Actividades acuáticas en el Río Fucha como medio de apropiación

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(1)Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa Vigilada Mineducación. Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación. Plan integral de recuperación del río Fucha a través de la arquitectura. Karen Vanessa Toledo Rojas Universidad Católica de Colombia. Bogotá (Colombia) Facultad de Diseño, Programa de Arquitectura. Asesor del documento: Arq. Mauricio Velásquez Callejas Revisor Metodológico: Arq. Carlos Alvarez. Asesores de Diseño Diseño Arquitectónico: Mauricio Velásquez Callejas Diseño Urbano: Cristian Restrepo Motta Diseño Constructivo: Jesús Guillermo Díaz. 2018. 1.

(2) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 2. Vigilada Mineducación. Resumen El presente artículo tiene como fin exponer el desarrollo del proyecto académico propuesto, el cual tiene objetivo central tratar una problemática central como lo es el deterioro ecológico y ambiental presente en la ciudad de Bogotá a través del enfoque y desarrollo de un problema de la sociedad contemporánea en este caso el déficit y la calidad de los proyectos de interés públicos. Esto mediante la propuesta de intervención de un sector puntual de la localidad de Fontibón el cual tiene como determinante y limite central el río Fucha. Tal propuesta académica tendrá como eje central una prospectiva 2038 planteada por el Plan de manejo integral del mencionado eje de agua aprobado por la secretaria distrital de planeación, a través de lo cual se plantea el cuidado y apropiación del río por parte de la comunidad mediante la propuesta de una orilla y un rio más accesible permitiendo el desarrollo de actividades-recreo deportivas en el mismo. Palabras clave Conservación, río, medio ambiente, recreación, agua.. Water activities in the Fucha River as a means of appropiation Abstract The purpose of this article is to present the development of the proposed academic project, which has a central objective to address a central problem such as the ecological and environmental deterioration present in the city of Bogotá through the approach and development of a society problem contemporary in this case the deficit and the quality of projects of public interest. This through the intervention proposal of a specific sector of the town of Fontibón which has as a determinant and central limit the river Fucha. Such academic approach will have as a central axis a prospective 2038 planted by the plan of integral management of the element axis of water approved by the secretariat distribution of planning, through which the care and appropriation of the river by the community through the proposal of a shore and a more accessible river that allows the development of recreational sports activities in it. Key words Conservation, river, environment, recreation, water.. 2018.

(3) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa Vigilada Mineducación. 2018. 3.

(4) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa Vigilada Mineducación. Contenido Introducción............................................................................................................................5 Metodología............................................................................................................................9 Resultados ............................................................................................................................13 Intervención urbana sector número 2. ..............................................................................14 Conexión equipamientos poryectuals………………………………………………………….....15 Proyección futura 2038………………………………………………………………......16 Centro de actividades acuaticas……………………………………………………….....17 ¿Cómo deberian ser los proyectos de interes publico?……………….……......................18 Discusión ..............................................................................................................................28 Conclusiones ........................................................................................................................29 Agradecimientos ...................................................................................................................30 Referencias (Estilo: Rev-Referencias) .................................................................................31 Anexos……………………………………………………………………………………..31. 2018. 4.

(5) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa Vigilada Mineducación. Lista de Figuras Figura 1. Reconocimiento del lugar……………………………………………………..10 Figura 2. Reconocimiento del lugar……………………………………………………..10 Figura 3. Análisis de información………………………………………………………12 Figura 4. Fragmentos de intervención urbana…………………………………………..13 Figura 5. Límites de intervención sector 2……………………………………………...14 Figura 6. Axialidad……………………………………………………………………...15 Figura 7. Radialidad…………………………………………………………………….15 Figura 8. Usos del suelo………………………………………………………………...16 Figura 9. Eje y alameda de conexión …………………………………………………..17 Figura 10. Planta Plan urbano general …………………………………………………18 Figura 11. Vistas Planteamiento urbano sector 2………………………………………19 Figura 12. Centro de Actividades acuáticas……………………………………………21 Figura 13. Composición Volumetría ……………………………………….………….23 Figura 14. Planta nivel +/- 0.00m ……………………………………….……………..24 Figura 15. Planta nivel +3.00m………………………………………….……………..25 Figura 16. Planta nivel +6.00 m………………………………………….…………….25 Figura 17. Sección ………………………………………………………….…………26 Figura 18. Corte Fachada………………………………………………….…………..26 Figura 19. Vista centro de actividades acuáticas………………………….…………..27 Figura 20. Vista centro de actividades acuáticas ………………………….………….27 2018. 5.

