Analisis del patrimonio cultural Ecuatoriano en las relaciones internacionales: caso de postgrado de ciencias internacionales

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(1)UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL INSTITUTO SUPERIOR DE POSGRADO DE CIENCIAS INTERNACIONALES ¨DR. ANTONIO PARRA VELASCO¨ MAESTRÍA EN CIENCIAS INTERNACIONALES Y DIPLOMACIA. “TRABAJO DE TITULACIÓN ESPECIAL” PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO DE MAGÍSTER EN CIENCIAS INTERNACIONALES Y DIPLOMACIA. “ANÁLISIS DEL PATRIMONIO CULTURAL ECUATORIANO EN LAS RELACIONES INTERNACIONALES: CASO DE POSTGRADO DE CIENCIAS INTERNACIONALES” AUTOR: ING. VIVIANA CAROLINA GAIBOR HINOSTROZA, ESP. TUTOR: DR. JOAQUÍN ÁNGEL NOROÑA MEDINA, PhD(c). GUAYAQUIL – ECUADOR OCTUBRE 2016.

(2) UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL INSTITUTO SUPERIOR DE POSGRADO DE CIENCIAS INTERNACIONALES ¨DR. ANTONIO PARRA VELASCO¨ MAESTRÍA EN CIENCIAS INTERNACIONALES Y DIPLOMACIA. Trabajo de titulación especial previo a la obtención del grado de Magíster en Ciencias Internacionales y Diplomacia. “ANÁLISIS DEL PATRIMONIO CULTURAL ECUATORIANO EN LAS RELACIONES INTERNACIONALES: CASO DE POSTGRADO DE CIENCIAS INTERNACIONALES” TRIBUNAL DE GRADUACIÓN. _______________________________________________ MSc. Oswaldo Molestina Docente Evaluador (1). __________________________________ Dr. Rodolfo Ceprián Docente Evaluador (2). __________________________________ MSc. William Arcos Docente Evaluador (3). ii.

(3) REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIAS Y TECNOLOGÍA FICHA DE REGISTRO DE TRABAJO DE TITULACIÓN ESPECIAL TÍTULO: “ANÁLISIS DEL PATRIMONIO CULTURAL ECUATORIANO EN LAS RELACIONES INTERNACIONALES: CASO DE POSTGRADO DE CIENCIAS INTERNACIONALES”.. INSTITUCIÓN:. Universidad de Guayaquil. REVISORES: Dr. Joaquín Ángel Noroña Medina, PhD(c) MSc. María Isabel Flores Montiel FACULTAD: Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales ¨Dr. Antonio Parra Velasco¨. CARRERA: Maestría en Ciencias Internacionales y Diplomacia FECHA DE PUBLICACIÓN: 30/11/2016. N° DE PÁGS.: 62. ÁREA TEMÁTICA: RELACIONES INTERNACIONALES PALABRAS CLAVES: Patrimonio, Cultura, Ecuador, Relaciones Internacionales. Este trabajo de Titulación pretende analizar los trabajos académicos sobre Patrimonio Cultural Ecuatoriano del Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco” y a su vez como se influencia en las Relaciones Internacionales, apoyado con la metodología cualitativa a través de entrevistas y bibliografía para demostrar que a partir de un Plan de Difusión y Promoción del Patrimonio Cultural Ecuatoriano se puede llegar a quienes conforman la Comunidad Internacional y a los tomadores de decisiones para fomentar la identidad Nacional y la conservación de la misma. N° DE REGISTRO (en base de datos):. N° DE CLASIFICACIÓN: Nº. DIRECCIÓN URL (tesis en la web): ADJUNTO PDF X SI CONTACTO CON AUTOR:. Teléfono: 0980190763. NO E-mail: gaibor.viviana@gmail.com. 042971994 CONTACTO DE LA INSTITUCIÓN. Nombre: LIC. SONIA VENEGAS UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Teléfono: 04 2449796 ext. 101 - 103. ii.

(4) CERTIFICACIÓN DEL TUTOR. En mi calidad de tutor del estudiante Ing. Viviana Carolina Gaibor Hinostroza, Esp., del Programa de Maestría en Ciencias Internacionales y Diplomacia, nombrado por el director del Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales CERTIFICO: que el estudio de caso del examen complexivo titulado “Análisis del Patrimonio Cultural Ecuatoriano en las Relaciones Internacionales: Caso de Postgrado de Ciencias Internacionales”, en opción al grado académico de Magíster en Ciencias Internacionales y Diplomacia, cumple con los requisitos académicos, científicos y formales que establece el Reglamento aprobado para tal efecto. Atentamente. ____________________________________________________ Dr. Joaquín Ángel Noroña Medina, PhD(c). Guayaquil, 12 de septiembre de 2016. iii.

(5) DEDICATORIA. A mis queridos padres, por respaldarme y acompañarme en cada decisión.. iv.

(6) AGRADECIMIENTO Quiero aprovechar esta oportunidad para agradecer a mi madre Blanca y mi padre Víctor, pues sin su apoyo incondicional me hubiera sido imposible culminar mi maestría, a mis hermanos Hugo y Marcos por brindarme sus consejos. De igual manera agradecer a mis maestros, en especial al Dr. Joaquín Ángel Noroña Medina, PhD(c)., y a la Ing. María Isabel Flores, MSc. por su adecuado direccionamiento.. v.

(7) DECLARACIÓN EXPRESA “La responsabilidad del contenido de este trabajo de titulación especial, me corresponden exclusivamente; y el patrimonio intelectual de la misma a la UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL”. ___________________________ Ing. Viviana Carolina Gaibor Hinostroza, Esp.. vi.

(8) ABREVIATURAS CAME. Conferencia de Ministros Aliados de Educación. CICI. Comisión Internacional de Cooperación Intelectual. EPL. Estrategia a Largo Plazo. IICI. Instituto Internacional de Cooperación Intelectual. ISPOCI. Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales. NN.UU.. Organización de las Naciones Unidas. ODM. Objetivos del Milenio. ODS. Objetivos del Desarrollo Sostenible. OIE. Oficina Internacional de Educación. PDP. Plan de Difusión y Promoción. PC. Patrimonio Cultural. PCI. Patrimonio Cultural Inmaterial. PNBV. Plan Nacional del Buen Vivir. SENPLADES Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo UNESCO. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura). vii.

(9) Tabla de Contenido Introducción ............................................................................................................................................ 1 Capítulo 1 ................................................................................................................................................ 5 MARCO TEÓRICO ..................................................................................................................................... 5 1.1.. Teorías Generales ........................................................................................................................ 5. 1.2.. Teorías Sustantivas ...................................................................................................................... 8. 1.3.. Referentes Empíricos .................................................................................................................. 9. Capítulo 2 .............................................................................................................................................. 16 MARCO METODOLÓGICO...................................................................................................................... 16 2.1.. Metodología: ............................................................................................................................. 16. 2.2.. Métodos: ................................................................................................................................... 16. 2.3.. Premisas .................................................................................................................................... 17. 2.4.. Universo y muestra ................................................................................................................... 17. 2.5.. CDIU – Operacionalización de variables .................................................................................... 18. 2.6.. Gestión de datos ....................................................................................................................... 19. 2.7.. Criterios éticos de la investigación ............................................................................................ 19. Capítulo 3 .............................................................................................................................................. 20 RESULTADOS ......................................................................................................................................... 20 3.1.. Antecedentes de la unidad de análisis o población .................................................................. 20. 3.2.. Presentación de los Resultados ................................................................................................. 20. Capítulo 4 .............................................................................................................................................. 30 DISCUSIÓN ............................................................................................................................................. 30 4.1.. Contrastación empírica: ............................................................................................................ 30. 4.2.. Limitaciones:.............................................................................................................................. 31. 4.3.. Líneas de investigación:............................................................................................................. 31. 4.4.. Aspectos relevantes .................................................................................................................. 31. Capítulo 5 .............................................................................................................................................. 32 PROPUESTA ........................................................................................................................................... 32 Conclusiones y Recomendaciones ........................................................................................................ 38 Bibliografía............................................................................................................................................. 39 Anexos ................................................................................................................................................... 42 ANEXO A. Árbol De Problemas .......................................................................................................... 42 ANEXO B. Entrevistas ........................................................................................................................ 43 ANEXO C. Cartas de Autorización ...................................................................................................... 56 viii.

(10) ANEXO D. Fotos De Recolección de la Información .......................................................................... 61. Índice de Tablas Tabla 1 Patrimonios ecuatorianos en los listados de la UNESCO ........................................... 11 Tabla 2 América – Manifestaciones sobre Patrimonio. ........................................................... 12 Índice de Figuras Figura 1 Antecedentes de la UNESCO. ..................................................................................... 6 Figura 2 Convenciones UNESCO sobre patrimonio.................................................................. 7 Figura 3 Tipos de Patrimonio. .................................................................................................. 13 Figura 4 Tipos de Patrimonio cultural tangible e intangible relevante para el Estado Ecuatoriano............................................................................................................................... 14 Figura 5 Matriz de Trabajos Académicos ................................................................................ 15. ix.

(11) Título: Análisis del Patrimonio Cultural Ecuatoriano en las Relaciones Internacionales: Caso de Postgrado de Ciencias Internacionales. Resumen. Este trabajo de Titulación pretende analizar los trabajos académicos sobre Patrimonio Cultural Ecuatoriano del Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco” y a su vez como se influencia en las Relaciones Internacionales, apoyado con la. metodología cualitativa a través de entrevistas y bibliografía para. demostrar que a partir de un Plan de Difusión y Promoción del Patrimonio Cultural Ecuatoriano se puede llegar a quienes conforman la Comunidad Internacional y a los tomadores de decisiones para fomentar la identidad Nacional y la conservación de la misma.. Palabras clave: Patrimonio, Cultura, Ecuador, Relaciones Internacionales. x.

(12) Introducción En las últimas décadas, las relaciones internacionales, así como la diplomacia, han tenido cambios significativos por efecto de la llamada globalización, proceso que abarca varias dimensiones, sean estas económicas, tecnológicas, sociales y culturales; unificando los mercados, sociedades y culturas; estas últimas influenciadas por las más dominantes que se extienden por el mundo, siendo en especial los países de Latinoamérica los potenciales consumidores o adquirientes de sus modelos, estilos, marcas, entre otros. La movilidad humana desde el inicio en la tierra ha incrementado el contacto entre culturas e intercambios de bienes y servicios; influenciando entre un Estado a otro y es por eso que, en la actualidad, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), es el organismo rector internacional que vela por la conservación de los patrimonios culturales de cada pueblo o nación (Naciones Unidas O. , 2015). Existen muchos emigrantes ecuatorianos que se han arraigado en países de acogida por varias décadas, enraizando su vida y formando su futuro en este lugar que los acepta, sin embargo los separa de sus costumbres y creando la necesidad de que las generaciones de ecuatorianos que se encuentran fuera de los límites, tengan una interdependencia entre quienes continúan en su ciudad natal y quienes se han lanzado a la aventura de vivir en otro país, muchas veces con una cultura completamente distinta a la que se tiene de sus ancestros. El Ecuador, un país rico en herencia de un pueblo con un patrimonio cultural valorado por propios y extraños, tanto en su diversidad tangible como intangible, es por ello que se requiere realizar investigaciones científicas sobre este tema tan importante, para que exista una difusión y promoción correcta.. 1.

(13) La delimitación del problema se centrará principalmente en los trabajos académicos realizados en el Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco” de Guayaquil sobre Patrimonio Cultural dentro de los últimos cinco años y en la información obtenida de la realidad tal como la experimentan los protagonistas en la zona 5. La Formulación del problema, es la pregunta rectora, ¿Cómo contribuir a mejorar las relaciones internacionales a través de un Plan de Difusión y promoción de los trabajos académicos sobre el Patrimonio Cultural Ecuatoriano en el Instituto Superior de Postgrado de Ciencias Internacionales y Diplomacia, a partir de las Ciencias Políticas? La investigación de este estudio de caso se justifica y es de mucha utilidad, puesto que, todo país requiere dar testimonio de su quehacer nacional y que a través de sus etnias demostrar sus riquezas pluriculturales, es vital que exprese su capacidad creativa y preservación de sus raíces históricas, “esto solamente es logrado a través del patrimonio cultural” (UNESCO, Patrimonio Mundial, 2002). El concepto y ámbito ha ido evolucionando de tal modo que el año 2002, fue declarado por la ONU, año mundial del patrimonio cultural, estableciendo parámetros más amplios para que cada país pueda demostrar “el gran valor para la humanidad” que tienen estas raíces históricas en cada lugar del planeta Tierra (Ídem). Santiago González (consultado el 12 de agosto de 2016) explica que el “hombre ha logrado tener cultura, pero necesita manifestarla y expresar lo que es su historia y mostrar su patrimonio cultural”, este autor considera que “el patrimonio cultural es muy importante porque es lo que muestra la relación que existe de la gente con la historia y sus legados ancestrales y sus bellezas naturales” (González, 2008). En este contexto podemos deducir que, en el Ecuador, el legado patrimonial ha sido muy generoso en cuanto al arte quiteño, folklore, arte barroco, música, declaratorias regionales como la doctrina hispanoamericana, sueño de una unidad latinoamericana; la carta de conducta, sueño de cumplimiento de los derechos. 2.

(14) humanos en la América Latina y para el mundo de su tiempo hasta nuestros días, entre otras riquezas ecuatorianas. “La mayoría de las personas reconocen cuáles son los patrimonios culturales y lo que representan, pero no todos conocemos la importancia histórica que tienen y su relevancia para la humanidad” (Tecnológico de Monterrey, 2016). Esta frase publicada por Posgrados y Educación Ejecutiva del Tecnológico de Monterrey, permite la reflexión de la importancia de la propuesta de este trabajo de titulación la cual está enfocada hacia un Plan de Difusión y promoción de los trabajos académicos sobre el Patrimonio Cultural Ecuatoriano del Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales y Diplomacia “Dr. Antonio Parra Velasco” de la Universidad de Guayaquil hacia los sujetos de la Sociedad Internacional. El objeto de estudio en esta investigación está enfocado en el análisis descriptivo de los trabajos académicos sobre Patrimonio Cultural Ecuatoriano y su influencia en las Relaciones Internacionales del Ecuador con los actores de la Comunidad Internacional y la creación de un programa de difusión y promoción de los resultados de los maestrantes. El campo de acción o de investigación está vinculado con las Ciencias Internacionales, que se relacionan con el Derecho Internacional Público. El objetivo general de la investigación busca describir la influencia del Patrimonio Cultural Ecuatoriano en las Relaciones Internacionales mediante un estudio bibliográfico, descriptivo y de campo, para el diseño de un Plan de Difusión y promoción de los trabajos académicos sobre el Patrimonio Cultural Ecuatoriano del Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales y Diplomacia “Dr. Antonio Parra Velasco” de la Universidad de Guayaquil hacia los sujetos de la Sociedad Internacional. Los Objetivos específicos serán las actividades que se llevarán a cabo durante el trabajo de investigación, a saber:. 3.

(15)  Identificar la influencia del Patrimonio Cultural Ecuatoriano en el ámbito de las relaciones internacionales del Ecuador, mediante un estudio descriptivo, bibliográfico, análisis de normativas internacionales y entrevistas a expertos.  Categorizar la existencia de Patrimonio Cultural Ecuatoriano desde la perspectiva de los trabajos académicos de los estudiantes de postgrado del Instituto Superior en Ciencias Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco” de la Universidad de Guayaquil del período 2010 al 2015, mediante un estudio bibliográfico, descriptivo, analítico y entrevistas a expertos.  Seleccionar las características sobresalientes relacionadas a Patrimonio Cultural y Relaciones Internacionales en el Ecuador, para el diseño de un Plan de Difusión y promoción de los trabajos académicos sobre el Patrimonio Cultural Ecuatoriano, a partir de los datos obtenidos. La novedad científica, la estructura del estudio del caso desde el enfoque del Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco” sobre el Patrimonio Nacional ecuatoriano no se lo ha investigado; lo que aporta por su novedad, importancia social y su utilidad, al ser único en su producción. La propuesta que se emplea debe consolidarse para promover y divulgar la riqueza inmensurable que tiene Ecuador, esto es, que se debe considerar un Plan de Difusión y Promoción. Difusión porque usa los medios masivos de alta audiencia y promoción porque es un complemento a la difusión y se la realiza de manera directa con el público objetivo.. 4.

(16) Capítulo 1 MARCO TEÓRICO El marco teórico relaciona las teorías generales que a nivel internacional se han aceptado y que involucran a las Ciencias de las Relaciones Internacionales, a su vez la manera que estas influyen en la gestión del patrimonio nacional; además, trata de manera sucinta cómo el Ecuador ha ido evolucionando desde la elaboración de la Constitución de la República hasta la formación de Ministerios, Subsecretarías, Departamentos de cultura en los GAD entre otros aspectos jurídicos requeridos para lograr obtener referentes empíricos que permitan seleccionar todos aquellos aspectos necesarios para la construcción de un Plan de Difusión y Promoción (PDP).. 1.1. Teorías Generales La Organización de las Naciones Unidas es la organización Internacional más grande que existe encargada de ¨Mantener la paz y la Seguridad Internacional, promover el desarrollo sostenible, hacer respetar el orden jurídico, proteger los derechos humanos y distribuir ayuda humanitaria, entre otros” (ONU, s/f) que rige en el ámbito de las relaciones internacionales entre los Estados que integran la comunidad internacional. Las Organización de las Naciones Unidas (NN.UU.) fue fundada en 1945, con la firma y ratificación de la Carta de las Naciones Unidas, por 51 Estados miembros fundadores, cumbre que se realizó terminada la Segunda Guerra Mundial (Naciones Unidas O. , 1945).. 5.

(17) Desde que se creó la organización hasta la actualidad tiene como objetivo, en lo que es relevante para este ensayo “lograr la cooperación internacional en la solución de los problemas de carácter económico, social, cultural o humanitario y en el desarrollo y estímulo del respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales de todos, sin distinción por motivos de raza, sexo, idioma o religión” (Naciones Unidas O. , 2015). Dentro de su eje de acción se encuentra el de promover el desarrollo sostenible, por lo que en el año 2000 en la Sede principal de las Naciones Unidas en Nueva York se realizó la Cumbre del Milenio, en la presencia de 189 Estados Miembros, los que se comprometieron en alcanzar los Objetivos del Milenio (ODM) hasta el 2015, y actualmente se han propuesto en base a estos objetivos el cumplir los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS) hasta el 2030. Dentro del objetivo 4 de la nueva estrategia que regirá sobre la educación y la cultura indica que se debe “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos” (Organización Naciones Unidas, 2016), siendo la meta que se debe cumplir hasta el 2030 por parte de Ecuador y de todos los Estados partes debiéndose es la de “valorar la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible” (Organización Naciones Unidas, 2016). Figura 1 Antecedentes de la UNESCO.. Fuente: Naciones Unidas. Elaboración: Ing. Viviana Gaibor Hinostroza, Esp.. 6.

(18) La UNESCO (consultado el 7 de septiembre de 2016), es la Organización para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) que tiene como misión “Contribuir a la consolidación de la paz, la erradicación de la pobreza, el desarrollo sostenible y el diálogo intercultural mediante la educación, las ciencias, la cultura, la comunicación y la información” (UNESCO, ¿Qué es la UNESCO?, s.f.), sin embargo existen instituciones que la anteceden como se muestran en la figura 1. Figura 2 Convenciones UNESCO sobre patrimonio. Fuente: Naciones Unidas. Elaboración: Ing. Viviana Gaibor Hinostroza, Esp. Su accionar se ha visto reforzado en el siglo XXI con las Convenciones sobre Patrimonio como se observan en la figura 2 y entre las ultimas encontramos, la Convención del 2005 sobre la Protección y promoción de la diversidad de las expresiones culturales (UNESCO, Protección y la promoción de la diversidad de las expresiones culturales, 2005), donde se reafirmó que las expresiones culturales son patrimonio común de la Humanidad por lo que defender dichas expresiones tiene un carácter prioritario por parte de los Estados y la Convención del 2003 para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial (UNESCO, 2003), en el que protege las tradiciones y expresiones orales, rituales y los diferentes actos festivos de un pueblo. 7.

(19) 1.2. Teorías Sustantivas En el Ecuador tenemos una Carta Magna aprobada por consulta popular en el año 2008 que se la cataloga como la más verde del planeta, y entre sus deberes fundamentales como Estado se encuentra el Artículo 3 numeral séptimo que indica que son deberes primordiales del Estado “proteger el patrimonio natural y cultural del país” (Asamblea Constituyente de Montecristi, 2008).. El artículo 21 de la Constitución Ecuatoriana que se encuentra en la Sección Cuarta sobre cultura y ciencia, nos indica que “las personas tenemos el derecho de mantener nuestra identidad cultural y a su vez de conocer nuestra memoria histórica y a acceder al patrimonio cultural”, y de acuerdo al artículo 379 la legislación ecuatoriana, en la Sección Quinta indican los patrimonios tangibles e intangibles que se deben salvaguardar. (Asamblea Constituyente de Montecristi, 2008) .. El Estado ecuatoriano en el orden jurídico, cuenta con los instrumentos de planificación para poder cumplir la Carta Magna de Montecristi, esto es, una Estrategia a Largo Plazo (EPL), un Plan nacional de Desarrollo que es denominado como el “Plan del Buen vivir (PNBV)”, las agendas sectoriales o las territoriales, articuladas con la Política Sectorial y enmarcado con la Agenda para la igualdad (SENPLADES, 2011).. 8.

(20) 1.3. Referentes Empíricos Relaciones Internacionales Hace referencia a la interacción que tienen los Estados, los organismos y sujetos internacionales. que. conforman. la. comunidad. internacional,. y cómo. influye. el. comportamiento de uno hacia el otro en los niveles globales o regionales, como indica Estupiñán, en su tesis sobre la Escuela Quiteña “tomando experiencias de afuera, y sumando las novedades, las vivencias, las habilidades propias y la personalidad férrea de estos nuevos habitantes que tuvieron una capacidad de asimilación asombrosa”, en que la influencia del arte de los españoles en la conquista se une con las habilidades de nuestros indios. (Estupiñán Ordóñez , 2013) En lo que corresponde a las relaciones internacionales, el Ecuador en su Constitución 2008, en el capítulo tercero de la integración latinoamericana, en su artículo 423. El Estado ecuatoriano se compromete a “proteger y promover la diversidad cultural, el ejercicio de la interculturalidad, la conservación del patrimonio cultural y la memoria común de América Latina y del Caribe, así como la creación de redes de comunicación y de un mercado común para las industrias culturales” (Asamblea Constituyente de Montecristi, 2008). Usando como medio a la Cancillería, el Estado ecuatoriano en marzo del 2011, envió el expediente que contenía la solicitud de adhesión de la técnica de el “Tejido tradicional del sombrero de paja toquilla ecuatoriana” (Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano, s/f) a la Lista Representativa del Patrimonios Cultural Inmaterial de la humanidad de la UNESCO, por lo que después del debido proceso, se aprobó su ingreso en el 2012, haciendo que el Ecuador tenga el reconocimiento internacional que se merece por la elaboración de los sombreros.. 9.

