Jardín infantil las independencias

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(1)JARDIN INFANTIL LAS INDEPENDENCIAS.

(2) Jardín infantil para el mejoramiento integral de las ambientes escolares para los niños de la primera infancia en el barrio las independencias, San Javier, Medellín.. Elaborado por Simón Nieves Zapata. Trabajo de grados presentado como requisito para obtar el título de Arquitecto. Directores: Iván forgioni Arquitecto Andrés camilo Garcés Arquitecto. Universidad Santo Tomas Medellín- Antioquia Facultad de Arquitectura Febrero del 2016. 2.

(3) Agradecimientos Agradecimiento a mi padre por luchar conmigo y el esfuerzo que hizo durante toda la carrera, por estar ahí cuando lo necesitaba, al levantarme cuando no daba más o quería tirar la toalla, porque nunca dejo de creer en mí, y siempre me vio como profesional el soy ahora. Y a mi familia por los alientos que siempre me dieron. 3.

(4) 4.

(5) “La escuela comenzó con un hombre bajo un árbol, un hombre que no sabía que era un maestro, y que se puso a discutir de lo que había comprendido con algunos otros, que no sabían que eran estudiantes. Los estudiantes se pusieron a reflexionar sobre lo que había pasado entre ellos y sobre el efecto benéfico de aquel hombre. Desearon que sus hijos también lo escucharan, y, así, se erigieron espacios, y surgió la primera escuela.” Louis Kahn 5.

(6) 6. 1.Fotografia barrios las independencias comuna 13 San Javier-Medellin.

(7) Indice. 1. .................................................. INTRODUCCION. 8. .. 2. .................................................................... VISION. 10. 3. .............................................................. HISTORIA. 14.. 4. ............................................................. ANALISIS. 20.. 5. ......................................................... PROPUESTA. 30. 6................................. AMBIENTES ESCOLARES. 36. 7......................................................... ESTRATEGIAS. 46. 8...................... PROYECTO ARQUITECTONICO. 52. 9. .......................................................... TECTONICA. 66.. 10...................... FUENTES DE INFORMACION. 74.. .. . . . .. 7.

(8) 1. INTRODUCCION 8.

(9) Introduccion. Introducción. Inicialmente el taller propone como marco de pensamiento para los trabajos de grado, revisar el panorama actual del conflicto que atraviesa el país en términos de la búsqueda de soluciones arquitectónicas que contribuyan a transformar positivamente la realidad. Cuando se tratan de comprender las raíces del gigantesco problema social que afecta al barrio, suelen ventilarse aspectos como la pobreza, la desigualdad social y la presión ejercida sobre las zonas afectadas por grupos armados al margen de la ley como guerrilla, el narcotráfico y el paramilitarismo; sin embargo, lo que se logra identificar, es la forma como estos factores afectan a una población; La violencia desencadeno una gran masa de inmigrantes que huyen de las zonas rurales hacia las grandes ciudades, en búsqueda de un nuevo comienzo. Pero este desplazamiento genera nuevos flagelos, dentro del casco urbano , por la pobreza y la falta de oportunidades. Un grave problema como la falta de opciones adecuadas de recreación y formación para niños, ya que no se tiene un espacio adecuado ni suficiente para el desarrollo físico mental del futuro de un país.. 9.

(10) 2. VISION 10.

(11) Vision. Problemática.. “La educación inicial es un proceso permanente y continuo de interacciones y relaciones sociales de calidad, pertinentes y oportunas, que posibilitan a los niños potenciar sus capacidades y adquirir competencias en función de un desarrollo pleno como seres humanos y sujetos de derechos” (Ministerio de educacion, 2009,pag 6). Por lo que a pesar de todos los esfuerzos por mejorar las condiciones educacionales de muchas de las comunas en la ciudad de Medellín, sigue existiendo, zonas o barrios dentro de ellas que aún no cuentan con la infraestructura adecuada para el aprendizaje de los niños de la primera infancia, o simplemente no cuentan con los recursos, para el traslado o subsidiar la educación del pequeño. Por lo que el barrio responde a dicha necesidad creando hogares comunales para madres cabeza de hogar ofreciéndole el cuidado del niño y el aprendizaje; pero los espacios para realizar la labor no son los más adecuados, ya que terminan siendo los propios hogares de las madres asignadas y preparadas para el cuidado de los niños, que no se encuentran acondicionados para el correcto desarrollo de los niños.. 11.

(12) Ubicación. Localización. Imagen 1. Antioquia, colombia.. Medellin, Antioquia.. Imagen 2. Comuna 13 San Javier, Medellin.. Imagen 3. 12.

(13) 13. 2.Fotografia barrios las independencias comuna 13 San Javier-Medellin.

(14) 3. HISTORIA 14.

(15) Posconflicto. 19. 40. 19. 60. 19. 80. Una alta población de inmigrantes comenzó a llegar a Medellín en los años 40 y 50. Algunos en busca de oportunidades de negocio, estudio o inversión. Otros fueron llegando por motivos de violencia. En esa misma época, San Javier se desprendió de La América y comenzó una historia con nuevos pobladores de la mano de La Cooperativa de Vivienda.. La violencia política en los campos desencadenó la llegada de más personas a estos terrenos; algunos campesinos migrantes se asentaron en los terrenos que estaban en venta, como el lote del señor Eduardo Sierra, que dio origen a lo que hoy se conoce como el barrio 20 de Julio.. Más poblaciones clandestinas se consolidaron, entre ellas La Colina, en el sector de Belencito. Para esta fecha las monjas misioneras de la Madre Laura vendieron algunos predios del convento y de allí nació el sector que en la actualidad se conoce como Villa Laura. Posteriormente, se conformaron sectores como Las Independencias I, II, y III. 15.

(16) Comuna 13. 19. 80. 19. 90. 19. 90. 16. El desempleo, la escasez, la falta de oportunidades, de educación y la desazón por sentirse utilizados por políticos que solo en campañas prometían ayudarlos, generaron la aparición de fenómenos como el sicariato y narcotráfico.. Este común denominador trajo consigo el auge de la ocupación informal en la Comuna. La invasión se hizo de forma masiva sin ninguna norma técnica y sin seguimiento del Estado. Las luchas de unos cuantos se convirtieron en los propósitos colectivos de miles de personas que a esta fecha, ya tenían sus esperanzas y sueños puestos en esas casas sin techo, con puertas a medio cerrar, sin servicios, sin energía, sin nada. Los grupos armados al margen de la ley alcanzaron una gran expansión y extensión en todo el territorio de la Comuna, tanto así que el problema se convirtió en una situación de orden nacional y llegó a una confrontación urbana nunca antes vista en Colombia..

(17) Posconflicto. 20. 00. 20. 06. 20. 09. La frecuente violencia en la que permanecían algunos sectores de la Comuna 13 permitió el fortalecimiento de grupos insurgentes que parecían apoderarse de los barrios. Como consecuencia, la presencia de las fuerzas armadas se hizo cada vez más notoria, tal y como en la Operación Mariscal, una de las acciones armadas que más recuerdan los habitantes de San Javier. El 31 de diciembre de 2006, el exalcalde de Medellín, Sergio Fajardo Valderrama, inauguró el primer Parque Biblioteca de la ciudad, nombrado Presbítero José Luis Arroyave Restrepo, en honor a este líder, quien fue asesinado el 20 de septiembre del 2002 tras más de 5 años dedicados a recorrer los barrios de la Comuna 13. Creación del Proyecto Urbano Integral (PUI) para la zona, que incluía 74 intervenciones. Uno de los componentes sociales del proyecto se dirige a incentivar la participación de la comunidad en las etapas de cada proceso a intervenir, desde la identificación de problemáticas y oportunidades, hasta la formulación y aprobación de los proyectos por medio de la utilización de prácticas de diseño participativo. 17.

(18) Comuna 13. 20. 11. Este proyecto ha sido, desde sus comienzos, un referente que ha permitido superar el estigma de violencia que ha marcado esta zona durante las últimas tres décadas. Unas modernas escaleras eléctricas que pretendieron solucionar los problemas de movilidad de las personas que habitan en los barrios Las Independencias y 20 de Julio, sobre todo para los adultos mayores.. http://es.slideshare.net/adrima0204/historia-comuna-13. 18.

(19) Posconflicto. Imagen 4. 19.

(20) 4. ANÁLISIS 20.