(6) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 6. Vigilada Mineducación. Introducción En el presente documento se desarrolla una propuesta de estudio y posible solución en un sector puntual de la ciudad de Bogotá, la cual se ha elaborado de manera consecuente a una metodología desarrollada a lo largo de la formación profesional en el programa de arquitectura de la universidad católica de Colombia. Plantea un plan de estudios basado en problemas y diseño concurrente, es decir, permite abordar el desarrollo de un proyecto académico desde una perspectiva real a través del análisis, integración y sincronización de información, la cual se plasma a través del diseño arquitectónico, diseño urbano y diseño constructivo del proyecto. La intervención y área de estudio puntual hace parte de la localidad de Fontibón, UPZ granjas de Techo, específicamente teniendo como límite un eje ambiental como lo es el río Fucha, y tres ejes de movilidad importantes dentro la ciudad de Bogotá como la av. Cali, av. Boyacá y Calle 13. Adicional se tiene como base y punto de partida el plan estratégico de intervención integral y multisectorial para el río Fucha y su área de entorno urbano de la secretaria distrital de planeación de Bogotá presentado por la firma de arquitectura MOBO eco polis unión temporal, el cual plantea como problemática central el sistema ambiental y el estado de contaminación y deterioro actual que presenta el río Fucha. El abordaje proyectual como primera instancia, consistió en la identificación de problemas de la sociedad contemporánea presentes en el radio de acción, los cuales están ligados directamente a la problemática ambiental presente que se propone tratar. Según la información obtenida y. 2018.

(7) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 7. Vigilada Mineducación. análisis desde diversos campos de estudio realizados se opta por el déficit y la calidad de los proyectos de interés públicos en la actualidad como interés particular. Los proyectos de interés público hacen referencia a aquellos espacios que prestan un servicio a la comunidad en general supliendo cada una de las necesidades que están presentes desde diversas caracterizaciones (recreativa, deportiva, social cultural, entre otras), adicional se pueden hacer referencia desde el espacio público y/o los equipamientos. Este tipo de proyectos pueden ser un impulso de fortalecimiento social y apropiación espacial, sin embargo, en la actualidad existe un bajo porcentaje de proyectos de interés público, añadiendo el hecho de que los existentes poseen una baja calidad espacial y de prestación de servicios llevando así a la disociación de cada uno de los sistemas (ecológico, social, movilidad) que componen la ciudad; obteniendo como resultado, la falta de apropiación por parte de la sociedad. Haciendo referencia a lo planteado anteriormente, se plantean dos cuestionamientos importantes dentro del desarrollo proyectual (¿Cómo debería ser la ciudad?, ¿Cómo deberían ser los proyectos de interés público?) que conlleva a la realización de una prospectiva futura 2038 de la ciudad, puntualmente del sector de intervención planteada desde primera instancia en el plan estratégico de intervención integral, que tienen como planteamiento central un eje de agua como lo es el río Fucha descontaminado en su mayor porcentaje, convirtiéndose en un espacio totalmente habitable, el cual es necesario cuidar y preservar.. 2018.

(8) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 8. Vigilada Mineducación. En conclusión y de acuerdo a la anterior formulación se establece que el usar los espacios conlleva a la apropiación y el cuidado de los mismos, por ende, se plantea una orilla de rio mucho más accesible a partir de tres conceptos: Reactivar el espacio, vivir el río y Apropiar el río, desarrollados a través del planteamiento de actividades que se puedan realizar en el agua, es decir dentro del rio, optando así por la implementación de un equipamiento que fomente este tipo de actividades en este caso un centro de actividades acuáticas.. 2018.

