a en es ta profesión tan enriquecedora. Esta circ uns ta n cia hizo que, en ocasiones, ge stio narlo de sde el equipo directivo. 1]. mHa. fuera complejo. Actualmente la plantilla es más estable y joven. El curso p asado se crearo n 22 puesto s definitivos, lo que nos está dando más estabilidad y favorece la continuidad de proyectos educativos del centro. 1] ¿Cómo influyen las ratio s en las aulas? mLa ratio es bastante elevada y difi culta poder gestionar mu chas cuestiones de nuestros alumnos. La interacción en el aul a qued a m ermada y el seguimiento po r parte del profesorado es más com plejo. 1] ¿Hay'conflictos en el centro? mConflictivida d la hay en todo ce n tro ed uc ativo. Tra baja m os co n jóvenes cuyas h ormona s está n bastante altera das en una fase con creta d e su vid a. Pero estos confli cto s representa n escasa m ente un uno por ciento. Es cierto que les tenemos que dedi car mucho tiempo y aten ció n d esd e el Aul a de Conviven cia, donde se tra baja la preven ció n d e conflictos, técnicas es pecíficas para mejorar el com p orta m ie n to y la m ediación . Afortunadamente, la implicación del profesorado y cada oía más la del alumnado facilita la resolución de conflictos de forma inmediata..

(7) 17. VIERNES, 17 DE FEBRERODE 2017. :c~.R I B A LTA. Institut Ribalta L 'Ajuntament de Castelló vol felicitar a 1'Institut Ribalta pel seu Centenari i, per tal motiu, li concedeix la Medalla d'Or de la Ciutat. " ,--- .;;. ~--+----------_.-. r· _.. If. ~, .. I. lll ] &. eN. ~:. I. · r "'-1IIlI. m. i~)~i U nta entde,f'¡'Y~!:!'!@'hf~~:~~"!¡:: 2::4::~J::1fd%!\'.3\!,~i' .,,;jI!!J. -CASTELLó DE LA 'PLANA. 1. re . . .. ~.

(8) 8 I lES ,Ribalta ESPECIAL. ). QuetaRódenas INVESTIGADORA. • Amb motiu del centenari de l'Institut Ribalta, volem des d'a- questes pagines fer un xicotet homenatge a Francisco Tomás Traver,l'arquitecte que va dur a terme aqu es t gra n project e. De la se ua ma fare m un passeig per la ciutat contem pla nt la seu a obra des de grans edificis fin s vivendes p articular s mencionant detalls intere ssants del patrimoni arquitectonic que ens ha deixat aquest magnífic p er sonatg e i coneixer alguns aspectes de la seua vida que hem ' esbrinat en diver sos estudis (Llop et al., 1996 i Monferrer, 1989). Fra ncisco Tomás Traver va naixer el i s d 'octubre de 1866. Realitzats els estudis primar is i mi tjans a m b excel-lents qualifi ca cio n s i premis es va graduar a l'Institut General i Tecnic de Castelló en el curs 1886 (aquest centre es trobava en l'antic convent de Santa Clara).Va comencarla carrera en l'Escola d'Arq uitectu ra de Barcel ona i la va fin alitzar en la d e Madrid al 1891 amb les maxím es qualifi ca cions. Va ser director de l'Escola d'Arts i Oficis de Castelló i .a banda de ser arquitecte m unicipal d'aquesta ciutat, també h o va ser de Vila -real i Beni cas sím així com arquitect e provincial de Caste lló (suplent de Manuel Montesinos) i in clús arquitecte de la Reial Aca dem ia de «San Fernan do» de Madrid. També va re bre prestigi na ciona l ob tenint premis i gu ar dons en diferents concursos. Hab itualm en t contava am b la col-laboraci ó del seu cunyat Bern ardo Arto la Soligó, pare del poeta Bern at Artola, que er a delineant de l'ajuntam ent de Cast elló i tam bé va ser professor de l'Institut Gen eral i Tecni c, En el llegat ar qui te ctonic que ens h a d eixat, podem