(21) Patrimonio Cultural Ecuatoriano El Estado ecuatoriano tiene 16´582.865 de habitantes hasta septiembre del 2016 (Ecuador en Cifras, s/f), sin embargo, en el periodo de 1970 y 2007, existió alrededor de 2.5000.000 habitantes migraron a países de acogida como Estados Unidos o países de Europa, convirtiéndonos en el país de la Región Andina con el mayor volumen de habitantes que emigran respecto a su población (FLACSO, 2008). Encontrándose en sus países de acogida, muchos migrantes no han retornado ya que han formado sus familias en las ciudades que les abrieron las puertas, y si bien es cierto, muchos de los ecuatorianos llevan arraigados en sus costumbres la Cultura ecuatoriana, tienen la necesidad de conocer el Patrimonio Cultural Ecuatoriano. Al presentarse difusiones sobre nuestra cultura en otros países, estamos internacionalizando nuestras costumbres, ayudamos al turismo y hacemos que consuman nuestros productos y servicios, esto es beneficioso para el Estado porque ingresan remesas, aumenta la balanza comercial y mejora las relaciones internacionales que tenemos con los otros actores de la Comunidad Internacional. Actualmente el Ecuador tiene más de tres millones de bienes patrimoniales culturales, de los cuales 20.000 son bienes inmuebles como edificaciones, puentes, casas estilo colonial, republicanas y modernas, 39.000 bienes muebles entre ellos obras de arte, tejidos, armas, monedas, 7.300 sitios y colecciones arqueológicas, 9.000 patrimonio documental, libros, partituras, discos, fotos, filmaciones y 5.200 bienes Patrimonios Inmaterial costumbres, tradiciones, conocimientos ancestrales, lenguas de comunidades indígenas (Ministerio de Cultura y Patrimonio Ecuatoriano, 2015).. 10.

(22) Tabla 1 Patrimonios ecuatorianos en los listados de la UNESCO. Nº 1 2. Nombre de Patrimonio Qhapaq Ñan, Andean Road System Centro Histórico de Santa Ana de los Ríos de Cuenca. Año de Inscripción. Categoría. 2014. Cultural. 1999. Cultural. 3. Ciudad de Quito. 1978. Cultural. 4. Islas Galápagos. 1978. Natural. 5. Parque Nacional Sangay. 1983. Natural. 6. Música de marimba y cantos y bailes tradicionales de la región colombiana del Pacífico Sur y de la provincia ecuatoriana de Esmeraldas. 2015. Cultural Inmaterial. 7. Tejido tradicional del sombrero ecuatoriano de paja toquilla. 2012. Cultural Inmaterial. 8. El patrimonio oral y las manifestaciones culturales del pueblo Zápara. 2008. Cultural Inmaterial. 9. Documental Del Vicariato Apostólico Salesiano En La Amazonía Ecuatoriana, 1890– 1930. 2014. Documental. Listado Patrimonio de la Humanidad Patrimonio de la Humanidad Patrimonio de la Humanidad Patrimonio de la Humanidad Patrimonio de la Humanidad Lista Representativa del Patrimonios Cultural Inmaterial de la humanidad Lista Representativa del Patrimonios Cultural Inmaterial de la humanidad Lista Representativa del Patrimonios Cultural Inmaterial de la humanidad Memoria del Mundo. Fuente: ICOMOS - UNESCO - INPC. Elaboración: Ing. Viviana Gaibor Hinostroza, Esp.. Al final del 2004, se adoptó una guía operacional para implementar e ingresar al listado de patrimonio de la humanidad en base a seis criterios culturales y cuatro criterios naturales. Actualmente para continuar en el listado los sitios deben tener un valor universal y cumplir con al menos uno de los criterios establecidos (UNESCO, s/f). El Ecuador tiene cinco patrimonios en este listado de los cuales tres son culturales y dos naturales, también estamos en la lista Representativa del patrimonio Cultural Inmaterial de la humanidad y en el registro de la Memoria del Mundo de la UNESCO, como se muestra en la tabla 1.. 11.

(23) De acuerdo al Ministerio de Cultura y Patrimonio, el patrimonio cultural material tiene una clasificación en el que se distinguen los Bienes Arqueológicos, Bienes Muebles y Bienes Inmuebles y en su patrimonio inmaterial encontramos que está dividido por ámbitos como lo son las tradiciones y expresiones orales, las artes del espectáculo, el uso de rituales y los actos festivos, podemos considerar también las técnicas artesanales tradicionales (Ministerio de Cultura y Patrimonio Ecuatoriano, 2015). En América han existido manifestaciones de la Sociedad sobre la conservación del Patrimonio común de los pueblos, que se encuentran estipuladas en seis instrumentos: Tabla 2 América – Manifestaciones sobre Patrimonio. América – Manifestaciones Sobre Patrimonio Año  La Carta de Quito 1967  La Resolución de Santo Domingo 1974  El Coloquio de Quito 1977  La Carta de Veracruz 1992  La Declaración de Oaxaca 1993  La Declaración de San Antonio 1996 Fuente: Consejo Internacional de Monumentos y Sitios (ICOMOS). Elaboración: Ing. Viviana Gaibor Hinostroza, Esp.. “El concepto de patrimonio cultural es subjetivo y dinámico, no depende de los objetos o bienes sino de los valores que la sociedad en general les atribuye, en cada momento de la historia y que determinan qué bienes son los que hay que proteger y conservar para la posteridad” (Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, s/f), para poder entender los tipos de patrimonio se encuentran identificados en la figura 3.. 12.

(24) Figura 3 Tipos de Patrimonio.. Fuente: Naciones Unidas. Elaboración: Ing. Viviana Gaibor Hinostroza, Esp. La aprobación de las Convenciones internacionales en la UNESCO, crean el marco jurídico internacional que se requiere para que los Estados creen políticas públicas reconociendo la necesidad de apoyar dentro de sus territorios la diversidad cultural, sus manifestaciones y expresiones, considerando de esta manera a las comunidades Internacionales y su Patrimonio Cultural Inmaterial (PCI); El patrimonio cultural, durante estas últimas décadas ha englobado diferentes conceptos, ya que se no se limita solo a los monumentos y objetos tangibles, sino también a las “tradiciones que tienen los pueblos que provienen de generación en generación y que se debe salvaguardar para poderlo promover” (UNESCO, s/f).. 13.

(25) Las actividades que realiza la UNESCO están enfocadas para fomentar el diálogo entre las culturas, sin considerar las barreras como son el lenguaje o las fronteras limítrofes que existen entre los Estados, y a su vez unen a los Continentes mediante estos diálogos interculturales y con la promoción de la lectura sobre los mismos. El gobierno ecuatoriano, ha planteado los tipos de Patrimonio tangible e intangible en su Constitución y son mostrados en la siguiente figura.. Figura 4 Tipos de Patrimonio cultural tangible e intangible relevante para el Estado Ecuatoriano.. Fuente: Constitución de la República del Ecuador 2008 Elaboración: Ing. Viviana Gaibor Hinostroza, Esp.. 14.

(26) Plan de Difusión y Promoción Las Universidades tienen un rol importante en el desarrollo del país, uno de sus objetivos está el de mejorar en sus indicadores de investigación y vinculación con la comunidad, por lo que es relevante destacar que el Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco”, es un referente en el Ecuador, de formación de Postgrado en las Ciencias Internacionales, y que su vinculación con la Comunidad Nacional e Internacional es valiosa, cabe señalar que dentro de los últimos cinco años tiene trabajos de titulaciones sobre el campo de estudio Internacional y sobre Patrimonio cultural, como lo muestra la figura 5. El plan de difusión y Promoción parte de la necesidad de que los trabajos académicos se encuentran en el repositorio digital y en físico en la biblioteca “Dr. Jorge Pérez Concha”, sin embargo, no se ha aprovechado de quienes puedan ser unos socios estratégicos para continuar las investigaciones en los diferentes ámbitos. Este plan sería una iniciativa importante para comenzar la promoción de información a quienes pueden respaldar al Instituto, sean estos Instituciones públicas, Instituciones de Educación Superior, Empresas Privadas o Públicas. Figura 5 Matriz de Trabajos Académicos. Fuente: Biblioteca “Dr. Jorge Pérez Concha” Elaboración: Ing. Viviana Gaibor Hinostroza, Esp.. 15.