(9) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 9. Vigilada Mineducación. Metodología El proyecto a desarrollar establece una intervención y un área de estudio puntual, la cual hace parte de la localidad de Fontibón upz granjas de techo, ubicada específicamente entre límites de movilidad como la av. Boyacá, av. ciudad de Cali, calle 13 y un eje ambiental importante en la ciudad de Bogotá como lo es el río Fucha, el cual es el principal componente determinante para las respectivas decisiones de intervención y diseño. Como primera instancia, el programa de diseño y facultad de arquitectura de la universidad brindan un documento de apoyo, el cual se conoce como plan estratégico de intervención integral y multisectorial para el río Fucha y su área de entorno urbano de la secretaria distrital de planeación de Bogotá presentado por la firma de arquitectura MOBO eco polis unión temporal, dentro del cual ya se encuentran establecidos ciertos parámetros de intervención a lo largo del río Fucha y sus alrededores buscando obtener como resultado final la recuperación y rehabilitación de este eje ambiental de gran relevancia. Con la finalidad de establecer un acercamiento más puntual en el lugar de intervención se realiza una búsqueda de información acerca de los múltiples componentes que hacen parte y afectan su entorno, y adicionalmente las visitas de campo (figura 1 y 2) optimas y necesarias para un reconocimiento real del lugar de intervención, de la población y usuarios a atender, teniendo en cuenta lo que se plantea en el artículo del diseño concurrente al proyecto de arquitectura, publicado en la revista de arquitectura de la universidad católica de Colombia: “El diseño es una metodología proyectual compleja que busca dar una respuesta formal a las preguntas que nos surgen sobre las condiciones espaciales requeridas para que el 2018.

(10) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 10. Vigilada Mineducación. hombre realice efectivamente una diversidad de actividades sobre un territorio en condiciones ambientales específicas.” (2014). Figura 1. Reconocimiento del lugar Fuente: elaboración propia, 2018.. Figura 2. Reconocimiento del lugar Fuente: elaboración propia, 2018.. A partir de la múltiple información recopilada y el reconocimiento del lugar y población, se inicia la interpretación de los datos obtenidos con el fin de encontrar un enfoque de 2018.

(11) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 11. Vigilada Mineducación. problemática a tratar mucho más específico y puntual, para adicionalmente direccionar el proyecto y plantear una propuesta de diseño y tratamiento que busque mitigar la problemática identificada, en este caso “déficit y calidad de los proyectos de interés públicos en la ciudad de Bogotá”. Al identificar el enfoque y direccionamiento del proyecto se inicia una clasificación de información acerca del estado actual de dicho tema y enfoque proyectual tanto puntualmente como generalmente dentro de la ciudad de Bogotá, donde se logra identificar múltiples propuestas de intervención por parte del distrito con relación a proyectos de interés público. Todo el análisis de información mencionada con anterioridad es representado a través de paneles (figura 3.), realizados con el fin de resumir, ordenar, analizar y concretar la búsqueda de información realizada.. 2018.

(12) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 12. Vigilada Mineducación. Figura 3. Análisis de información Fuente: elaboración propia, 2018.. A partir de tener claramente la problemática central y el objetivo del proyecto, inicia una etapa de diseño y composición volumétrica, la cual en una primera instancia inicia a partir de la identificación de espacialidades necesarias en el proyecto, las cuales son el punto de partida para la creación de un cuadro de áreas y programa arquitectónico, paso fundamental para el inicio de composición volumétrica de acuerdo a las necesidades espaciales que requiere el proyecto arquitectónico, que luego de desarrollarse brinda como resultado una volumetría base, la cual se empieza a moldear y a modificar de acuerdo a la evolución del proyecto, para obtener posteriormente el resultado final.. 2018.

(13) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 13. Vigilada Mineducación. Resultados Inicialmente, ya establecidos los límites de intervención, se procede a establecer los parámetros de actuación urbana sobre dicho polígono, con el fin de lograr el objetivo general planteado, el cual consiste principalmente en el tratamiento del deterioro ecológico enfocado a un eje ambiental importante dentro del distrito capital como lo es el rio Fucha. Dentro del tal planteamiento urbano macro, se subdivide el sector en tres fragmentos (figura 4.), dentro de los cuales cada uno de los equipos de trabajo toma uno de estos y realiza la intervención que se considere óptima para la Figura 4. Fragmentos de intervención urbana Fuente: elaboración propia, 2018.. pieza correspondiente.. Las estrategias de intervención urbana en el planteamiento general mencionado con anterioridad, se direcciona hacia tres sistemas principales que conforman la ciudad (sistema de movilidad, sistema ecológico y ambiental, sistema de usos del suelo), dentro de los cuales la columna vertebral del plan de intervención hace referencia a todo lo relacionado con el sistema ecológico, y su intervención buscando siempre un aporte pro al mismo.. 2018.