en devin ar , facilm ent algu nes d e les seu es obres donat que en moltes d 'elles es pot veur e el segelltan personal que tenia. L'eclecticisme, es a dir, la barreja d'estíls de diferents epoques, es pot apreciarfacilment: decoració amb rajoles policromades de formes moderníste s, elements ernmolturats, llambrequins de forma rococó, escultures i ulls de ventilació a l'últim pis, així com l'acabament del s edificis en corba fan que siga molt fácil reconeixer el seu treball. Com la resta d'arquítectes de la seu a epoca Francisco Tomás va projectar moltes vivendes particular de les quals sortosament encaraes conserven unes quantes i la característica de les quals solia ser la utilització de rajola vista molt típica de principis de segle XX(moltes de les quals es poden contemplar en el carrer Alloza), amb magnífíques comises suportades per mensules modu, lades realitzant dibuixos en forma de creus i rombes. També hi ha edificis pertanye nts al corren t moderniste de principi de segle XXon col -locava , generalment un tros de facana de material cerarníc de color verd. Per no parlar del treball de fusta. a. ,.-. VIERNES, 17 DE FEBRERO DE2017 '. Un passeig arquitectónicpel Castelló de. RECORREGUT. RAJOLES Masdeis Al10la ¡¡.. El nostre arquitecte també va utilitzarles rajoles decara vista pera la construcció delMas deis Artola al Camí L1edó.. O. Francisco Tomás Traver INFLUENCIES. També amb data 24 de juliol de 1912 va fer el ' projecte de.l'estany del passeig que en un principi tenia una barana de fusta que va ser su bstitu'ida al 1929. sobretot en les portes combinat amb reixeria. Va ser director de les obres de l'església de la Trinitat, projecte de Manuel Montesinos Arlándiz i codirector amb Godofredo Ros d'Ursinos de l'obra del Teatre Principal de Castelló (1884-1894). A la Porta del Sol crida l'atenció el Banc de Valencia ( 1921-1923). la p lanta baixa del qual va ser re formada al 1960, i l'hotel «Su izo» (1 903 1905). En am bd ósedifi cis cal dest a car el treball de forja, en l'hotella visera d'entrada principal i en el banc els dos fanals de ferro que flanquegen el balcó principal de la facana. Al carrer Enmig podem veure un exemple de rajola en el n° 21 Casa Armengot-, així com altres amb influences classicistes com Casa Forés on crida l'atenció l'escultura de Mercuri, obra de l'escultorBaptísta Folia o el n° 85 Casa Garcia Petit. Al 1911, va presentar el projecte de l'institut a la premsa amb el dibuix de la facana i la descripció i explicació detallada del nombre de metres quadrats de superfície(7.12S metres quadrats), així com una idea aproximada del seu COSt(1.191.214,91 pessetes) deles quals 12.000 eren els seus honoraris, Les obresvan comencar e128 de Íebrer de 1912 i es va inaugurar el 14 de gener de 1917. Amés a més de les vivendes particulars, el nostre arquitecte també va utilitzar les rajoles de cara. vista p er a la con strucció del Mas dels Artola al Ca mí Lled ó; la ta nca (190 4) de l'església de la «Soledad » al Carr er Sant Roe construída per Godo fredo Ros d 'Ursinos al 18g6 i la tan ca de les Aules a la placa del mateix no m o En el Passeig Ribalta es tro bal'Ob elisc, que esvacons truir per commemorar als defensors de la ciutat en la lluita co ntra els atacs car lins que van tenir lloc els die s 7, 8 i 9 de juliol de 1837. En acabar la guerra civil espanyola, l'obeliscva ser