(21) Análisis urbano. Analisis Urbano Comuna 13- San Javier.. Inicialmente es válido aclarar que dicho análisis urbano fue realizado en grupo, ya que se propone que partir de la superposición de capas de los diferentes factores que se encuentras en una comuna, barrio o sector, nos arroje aquellos, las problemáticas y las oportunidades que se pueden obtener, para así cada uno de los integrantes del grupo escoger uno de los punto más críticos en diferentes temas en el que se brindaría una solución a dicho problema pero que a su vez exista alguna relación entre los proyectos. Para realizar cada una de las capas para su análisis, previamente se realizó varias visitas de campo en el que se realizó recorridos extensos y arduos, pero que ayudarían a entender mucho mejor las dinámicas y el funcionamiento del barrio.. 21.

(22) Comuna 13. Imagen 5. Lleno. Vacio.. El plano nolli. muestra la gran diferencia que hay del lleno y el vacío, mostrando una. relación de lo construido con la falta de espacio, donde cada vez es más la falta de estos, por el crecimiento desordenado y sin planificación alguna.. 22.

(23) Análisis urbano. Imagen 6. Manzanas Indefinidas. Manzanas Organicas. Manzanas Regulares. Manzanas Irregulares.. El plano de morfología. nos muestra Desorden morfológico, por lo que se puede. decir que no hubo una planificacion Urbana.. 23.

(24) Comuna 13. Imagen 7. 1.. Escaleras electricas. Via principal. Vias secundarias. Vias Peatonales.. 1. Para apreciar las escaleras electricas y su infraestructura, Ver imagen # 3, Pag, 15.. 24.

(25) Para el ingreso al barrio, solo se cuenta con una sola vía principal cerrada, la cual tiene condiciones poco favorables para la importancia que tiene dentro del barrio, pero a su vez se trató de mejorar la movilidad con el desarrollo de las escaleras eléctricas, haciendo el recorrido más confortable y fácil dentro de la comunidad, acompañada del mejoramiento de los senderos peatonales, callejones y escaleras existentes.. 25. 3.Fotografia Escaleras electricas comuna 13 San Javier-Medellin.

(26) Comuna 13. Imagen 8. Sanitarios.. Deportivos.. Educativos.. Comunitarios.. Salud.. Culturales.. infraestructura.. Servicios.. Cultos.. El Plano de Equipamientos muestra que en. San Javier existen ejes viales que son. acompañados por comercio como lo son la carrera 99 y la carrera109 ,la que da el ingreso al barrio la independencia, donde existe el comercio informal dentro de los hogares además que en todo el barrio hay una carencia de equipamientos.. 26.

(27) Análisis urbano. Imagen 9. Zonas Verdes. Intervención PUI. Quebradas. En el barrio la independencia tanto la 1 como 2 a razón de que fueron los sectores de cerro donde hubo una densificación descontrolada a una enorme velocidad, por lo que es bastante raro encontrar un espacio verde dentro de ellas, y aquellos que se logra divisar frente a la gran masa, terminan siendo aquellos espacios que no terminaron siendo construidos por la dificultad del terreno o simplemente son espacios residuales que hay de una edificación a otra, que se observa en el Plano. de zonas verdes. 27.

(28) 28.

(29) 29. 4.Fotografia Escaleras electricas comuna 13 San Javier-Medellin.

(30) 5. PROPUESTA 30.

(31) Diagnostico. Diagnostico Urbano Barrio la Independencia. En los espacios urbanos, se manejan dinámicas que implementan alternativas que involucran actividades de disfrute y de desarrollo personal, estos espacios no son productos del azar, son la respuesta física ante las necesidades, relaciones e interacciones sociales, económicas y ambientales entre tantas particularidades que tiene el barrio, por lo tanto las transformaciones urbanas y arquitectónicas son una necesidad producto y resultado de problemáticas y oportunidades del barrio. Por lo que se realizó un análisis más específico dentro del barrio la independencia 1, que junto a las conclusiones previas del análisis general, se formula una propuesta Urbana, respondiendo a las falencias del sector.. 31.

(32) Diagnostico. Imagen 10. Densidad.. Edades. 32. Usuarios..

(33) Diagnostico. Imagen 11. Las Conexiones Entre Viviendas Se Convierten en Pasadisos.. Espacios Verdes Sobrantes de la Densidad.. Terrazas Tomadas Como Espacios de Recreaci[on.. Guarderia Comunitaria. Guarderia Bueno Comienzo. De 2 a 5 años. 33.

(34) 4.. 3.. 2.. Areas de Intervencion Conexion peatonal, entre. Propuesta. urbana. las areas de intervencon Escaleras Electricas. Predios 34 Existentes.. Imagen 12. 1..

(35) Propuesta. Al tener todas las conclusiones reunidas de los análisis realizados, se desarrolla una propuesta urbana que consiste en la división del barrio por sectores, que son separados según la dinámicas, usos, y desarrollo social dentro del barrio, logrando que en cada sector se solucione algunas falencias criticas existentes. Además como ya antes dicho, no solo se trata de un proyecto individual, si no también que exista relación entre ellos.. 1. Centro de formación. 2. Jardín Infantil. Gestion Cultural Talleres Casa Ami. 3. V ivienda. 4. Centro Cultural. Imagen 13 https://www.medellin.gov.co/irj/go/km/docs/wpccontent/Sites/Subportal%20del%20Ciudadano/Nuestro%20Gobierno/Secciones/Plantillas%20Gen%C3%A9ricas/Documentos/2013/Cuentas%20Claras%20Comuna/1%20octubre/ comuna%2013%20baja.pdf. 35.

(36) 6. AMBIENTES ESCOLARES 36.

(37) Ambientes. Ambientes escolares actuales.. Actualmente el barrio cuenta con una de las mayores intervenciones a nivel urbano, ya que facilito la movilidad de la población y a causa de los cambios de dinámica que hubo, se mejoró considerablemente la violencia. Pero, como en todo, siempre hay actividades dentro del barrio que pese a los cambios originados, aún continúan con un mal funcionamiento o no es el más correcto, si hablamos de infraestructura y el uso de esta o su metodología al realizarse. Tal caso muy claro es el de las Guarderías o los Hogares Comunales, los cuales son subsidiados por bienestar Familiar, dentro del barrio las independencias. Las presentes guarderías prestar un servicio a las madres que son cabeza de hogar que tiene la necesidad de trabajar y no cuente no más que con un salario mínimo. Se encuentran dispersas por todas las independencias para facilitar la movilidad, generando además empleo para las madres comunitarias, ya que dichas actividades que se realizan en muchos de los casos son dentro de sus propias casas, las cueles son subsidiadas y controladas por bienestar familiar. Pero la mayoría por no decir todas no cuentas con los espacios adecuado para el desarrollo de los niños de la primera infancia.. 37.

(38) 38.

(39) 39. 5.Fotografia Hogar comunal comuna 13 San Javier-Medellin.

(40) Diagnostico. Ubicación guarderías comunales 2. 1. 3. 4. Imagen 14. 40.

(41) Ambientes. Tipologías guarderías comunales. 1. El ambiente escolar no es adecuado ya que son 15 niños para el diminuto espacio que se les proporciona para su aprendizaje. Imagen 15. 41.

(42) Tipologías. 2. En la presente imagen podemos visualizar una de los hogares más grandes visitados, pero que a su vez no sirve ya que se presentan 28 niños al cuidado de dos madres comunitarias. Imagen 16. 42.

(43) 43. 6.Fotografia Hogar comunal comuna 13 San Javier-Medellin.

(44) Tipologías. 3. Falta de iluminación, Zonas de recreativas nulas, Contacto exterior ninguno, Confinamiento(poco espacio de esparcimiento). Imagen 17. 44.

(45) Ambientes. programa del hogar comunal.. Capacitación: salón múltiple Servicios: 1 baño Cocina Comedor Comunes: No hay Área administrativa: No hay Desarrollo humano: sala de televisión Cuarto de descanso. programa propuesto guarderia infantil. Circulación Hall de acceso Sala de espera Oficinas: Administración Sala de profesores coordinador Enfermería y sala de reuniones Servicios: lavandería Baños Cocina Comedor Capacitación: Salón de actividades materna salón de descanso Salón de artes plásticas Salón de música Salón para las capacitaciones.. 45.

(46) 7. ESTRATEGIAS 46.

(47) Estrategias. Estrategias urbanas.. Se plantea la unificación de estos hogares comunales en un solo punto donde las instalaciones sean adecuadas. La cantidad de niños sería un total de 210 niños.. Como estrategia urbana se buscó peatonalizar la carrera 109, para así darle un mejor uso al acceso al barrio, seguido del proyecto que se localizaría, costado de la misma.. Imagen 18. 47.

(48) Estrategias. Estrategias urbano arquitectonicas. Crear diferentes ambientes.. Es primordial la facilidad de acceso dentro del barrio.. se paramenta el proyecto a la calle, para si no forzar el espacio urbano, además que permite un movimiento horizontal dentro de el en su punto fijo, así también funciona como aislamiento.. Imagen 19. 48.

(49) Estrategias. Imagen 20. 49.

(50) Estrategias. Estrategias proyectuales. Aprovechar la cubierta como espacio publico.. Generar un terraceo en la cubierta del proyecto para asi crear estancias Horizontales.. Para hacer los espacios mas agradables se generan unos jardines internos, alrededor de las aulas.. 50. Imagen 21.

(51) Proyectuales. Se propone un equipamiento educativo para la primera infancia en la cual mejores las condiciones del espacio para los niños actualmente y la experiencia de tener diferentes sensaciones para su desarrollo tanto físico y mental. Que la dinámica actual cambie, y que cada espacio de aprendizaje sea diferente a otro. Por otro lado no olvidarnos para aquellas profesoras o madres de la comunidad que aun quieres superarse académicamente.. 51.

(52) 8. PROYECTO. ARQUITECTONICO 52.

(53) Imagen 22, isometrico.

(54) Proyecto. Proyecto Arquitectónico. Consiste en la unificación de los hogares comunales, a través de la creación de un jardín infantil, el cual pone como prioridad la accesibilidad, el esquema espacial de las aulas, y el dinamismo del proyecto, como el de los niños en él. Por el cual se presenta un volumen horizontal que facilitaría el acceso y la movilidad de los niños, además que ayudaría a que las aulas fueran independientes unas de las otras, para un mejor funcionamiento, y permitir un ambiente más cálido y fresco para generar jardines entre ellas. Haciendo más fácil el aprendizaje, también se desarrolló cuando hablamos del dinamismo, espacios abiertos para el esparcimiento y la creación de nuevas actividades. Que a su vez son flexibles dependiendo del trabajo, actividad o el uso que se desarrolle. Por otro lados las aulas están diseñado como un escenario, es decir se adaptan y se integran entre ellas para hacer los espacios más amplios y abiertos, permitiendo el contacto de unos niños con otros y relacionarse libremente sin importar la edad o el grado, si no la dinámica. Adicionalmente que el proyecto por las condiciones del terreno se proyectó escalonado por lo que permitió que una de las cubiertas del proyecto respondiera a la comunidad y su uso diario como espacio Público añadiendo área de esparcimiento en el barrio.. 54.

(55) Zonificacion. Zonificacion. Imagen 23, isometrico. 55.

(56) G. F. E. D. C. B. A. 1. Proyecto. H. 3. 2. I. 3. 2. 1. 2. 56. 1. Planta de localizacion. Plano 1.

(57) Planta de 2 Nivel.. DESPEN 4M2. AULA EDOR LE-COM MULTIP 47M2 66.. 15 16. COCINA M2 13.73. 13 14. GRADA7. GRADA8. GRADA6. 11 12. 9 10. GRADA4. GRADA5. 7 8. SA. 5 6. GRADA3. VACIO. 3 4. 1 2. GRADA2. ACION CIRCUL +3.42 N.P.A.. GRADA1. 2. 1. H. ACION CIRCUL +3.42 N.P.A.. 3 ENFERMERIA 13.00M2. CIRCULACIO N.P.A.+4.3 N 0. W.C NIÑAS. 43 21. W.C NIÑOS. D. Rampa Baja- pendien te 9%. AULA LUDICAS 74.04M2. CIRCULACIO N.P.A.+5.1 N 5. 2 1 4 3. C. R. ON ECCI RIOR PROY SUPE O VACI. IADO. W.C . ES PROF. W.C. S NIÑO. a los cion Proyecernario luc. a Ramp nte 9% pendie. Baja-. N ARDI PREJ.0M2 60. ULOS PARV 5M2 67.4. GA. BODE. SO ACCE DE .00 HALL A.+6 N.P.. a. Rampa pendiente 9%. AULAS LUDICAS 74.04M2. 4 3 21. E. CAMB. W.C S NIÑO. los cion Proyecernario luc. Rampa pendiente 9%. F. W.C NIÑOS. 4 3 21. PROYECCION VACIO SUPERIOR. W.C NIÑOS. G. B. A. los cion Proyecernario luc. 2. 1. I. 1. Planimetria. losa cion Proyecernario luc. a. 3. 2. Plano 2. 57.