(14) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 14. Vigilada Mineducación. Intervención urbana sector número 2. Como se menciona con anterioridad, el planteamiento macro se subdivide en tres fragmentos o sectores urbanos, de los cuales se hablará puntualmente del sector número dos. Dicha pieza tiene como límites de intervención por un lado dos ejes de movilidad como lo son la av Boyacá y la av. cra 13, y por otro, dos ejes ambientales como lo es el rio Fucha y el canal san francisco. (figura 5.). Figura 5. Límites de intervención sector 2 Fuente: elaboración propia, 2018.. Es importante aclarar, que actualmente existe un plan parcial para este fragmento puntual de la ciudad denominado “plan parcial Procables” el cual la secretaria distrital de planeación en el documento técnico de soporte formulación plan parcial Procables (2013) plantea: “El Plan Parcial Procables cumple un importante papel ambiental al contribuir con la conformación de la zona de manejo y preservación ambiental del río Fucha, conectando 2018.

(15) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 15. Vigilada Mineducación. sus zonas de cesión para parques y equipamientos en la zona aledaña, conformando una gran zona pública que complementa el tratamiento previsto para el canal del río Fucha y sus áreas de manejo.” (p.8) Del cual se toman ciertos parámetros base de intervención, adaptándolas a los nuevos planteamientos, propuestas e intervenciones que se consideraron optimas según las necesidades del sector. La propuesta urbana realizada, toma como concepto de composición por un lado la axialidad, la cual se plasma en la intervención y propuesta de ejes de movilidad (figura 6.), los cuales son el eje de orden proyectual dentro del planteamiento como lo define Ching (1982): “Probablemente, el eje sea el medio más elemental para organizar formas y espacios arquitectónicos. Se trata de una línea recta que une dos puntos en el espacio y a lo largo de la cual se pueden situar, más o menos regularmente, las formas y los espacios. Un eje, aunque sea imaginario e invisible, es un elemento con poder, dominante y regulador”. (p.322). Figura 6. Axialidad. Figura 7. Radialidad. Fuente: elaboración propia, 2018.. Fuente: elaboración propia, 2018.. 2018.

(16) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 16. Vigilada Mineducación. Por otro lado, la radialidad, que según ching, Francis D.K plantea en su texto Arquitectura: forma, espacio y orden: “Una organización radial del espacio combina elementos de las organizaciones lineal y centralizada. Comprende un espacio central dominante, del que parten radialmente numerosas organizaciones lineales”.. (figura 7.), ya que el planteamiento. parte de un punto central, el cual se expande a sus alrededores formando compositivamente múltiples capas formalmente similares a anillos, dentro de los cuales se organiza funcional y compositivamente la propuesta urbana y el espacio público, el articulo Estructura de indicadores de habitabilidad del espacio público en ciudades latinoamericanas, de la revista de arquitectura de la universidad católica de Colombia plantea que: “El espacio público de las ciudades latinoamericanas está siendo actualmente objeto de gestión con el fin de contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de sus habitantes, a partir de la creación de nuevos lugares públicos y la recuperación de espacios abandonados, dada la importancia que se le viene dando para el sostenimiento de las distintas prácticas sociales que se sitúan en el espacio público, entre las que se pueden mencionar: el comercio, la protesta ciudadana, el arte, la lúdica y el entretenimiento, el deporte, la religiosidad y las expresiones de los distintos movimientos sociales.” (2016) La composición de dichos radios, como se menciona ordena funcionalmente el proyecto haciendo referencia a los múltiples usos del suelo presentes, dentro de los cuales; a la orilla del rio Fucha se ubican cada uno de los equipamientos desarrollados, en el anillo central se encuentra vivienda y 2018. Figura 8. Usos del suelo Fuente: elaboración propia, 2018..

(17) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 17. Vigilada Mineducación. demás planteamientos institucionales, para finalmente en el anillo externo, el cual se encuentra cerca a los ejes principales de movilidad encontrar todo lo relacionado con uso dotacional y comercial. (figura 8.) Adicionalmente, cabe resaltar que uno de. los. objetivos. centrales. del. planteamiento macro y puntualmente del sector urbano número dos, es la conexión con ambos extremos, por Figura 9. Eje y alameda de conexión Fuente: elaboración propia, 2018.. ende, se plantean múltiples ejes de. movilidad que por un lado atraviesen el rio Fucha hasta su otro extremo, y por otro conecte con el sector urbano siguiente, que en este caso es el plan parcial la felicidad. Dicha conexión se plantea a través de un gran eje de movilidad peatonal el cual remata en uno de los equipamientos desarrollados y conecta en su totalidad ambos extremos. (figura 9.). Conexión equipamientos proyectuales En la intervención urbana propuesta, cada uno de los integrantes del equipo está encargado de desarrollar uno de los equipamientos, de los cuales los 6 en general se ubican dentro de categorías deportiva, recreativa y cultural; con el fin de reactivar la orilla y cuenca del rio y sus sectores aledaños que en la actualidad se encuentran en un estado de deterioro y desapropiación, como lo afirma María Camila Peña en su artículo publicado en el espectador: “el problema de la. 2018.