enderrocat i ariys desp rés, al 1982, va se r reconstruit qu asi de m aner a exacta.. Panteons També amb data 24 de juliol d e 1912 va fer el projecte de l'estany del passeig que en un principi tenia una barana de fusta queva ser substítuída al 1929. A banda d'edificis públics ivivendes privades, Francisco Tomás també va projectar panteons per a fámílies benestants i val a dir que aquestes obres funeraries, no per més desconegudes són menys atractives. Una mostra d'elles poden ser els panteons de l'empresari Enrique Gimeno o el de la família de Leandro Alloza. Amb aquests breus apunts desítgern que el nom de Francisco Tomás Traver estiga més present a l'hora de parlar d'arquítectura de la ciutat de Castelló i d'esbrinar alguns dels seus treballs. Val a dir que encara que ací sols hem parlat del seu llegat a la ciutat de Castelló, aquest arq uitecte també va treballar en diferents poblacions de la provincia així com la seua col-laborací óen el projecte de «La Equitativa» de Madrid i el monument al Rei Alfonso XII en el «Retiro madrileño».. Casa Forés ' ~ Influences c1assicistes com Casa ForésoncridaI'atenció I'esculturadeMercuri, obra de BaptistaFolía.. O. EDIFICI Casa Calduch ~ La Casa Calduch dela placa . dela Independencia, 8, es de l'anY1903.. O. EXEMPLE. o,. Casa deis caragols ~ La Casa deis Caragols delca. rrerMajor que data de1911-1914.. CARACTERÍSTIQUES Rájoles decaravista ~ L'arquitecte Francisco Tomás Traverva utilitzar rajoles de cara vista peralaconstrucció delatanca de les Aules a laplaca del mateix nomo.

(9) ESPECIAL. . lES Ribalta. VIERNES, 17 DE FEBRERO DE2017. TESTIMONI NOBLE deles Normes de Castelló ). Vicent Pitarch i A1mela Delegat del'tnstitut d'Estudis CatalansaCastelló. Ací és oportú de remarcar que I'edifici del Ribalta cornenrava aobrir-se a la societat al mateix temps que es consolidava el valencianisme.. • El transcurs de cent anys constitueix una bona garantia de la solidesa d'un edifici í, en el cas del no stre entranyable Institut Ribalta, , De tota manera, a Castelló en aquest període dilatat emergeix,ara concret el grup dels «regionalístes», que liderava Gaetá Huguet Breva, mateíx, com un testimoniatge respectable de la magnificencia d'ini- passava peruna novacrísí, que queciatives, actes, episodis, personat- dava manifesta, entre d'altres mosges i experíen cíes, que els venera- tres, pe r la clausura de La Veu de la bles clau stres del no stre instituthan Plana iel crepuscle dellideratge del allotjat. La din ámi ca en clou, per patrici Huguet. Era, en definitiva, descornptat, epi sodis col·lect ius- aquell comencament de 191 7 un alguns de transcendencia hist órica, moment tragíc, a causa de la Gueconi és el cas de les Normes de Cas- rra Mundial. tell ó- al cos tat de les per ípecíes Naturalm ent, com a ce ntre inanó nimes de centenars d'estu - tercomarcal p er excel-lencía de la diants, entre els quals ara em plau máxima producció i soci alització d'esm entar Miquel Peris i Segarra, de la cultura i d'educaci ó cientifiel gran poeta castellon en c, que va coh um an ista -la conn aíxer precisament l'any del nostre dició que mantindria edifici .i, dones, hi compar teix el l'institutfins a l'arríbada de la un iversitat-, acap protagonism e del centenario Ací és oportú de rem ar car que l'ediñci de l Ribalta corne n cava a obrir-se a la societat alm ateixtemps que es cons olidava el valenci an isme. En efe cte, aquell m emora ble 19 17 la Joventut Valenc ianista esdevenía una forca cultural i política LAFOTO respectable, i n 'eren manifestacions con tun d en ts, p er exemple, Historia . IP- Al nostre venerable Ríl'aparicíó delsetrnanariEl Poble Vabalta pertanylaimatgeque lencia í la magna expedició valenpassará mmaemblema de cianista - integrada permés de cinquanta persones- que va desplales NormesdeCastelló:lafotografía, datadael30dedescar-se a Barcelona a fi de contactar personalment amb el catalanisme embrede 1932, feta al pati i d' ímp regnar-se de la seua doctrí-' del c1austre centraliqueimmortalitza l'acte de desna i organització. En aquesta direc.greugeaCaries Salvador,un ció, convé no igno rar que els mahomenatgequevaretre-li el teixos planols del nostre instituthavien estat projectats per l'arquítecvalencianismecastetlonenc, dirigit pel benemerlt repute Tra ver damunt el model de la blká saeta Huguet Segarra. un iversitat de Barcelon a.. lector no pot sobtar-li la referencia al valencíanísme que acabe de fer. Tan soIs dos anys més tard seria constituida la benem érita Societat Castellonenca de Cultura, que l'any 19 20 com encaría a publicar el seu Butllet í, una de les publicacion s mé s venerables que perviuen ara mateix -a les portes, don es, del seu centenari- dins el conjunt de la pensínsula. Laconnexí óestreta que flueíxentre el Ribalta ila Castellonenca po sa de manífest l'oportunitat de fixar la nostra atenció en les Norm es de. Castelló, de les quals, per cert, enguany commemorem el vuitantacínque aníversari, Certament, els murs de l'instítut no van a1lotjar ni els debats previs ni la signa tura de la codificació ortografíca, un conj unt d'operacions que van serprivilegi de la Casa Martí Matu tano, del carrer Cavallers, identificada amb propietat com laCasa de les Normes. Ara b écom no podia ser altrament, a través d'elements seus sígnífícatíus, el Ribalta va deixar una em premta mé s que profunda, potser decisiva, damunt les Normes. . No oblidem queforen professors del ce ntre do s p er son at ges cla u, Salvad or.Guinot i U uís Revest. 1al no stre institut -que no vol dir ne cessar íament en aqu est edificidegueren fer l'ensenyamen t mitja els castelIonencs que signaren les Normes,Maxímí áAlloza,Emili Cal-. I. 9. duch, Ramon Maria Huguet, Josep Pascual Tirado, Miquel Peña, loan Baptista Porcar, Uuís Sales Bolí, Angel Sánchez Gozalbo, Joan Sirnon i Matutano i Enrie Soler iGodes .Sorprenentrnent no foren sígnatarís, pero sí valedors incondicionals de les Normes i també professors de l'in stitu t, Bemat Arto la i Francesc Esteve , per exemple, Fínalment, al nostre venerable Ribalta pertany la irnatge que passara coma emblema deles Normes de CastelIó: la fotografía, datada el 30 de desembre de 1932, feta al pati de l claustre central i que irnmortalitza l'acte de desgreuge a CarIes Salvador, un homenatge que va retrelielvalencianisme castellonenc, dirigit pel benemerít republíca Gaeta Huguet Segarra. Fet i fet, l'Institut Ribalta constituíra per sempre, al costat de la Socie tat Castellonenca de Cult ura, una de les palanques que van tenir la fortuna d'alcar elformidable edi fici sociocultu ral que represen ten les Norm es de Castell ó, 1convé vin dic ar aq uesta con dici ó, ara que com m em ore m el primer segle de vid a d'aquest ed ífíci, definitivam ent monumental.. /.~.

(10) 1OlES Ribalta ESPECIAL. I. ". VIERN ES, 17 DE FEBRERO DE 201 7. Escuela dealcald >. F.Mezquita Broch Catedratk d'História. • Desde la mu erte del gran dictador, a partir de las primeras elecciones municipales el 1979, todos los alcaldes de Castelló y, evidenteme nte, la actual alcaldesa Amparo Marco, todos han estudiado elbachillerato en un centro de ense ña nza públi ca: el lES Francisco Ribalt a de la capital. Cinco alcaldes y una alcaldesa . .El primer alcalde fue Antonio Tirado Iím énez (alumno de ba. chiller desde 1958 al 196 5); el segundo, Daniel Gozalbo Bellés ( durante los mi sm os años), los dos del PSOE, compañeros de curso y aula igual que el autor de este escr ito; el tercero fue Ios é ' Luis Gime no Ferrer (des de 1952 a 1959); el cuarto Alberto Fabra Part (desde 1978 al 1982, por los nuevos planes de estudios) por cierto, alumno mío en aquellas aulas, que ha llegado a ser presidente del Consell de la Generalitat Valenciana; el quinto J. Alfonso Bataller Vicent ( desde 19 70 a 1976), los tre s del Pa~tido Popular; mientras que la más reciente, Amparo Marco Gual - (desde 1982 al 1986) perteneciente al PSOE, ha sido la pri -. No queremos hacer ningún comentario sobre la vida acad émica, lo que nos interesa·es realzar que todos han estudiado en un centro público.. me ra alcaldesa de la histori a política de Castelló. No queremos' hacer ningún comentario sobre la vida acad émica en aquel centro, lo qu e nos interesa es realzar el hecho común de que todos ellos y ella han estudiado en un centro de enseñanza públic a yeso es un valor que hemos de considerar de manera positiva porque la enseñanza en un centro público ha permitido que pudieran salir personas de diferente ideología política, recogiendo la diversidad de la sociedad que les rodea. Este es uno de los valores más importantes de la enseñanza pública, el hecho de que no tenga un ideario concreto, porque en el Estado caben todas las ideologías de-. Durante muchos años ha sido el centro de bachi llerato referente de toda la provrnua y por sus aulas han pasado los más destacados personajes de la 'historia local. Una prueba de ello es que todos los alcaldes de la democracia recibieron su formación en este histórico centro.. mocráticas, sin que ninguna prevalezca sobre las otras. De tal manera qu e en el tran scurso de los años de bachillerato los alumnos han podido llegar a .tener buenos profesores o no tan bu enos, profesores que al impartir las clases pudieran dejar ver sin dar se cuenta pr em editad amente un as u otras ideas (libertad de cátedra), con la ventaja de que al pasar a otro curso tamb ién pudieran cambiar los profesores de las diferentes asignatu ras, o ¿ no recorda mos como alumnos, cua ndo el primer día de curso, el tutor nos leía el cuadro de profesores y a cada nombre no s ale- posibilidade s en la diversidad del grábamos o nos preo cupábamos ideario del Estado. tanto más por tod o lo que se nos También es sintomá tico que la venía encima? Sin darnos cuen- primera alcaldesa de la histori a ta, el susto de aquel primer día política de Castelló se haya fordel curso era en realidad la ga- mado en un centro de enseñanrantía de qu e íbam os a poder re- za pública, un valor aña dido a la cibirunaformación diferente, un propia diversidad ideológica, método distinto , con una mayor desde la coeducación en un ceno menor dificultad a la hora de tro público en tiempos democrá.ticos, con el esfuerzo personal en superar los exámenes. También una manera de en- su propio partido, sin ninguna tender la libertad y la disciplina catapulta familiar. En los centros privados, en gebasada en la igualdad. Todo, du ... rante siete cursos de bachillerato neral, su ideario particular es el o cuatro en los planes siguientes. que determina la vida académiSi cada curso lo multiplicamos ca,la razón de su existencia, de tal por ocho o diez asignaturas nos modo que los padres eligen estos daremos cuenta de las inmensas centros para sus hijos por las for-. mas de enseñar, por las maneras desarrollar el contenido de las materias, por el concepto particular de disciplina ylibertad, porque saben que al final sus hijos saldrán con un carácteryunaformación que con viene a sus expectativas sociales, pero por otra parte también sabemos qu e la mayoría saldrán encorsetados en una manera de entender la vida. Todos hemos oído en las conversaciones de temas educativos, que la forma ción religiosa de los seminarios católicosimp rime carácter, que por más qu e cambien de centro de estudios o pase el tiempo siempre sale a relucir cuando menos se esp era- la huella de aquella antigua forma ción, algo que se lleva dentroy no se puede obviar fácilment e. ¿Verdad que lo record amos? Igual pas a en los colegios privado s laicos.¿Podría existir aquella diversidad política a partir de la formación en cent ros privad os de Castelló o de Espa ña? Posibl em ente podrán hab er otros ejemplos en un sentido diferente, p ero en Castelló, en nuestra tierra; los hech os, sin premed itación, han ocurrido así. Pode mos argumentar el prestigio de l lES Francisco Ribalta, o que durante año s no hubiera un centro público de bachill era to en la ciu dad, pero siempre ha habido centros religiosos masculinos y fem eninos en Castell óy provincia, así como la posibilidad de estudiar en Valencia. Pero la realidad obstinada es que desde que se ha implantado la democracia, la so ciedad de Castelló cuando ha tenido qu e elegir a los políticos para dirigir el gobi erno de la ciudad, sean de un partido o de otro, siempre lo ha hecho con personas que han estudiado el bachillerato en un centro público.. 1&- LOS ALCALDES DECASTELLÓ DELADEMOCRACIA estu-. diaron todos en ellES Ribalta. O AntonioTirado Jiménez (alumno debachlller ' desde 1958 al1965) delPSOE fue alcalde de1979 a1987. f) DanielGozalbo Bellés (alumno debachillerdesde 1958 al1965) delPSOE fuealcalde de1987 a 1991. D José Luis Gimeno Ferrer (alumno debachiller desde 1952 a 1959) delPP fue alcalde de1991 a2005. [1 Alberto FabraPart (alumno debachiller desde 1978 al1982) del PP fue alcalde de2005 a2011. O J. Alfonso aataller Vicent (alumno debachiller desde 1970 a1976) del PP fuealcalde de2011 a 2015. Amparo Marco Gual (alumna debachiller desde 1982 al1986) delPSOE es laactualalcaldesa, desde 2015. l} LE-. e. 1.'----- .. VANTE-EMV.

(11) 1 11 lES Ribalta. ESPI!CIAL VIERN ES, 17 DE FEBRERO DE 2017 _. _ __. _. _. _. _. _. _. _. _. -----#' ;'0i(" . ~...............- . - -........._. {. -~ - " '=;""T-=:-----------------------------------. 1 Ramón Serrano Súñer y Marcelino Domingo ,, Sanjuán son dos \ estudiantesque ¡ coincidieron un curso en el Instituto Ribalta. Eso sí, con trayectorias , políticasdistintasen' (, un contexto de confrontación I \ ideológica: el primero I pertenecía a Falange Española, mientras que el segundo siempre militó en partidos republicanos. j,. >. F.Mezquita Broch. CATEDRATIC D'HISTORIA'. ~. en el Ribalta. centro con buenas calificaciones desde el 1911-12 al 1916-17 en que obtuvo el titulode bachiller, permitiéndole realizardespués la carrerade derecho en Madrid.Marcelino Domingose GOBIERNO PROVISIONAL matriculó esemismocursoparaproDel 14 deabrilde1931 seguirlos estudiosde bachillerque había iniciado en el institutode Ta~ Gobierno Provisional del14 de abrilde1931, reci én proclamada la 11 rragona el 1895, donde estudió los República. De pie: Indalecio Prieto, dos primeroscursos, abandonando Marcelino Domingo, Casares Quiroga, al siguiente. Después se suceden Fernando delos Ríos, L1uís Nicolau . unos años en que no aparecenestud'Olwer, Francisco Largó Caballero, dios reglados en su trayectoria, iniJosé Giral, Diego Martínez Barrio. ciando 1899 lacarrerade Magisterio, Sentados: Alejandro Lerroux,Manuel que terminaen 1902 con el títulode Azaña, Niceto Alcalá Zamora (en el maestrodeenseñanzasuperior, ejercentro), Julián Besteiro y Álvaro deAI- ' ciendoposteriormentecomotalenla ciudaddeTortosa. bornoz. Por tanto cuando se examinaen Castell ó, yahaceañosqueesmaestro y ha iniciado su actividad política comoconcejal en Tortosa.Por tanto el deseode obtenerelbachiller, examinándose solo de tres asignaturas. o. cios sumarísimos y de la represión más violenta en que se llegó ¡ aejecutara 150 .000 personashasl ta los años cincuenta, más de ) 1.300 en la provincia de Castelló segúnlascifras contrastadasdeinvestigacionesrecientescomoJuan i Luis Porcarpara Castelló. Fuetambién como ministrode 1 Asuntos Exteriores el que trató de ! estrecharmáslasrelacionesconA. I Hitler, yelquepermitióquemuchos españoles capturadospor los nazis en Franciafueran conducidos a los campos de concentración de Mathaussen, Gussen y otros (167 de la provincia de Castelló, entre ellos 14 de la capital). Asimismo, por esos mismos años, la policía española, ,r junto con miembros de Falange -en t inteligencia con la gendarm ería francesa colaboracionista- capturó en Francia, entre otros, al presidente de la Generalitat de Catalunya, Luis Cornpanys, que luego fue ejecutado en octubre de 1940 , y se intentó hacer lo mismo con el presidente de la República ManuelAzaña, que solo su muerte en Montauban (Francia) en noviembre de ese mismo año, impedirá el propósito. Por cierto,que en este últimohecho participará en la coordinación otro personajeque fue alumno y bachillerde nuestroinstituto entre 1903 y 1909: Enrique Beltrán Manrique, cónsul de Burdeos en aquellos negros años,que actualmente aún tiene su nombre un colegioen Almassora,suciudadnatal,ignorándosela Leyde la Memoria Histórica.. I. j. • Enlos añosen que compartíjunto conotroscompañerosycompañeras delseminario deHistoria delInstitutoyelclaustro delmismoconelcatedrático José Trullén, circulaba elrumor, que élno desmentía,que en las aulasdelInstituto Ribalta deCastelló había estudiado Ramón Mercader del Río, agente estalinista que en agosto de 1940 asesinó al dirigente comunista 1. Trotski, en México. Era una noticia que me interesó en granmaneracarpohistoriadorpor la trascendencia históricadel personaje. Busqué su rastro en los libros de registro de ingreso y en las actasdecalificacióndelinstituto durante años sin resultados positivos. Ahora, que finalmente hemosrealizado en el archivo una relación exhaustiva de los alumnos de los primeroscien años de historiaque han íngresadoenelcentro, podemosdesmentiraquelrumoryafirmarqueRamónMercaderdelRío, nacido enBarcelona en 1913, con este nombre y con losotrosque usó paracamuflarse, no ingresó en el instituto. No sabemos si algunavez pisó sus aulaso pasillos, conalgúnpropósito, durante laguerra, por ejemplo, perodesde luegono fuealumno. Perolos que sihan sidoalumnos fueron dos ministrosde España, de aquellas dosEspañas que habíande helarnos el corazón, según A. Machado:RamónSerrano SúñeryMarcelíno Domingo Sanjuán.Ninguno de los dos había nacidoen Castelló: el primero lo hizo en Cartagena el 1901, después vendría a Castelló cuandosupadreJoséSerranoLloberas,fuenombrado ingeniero delpuerto: el segundo nació en Tarragona, muchoantes, el 1884 yvinoa exarninarsealinstitutocomoalumnodeenseñanza libre con 28 años, precisamenteel mismocursoen que inició