Universidad de Chile Escuela de Artes Plásticas, Sección Artes Aplicadas
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(3) CHILE. DE. UNIVERSIDAD. Escuela de. Artes Plásticas lección. Artes. M. C. M. X. X. Aplicadas. X. I. I. I.
(4) Impreso en los Talleres de la Editorial Nascimento Ahumada 12 5 Santiago de Chile. 1933 —. —.
(5) el. espíritu. con. monumento. la. periódica al. visita. entrevisto. en. con. el. buen. todas las de pide belleza libro que lee, la que habita, el. diario convivir: el en. o. las calles de la ciudad.. rd hombre culto. mueble. museo. en. cosas. su. casa. que reposa;. en. todos ellos quiere. encontrar. los. atributos de lo bello.. iSi examinamos el. rial de. un. arte. pueblo, donde. sólo reside. en. el desarrollo. el. actúa. espiritual y mate artista, comprenderemos. las manifestaciones del cuadro y la estatua, sino que está latente en todas las creaciones, al contacto inmediato con la vida; y así lo encontramos en el que. no. dibujo de. en. la forma de. un. cristal,. en. la carátula. semanario.. un. £1 artes. del tapiz,. en. arte. que. «menores». comprende estas actividades calificadas contaban el país aplicadas»,. como. o. c<. no. en. con. 3.
(6) WJO'a. DIBUJO. una. rVscuela donde. se. hicieran estudios destinados. complejos problemas de creación medios técnicos correspondientes. estos. y. .La creación de la r,scuela de Artes. se. resolver. dilundieran los. Aplicadas, cuyas estas líneas,. finalidades y estructura damos a conocer en el primer esfuerzo de la Universidad de Ciiile para en el país esta enseñanza. 4. a. es. propi. nciar.
(7) .La la. por x. de la Educación Artística decretada. reorganización Universidad. 1932, creó la Escuela de Artes. en. lásticas, establecimiento educacional. la Academia de .Bellas Artes. cadas, labor. constructiva. última por imprimir nacional.. refacionadas cura. con. ef. nuevos. pesar. arte. una. de los esfuerzos de. rumbos al. significación def. esfuerza. se. y. a. Apli. hacían. no. plástico. arte. la Escuela de Artes Plásticas. entonces. definir la verdadera. lidades,. la Escuela de Artes. y. homogénea,. y. la. Desde. el cual se relundieron. de estudio desvinculados. planes. cuyos. en. en. todas. trata. sus. de. moda. darfe proyección a las actividades apficado. Con tales propósitos pro. en. arte. vincular estrechamente el aspecto industrial y manual. subordinado. principios estéticos, sentando. a. como. inconmovible que la acción creadora del artista. digna. perdurable, cualquiera. y. técnica. en. que. Ivesulta,. en. ella. que. sea. 1. la. principio siempre. es. materia. y. 1a. intervenga.. consecuencia,. sin. sentido establecer separación. rigurosa del trabajo de los buenos. artesanos. y. el de los. artistas.. 1 al. principio,. que sin. meditarse. pudiera. parecer. extraño, ha sido el fundamento esencial del. arte. ley. El. este. arte. egipcio, por. corroboran también el con. todos. sus. mentación y se. arte. arte. materia. con. los. fina. aserto.. Lo. bizantino. ¿No en. acaso,. para. más. orna. un. mismo. individuo, ef sentido creador. preocupación. tanto. gótico. elementos de. el. identifican. tfi ejemplo, alirma. de. un. y. la. enriquecer la. recursos. de. la téc. nica? oin. embargo,. este. concepto de. DIBUJO. <&.
(8) DIBUJO. unidad de la obra dualización de las. fatalmente. artística,. se. lué. producciones. y. perdiendo desapareció. con. la enseñanza estrecha y demicismo del siglo -X1-X. con. Un falso sentido def de artistas, fa que. no. arte. tuvo. formó. ué. necesaria una. estéticas. para. producir def. en. que. pseuda. aristocracia. trascendencia por haber carecido. revolución. los. definitiva y sistemática del aca. una. de vitafidad y arraigo en fas esferas haber sido su base y fundamento. r. la indivi. artistas. la intimidad de. sus. populares. que. debieron. el dominio de las ideas. en. del. siglo. .X..X.. tornaran. a. talleres las manifestaciones. apficado. £^s7 pues, desde todo punto de vista, trascendentaf ef espíritu de fa Universidad de Chife af propi ef país movimiento de renovación de esta especie,. ciar. arte. un. en. ya que. en. diversas. acción educativa y. naciones. en. europeas. producciones. se. ha cristalizado. que han. en. cambiado desde. toqo punto de vista fos principios estéticos. Ello representa, por 6. lo. demás, el triunfo de. una. mentafidad. nueva..