(18) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 18. Vigilada Mineducación. contaminación de los ríos, además de obedecer a deficiencia en las redes, es sobre todo un tema de cultura ciudadana. “La gente debe aprender a cuidar sus ríos””. El enfoque de cada uno de los equipamientos se determinó a través de diagnosticar cuáles son los problemas de la sociedad contemporánea más presentes y cuál podría ser un medio óptimo de aportar a la solución de estos a través de la arquitectura, la cual según el artículo El diseño de experiencias, de la revista de arquitectura de la universidad católica de Colombia: “En su concepción más tradicional, se ha ocupado de las estructuras físicas, las formas, los materiales y los procesos de construcción de edificios y sectores de ciudad, aspectos sin duda de capital importancia que en la actualidad gravitan alrededor de la comprensión de las experiencias que resultan de la interacción compleja con ellos.” (2013) La conexión entre sí de cada uno de los proyectos, principalmente se realiza a través de la propuesta de intervención de espacio público, la cual conecta la cuenca del río, los ejes de movilidad planteados y todos los proyectos entre sí, todo esto mediante ciclo rutas, ejes. 2018. Figura 10. Planta plan urbano general Fuente: elaboración propia, 2018..

(19) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 19. Vigilada Mineducación. peatonales, planteamiento de plazoletas y múltiples zonas verdes, las cuales corresponden a su vez geométricamente a los conceptos de composición. (figura 10.). Proyección futura 2038 Es importante resaltar que dicho planteamiento tanto urbano como las diferentes propuestas arquitectónicas de equipamientos desarrolladas, se hacen teniendo una prospectiva al año 2038, como lo plantea la secretaria distrital de planeación en el plan estratégico de intervención integral y multisectorial para el río Fucha y su área de entorno urbano (2016): “En el 2038 el Río Fucha es el eje de agua limpia más visitado y reconocido por los ciudadanos y turistas, cuyo Parque Lineal conformado por la liberación de las rondas del Río, conecta la Reserva El Delirio y el Páramo de Cruz Verde en los Cerros Orientales con el Río Bogotá en el occidente, a través de un recorrido de inmensa riqueza paisajística y ambiental. Se han recuperado igualmente todos los canales de la Cuenca del Río como los canales San Blas, Comuneros, entre otros y se han desentubado todas sus quebradas afluentes garantizando la calidad del agua y el caudal desde sus nacimientos. Toda la comunidad goza y disfruta de la biodiversidad y de un ecosistema articulado a los humedales de la cuenca.” (p.10). Figura 11. Vistas planteamiento urbano sector 2 Fuente: elaboración propia, 2018.. 2018.

(20) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 20. Vigilada Mineducación. Asumiendo los problemas ecológicos y ambientales presentes en la actualidad y buscando como lo plantea el objetivo principal de la intervención, la preservación de un sistema ecológico y ambiental principalmente del río Fucha. (figura 11.). ¿Cómo deberían ser los proyectos de interés público? Como se menciona inicialmente y en el párrafo anterior, cada uno de los proyectos desarrollados surge a partir de la identificación de problemáticas de la sociedad contemporánea que se encuentren ligadas a la situación del sistema ambiental definido por Ana María Rojas en su artículo El rio y la ciudad como: “El Sistema Ambiental está definido aquí como la conjunción de elementos de carácter físico espacial que definen la manera de "habitar el lugar". La calidad en esa condición está regulada por el equilibrio entre la utilización eficiente y el disfrute comunitario del territorio definido por la relación rio-ciudad.” Puntualmente el que presenta el rio Fucha en la actualidad, teniendo en cuenta esto, se identifica que una de las múltiples deficiencias es la calidad de los proyectos de interés públicos presentes en este tipo de entornos, lo que permite el planteamiento de dos cuestionamientos relevantes dentro de la intervención urbana-arquitectónica-constructiva que se está realizando en el sector. Al primer cuestionamiento ¿Cómo debería ser la ciudad?, se le da respuesta con toda la propuesta de intervención urbana general, la cual plantea un eje de rio completamente integrado a la ciudad, del cual se pueda hacer partícipe y uso activo, totalmente contraria a la situación que 2018.