(27) Capítulo 2 MARCO METODOLÓGICO 2.1.. Metodología: La metodología aplicada a la presente investigación tiene un enfoque Cualitativo, debido. que el trabajo de Titulación se encuentra ligado a las Ciencias Sociales; la investigación cualitativa busca adquirir información para comprender el comportamiento que no puede ser plasmado en números, se va explorando el comportamiento humano. Se seguirá las normas establecidas por la comunidad científica descritas por Robert Yin, por ser un estudio de caso, esto es, que a pesar de ser “una herramienta valiosa de investigación, su mayor fortaleza radica en que a través del mismo se mide y registra la conducta de las personas involucradas en el fenómeno estudiado” (Yin, 2006).. 2.2.. Métodos: Los métodos a ser utilizados en el estudio de caso por ser cualitativa se basarán en las. entrevistas y en la revisión de la bibliografía o literatura existente, apoya en las etapas de la investigación. La entrevista se la usará porque es considerada el método más eficaz, ya que permite tener una información más compleja, sin embargo, es aplicable a toda persona, en este caso serán entrevistados cinco especialistas de la Zona 5 de la República del Ecuador, quienes darán su criterio desde el nivel donde se encuentran, esto es, desde el nivel gestor, aplicador y beneficiarios, para que nos brinden desde su experiencia información clara. El método de investigación bibliográfico se emplea para localizar, identificar y acceder a la información que sea pertinente a nuestra investigación.. 16.

(28) 2.3.. Premisas El patrimonio cultural ecuatoriano influye positiva y directamente en el desarrollo de. las relaciones internacionales. Las propuestas del Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales. “Dr. Antonio Parra Velasco”, en materia de patrimonio cultural son un valioso aporte para el desarrollo de las relaciones internacionales en el Ecuador, el patrimonio es obligación del Estado y de quienes somos ecuatorianos, el de cuidarlo, y pues además aquello consta en la Constitución. Aún existe el inconveniente de que no se ha invertido lo suficiente en ello, deberían existir políticas públicas que destine un porcentaje fijo para este rubro, añadiendo que se debe fomentar en las escuelas y colegios el conocimiento de los patrimonios que se encuentran a su alrededor. La propuesta va a generar que se gestionen diversas maneras de que el conocimiento académico se expanda a sus involucrados para que exista una intercomunicación entre la ciudadanía civil y quienes se encuentran en posición de toma de decisiones. 2.4.. Universo y muestra En el este trabajo usaremos una muestra no probabilística, o comúnmente llamada. muestra dirigida, por lo que seleccionamos a los sujetos con ciertas características específicas previamente planificadas, los se encuentran en el nivel de Gestores, Aplicadores y Beneficiarios. Las instituciones que se consideraron para la muestra se encuentran en la Zona 5 del Ecuador, en nivel de gestor escogimos a la Asamblea porque es “el órgano que ejerce la función legislativa de la República del Ecuador” (Asamblea, 2008), y son los encargados de expedir leyes, aprobar los Convenios Internacionales; Y tenemos de unidad ejecutora o aplicadora de leyes y reglamentos, a la Defensoría del Pueblo de la Zona 5, “la Institución Nacional de Derechos Humanos que promueve y protege los derechos de las personas”. 17.

(29) (Defensoría del Pueblo, s/f), también al Gobierno Autónomo Descentralizado de San Francisco de Milagro por ser una institución con poder de decretar resoluciones a nivel de un territorio sobre Cultura y su preservación. En el caso de beneficiarios encontramos a la Asociación de Patrimonio Cultural del cantón Naranjito y al Núcleo de Artistas de Milagro quienes son los organismos que son la sociedad civil organizada para poder preservar el Patrimonio de la Zona. 2.5.. CDIU – Operacionalización de variables. Categorización. Variable Dependiente Se relaciona con el Derecho Internacional Público. Variable Independiente Se relaciona con las Ciencias Internacionales - Carta de las Naciones Unidas Derecho Internacional Público y Ley de Patrimonio del Ecuador. Dimensiones Definiciones El Derecho Internacional y el Patrimonio Cultural de un País Categorías de Patrimonio Cultural Desde la Perspectiva del Derecho Internacional Patrimonio Cultural Ecuatoriano Reconocido por la UNESCO Patrimonio Cultural Ecuatoriano que aún no está Reconocido Los Aportes del Instituto Superior de Posgrado en Ciencias Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco” Definiciones Influencia del Patrimonio Cultural Ecuatoriano en las Relaciones Internacionales Los Factores Positivos que Fortalecen las Relaciones Internacionales Los Aportes del Instituto Superior De Posgrado en Ciencias Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco”. Definiciones. Instrumentos. Unidades De Análisis. Bibliografía Entrevistas. Patrimonio Cultural Ecuatoriano. Bibliografía Entrevistas. Relaciones Internacionales. Bibliografía Entrevistas. Plan de Difusión y Promoción. 18.

(30) 2.6.. Gestión de datos La entrevista nos ha permitido tener un contacto directo con la realidad de los sujetos. y tener una visión más amplia de ellos, como indica Sampieri, el encuestador aplica el cuestionario a los entrevistados (Sampieri , 2003), sin embargo al comunicar que son expertos del tema, se deben considerar que la disponibilidad que tienen para atender las entrevistas es limitado, pero sin embargo, con la ayuda de un contacto directo o referencias personales hace que se realice una cita con los involucrados. El respaldo con documentación por parte del Instituto es un medio de apoyo, debido a que, por trabajar en entidades públicas, ciertas personas prefieren no dar declaraciones a medios si es que no están autorizados para ello, como en el caso de una entrevistada que primero consultó al departamento de Relaciones Públicas para que sean analizadas las preguntas y posteriormente le indicaron que no podía dar esas declaraciones.. 2.7.. Criterios éticos de la investigación La investigación tiene como principios éticos los descritos en la Constitución del Ecuador. en el artículo 379, que nos habla sobre el legado que está en el territorio de nuestros antepasados y los pueblos ancestrales, puesto que estos bienes culturales patrimoniales serán “inalienables, embargables e imprescriptibles” (Asamblea Constituyente de Montecristi, 2008). Las Instituciones de Educación Superior se dirigen a formar académicos y profesionales con conciencia ética, para contribuir con el desarrollo de las Instituciones del país acorde al artículo 8 de la Ley Orgánica de Educación Superior.. 19.

(31) Capítulo 3 RESULTADOS 3.1.. Antecedentes de la unidad de análisis o población. Las unidades de análisis se sustentan en dos áreas: las Ciencias Internacionales y el Derecho Internacional Público. El motivo de estas unidades se presenta por el Patrimonio Cultural y su derecho de conservación y promoción.. 3.2.. Presentación de los Resultados. Los resultados principales que se ha obtenido al aplicar la entrevista a los expertos en el tema Patrimonio Cultural Ecuatoriano, se detallan a continuación. Preguntas de entrevistas: 1.. Con relación a las relaciones internacionales del Ecuador, ¿considera usted que. los patrimonios culturales tangibles e intangibles que poseemos como país son una fortaleza que necesitamos desarrollar para el mejoramiento de nuestras relaciones internacionales?, ¿por qué? Entrevistado 1 La Constitución de la República establece que será responsabilidad del Estado velar mediante políticas permanentes por la identificación, protección, defensa, conservación, restauración, difusión y acrecentamiento del patrimonio cultural tangible e intangible, de la riqueza histórica, artística, lingüística y arqueológica, de la memoria colectiva y del conjunto de valores y manifestaciones que configuran la identidad plurinacional, pluricultural y multiétnica del Ecuador. El patrimonio tangible e intangible, otorga identidad a los pueblos, la misma que hay que proteger y fortalecer mediante políticas públicas precisamente para la identificación, conservación y sostenibilidad de esos patrimonios 20.

(32) El patrimonio tangible e intangible deben tener las mismas garantías en la ejecución de políticas, América Latina debe tener un contexto constitucional, parlamentario y legal homólogo que le permita caminar a la identidad de la “patria grande”, mismos que le permitan el apoyo de todos los miembros de la comunidad internacional para promover la cultura y turismo que va en favor del desarrollo socio económico del Ecuador. Entrevistado 2 Claro, Respecto al tema del patrimonio cultural del Ecuador, nosotros los ecuatorianos, no conocemos lo que tenemos en el país, sin embargo, a pesar de este limitante si podemos proyectarnos y vender nuestra cultura, debo aclarar sobre no vender en el sentido de otorgarla a alguien sino en el sentido de promocionar que la gente venga, es una forma de incrementar nuestro sistema económico. Entrevistado 3 Considero que, si es importante fortalecer los Patrimonios Culturales, porque eso va a cambiar la visión que el mundo tiene de nosotros, todo lo que nosotros vendamos y proyectemos es la imagen que el mundo va a tener del Ecuador, no solamente del Ecuador paisajes, cascadas, ríos, mar; sino del Ecuador su gente, que es lo que tiene como cultura, sus costumbres, sus tradiciones, como es el ecuatoriano, ese es el patrimonio intangible que no lo podemos ver, pero está y no lo tenemos que perder. Entrevistado 4. Por supuesto que necesitamos desarrollar, la gente usualmente se piensa que patrimonio solo es la parte arquitectónica, sin embargo, también existen diseños, las piezas arqueológicas,. la. fotografía,. los. museos,. están. mejorando. y. aumentando. sus. colecciones privadas, sin embargo, la idea es promocionarlo hacia el exterior hacia la Comunidad Internacional.. 21.

(33) Entrevistado 5 Considero que las Relaciones Internacionales son muy importantes para poder difundir lo que nosotros realizamos, y lo interesante de esto es que se valore a cada una de las personas, o a cada uno de los artistas en sí, y a quienes generan este tipo de actividades artísticas.  Análisis convergente Se considera que se debe promocionar el Patrimonio Cultural Ecuatoriano para mejorar las Relaciones Internacionales y que se debe incrementar políticas públicas participativas que ayudarán forjar la identidad nacional, y que esta sea proyectada al exterior.  Análisis divergente La difusión del conocimiento sobre Patrimonio debe realizarse al pueblo ecuatoriano para que ellos conozcan, se debe buscar mecanismos para que realmente se llegue a cada uno y que esa percepción de bajo interés por aprender, se desaparezca. 2.. De acuerdo a lo antes dicho, ¿el patrimonio cultural es de gran influencia en las. Relaciones Internacionales de un país?, ¿por qué? Entrevistado 1 Claro que sí, el patrimonio que tiene un Estado es de gran influencia, sin embargo, debemos desarrollarnos para poder competir con otros Estados que han apostado a su cultura y la están exportando.. 22.

(34) Entrevistado 2 Competir con países del primer mundo sobre la influencia cultural que ellos tienen sobre nosotros, nos hacen convertir en sus consumidores, tenemos el ejemplo de cuando los ecuatorianos migraron a otros países, el impacto que tuvieron estos países al ver la vestimenta de los indígenas creó que consideraran que todos los ecuatorianos tenemos esta costumbre de vestir con los trajes típicos de la sierra, este es un impacto Entrevistado 3 Considero que si es una cuestión importante el tema patrimonial, como lo dije antes: es lo que proyectamos, lo que vendemos, es lo que el mundo va a conocer del Ecuador y es un tema que muchos gobiernos lastimosamente los han dejado de lado, simplemente las relaciones diplomáticas se las encamina por otro lado, y dentro de la sociedad civil existe la percepción de que no hay la ayuda necesaria. Entrevistado 4 Es un punto muy importante para desarrollar el turismo, existen extranjeros que buscan. este. turismo. cultural. o. vivencial. Ecuador,. es. un. país. culturalmente. riquísimo, considero que todo se inclina al turismo por que las personas vienen a Quito Colonial, a Guayaquil, a Cuenca ellos vienen no solamente por su infraestructura sino por la historia que tienen y conocer sus historias urbanas. Entrevistado 5 Claro, siempre y cuando estableciendo políticas culturales que permitan incrementar la parte turística, ya que la comunidad internacional puede venir y conocer lo tangible y lo intangible, también puedo acotar que el patrimonio cultural ecuatoriano aún se encuentra en un "Estado embrionario”.. 23.

(35)  Análisis convergente Se considera que el patrimonio si es de gran influencia en las relaciones internacionales, se debe desarrollar internamente el conocimiento sobre el Patrimonio cultural y que a su vez se debe invertir en promocionarlo para que en el exterior lo conozcan.  Análisis divergente En el exterior consideran que en Ecuador solo existen ciudadanos Indígenas y afroamericanos, esta es la percepción de ellos y se puede demostrar mediante las Relaciones Internacionales que somos un país más diverso aún.. 3.. De acuerdo al cargo en el cual se encuentra relacionado(a) ¿qué patrimonios ecuatorianos aún requieren atención de parte de los encargados de dar a conocer al mundo sobre la multidimensionalidad del Ecuador?. Entrevistado 1 Existen múltiples prácticas ancestrales culturales que poseemos en el país que deben darse a conocer mundialmente, por ejemplo, las denominadas “limpias”, festividades míticas indigenistas como Inti Raymi, cosechas, las mestizos culturales como pase del niño, Yamor, pelea de gallos, rodeo montubio y el paseo del chagra. Actividades que merecen normativa suficiente y necesaria que reconozcan e impulsen y den viabilidad a las propuestas de gobiernos descentralizados para que se declaren patrimonios intangibles a las festividades y actividades locales y sean promocionadas a nivel internacional. Por ejemplo, en la Asamblea Nacional actualmente se trata el tema dentro del análisis al Código Orgánico del Ambiente.. 24.

(36) Entrevistado 2 Considero que debería estar en el listado representativo de patrimonio cultural inmaterial de la humanidad la técnica de los picapedreros en la comunidad de San Pablo. Entrevistado 3 Considero que se debe poner énfasis en el patrimonio histórico de los cantones como en el folklore, música, poesía, relatos de historias, los mitos y vivencias. Entrevistado 4 Considero que las técnicas de los picapedreros en la comunidad de San Pablo, es un patrimonio que debe tener un mayor realce. Entrevistado 5 Relacionado a los patrimonios ecuatorianos que requiere atención, es exactamente el tema que estoy trabajando, estoy pintando un mural en este momento, sobre las aves de nuestra ciudad y nuestro país, considero que el trabajo manual que realizamos como sé que se realiza en Guano con los picapedreros.  Análisis convergente Mayor parte de los entrevistados consideran que la técnica de la comunidad de Picapedreros en San Pablo, debería tener todo el apoyo para que sea elevado a la lista Representativa del patrimonio cultural inmaterial.  Análisis divergente Se debería considerar las prácticas mestizo culturales, como el pase del niño.. 25.

(37) 4.. En cuanto a la imagen nacional y su riqueza cultural, ¿Qué sugerencias le. gustaría aportar para que se lleve a cabo un Plan de difusión y promoción de los trabajos académicos sobre patrimonio cultural ecuatoriano, producidos en la Maestría en Ciencias Internacionales y Diplomacia de la Universidad de Guayaquil? Entrevistado 1 Debería crearse en la malla curricular materias que traten el tema y que se creen carreras especializadas, y la obligatoriedad de los estudiantes en colegios para que realicen trabajos de investigación sobre patrimonios en territorio, previo a obtener el título, también los Foros culturales en los Municipios con la participación de ciudadanía. Entrevistado 2 Debería ser algo específico, detallado con objetivos, algo preciso y cuando se logre esa etapa, comenzar a unirlo con la promoción hacia el exterior, habría una interrelación. Entrevistado 3 Es importante fortalecer aquí, primero nuestra gente, que conozca quienes somos, que hemos hecho, que pasó antes y porque nosotros no podemos ir un paso más allá que eso y si sabemos que antes, empezar desde los pequeños, desde las escuelas, empezar desde la sociedad como tal y proyectarlo, difundirlo, fortalecerlo internamente como país y luego proyectarlo internacionalmente.. Entrevistado 4. Primero se debe conocer es lo que se tiene y tenerlo listo para que las personas que vengan al país puedan visitarlo, armar el listado de patrimonio de cada ciudad, considero que si se trabaja de forma piramidal el gobierno daría los parámetros para que cada cantón, cada 26.

(38) parroquia considere que puede ser patrimonio y se comience a levantar información a una plataforma y posteriormente vengan los expertos a examinar las consideraciones, es más fácil laborar de esta manera haciendo convocatorias para que gente que está ávida en ayudar se involucre en buscar un patrimonio en nuestro cantón, armar equipos que levantan información es una forma viable de realizar, como jefatura debemos encargarnos desde el 2017 sobre la conservación de patrimonio, pero cómo designar si aún no se ha realizado este levantamiento, no hay un presupuesto.. Entrevistado 5. Considero que ustedes pueden hacer una fusión con los municipios y con otras universidades del país, para realizar talleres, donde enseñen a tener un conocimiento mayor sobe el Patrimonio, considero que la universidad como abanderado de la cultura y el municipio de cada cantón son los llevados a tener este nexo para que conozcamos sobre nuestra identidad, también las empresas juegan un roll importante en cada comunidad, debería haber una ayuda incentivando la cultura, todos deben aportar y no solo preocuparse por crear fuentes de empleo, sino también contribuir, tienen recursos que pueden ayudar a difundir, por ejemplo, los murales, tenemos la ley del patrimonio cultural, sin embargo debemos de tener un estándar para poder indicar que es patrimonio cultural.  Análisis convergente Se debe considerar el trabajo con los Gobiernos Autónomos Descentralizados y otras universidades del país para que existan foros culturales itinerantes para la ciudadanía  Análisis divergente. Se debe primero levantar la información para posteriormente trabajar en conjunto.. 27.

(39) 5.. ¿De qué manera el Instituto Superior de Posgrado en Ciencias Internacionales puede ser un apoyo importante para que se lleven a cabo proyectos referentes a la temática que se ha tratado en este momento?. Entrevistado 1 Presentando sus investigaciones, haciendo mesas de trabajo e invitando a quienes participamos de la toma de decisiones. Entrevistado 2 Me parece perfecto que la academia comience a darle más importancia a este tema, con una visión de obtener resultados visibles por medio de investigaciones, esos trabajos serían un aporte tangible, porque puede ser que la primera vez tome más tiempo, pero si insistes la gente va a empezar a escuchar y estará con la iniciativa de aprender cosas nuevas. Entrevistado 3 El instituto podría ayudar primero haciendo los análisis, haciendo los estudios necesarios y poder generar unos documentos donde exista la investigación como tal, y que se sepa que esos son bienes patrimoniales, que son tales ciudades, tal gente. La academia que haga la parte investigativa, esa sería la parte más importante que la academia podría aportar y eso es lo que va a ayudar para poder diseñar políticas públicas que vayan en beneficio a fortalecer y difundir estos patrimonios. Entrevistado 4. Que por parte de la academia se proponga una matriz después de una investigación para trabajar en cada cantón e invertir los recursos. Proponer políticas donde las empresas estén exentas de ciertos pagos si aportan a la conservación de patrimonios por medio de donaciones o aporte a la cultura, incentivar a la cultura filantrópica, hacer mesas de trabajo donde podamos debatir.. 28.

(40) Entrevistado 5. Es importante que vengan con seminarios hacia los artistas que están apareciendo en forma inédita, que exista de parte y parte para incrementar el conocimiento, muchos no conocen que es Patrimonio Cultural que es tangible o intangible, pero sin embargo son parte de ello, pero no conocen.. Es bueno que se convoque a los artistas o los artesanos ecuatorianos, debería ser más participativo, a veces las buenas ideas que se quedan en los mandos medios y como a ellos no les gusta no se realiza, también se puede armar un conversatorio donde se una a los diferentes actores para disminuir la burocratización de los procesos relacionados a patrimonio cultural. Análisis convergente La investigación sería el aporte para foros, mesas redondas donde se encuentren los involucrados e invitarlos a charlas o seminarios.  Análisis divergente. Se debe primero levantar la información para posteriormente trabajar en conjunto entre las Instituciones.. 29.

(41) Capítulo 4 DISCUSIÓN 4.1.. Contrastación empírica: Considerando lo que indica Palomeque en su tesis de la influencia del arte ecuatoriano. en el fortalecimiento de las relaciones internacionales del Ecuador que, “Las Relaciones Internacionales del Ecuador tiene una larga trayectoria desde nuestros aborígenes que poblaron estas tierras, pasando luego la colonización, la República y nuestros tiempos” (Palomeque Fernández , 2014), es por eso que es de gran importancia continuar con los estudios dirigidos al conocimiento del legado de nuestras generaciones pasadas y como se manifestaban. La integración de Latinoamérica en cultura se ha visto manifestada desde muchos ángulos y manifestaciones, existen como una muestra de sus posibles ejecuciones el Plan de aplicación de la Doctrina Hispanoamericana, la cual indica que una de las áreas de que empleará es la cultural, explicando que “La cultura es esencial para un desarrollo óptimo en la económica” (Flores Montiel, 2013), sin embargo es de esta manera que tenemos como guardar nuestra identidad nacional o compartir con nuestros hermanos de los países con quienes participamos una historia en común en como sobre guardar esta herencia en común. Como planteamiento tenemos que actualmente existe un a hibridación que afecta a las sociedades contemporáneas, existe una mutación de cultura mundial, por lo que acordando con Calle – Forres que debe existir una planificación gubernamental coordinada entre los ministerios y órganos rectores de las relaciones internacionales, con la ayuda de investigación en gestión cultural en las relaciones internacionales, sin embargo “En la demanda cultural del Ecuador no existen cifras que revelen el número de personas que realizan traslados en búsqueda de conceptos completamente culturales” (Calle Forrest , 2015).. 30.

(42) 4.2.. Limitaciones: La limitación que se tuvo en esta investigación proviene de las entidades. gubernamentales, debido a que muchas de ellas no abren las puertas para la academia, si no es por un compromiso político y en temas que no puedan dañar al que se está entrevistando, También se podría indicar que una limitación del trabajo es que se considera la opinión de expertos de solo la zona 5 del Ecuador, y que dependiendo de la zona geográfica donde se realicen las entrevistas, va a existir un sesgo.. 4.3.. Líneas de investigación: El presente Trabajo de Titulación se apega a la línea de investigación cultura,. democracia y sociedad de la Universidad de Guayaquil (DIPA, 2016). 4.4.. Aspectos relevantes Un aspecto relevante se puede considerar que mayormente, los entrevistados. consideraban que la población ecuatoriana no conoce ampliamente sobre el tema de patrimonio cultural ecuatoriano, que ellos desde sus diferentes puestos de trabajo tienen la percepción que no se toma en cuenta a la cultura como parte del desarrollo de un país.. 31.

(43) Capítulo 5 PROPUESTA Como propuesta se plantea la creación de un Observatorio de la diversidad cultural, la memoria social y el patrimonio cultural del Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco” de la Universidad de Guayaquil.. OBSERVATORIO DE LA DIVERSIDAD CULTURAL, LA MEMORIA SOCIAL Y EL PATRIMONIO CULTURA DEL ISPOCI.. INVESTIGADOR RESPONSABLE: Ing. Viviana Gaibor Hinostroza, Esp.. UNIDAD ACADÈMICA Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco”. RESÚMEN La creación del observatorio surge a partir de la necesidad de reunir información sobre el Estado y la evolución de la cultura, difundir los trabajos académicos realizados en el Instituto de Ciencias Internacionales de la Universidad de Guayaquil, persiguiendo como fin ser una herramienta para la investigación sobre el impacto de las políticas culturales nacionales e internacionales, y a la vez realizar un recorrido para explorar acontecimientos, organizaciones y sitios patrimoniales, a su vez se busca que los involucrados tengan un espacio para interactuar y que se aborden futuros temas de investigación para lograr un incremento en la producción de artículos sobre esta temática. 32.

(44) RECURSOS SOLICITADOS  Uso del Salón Auditorio “Dra. Alicia Sánchez Bravo” (capacidad de 150 personas). . Aula “Dra. Ana Rodríguez de Gómez” (capacidad de 25 personas).. PATROCINO DE LA UNIDAD ACADÉMICA  Director (a) . Coordinador Académico (a). ANTECEDENTES DE LA PROPUESTA En el 2006, La Organización de Estados Iberoamericanos declara que los Observatorios sistematizan las diferentes fuentes de información existentes y posteriormente las difunden en forma integrada y accesible. El Observatorio de la diversidad cultural, la memoria social y el patrimonio cultural del Instituto de Ciencias Internacionales, es un aporte a la comunidad para que crear espacios donde se difundan los trabajos académicos de alumnis de este prestigioso centro de postgrado, legado que se puede expandir a otras ciudades del Ecuador y a la comunidad internacional. Existe una vasta lista de trabajos de postgrado en el litoral ecuatoriano, sin embargo, la necesidad radica en difundir y que se reconozca la investigación realizada por este centro, que llegue a quienes realizan las políticas públicas para que en la toma de decisiones tengan una mayor base donde sostenerse y demostrar que sí existe investigaciones sobre cultura. ESTADO ACTUAL DEL PROBLEMA En la actualidad todas las universidades tienen repositorios tanto digitales como físicos donde podemos encontrar los trabajos académicos en la ciudad de Guayaquil, pero no tenemos el vínculo con los tomadores de decisiones.. 33.

(45) OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Crear un espacio cultural de interacción entre la academia y los actores.. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Contribuir al desarrollo y fortalecimiento del espacio cultural ecuatoriano, brindando información actualizada sobre experiencias de investigación y gestión en esta área, propiciando espacios para la discusión.  Producir y promover investigaciones en el ámbito cultural que contribuyan al desarrollo de las ciencias sociales y al enriquecimiento de la labor de los diversos actores que intervienen en estos procesos.  Registrar, promover y difundir información sobre instituciones, eventos, programas y proyectos culturales, así como crear instrumentos para la medición y seguimiento de las acciones del sector que permita sopesar los resultados e impactos de las mismas y retroalimentar sus políticas y estrategias de desarrollo.  Crear espacios de diálogo, encuentro y capacitación entre diversos investigadores,. gestores, especialistas y otros interesados en aras de consolidar un campo de concertación y acción intersectorial que respalde el seguimiento, comunicación e intercambio sistemático de información y resultados.  Construir información primaria y compilar la información secundaria, para difundirla. o socializarla.. 34.

(46) PLAN DE TRABAJO Para poner en práctica este trabajo vamos a dividirlo en cinco etapas.. I.. PRIMERA ETAPA. Diseñar del Observatorio Cultural En esta etapa, se creará la estructura organizacional del Observatorio del Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco”, los cuales requerirá que se tengan las funcionas administrativas como son planear, organizar, dirigir, coordinar controlar las diferentes áreas sean estas operativas, técnicas y de difusión. Para su ejecución se requiere el plan estratégico, una agenda temática para cumplir considerando las líneas de investigación del ISPOSCI y la construcción de un sistema de información acorde a los requerimientos actuales.. II.. SEGUNDA ETAPA. Montar el observatorio Se requiere socios estratégicos: a) Instituciones públicas b) Instituciones de Educación Superior c) Empresas Privadas o Públicas d) Personas naturales o jurídicas e) Filántropo que inviertan en la difusión de proyectos académicos. f) Investigadores inversionistas. 35.

(47) III.. TERCERA ETAPA. Poner en marcha y revisar de información Las realizaciones de consultas se realizarán en base a: a) Seminarios b) Talleres c) Reuniones El primer año de puesta en marcha se considerará el periodo a prueba del Observatorio.. IV.. CUARTA ETAPA. Implementar difusión Las difusiones del conocimiento se realizarán a través de: a) Los medios nacionales e internacionales escritos, radiales o televisivos, que mantengan programas dedicados al arte y la cultura. b) Redes sociales c) Páginas web d) Blogs Los Productos que se difunden son: a) Teorías b) Notas editoriales c) Boletines d) Libros e) Gráficos y mapas. 36.

(48) EFECTOS ADICIONALES DEL PROYECTO  Incrementar las solicitudes de ingreso de alumnos a los programas de Postgrado que ofrece el Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco”.  Conocer los temas que se manejan en la actualidad que serán aporte para el diseño y rediseño curricular.  Reducir brechas de información para que tomar decisiones sea eficiente, transmitiendo credibilidad en los resultados de la información.  Vincular a los graduados en investigaciones futuras. 37.

(49) Conclusiones y Recomendaciones Después de culminar el presente trabajo de Titulación sobre el patrimonio cultural ecuatoriano, puedo concluir lo siguiente:  Tenemos trabajos de alto nivel que debemos de incentivar a que los nuevos graduandos tomen en consideración las ya investigados para que sean actualizados, y generar conocimiento en base a otro del mismo Instituto Superior de Postgrado en Ciencias Internacionales “Dr. Antonio Parra Velasco”.  Las Relaciones Internacionales son y serán influidas por las diferentes culturas, y que la ecuatoriana tiene un desarrollo sostenible para poder llegar a diferentes Estados con sus conocimientos ancestrales.  Se debe fomentar espacios para crear conciencia sobre la identidad cultural del Estado ecuatoriano.. Como recomendación se considera:  Revisar la base de datos de graduados para llamar a quienes hicieron sus Tesis y darle la ayuda necesaria o actualizaciones para llevar estos trabajos a que sean artículos indexados.. 38.

(50) Bibliografía Asamblea. (15 de Agosto de 2008). Recuperado el 03 de 09 de 2016, de Asamblea 2013 -2017: http://www.asambleanacional.gob.ec/es Asamblea Constituyente de Montecristi. (2008). Constitución Política de la República del Ecuador. Calle Forrest , H. (2015). La gestión cultural turística en las relaciones diplomáticas del Ecuador y la implementación de un plan. Guayaquil, Ecuador: Universidad de Guayaquil. CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. (2012). Patrimonio biocultural, saberes y Derechos de los Pueblos Originarios. Chiapas: CLACSO. CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. (2013). Patrimonio Biocultural, Territorio y Sociedades Afroindioamericanas en movimiento. Buenos Aires: CLACSO. Defensoría del Pueblo. (s/f). Funciones. Recuperado el 01 de 09 de 2016, de http://www.dpe.gob.ec/ DIPA. (5 de agosto de 2016). Líneas de Investigación. Obtenido de http://www.dipa.ug.edu.ec/ Ecuador en Cifras. (s/f). Ecuatorianos. Recuperado el 10 de 09 de 2016, de www.ecuadorencifras.gob.ec Estupiñán Ordóñez , D. A. (2013). Escuela Quiteña: Principales exponentes y su legado en el arte ecuatoriano. Plan de difusión cultural. Guayaquil, Ecuador: Universidad de Guayaquil. FLACSO. (10 de 09 de 2008). ECUADOR:La migarción internacional en cifras. Quito: FLACSO. Recuperado el 10 de 09 de 2016, de La migración internacional en cifras: http://www.flacsoandes.edu.ec/libros/digital/43598.pdf Flores Montiel, M. I. (2013). La incidencia de la doctrina hispanoamericana "Parra Velasco" en el nuevo marco de integración regional". Guayaquil, Ecuador: Universidad de Guayaquil. González, S. (22 de octubre de 2008). Patrimonio Cultural. Obtenido de La importancia del patrimonio cultural: http://patrimoniocultural-estudiantesuabc.blogspot.com/2008/10/laimportancia-del-patrimonio-cultural.html ICOMOS, International Council on Monuments and Sites. (1967). Carta de Quito. Quito: ICOMOS. ICOMOS, International Council on Monuments and Sites. (1977). El Coloquio de Quito. Quito: ICOMOS. Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico. (s/f). Patrimonio Cultural. Recuperado el 16 de 08 de 2016, de Qué es patrimonio cultural: http://www.iaph.es/web/canales/patrimonio-cultural/ Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano. (s/f). Ecuador espera que su sombrero deje de llamarse “Panama Hat”. Recuperado el 10 de 09 de 2016, de http://www.conocimiento.gob.ec/ecuador-espera-que-su-sombrero-deje-de-llamarsepanama-hat/ Ministerio de Cultura y Patrimonio Ecuatoriano. (06 de Abril de 2015). Patrimonio Cultural. Recuperado el 10 de 08 de 2016, de http://www.culturaypatrimonio.gob.ec/patrimoniocultural/ Naciones Unidas, O. (26 de 06 de 1945). Carta de las Naciones Unidas. San Francisco, Estados Unidos de Norte América. 39.

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