(58) Planta de 1 Nivel.. RIO MI BAR SALA +0.00 N.P.A.. MI BAR 112M2. RIO. GRADA7. SALA. GRADA6. RIO ESCENA +0.00 N.P.A.. 13 14. GRADA5. GRADA8. 11 12. 15 16. 7 8. 9 10. GRADA4. 5 6. 3 4. 1 2. H. CUARTO O DE ASE 21M2. GRADA3. GRADA2. GRADA1. 1. 58. ERIA LAVAND 21M2. 2. 2. 1. I. 3 DIRECCION 9.19. SECRETARIA 14.19. RICO CUARTO ELECT 9.20 M2. COORDINADORES 22.50M2. CUARTO BASURAS 6M2. G. SALA DE PROFESORES 15.86M2. CUARTO HIDRAULICO 12.59M2. F. 1. Proyecto. 3. 2. Plano 3.

(59) A. B. B. A. Planimetria. F. F. E. E. D. D. C. C. Giro de seccion. G. G. H. H. I. I. Giro de seccion. Seccion Longitudinal 1-´1. Plano 4. 59.

(60) 60.

(61) 61. Imagen 24, Teatrin Jardin Infantil..

(62) Proyecto. 3. 2. 1. 3. 2. 1. Plano 5. Seccion Transversal 2 -´2.. 2. 1. 2. 1. Seccion Tranversal 3 - ´3. 62. Plano 6.

(63) Planimetria. Fachada Longitudinal.. Plano 7. 63.

(64) Proyecto. Fachada Transversal 1-´1. Plano 8. Fachada Tranversal 2-´2. Plano 9. 64.

(65) Planimetria. Imagen 25. Imaginarios Espacialidad Aulas.. Imagen 26. 65.

(66) 9. TECTONICA 66.

(67) Tectonica. Tectonica.. El jardín infantil a nivel tectónico se caracteriza principalmente por su fachada de concreto vaciada en situ, se encuentra modulada a lo largo de todo el proyecto, por cinco módulos estandarizados en sus dimensiones y sujeto a pocos cambios. La fachada fue pensada para múltiples funciones, tales como un filtro solar ya que no permite la entrada del sol directamente; como mobiliario o nichos donde los niños puedan interactuar de alguna manera con ella, ya que por sus diferentes diseños, y tamaños ofrece diferente espacialidades. Y estético ya que resulta llamativo y atractivo observar el juego de las modulaciones y los colores que la acompañan referencia a que es un jardín infantil.. 67.

(68) Tectonica. Isometrico de Corte por Fachada.. 68.

(69) Corte /fachada. Plano 10. 69.

(70) Tectonica. Detalle de Modulo de Fachada 1. Plano 11. Detalle de Modulo de Fachada 2. Plano 12. 70.

(71) Fachada. Detalle de Modulo de Fachada 3. Plano 13. Detalle de Modulo de Fachada 4. Plano 14. 71.

(72) Tectonica. Detalle de Modulo de Fachada 5. 72. Plano 15.

(73) 73. Imagen 27, Isometrico de Fachada.

(74) 9. FUENTES DE INFORMACION 74.

(75) Información. Webgrafia.. Alcaldia de Medellin (2010), Plan de desarrollo local Comuna 13, San Javier. https://www.medellin.gov.co/irj/go/km/docs/wpccontent/ Sites/Subportal%20del%20Ciudadano/Planeaci%C3%B3n%20Municipal/Secciones/Plantillas%20Gen%C3%A9ricas/Documentos/Plan%20Desarrollo%20Local/ CARTILLA_PDLC13_final.pdf. Alcaldia de Medellin (2013), Cuentas claras Comuna 13, San Javier. https://www.medellin.gov.co/irj/go/km/docs/wpccontent/Sites/ Subportal%20del%20Ciudadano/Nuestro%20Gobierno/Secciones/Plantillas%20 Gen%C3%A9ricas/Documentos/2013/Cuentas%20Claras%20Comuna/1%20octubre/comuna%2013%20baja.pdf. 75.