(21) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 21. Vigilada Mineducación. se presenta en la actualidad, como lo plantea el tiempo en uno de sus artículos “Según cálculos de Naciones Unidas, el 95 % de la población del mundo vive entorno a mares y ríos. Sin embargo, el denominador común del encuentro fue que la mayoría de ciudades pasaron varias décadas ‘dándole la espalda’ a sus aguas”. A la segunda, y más importante pregunta, la cual es la base central del desarrollo proyectual plantea ¿Cómo deberían ser los proyectos de interés público?, se le da respuesta, con la implantación y propuesta proyectual del equipamiento, mediante el cual se busca exponer las características que un equipamiento de interés público debería poseer. En este caso, mediante la integración literal del agua al proyecto, buscando así que la comunidad se integre completamente con este, apropiándose de él, tal como lo propone la editorial el tiempo en su artículo una mano para el rio “además de su recuperación, es una estrategia a todo nivel para que desde ya las comunidades vuelvan a apropiarse de él” (figura 12.). 2018. Figura 12. Centro de actividades acuáticas Fuente: elaboración propia, 2018..

(22) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 22. Vigilada Mineducación. Centro de actividades acuáticas Según lo mencionado con anterioridad, lo que se busca principalmente es la apropiación del río por medio de su uso por así decirlo, por ende, se plantea un centro de actividades acuáticas, es decir un equipamiento que brinde la opción a los usuarios de practicar múltiples actividades de agua (como paddle surf, piragüismo, fly board, canotaje, entre otros) en el rio Fucha. Adicional brindar la opción a los interesados de aprender cada una de las actividades mencionadas con el fin de que sea un lugar accesible para todo público, teniendo en cuenta que “La interacción de las personas con su mundo exterior se presenta atada a las modalidades de percepción visual, auditiva, olfativa, táctil y cinestésica.” Como se plantea en el artículo Paisaje urbano y espacio público como expresión de la vida cotidiana de la revista de arquitectura (2018) de la universidad católica de Colombia. Teniendo en cuenta cada una de las características mencionadas, se plantea un posible cuadro de áreas y análisis espacial (Tabla 1 y 2.), con el fin de establecer puntualmente cada uno de los espacios y servicios que va a ofrecer tal equipamiento.. Tabla 1.. 2018.

(23) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 23. Vigilada Mineducación. Tabla 2.. Con un organigrama y cuadro de áreas establecido, se realiza un primer acercamiento de composición volumétrica, el cual evoluciona respondiendo a las necesidades del proyecto, y a su vez tomando como concepto por un lado la centralidad considerado un “elemento puntual ordenador de la forma. Genera una organización espacial, articula y organiza a través de un punto que crea tensión hacia él” en este caso presente entorno al agua como elemento Figura 13. Composición volumétrica Fuente: elaboración propia, 2018.. 2018.

(24) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 24. Vigilada Mineducación. principal, y por otro lado adaptando su volumetría a características formales orgánicas y curvilíneas relacionando la composición de la misma manera con el concepto acuático. (figura 13.) El centro de actividades acuáticas responde a múltiples necesidades en múltiples ámbitos, pero su objetivo central como se plantea inicialmente es generar una apropiación por parte de la comunidad hacia el río Fucha, y eso solamente es posible a través de la relación e integración directa del mismo, estéticamente, compositivamente y funcionalmente (figura 14, 15 y 16). Así lo plantean Vidal Moranta y Enric Pol (2005): “A través de la acción sobre el entorno, las personas, los grupos y las colectividades transforman el espacio, dejando en él su “huella”, es decir, señales y marcas cargadas simbólicamente. Mediante la acción, la persona incorpora el entorno en sus procesos cognitivos y afectivos de manera activa y actualizada. Las acciones dotan al espacio de significado individual y social, a través de los procesos de interacción” (p.283). 2018. Figura 14. Planta nivel +/-0.00m Fuente: elaboración propia, 2018..

(25) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 25. Vigilada Mineducación. Figura 15. Planta nivel +3.00m Fuente: elaboración propia, 2018.. Figura 16. Planta nivel +6.00m Fuente: elaboración propia, 2018.. Para hacer posible dicho planteamiento y correlación, es necesaria la implementación de múltiples sistemas tecnológicos y constructivos, como, por ejemplo, en uno de los volúmenes es 2018.

(26) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 26. Vigilada Mineducación. necesaria la implementación de unos flotadores de polietileno recubiertos en hormigón, debido a que una parte del edificio flota en el agua (figura 17). Por otro lado, otra de sus volumetrías que lo forman compositivamente igualmente se encuentra “flotando” pero a diferencia del anterior, este posee una cimentación que alcance a agarrar la superficie del terreno y permita estabilizar la volumetría. (figura 18.). Figura 17. Sección Fuente: elaboración propia, 2018.. Figura 18. Corte fachada Fuente: elaboración propia, 2018.. 2018.