susestudios debachillerSerrano Suñer:el 1911-12. La trayectoria deambosen elfuebien diferente. Serrano Súñerestudiótodos loscursosen el. •. Más datos. Marcelino DomingoSanjuánfueministro de InstrucciónPública (edu(Psicología y Lógica, Ética y Rudi- cación) durante los primeros meses mentosdelDerecho, y Historiade la desde la proclamación de la Segunliteratura)hemosdeachacarlo alde- da República en 19 3 1 y posteriorseo acabar el bachiller, para culturi- mente despuésdeltriunfodelFrenzarseo estudiaruna carrerasuperior te Popularen 1936, y de Agricultura en un futuro, que comosabemos no desde finales de 1931 al 1933 cuanllegó a suceder, ya que en primerlu- dola coalición republicanosocialisgarno aprobó dosde lastres asigna- ta perdió las elecciones. Perteneció turasdeesteintentoyensegundolu- primero al PartidoRadicalSocialisgarllegó a ser ministro, como vere- ta, que más tarde se fusionó con Acción Republicana y otros para conmos,coneltítulo de maestro. SeráprecisamenteMarcelinoDo- vertirseen IzquierdaRepublicana,el mingo,comoministrodeInstrucción partidoliderado por ManuelAzaña. Pública de la SegundaRepública, el Durante su mandato, por un decreque aprobaríaelplan profesional de todejuniodel 1931, secrearon 7.000 Magisterio el 29 de septiembre de escuelas y los respectivos maestros 1931 que,entreotrosaspectos,exigía para el curso próximo de las 27 .000 requisito del título de bachiller para proyectadas, se aumentó en más de iniciardichosestudios. Portanto,Ra- un tercioel sueldo de los maestros, món Serrano Suñer, obtendrá con se reformaron las Escuelas Normabrillantezeltítulodebachiller, mien- les transformándolas en mixtas, se tras que Marcelino Domingo inten- creóMisionesPedagógicasyseestataráaprobarsinéxito tresasignaturas. blecióla no obligatoriedadde la enEstos dosestudiantes,quecoinci- señanzareligiosa aplicandoelsentidieron un curso en el instituto, ten- 'do laicode la enseñanza delEstado, drántrayectoriaspolíticasdistintasen entre otrasmedidas secundarias. uncontextodeconfrontaciónideolóDostrayectoriaspolíticasdiferengicayaque elprimerode ellos perte- tesdedosalumnos deuninstituto pú-' necía a Falange Española, mientras blico. Serrano Suñertendráuna vida queelsegundósiempre militó enpar- longeva muriendoenMadrid enseptidosrepublicanos.Dosalumnosque ' tiembrede 2003 a punto de cumplir han pasadopor las aulas de centros los102 añosyMarcelino Domingo lo de enseñanza públicos en nuestro haráenelexilio enMontauban(Franinstituto oeneldeTortosa,quelesha cia)en marzode 1939 , con 54 años,a permitido llegara ser ministros de punto de acabar la GuerraCivil. La madre del primero, Carmen Suñer ideología biendistinta. RamónSerranoSuñerfueminis- Fontde Mora, no sabemossi con altro del Interior entre 1938 y 1940, Y gúnparentesco conlosFontdeMora' de Asuntos Exteriores de 1941 al de nuestras tierras. Elpadre del se1942, losaños másdurosdeladicta- gundo,PedroDomingoVilla,natural dura franquista, los años de losjui- de Granada, oficial de GuardiaCivil.. -. • •.

(12) DIARIOFUNDADO EN1872 PROHIBIOA TOOA REPRODUCCiÓN A LOS EFECTOSDELART icULO32 1 PÁRRAFO SEGUNDODELALEYDEPROPIEDAD INTELECTUAL. • •. bp •. ". Innovamos para el i nestar de mañana la eríef'de BP Oil España,e n Caste llón, evamos más de 40 años trabajándo para elbíenestar de nuestra soci edad, seguimos [nvlrti end o en el desarrollo de nuevos productos y destinando im port ant es recursos humanos . y tecnológ icos para aumentar la seguridad de nuestra planta y mej ora r la calid ad medioa mbiental de nuestro entorno.. Innovación responsable para seguir contribuyendo al desarrollo económico. Vs o c i a i l ó. VIERNES 17DEFEBRERO DE2017.

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