(9) ACUARELA. Jrero, aún. otra. significación,. acaso. de incalculables. posi. bilidades para el futuro económico de fa nación y de fos. del porvenir, ha tenido la reforma de la enseñanza de las Jjellas Artes, propiciada por la Univer artistas. plásticos. sidad, al asignarle la importancia. merece. que. a. la ¿Sección. de Artes. Aplicadas. lodavía llega no. el. de apreciar en forma bien funciones educativas, nuevas. momento. cabal la en. importancia de estas ef país; es necesario que el tiempo. otros. y. factores. pro. duzcan naturalmente la perspectiva necesaria para. considerar el. cho. representa. que. ella. iniciativa individual y dades nacionales.. prove. para. las. la. activi. Ea ¿Sección de Artes Aplicadas de la Escuela de Artes Plásticas, imparte conocimientos y DIBUJO en. elementales. básicos de la. plástica y prepara, orden de oficios y profesiones, 7.
(10) TALLER DE MODELADO. los. artesanos,. arte. aplicado. los. artífices y fos profesores de técnicas de que deben tomar una participación directa y eficaz trias. en. nuestras. artísticas.. señalarse. puede. con. su. sus. lo cual la ha creado. a. CACTUS. su. sin. se. especiaf: desmedro. estudios. artística. educación. obtener el. estudio. forma. en. investigación. hay algo digno. I. ef artista,. seguir. no,. incipientes indus. de. que. algu. superiores de. conjuntamente. humanista, hasta de. bachiller, para Jl acuitad de Bellas Artes,. grado. Eiceo cuyos planes de desarrollan paralelamente un. las actividades de las Escuelas de. dependencia. lepí.
(11) La Escuela de Artes Aplicadas finalidad. ejerce. mantiene. una. cursos. atracción más. diurnos y. amplia;. empleados y obreros, acuden artes aplicadas las posibilidades a. nuevas. cumplí. para. ii-. nocturnos. artistas. sus. y. De. con. este. modo. profesionales,. aulas buscando. que. su. le representan. en. 1 as. esta.'s. actividades de la enseñanza.. El contenido de los programas se puede resumir en dos actividades perfectamente coordinadas: el desarrollo del. ESCULTURA.
(12) ESCULTURA. espíritu creador del alumno. y. la. enseñanza máxima de la técnica.. El rol. asignado. al desarrollo de. las lacultades creadoras del y. su. plirse. alumno. depuración artística, debe por. programas. cum. la acción que. [de. ejercen los Dibujo, -M_odelado y conceptos. ESCULTURA. de. estética,. comprenden los. que. Hamos Generales de. Cultura. -Plástica.. y. Las asignaturas de Dibujo -Modelado ligan las funcio. nes. de los materiales al sentido. estético tienen,. y. al. poder creador;. además, la importancia. de hacer meditar nos. frente. COMPOSICIÓN. 10. a. a. fos alum. los modelos. que.
(13) TALLER ARTES DEL FUEGO. (LABORATORIO). hay que sentir interpretar; por esta comprender fa construcción orgánica que e. fa ^Naturafeza: cuerpo 1 amblen. se. conoce. efementos y que sentar. los. un. estos. y. leyes. se. se. ffega. a. estudia frente. humano, animafes, pf antas,. a. etc.. ef proceso de ordenación de diversos. tengan fa unidad. conjunto beffo y. recursos. acción. original,. que determinan. o. necesaria. comprenden composición plás. sea,. la. para pre. se. tica.. El. al. Dibujo lécnico, por alumno problemas que en. la estructuración de. composición. se. gica atendiendo. su. parte,. están íntimamente. modelos, de. interna. en. contribuye. suerte. que. a. ejercitar. ligados alejándose de. con. la. los principios de construcción ló. la naturaleza y calidad de los materiales, herramientas y utensilios que se emplean y las dificultades que se presentan para la realización definitiva def taffer. a. 11.
(14) ESMALTE SOBRE METAL. P%^jm Í. CERÁMICA. 12. POTERÍA.
(15) CERÁMICA. TALLER DE DECORACIÓN. 13.
(16) ALFARERÍA. CERÁMICA. 14.
(17) TlílinoALTFf. Al<. TAPIZ. 15.
(18) La realización de terial definitivo timos. una. impfica. dos. que resolver: el de. técnica. de. cuando el. su. realización;. Las exigencias. a. aplicado. arte. la este. se. de. deja. e. ín. hace más. ser. un. fa construcción de. desempeñar. técnicas excluyen no. ma. un. artística y el de la. creación. último. en. fundamentabas. problemas. de creación. motivo. decorativo y se refiere tiene una 1 unción que. peculación. obra de. en. complejo simple objeto. un. mueble que. absoluto la. es. estética superior y los programas cuidan celosa. de que este aspecto de trascendencia definitiva para fo que la Escuela produce no se menoscabe con ía acción mente. mecánica que. pudiera predominar. enseñanza. Y. es. por. eso. bertad para ensayar toda. TALLER ARTES TESTILES. 16. en. algunos. aspectos de la. que el alumno siempre iniciativa. personal;. esta. las. en. reglas. li y.
(19) TAPIZ. preceptos, las copias ción. a. sación de. imitaciones. están. prohibidas. en. las que conducen al prácticas la pobreza expresiva y la pérdida de vida y expresión propia.. que. ramiento,. e. estas. son. a. a. aten. amane. la. sen. Eos talleres ponen al alumno en contacto directo con las realidades de la fabricación. Allí conocen los materiales de su. oficio; madera,. nocen. las. trabajan.. metales, arcillas;. posibilidades. y. etc.. e. intuitivamente. limitaciones de las. materias. co. que.
(20) PUNTA SECA. TALLER DE ARTES GRÁFICAS (GRABADO). 18.
(21) ILUSTRACIÓN. ENCUADERNACION. 19.
(22) BARNIZ HÚMEDO. Obedece la agrupación de los talleres a las diversas téc nicas que pueden reunirse por afinidad de materiales bajo un. solo taller. principal.. Así. se. han establecido los siguientes. talleres: de Artes del Juego, que Esmaltes sobre metales ridi y vidrios,. ido contando. las instalaciones rias,. además de. ratorio. para. con. necesa. un. labo. el análisis. y. fabricación de pastas. y. esmaltes.. La Escuela pone. impulsar. atención que ramo. 20. comprende: Ce.eramica,. se. pro. con. merece. la. el. de la Cerámica;. AFICHE.
(23) LIBROS. esta. industria. donde. hay. es. de. porvenir. incalculable. elementos de primer orden. en. país,. nuestro. realizar. para. con. grandes probabili dades de éxito de. tentativa. ción de tria. una. una. crea. indus. nacional de Ce. h>n electo,. rámica.. abundan primas,. materias. combustibfe. de excefente calidad y demás. elementos.. En ef laffer de Artes Gráficas, que. comprende AFICHES. nicas. def. fas téc. grabado. y 21.
(24) de fa tica,. impresión, el Afiche se. realizan todos los aspectos la impresión del bello libro y. ensayan, experimentan y. relacionados la. la Encuademación Artís. y. el. grabado, publicidad artística general. con. en. El laller de Artes de los. .Tundición, forja def hierro obtener el ennoblecimiento. comprende la repujado, trabaja para. iVLetales, y. el. que. plástico de los metales. en. sus. múltiples aplicaciones. El laller de Artes 1 estiles, que en. es. sus. de. diversas técnicas,. proyección industrial,. perfeccionamiento en. el. aplicaciones. ramo. de. en. tejidos. y. ha. comprende y. juguetería. los en. podido, además,. la enseñanza técnica de. tejidos paño,. aportar. nuestro. país. al tefar.. TALLER ARTE DE LOS METALES. 12.
(25) FIERRO. REPUJADO. <:. i'. El .Laller de Artes de la Asadera,. a. inaugurarse el año. próximo, estará organizado de manera que producción pueda estar en relación con el concepto plástico del interior su. moderno. i. ai. es,. comienza. descrita. a. en. un. contornos. generales,. la obra que. realizar la Escuela de Artes. Universidad de Chile, ramente. sus. grupo. y por cuyo. de artistas. y. Aplicadas de la progreso trabaja tesone de profesores chilenos.. -lodos conocedores de las condiciones extraordinarias del ele mento. zontes,. humano que acude a ella en busca de nuevos hori alienta una plena confianza en que le está destinado. al establecimiento. un. porvenir considerable. en. su. doble. aspecto artístico y económico. 23.
(26) ■&*'«?/■■. FUNDICIÓN. •v>\ <. SFfiCWN OHlLtlW N. )). <y. ALDABÓN. ■IX. O. «. U. FOTOS DE ANTONIO QUINTANA.
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