(27) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 27. Vigilada Mineducación. Adicionalmente, cada una de las espacialidades urbanas propuestas alrededor del proyecto lo complementan entre si funcional y compositivamente. (figura 19 y 20.). Figura 19. Vista centro de actividades acuáticas Fuente: elaboración propia, 2018.. Figura 20. Vista centro de actividades acuáticas Fuente: elaboración propia, 2018.. 2018.

(28) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 28. Vigilada Mineducación. Discusión El déficit y la calidad de los proyectos de interés público en la actualidad es una problemática bastante significativa, la cual, tiene una relación estrecha con el sistema ecológico y ambiental y su notable deterioro en la actualidad. En el presente, dichos equipamientos que tienen como función prestarle un servicio a la comunidad, se ha enfocado únicamente en satisfacer una necesidad puntual, dejando a un lado múltiples parámetros necesarios en una implantación arquitectónica. Ejemplo de esto es la nula relación de cualquier edificación que se encuentre cerca de un eje ambiental de gran importancia en la ciudad como lo es un rio, actualmente la conurbación urbana en general se implanta completamente dando la espalda a este tipo de conexiones ecológicas, dando así la percepción y/o pensamiento a la sociedad de que un rio no es para su disfrute. Por ende, de acuerdo a lo mencionado con anterioridad, lo que se busca es cambiar esa visión tanto arquitectónica como cultural, de la relación que es posible establecer con los recursos naturales que poseemos en la ciudad. A través del centro de actividades acuáticas se busca brindar a los ciudadanos la opción de vivir, disfrutar y sentir el rio Fucha.. 2018.

(29) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 29. Vigilada Mineducación. Conclusiones La formación como profesión en el campo del diseño, a lo largo de los años enseña que la arquitectura no es simplemente una disciplina basada en estética y formas, sino una agrupación de múltiples factores relacionados con el ámbito social, cultural, ambiental, estético y funcional que tiene como objetivo o prioridad la calidad de vida de los usuarios y comunidad en general, buscando responder a múltiples necesidades y resolver problemáticas especificas a través del diseño. Como lo plantea el articulo el diseño de experiencias, de la revista de arquitectura de la universidad católica de Colombia: “Para el caso de la arquitectura es posible afirmar que una experiencia ocurre cuando se hace uso intencionado de un espacio y, por tanto, participamos en la construcción de un evento recordable; estas experiencias pueden estar vinculadas con espacios o instalaciones, o surgen de la interacción con productos individuales. En otras palabras, la manera de entender los objetos y los espacios que nos rodean se relaciona con nuestras experiencias corporales en la interacción con el mundo.” (2013). Es por esto que, a través de la propuesta del centro de actividades acuáticas, y todo el planteamiento urbano general expuesto anteriormente lo que se busca como objetivo principal es ofrecer a la comunidad una mejora de la calidad de vida, y la calidad estética y funcional del sector, teniendo en cuenta sus necesidades y problemáticas más notorias en la actualidad, todo esto a través de la integración del rio Fucha y su relación directa con la conformación urbana del sector y la ciudad. 2018.

(30) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 30. Vigilada Mineducación. Agradecimientos El presente trabajo fue realizado bajo el seguimiento y supervisión del arquitecto Carlos Álvarez, a quien me gustaría expresar mis más sinceros agradecimientos por hacer posible el desarrollo de él. Adicionalmente a los docentes y arquitectos Mauricio Velázquez, Cristian Restrepo y Jesús G Díaz, asesores de diseño que hicieron el acompañamiento durante el semestre para que el desarrollo del proyecto fuera posible. A la universidad católica de Colombia y a cada uno de los docentes que hicieron parte de mi formación como profesional y arquitecta los últimos 5 años. A cada uno de mis amigos (as) los cuales fueron parte indispensable durante toda mi carrera, les agradezco inmensamente siempre el apoyo que me brindaron ante cualquier situación o circunstancia, eso nunca lo olvidare. A mis padres, sin ellos no hubiera sido posible la realización de este sueño, gracias por siempre brindarme ese apoyo, cariño y amor a pesar de las dificultades y la distancia, este sueño y esta meta es también un logro de ustedes, espero estén orgullosos de la mujer que formaron hasta el día de hoy. A mi tío y mi familia, nunca me va alcanzar para agradecerles todo lo que me brindaron los últimos 6 años, gracias por ser mi más grande apoyo durante este tiempo. Por último, pero no menos importante a Dios y a la vida, por permitirme llegar hasta el final de esta meta, por ser mi guía y mi fuerza en los momentos más difíciles.. 2018.

(31) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 31. Vigilada Mineducación. Referencias Ana María Rojas Eraso, El rio y la ciudad, Bitácora Urbano-Territorial, s.f. Briceño-Avila, M. (2018). Paisaje urbano y espacio público como expresión de la vida cotidiana. Revista de Arquitectura, 20(2) xxxx. doi:http://dx.doi.org/10.14718/RevArq.2018.20.2.1562 Casa de Botes WMS en el Parque Clark / Studio Gang Architects. https://www.archdaily.co/co/02-327497/casa-de-botes-wms-en-el-parque-clark-studio-gangarchitects. (16 de enero del 2014) Ching, Francis D.K (1982). Arquitectura: forma, espacio y orden. (tercera edición). México: Ed. Gustavo Gili Cogua Moreno, M.I. (2013). Dinámica de la construcción por usos, localidad Fontibón. Bogotá, Colombia: Unidad administrativa especial de Catastro distrital. Decreto 308 del 2006 [Instituto distrital para la recreación y el deporte]. Por medio del cual se propone el plan maestro de equipamientos deportivos y recreativos. Bogotá 2006-2019. Documento técnico de soporte formulación plan parcial Procables [Secretaria Distrital de planeación]. Noviembre de 2013 Entre ríos y quebradas Bogotá tiene 198 cuerpos de agua ¿Los conoce? https://www.civico.com/bogota/noticias/entre-rios-y-quebradas-bogota-tiene-198-cuerposde-agua. (diciembre 01 de 2015) Flórez Millán, L. A., Ovalle Garay, J. H. y Forero La Rotta, L. A. (2014). Traducción del diseño concurrente al proyecto de arquitectura. Revista de Arquitectura, 16, 77—85. doi: 10.14718/RevArq.2014.16.9 Forero La Rotta, A., & Ospina Arroyave, D. (2013). El diseño de experiencias. [Experience design]. Revista de Arquitectura, 15, 78-83. doi: 10.14718/RevArq.2013.15.1.9 http://legarquitectos.blogspot.com/2013/12/conceptos-de-orden-elementos-de.html diciembre del 2013). (01 de. Instituto Distrital de Recreación y Deporte y DAPD, Subdirección de Desarrollo Social, Bogotá, D.C. https://www.institutodeestudiosurbanos.info/endatos/0100/0140/0145.htm. (s.f) Las Aguas Del Fucha. https://www.elespectador.com/impreso/bogota/articuloimpresoaguas-del-fucha . (8 de julio del 2008) 2018.

(32) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa. 32. Vigilada Mineducación. Martínez Osorio, P. A. (2013). El proyecto arquitectónico como un problema de investigación. [The architectural project as a research problem]. Revista de Arquitectura, 15, 54-61. doi: 10.14718/RevArq.2013.15.1.6 Montería reúne la revolución urbana de los https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-15582921 .(16 de abril del 2015). ríos. Páramo, P., Burbano, A. S Fernández-Londoño, D. (2016). Estructura de indicadores de habitabilidad del espacio público en ciudades latinoamericanas. Revista de Arquitectura, 18(2), 6-26. doi:10.14718/RevArq.2016.18.2. Secretaria del hábitat. (2018). Hábitat en cifras. Bogotá, Colombia: Subdirección de información sectorial Tomeu Vidal Moranta & Enric Pol Urrútia. (2005). La apropiación del espacio: una propuesta teórica para comprender la vinculación entre las personas y los lugares. Barcelona, España: Universidad de Barcelona. Una mano para el río. https://www.eltiempo.com/opinion/editorial/una-mano-para-el-riorecuperacion-del-rio-bogota-137064 . (03 de octubre del 2017) Unión Temporal, ME. (2016). Plan estratégico de intervención integral y multisectorial para el rio Fucha y su área de entorno urbano. Bogotá, Colombia: Secretaria Distrital de planeación.. 2018.

(33) Actividades acuáticas en el río Fucha como medio de apropiación Toledo Rojas Karen Vanessa Vigilada Mineducación. Anexos 1. Anexo A- Panel diseño urbano general 2. Anexo B- Panel diseño urbano-arquitectónico 3. Anexo C- Panel diseño arquitectónico-constructivo. 2018. 33.

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