(76) Fuentes. Lista de Fotografias. 1.Fotografia barrios las independencias comuna 13 San Javier-Medellin Proporcionada por Oscar santana e Intervenida por el Autor. 2.Fotografia barrios las independencias comuna 13 San Javier-Medellin Proporcionada por Oscar santana e Intervenida por el Autor. 3.Fotografia Escaleras electricas comuna 13 San Javier-Medellin Proporcionada por Mauro A. Perez e Intervenida por el Autor. 4.Fotografia Escaleras electricas comuna 13 San Javier-Medellin Proporcionada por Oscar santana e Intervenida por el Autor. 5.Fotografia Hogar comunal comuna 13 San Javier-Medellin Realizada por el Autor. 6.Fotografia Hogar comunal comuna 13 San Javier-Medellin Realizada por el Autor. 76.

(77) Información. Lista de Imágenes Imagen 1 - Buscador de Google.. https://www.google.com.co/sear-. ch?q=mapa+de+colombia&biw=1920&bih=895&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwiFg5DdxuzKAhVE7SYKHZKwDgAQ_AUIBigB#tbm=isch&q=mapa+de+colombia+para+colorear&imgrc=5dcco4xrPo5KkM%3A. Imagen. 2. -. Buscador de. Google.. https://www.google.. co m . co /s e a rc h? n o j = 1 & t b m = i s c h & s a = 1 & q = m a p a + d e + a nt i o q u i a + p a ra + colorear&oq=mapa+de+antioquia+pa&gs_l=img.3.1.0l2j0i30j0i5i30j0i 8i30l2.4739.14839.0.16716.41.27.2.5.5.0.736.4115.0j6j5j2j1j0j1.15.0....0...1c.1.64. img..20.21.3379.gNrzpHjbnGM#imgrc=BFkT9WOvDrx7vM%3A. Imagen 3 - Buscador de Google.. https://www.google.com.co/sear-. ch?q=mapa+de+medellin+por+comunas&biw=1920&bih=947&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwjhl-qzvuzKAhXIvIMKHYx9Ag0Q_AUIBigB#imgrc=rvffJRmB-uKTsM%3A. Imagen 4 - Pictogramas de Noun Project e intervenida por el Autor. Imagen 5 - Sigma de Medellin e intervenida por el Autor. Imagen 6 - Sigma de Medellin e intervenida por el Autor. Imagen 7 - Sigma de Medellin e intervenida por el Autor. 77.

(78) Fuentes. Imagen 8 - Sigma de Medellin e intervenida por el Autor. Imagen 9 - Sigma de Medellin e intervenida por el Autor. Imagen 10 - Pictogramas de Noun Project e intervenida por el Autor. Imagen 11 - Pictogramas de Noun Project e intervenida por el Autor. Imagen 12 - Sigma de Medellin e intervenida por el Autor. Imagen 13 - Pictogramas de Noun Project e intervenida por el Autor. Imagen 14 - Sigma de Medellin e intervenida por el Autor. Imagen 15 - Por el Autor. Imagen 16 - Por el Autor. Imagen 17 - Por el Autor. Imagen 18 - Sigma de Medellin e intervenida por el Autor. Imagen 19- Sigma de Medellin e intervenida por el Autor. Imagen 20 - Por el Autor. Imagen 21 - Por el Autor. Imagen 22 - Por el Autor. Imagen 23 - Por el Autor. 78.

(79) Información. Imagen 24 - Por el Autor. Imagen 25 - Por el Autor. Imagen 26 - Por el Autor. Imagen 27 - Por el Autor.. Lista de Planos Plano 1 - Planta de localizacion. Plano 2 - Planta 2 Nivel. Plano 3 - Planta 1 Nivel. Plano 4 - Seccion Longitudinal 1 -´1 Plano 5 - Seccion Transversal 2 -´2 Plano 6 - Seccion Tranversal 3 - ´3 Plano 7 - Fachada longitudinal Plano 8 - Fachada Transversal 1 - ´1 Plano 9 - Fachada Transversal 2 - ´2 Plano 10 - Corte por fachada Plano 11 - Detalle de fachada (modulacion) Plano 12 - Detalle de fachada (modulacion) 79.

(80) Plano 13 - Detalle de fachada (modulacion) Plano 14 - Detalle de fachada (modulacion) Plano 15 - Detalle de fachada (modulacion). 80.

(81) 81.

(82)

(83)