• No se han encontrado resultados

Manifiesto WYRED de los jóvenes. Spanish Version

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Manifiesto WYRED de los jóvenes. Spanish Version"

Copied!
5
0
0

Texto completo

(1)

netWorked Youth Research for Empowerment in the Digital society

Manifiesto WYRED de los jóvenes

Spanish Version

WP4_D4.1

(2)

Copyright This project has received funding from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No 727066

Unless officially marked PUBLIC, this document and its contents remain the property of the beneficiaries of the WYRED Consortium and may not be distributed or reproduced without the express approval of the Project Coordinator.

2

H2020-SC6-REV-INEQUAL-2016

Grant Agreement number: 727066

1

st

November 2016 – 30

th

September 2019

Manifiesto WYRED de los jóvenes. Spanish Version

WP4_D4.1

Deliverable description

Filename WYRED_WP4_D4.1_Manifesto Children and Young People v4.3_ES

Type R

Dissemination level PU

Due Date (in months) 2

DOI 10.5281/zenodo.546639

Deliverable contributors

Version No. Name, Institution Role Last update

(3)

Tabla de contenidos

1

Nota introductoria __________________________________________________ 4

2

Bases del manifiesto _________________________________________________ 4

(4)

Copyright This project has received funding from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No 727066

Unless officially marked PUBLIC, this document and its contents remain the property of the beneficiaries of the WYRED Consortium and may not be distributed or reproduced without the express approval of the Project Coordinator.

4

1 Nota introductoria

El objetivo principal del Proyecto WYRED (García-Peñalvo, 2016; García-Peñalvo & Kearney, 2016) es dar voz a los niños y jóvenes para expresar su opinión en relación a los temas que le interesan, de modo que puedan discutirlos y presentar sus resultados.

Este manifiesto se ha realizado con el propósito de declarar nuestras intenciones y con la esperanza que los jóvenes que participan en WYRED puedan contribuir al manifiesto.

Con la ayuda de un grupo de jóvenes de Bélgica hemos creado un manifiesto “embrionario” con algunos puntos para comenzar, pero sin vuestro trabajo no podemos hacer más ya que este manifiesto debe representar la voz

de los jóvenes.

Esto se realizará en una wiki en la plataforma WYRED (García-Peñalvo & Durán-Escudero, 2017). Todos los niños y los jóvenes participantes podrán añadir ideas y comentarios.

2 Bases del manifiesto

• Los jóvenes siempre hemos sido considerados “el futuro”. Se nos considera “agentes de cambio”, “formadores de nuestra sociedad” o “impulsores de nuevos comportamientos e ideas”.

• Desafortunadamente, No se nos escucha a menudo, y no somos libres de dar forma a nuestro mundo. Somos vistos como “usuarios”, el objeto de las decisiones de otros.

• Se nos ve como un grupo homogéneo: "los jóvenes". Pero todos nosotros somos diferentes. Creemos que nuestra gran diversidad debe ser respetada. Cada uno de nosotros tiene su propia identidad compleja, antecedentes y actitudes que crean nuestro propio “yo”, que no puede reducirse a un solo elemento o aspecto.

• Sentimos que nuestras libertades no se respetan. Queremos ejercer nuestros derechos y libertades sin miedo a ser juzgados por lo que somos, sintiéndonos a la vez seguros. Creemos que este mundo no está adaptado a nuestras necesidades.

• Nosotros no vivimos la era pre-digital. No tenemos que “adaptarnos a la tecnología”. Nuestra realidad siempre ha tenido una dimensión digital que forma parte indisociable de ella. Pero nuestro mundo ha sido y está siendo modelado por otros, sin contar con nuestra opinión.

• Queremos tener nuestra opinión, ser capaces de definir nuestras reglas, derechos, expectativas, responsabilidades y obligaciones. No queremos ser "usuarios" pasivos.

• El mundo digital que habitamos es difuso. La realidad y el mundo digital se superponen, al igual que las distinciones entre el ser humano, las máquinas y la naturaleza. Tenemos nuestra propia comprensión

(5)

de este espacio cambiante y del potencial que posee, de nuestro potencial dentro de él, y queremos explorar estos problemas.

• Creemos que nuestras percepciones pueden dar forma a la sociedad, y la forma en que nuestro papel repercute en ella. Damos la bienvenida a la oportunidad de expresar nuestras preocupaciones y explorarlas para encontrar soluciones potenciales y conocimientos para compartir con la sociedad. • También damos la bienvenida al espacio seguro que ofrece WYRED, donde podemos encontrar y

aceptar nuestra diversidad en un espíritu de igualdad, donde todas nuestras particularidades pueden participar y contribuir y donde podemos investigar activa y creativamente.

3 Referencias

García-Peñalvo, F. J. (2016). The WYRED Project: A Technological Platform for a Generative Research and Dialogue about Youth Perspectives and Interests in Digital Society. Journal of Information Technology Research, 9(4), vi-x.

García-Peñalvo, F. J., & Durán-Escudero, J. (2017). Interaction design principles in WYRED platform. Paper presented at the HCI INTERNATIONAL 2017, Vancuver, Canada.

García-Peñalvo, F. J., & Kearney, N. A. (2016). Networked youth research for empowerment in digital society. The WYRED project. In F. J. García-Peñalvo (Ed.), Proceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM’16) (Salamanca, Spain, November 2-4, 2016) (pp. 3-9). New York, NY, USA: ACM.

Referencias

Documento similar

This project was financed jointly by, the European Commission - DG Home Affairs programme: Prevention, Preparedness and Consequence Management of Terrorism and Other Security threats

Report 'Science, Research and Innovation Performance of the EU 2016' European Commission, DG Research & Innovation.. EU patent) – Innovation beyond R&D?. • Monitoring

Finally, in Study V, the influence of an exercise program performed from the 17 th week of pregnancy until delivery (3 days / week, and 60 minutes / session) consisting of

Main findings | In regards to the objective 1, this Thesis: (i) provides accelerometer data collec- tion and processing recommendations based on existing literature; (ii) describes

“ Open Educational Resources (OER) are learning, teaching and research materials in any format and medium that reside in the public domain or are under copyright that have

Falk Pharma, Gebro Pharma, and Tillots Pharma; Maribel Vera has served as a speaker, a consultant and an advisory member for and has a received research funding from MSD,

Through collaborative work among experts from six Spanish universities taking part in the EDINSOST project (education and social innovation for sustainability), funded by the

According to the IUS, the enablers ‘capture the main drivers of innovation perform- ance external to the firm’ (European Union 2014: 4) and cover three innovation dimensions: