11 DE SEPTIEMBRE DE 2013.
Convocatoria para imagen de la Feria del Libro
13 Acto cívico “Independencia de México” a las 10:30 AM a cargo
de 6ºA
13 Festejo de cumpleaños de agosto y septiembre de 2º y 5º 16 Suspensión de labores. 17 Observación del trabajo personal
para papás de nuevo ingreso de 6º a las 7:45 AM.
18 Observación del trabajo personal para papás de nuevo ingreso de 5º
a las 7:45 AM.
19 Observación del trabajo personal para papás de nuevo ingreso de 4º
a las 7:45 AM.
20 Observación del trabajo personal para papás de nuevo ingreso de 3º
a las 7:45 AM.
20 Festejo de cumpleaños de agosto y septiembre de 1º y 4º 20 Reunión informativa del taller
“Sexualidad y valores” para papás de 5º y 6º a las 7:45 AM en el
salón de usos múltiples
Actividades de la semana
Preescolar y Primaria
Secundaria y Preparatoria
16 Suspensión de labores. 16 Participación de alumnos de 3º desecundaria en Desfile Cívico Con-memorativo al 203 Aniversario de
la Independencia de México. Del
17 al 27
Período de examen parcial para preparatoria
EL COMITÉ DE PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DE LA FERIA DEL LIBRO 2013 CON-VOCA A LOS ALUMNOS DE PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA Y PREPA-RATORIA A PARTICIPAR EN LA IMAGEN Y NOMBRE DE ESTE EVENTO, QUE
TENDRÁ COMO TÍTULO
DRAGONES Y MAGIA...UN ENTORNO MEDIEVAL
BASES:
-Plasma tu diseño en una hoja tamaño carta, con la técnica que prefieras y asígnale un nombre a la Feria en el mismo diseño.
- Entrega a Vero, Alma o Lili tu diseño a más tardar el miércoles 18 de sep-tiembre, con tu nombre y grado.
-El comité organizador elegirá el dibujo y título ganador y la decisión será in-apelable.
- En el boletín del jueves 19 de septiembre se dará a conocer el nombre del ganador.
Esfuérzate ya que el diseño ganador se publicará en todos los documentos de este importante evento.
INFORMACIÓN GENERAL
Estimados Padres de Familia:
El pasado martes 10 se llevó a cabo la votación para elegir el título de nuestra próxima Feria del Libro, la cual se realizará el 17 y 18 de octu-bre.
El título ganador con 199 votos fue:
DRAGONES Y MAGIA...UN ENTORNO MEDIEVAL
¡Gracias a los alumnos de preescolar, primaria, secundaria y prepa-ratoria por su voto!
INFORMACIÓN GENERAL
Para nuestros alumnos de primaria estamos trabajando en el proyecto “Entorno a la Lectura”, que tiene como fin primordial despertar en nuestros niños el gusto por la lectura como algo placentero. Para ello hemos diseñado una serie de actividades tales como la lectura semanal de cuentos, historias, poemas, etc., adecuados a cada grupo y nivel. También se tienen programadas dinámicas y juegos de lectura dentro y fuera de los salo-nes para hacerles la lectura más atractiva.
Una actividad vital para impulsar este gusto por la lectura, es precisamente el préstamo de libros a casa, tanto de libros en Español como en Inglés. Estos últimos ya se han estado prestando, uno diferente por semana en todos los grados. Está semana comenzarán a llevar libros en Español, los cuales estarán cambiando perió-dicamente, al igual que los de Ingles.
Los invitamos a que se involucren con sus hijos preguntándoles por los libros que han elegido, y de ser posible que los lean y disfruten en familia, recuerden que su apoyo es fundamental para que juntos logremos hacer de nuestros niños pequeños grandes lectores.
¡Hasta la próxima!
Lula Badillo A.
Bibliotecaria.
Queridos papás:
Es un placer saludarlos e infor-marles acerca de las actividades que realizamos en nuestra biblio-teca, así como las de nuestro pro-yecto de lectura con los alumnos de primaria “Entorno a la Lectura”. Los jóvenes de Preparatoria ade-más de usar la biblioteca para consultas, utilizan este espacio para Trabajo Personal de algunas de sus materias, apoyándose para su consulta además de los libros, en las computadoras destinadas para ello.
INFORMACIÓN GENERAL
PREESCOLAR Y PRIMARIA
FOGATAS DE INTEGRACIÓN
¡Gracias a todos por
acom-Estimados Padres de Familia:
El pasado viernes 06 de
septiembre se dieron por
con-cluidas las fogatas de
integra-ción.
En Comunidad Educativa
Entorno nos encontramos muy
contentos con la respuesta
reci-bida por Ustedes padres de
fa-milia, ya que esta actividad es
uno de los muchos esfuerzos
que realizamos para lograr una
mejor convivencia entre las
fa-milias y sobre todo una mejor
Comunidad.
Año con año la respuesta
es favorable y éste no fue la
ex-cepción, por lo que
agradece-mos su participación y
espera-mos que el próximo año sea
mejor.
Luz Ma. Manzo Martínez
Directora de Preescolar y
Primaria
PREESCOLAR Y PRIMARIA
PROYECTO COMUNITARIO DE PRIMARIA
Queridos padres de familia:
Por este medio les recordamos que los alumnos de 5º y 6º
gra-do de primaria solicitamos su ayuda para recolectar alimentos no
pe-recederos (mayonesa ,atún, frijoles, arroz, galletas, etc.), así como
también juguetes y ropa en buen estado; con estas donaciones
apo-yaremos a familias de escasos recursos en nuestro proyecto: CRIT
AGS. “Creando sonrisas “.
Sus donaciones serán recogidas los días 24 y 25 de
Septiem-bre en los salones de sus hijos.
¡Gracias por su apoyo!
Rocío Valdés
PUERQUITO TELETÓN
¿Quieres ser guardián Teletón?
Hemos recibido una invitación de Teletón para que un alumno de
cada grupo de preescolar y primaria se haga responsable del
Puerqui-to Teletón (alcancía).
Si quieres ser tú el guardián, escribe junto con tus papás una
carta en donde expliques tus motivos para salvaguardarlo y
entré-gasela a Adriana durante la semana del martes 17 al viernes 20 de
septiembre.
OBSERVACIÓN DEL TRABAJO PERSONAL
Y siguiendo con nuestras actividades, aprovecho para hacerles una extensa invitación a los Padres de Familia de nuevo ingreso a nuestro cole-gio para que asistan a las observaciones del Trabajo Personal. En los pró-ximos días se les enviará la invitación a través de la agenda de sus hijos.
Los esperamos.
Luz Ma. Manzo Martínez
PREESCOLAR Y PRIMARIA
Los integrantes del
proyec-to “Batteries” asistieron al
laboratorio para transformar
energía eléctrica en energía
lumínica creando un circuito
eléctrico, además
descu-brieron que algunos
mate-riales conducen la
electrici-dad y otros no.
Y después toco el turno de
los más pequeñitos de
nuestra Comunidad
Educa-tiva, los alumnos de kínder
II y Preprimaria conocieron
el laboratorio y sus reglas y
terminaron su práctica con
dos experimentos que les
asombraron mucho: “leche
mágica” y “lámparas de
la-va”.
Biol. Fernanda Zavala R.
Maestra de Laboratorio
LABORATORIO
SECUNDARIA Y PREPARATORIA
SECUNDARIA Y PREPARATORIA
Enfócate
en
mí…
Educación
Personali-zada
Las nuevas reformas
educati-vas van hacia muchos
enfo-ques, pero el nuestro siempre
será la educación
personaliza-da, que es un acercamiento
muy direccionado con los
chi-cos a desarrollarlos como
me-jores personas: nace desde el
recibimiento que tiene cada
maestro al introducirlos al
sa-lón de clases, donde los
acep-ta como personas en consacep-tante
crecimiento. La educación
per-sonalizada busca el
aprendiza-je del chico desde sus propios
recursos; así él se puede dar
cuenta de cómo aprende, que
potencialidades tiene y que le
falta por aprender, es
respon-sable de su propio aprendizaje,
es un camino único en donde
el principal objetivo siempre
será: crear jóvenes
conscites y responsables de su
en-torno.
Lucía Guerrero Quezada
Directora de Secundaria y
Pre-paratoria
SECUNDARIA Y PREPARATORIA
Más hábitos de estudios
Tener hábitos de estudio es una manera de organizar y aprovechar más el tiempo, acostumbrar a nuestros hijos a que los desa-rrollen es el verdadero reto. ¿Cómo ayudar a esta formación? ¿Qué tengo que revisar, mo-nitorear o hacer para que él los desarrolle? ¿Considero que son importantes estos hábi-tos? Claro que lo son. Son la diferencia entre mi hijo estresado, sin dormir, cansado e irrita-ble, y mi hijo feliz, contento descansado y acti-vo. Y es que los hábitos van más allá de pre-pararlos para un examen, el proyecto escolar o el trabajo de guías, tiene que ver con el gus-to y el orden que nos brinda para la vida y algo muy importante: la salud que nos otorga, y son solo 5 pasos sencillos en los que puedo verifi-car que mi hijo obtenga hábitos de estudio: Así como asignamos la hora de la clase que
gimnasia, guitarra, baile, etc., pidámosle que asignen una hora para estudiar, no para ta-reas, no para proyectos, solo a repasar aquello que se vio en taller y que anote sus dudas.
Adaptemos un lugar específico para estu-diar: no el comedor, no la sala, no la reca-mara, un lugar iluminado, ventilado, sin computadoras o celulares, con una mesa de trabajo y una silla, no necesita más.
Evita interrumpirlo, si necesitas que vaya a cualquier lugar a hacer un mandado o cuidar al hermanito, dale tiempo, respeta esa hora para él y su repaso. De igual manera procu-ra que no tenga que contestar el teléfono o el celular, no debe de levantarse hasta ter-minar.
Haz evidente ese trabajo: felicítalo cuando haya repasado sin distracciones, cuando haya hecho una excelente selección de du-das, felicítalo por tener preguntas y traer las respuestas a casa.
Dale orden, al finalizar ese estudio busca que revise sus horarios y recolecte los mate-riales que se le solicitaron para el día si-guiente, verifica siempre sus avances y que deje ordenado su uniforme o ropa y mochila con materiales.
Con esos pasitos nos podemos asegurar que nuestro hijo camine por el sendero correc-to, un niño más ordenado traerá por conse-cuencia un niño más saludable.
Ana Luisa Medina Herrera Depto. de desarrollo Humano
MENÚ DE LA CAFETERÍA
El trabajo arduo ha
comen-zado...
Los muchachos de secundaria y prepa han comenzado a trabajar en sus Talleres de arte preparando su participación en el proyecto “MirArte 2014”.
En esta ocasión les hablaré y mostraré el trabajo que han estado haciendo tres de los talleres cuya herramienta de trabajo principal es el propio cuerpo: Danzancos, Danza árabe y Baile moderno.
En el taller de Danzancos algu-nos de los muchachos han logrado ya subirse a los zancos, en estas pri-meras clases están trabajando en el control de su cuerpo y adaptación a los zancos como elemento comple-mentario.
En el taller de Danza árabe las muchachas están trabajando sobre su primera coreografía identificando las posturas y pasos básicos de esta disciplina.
En el taller de Baile moderno las alumnas están por terminar ya el montaje de su primera coreografía, una de las cuales presentarán en MirArte, trabajando sobre pasos
bá-sicos, improvisación e interpretación. Aprovecho la ocasión para solici-tarles que sigan estando al pendiente de que todos los jueves su hijo(a) traiga el material necesario para tra-bajar en su taller y los invito a uste-des a que se sigan involucrando en el trabajo de sus hijos.
Cecy
SECUNDARIA Y PREPARATORIA
SECUNDARIA Y PREPARATORIA
HORA HORA 08:20 10:25 10:25 13:10 14:00 10:25 14:50 07:12 08:20 13:10 13:10 14:50 08:20 08:20 12:20 12:20 13:10TEORÍA POLÍTICA/ GRUPOS A Y B
LUNES 23
MARTES 24
LENGUA Y COMUNICACIÓN
HISTORIA UNIVERSAL II
COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA ACTITUD FÍSICA
APRECIACIÓN A LAS ARTES COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA
ACTITUD FÍSICA APRECIACIÓN A LAS ARTES
FÍSICA I /GRUPOS A Y B
BIOLOGÍA II / GRUPOS AY B IDIOMA EXTRANJERO (INGLÉS) / GRUPO A IDIOMA EXTRANJERO (FRANCÉS) / GRUPO B
MIÉRCOLES 18
MIÉRCOLES 17 JUEVES 26
MATERIA (GPO)
INGLÉS BÁSICO SUPERIOR JUEVES 19
HISTORIA MUNDIAL, MODERNA Y CONTEMPOREANEA
USO DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
VIERNES 20
ETIMOLOGÍAS GRECOLATINAS LITERATURA MUNDIAL / GRUPOS A Y B
INTORDUCCIÓN A LA FILOSOFÍA/ GRUPOS A Y B
FECHA
MATERIA (GPO)
MARTES 17
1° SEMESTRE / 2° SEMESTRE 3° SEMESTRE / 4° SEMESTRE
DEPARTAMENTO DE CONTROL ESCOLAR
ESCUELA: PREPARATORIA ENTORNO
17 AL 27 DE SEPTIEMBRE
PERIODO:
