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District Parental Involvement Policy: Title I Schools
PART I. GENERAL EXPECTATIONS
Barrington Community Unit School District 220 (CUSD2200) agrees to implement the following statutory requirements:
• CUSD220 will put into operation programs, activities, and procedures for the involvement of parents in all of its schools with Title I, Part A programs, consistent with section 1118 of the Elementary and Secondary Education Act (ESEA). Those programs, activities and procedures, including the process of school review and improvement under section 1116, will be planned and operated with meaningful consultation with parents of participating children.
• Consistent with section 1118, CUSD220 will work with its schools to ensure that the required school-level parental involvement policies meet the requirements of section 1118(b) of the ESEA, and each include, as a component, a school-parent compact consistent with section 1118(d) of the ESEA.
• CUSD220 will incorporate this district wide parental involvement policy into its LEA plan developed under section 1112 of the ESEA.
• In carrying out the Title I, Part A parental involvement requirements, to the extent practicable, CUSD220 and its schools will provide full opportunities for the participation of English language learning parents, parents with disabilities, and parents of migratory children, including providing information and school reports required under section 1111 of the ESEA in an understandable and uniform format and including alternative formats upon request and, to the extent practicable, in a language parents understand.
• If the LEA plan for Title I, Part A, developed under section 1112 of the ESEA, is not satisfactory to the parents of participating children, CUSD220 will submit any parent comments with the plan when the school district submits the plan to the State Department of Education.
• CUSD220 will involve the parents of children served in Title I, Part A schools in decisions about how the 1 percent of Title I, Part A funds reserved for parental involvement is spent, and will ensure that not less than 95 percent of the 1 percent reserved goes directly to the schools.
• CUSD220 will provide such other reasonable support for parental involvement activities under section 1118 of the ESEA as the parents may request.
• CUSD220 will be governed by the following statutory definition of parental involvement, and expects that its Title I schools will carry out programs, activities, and procedures in accordance with this definition:
Parental involvement means the participation of parents in regular, two-way, and meaningful communication involving student academic learning and other school activities, including ensuring:
(A) that parents play an integral role in assisting their child’s learning;
(B) that parents are encouraged to be actively involved in their child’s education at school;
(C) that parents are full partners in their child’s education and are included, as appropriate, in decision-making and on advisory committees to assist in the education of their child;
(D) parents are treated as collaborators in the educational process, with a strong complementary role to play in their children’s academic success and behavior;
(E) a community “culture” and broad-based support to highlight the need to improve student academic achievement:
The key factor in the home-school partnership is the relationship between teachers and parents. Teachers are professionals who manage a variety of instructional resources. Parents are essential resources in the learning process of their children. Organizational support from the Board of Education, district
administrators, and building administrators enable teachers to effectively develop successful partnerships with their students’ parents. This Policy is designed to encourage and build partnerships to foster student success. The district staff, parents, and students are accountable for the enhancement of the learning process.
1 septiembre del 2014
Reglamento de Colaboración/Participación de Padres del Distrito: Escuelas de Título I
Parte I. EXPECTATIVAS GENERALESBarrington Community Unit School District 220 (CUSD220) está de acuerdo en implementar los siguientes requisitos en legales.
•
CUSD220 pondrá en operación programas, actividades y procedimientos para que los padres participen en las escuelas de Título I, programas Parte A, consistentes con la sección 1118, de la ley de Educación Primaria ySecundaria (ESEA). Estos programas, actividades y procedimientos, incluyendo el proceso de revisión y mejoras escolares bajo la sección 1116, serán planeadas y operadas con
consulta significativa de los padres de los estudiantes participantes.
•
Consistente con la sección 1118, CUSD220 trabajará con sus escuelas para asegurar que el nivel requerido por los reglamentos de participación de padres cumpla con los requisitos de la sección 118(b) de ESEA, y cada uno incluya, como componente un compromiso o compact entre la escuela y los padres consistente con la sección 1118(b) de ESEA.•
CUSD220 incorporará este reglamento de participación de padres de todo el distrito en su plan de desarrollo LEA bajo la sección 1112 de ESEA.•
Para llevar a cabo los requisitos de participación de padres de Título I, Parte A hasta donde se puede predecir, CUSD220 y sus escuelas proveerán oportunidades de participación para los padres de estudiantes aprendiendo inglés, padres con incapacidades y padres de estudiantes migrantes, incluyendo proveer información y reportes escolares bajo la sección 1111 de ESEA en un formato entendible y uniforme e incluyendo formatos alternativos por petición hasta donde sea posible, en un lenguaje que los padres pueden entender.•
Si el plan LEA de Título I, Parte A, desarrollado bajo la sección 1112 de ESEA, no es satisfactorio a los padres de los estudiantes participando, CUSD220 someterá cualquier comentario de los padres con el plan al Departamento de Educación del Estado.•
CUSD220 envolverá a los padres de estudiantes que reciben servicios en las escuelas de Título I Parte A en decisiones acerca de cómo el 1 por ciento de los fondos de Título I Parte A se reservan para utilizarse en la participación de los padres y nos aseguraremos que no menos del 95 por ciento del 1 por ciento reservado vaya directamente a las escuelas.•
CUSD220 proveerá tal otro apoyo razonable para actividades bajo la sección 1118 de ESEA como lo requieran los padres.•
CUSD220 gobernará por la siguiente definición legal de participación de padres, y expectativas que sus escuelasde título I efectuarán programas, actividades, y procedimientos de acuerdo con esta definición:
La participación de padres significa colaboración regular y comunicación significativa y mutua que involucra el aprendizaje académico de estudiantes y otras actividades escolares, incluyendo asegurarse de:
A. que los padres tomen parte de un papel integral asistiendo en el aprendizaje de sus hijos, B. animar a los padres a participar activamente en la educación de sus hijos en la escuela,
C. que los padres sean totalmente socios en la educación de sus hijos y que como sea apropiado se incluyan en la toma de decisiones y en los comités asesores para asistir en la educación de sus hijos,
D. que los padres sean tratados como colaboradores en el proceso educacional, con un fuerte papel complementario en el éxito académico de sus hijos y su comportamiento.
E. una “cultura” comunitaria y un amplio apoyo para resaltar la necesidad de mejorar el aprovechamiento académico estudiantil:
El factor clave en la sociedad entre el hogar-escuela es la relación entre maestros y padres. Los maestros son profesionales que manejan una gran variedad de recursos educativos. Los padres tienen recursos esenciales en el proceso de aprendizaje de sus hijos. Apoyo organizacional de la Junta de Educación, administradores del distrito, y administradores de las escuelas permitiendo a los maestros desarrollar efectivamente colaboraciones exitosas con los padres de sus estudiantes. Este reglamento está diseñado para animar y desarrollar sociedades que fomenten el éxito estudiantil. El personal del distrito, los padres, y estudiantes son responsables por el mejoramiento del proceso de aprendizaje.
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PART II. DESCRIPTION OF HOW CUSD220 WILL IMPLEMENT REQUIRED DISTRICTWIDE PARENTAL INVOLVEMENT POLICY COMPONENTS
1. CUSD220 will take the following actions to involve parents in the joint development of its district-wide parental involvement plan under section 1118 of the ESEA:
CUSD220 has an active Bilingual Parent Advisory Committee which is comprised of parents representing Title I Schools, community members, staff, and the Director of ELL. Members of the BPAC are actively involved in both the development and oversight of the District and schools’ Parental Involvement Policies.
All parent advisory meetings accommodate parent schedules, child care needs, and translation services. Parents are supported in order to become active participants and leaders in school decisions, governance, and advocacy.
2. CUSD220 will take the following actions to involve parents in the process of school review and improvement under section 1116 of the ESEA:
v Each Title I school will involve parents in an organized, ongoing, and timely way in the planning, review, and improvement of programs and activities.
v Each Title I school will invite parents to participate in the writing of their School Improvement Plan (SIP). v Each Title I school will invite parents to participate in the annual revision of their SIP.
v Each Title I school will solicit opinions/interests of parents at the PTC/PTO to define its monthly activities. They also may work with community-based organizations and businesses to develop parent involvement activities.
v Through the PTC/PTO meetings and newsletters, all parents are informed of the goals and activities of the District Improvement Plan (DIP) and SIPs, as well as other educational programs.
3. CUSD220will provide the following necessary coordination, technical assistance, and other support to assist Title I, Part A schools in planning and implementing effective parental involvement activities to improve student academic achievement and school performance:
v CUSD220 has emphasized each school’s responsibility to develop School-Parent Programs, with the input of parents, teachers, and administrators.
v CUSD220 encourages families and teachers to establish learning COMPACTS/Promise.
COMPACTS/Promise define goals, expectations, and shared responsibilities of schools and parents as equal partners in student success. The agreement will be written in English and in the native language of the parents, where feasible. COMPACTS/Promise, used in conjunction with other school strategies, can
strengthen the ties between families, students and teachers, and establish a stronger environment for learning.
v CUSD220 will support each Title I School to schedule annual parent meetings to help parents and community members better understand the NCLB Act (2001) and SIP/DIP plans.
v CUSD220 will provide professional development to the FSLs about the different ways to involve parents in supporting their child’s learning.
v CUSD220 will promote effective communication among families through regular electronic and hard copy communications.
v CUSD220 will encourage Title I schools to support parents in helping their children with their homework. v CUSD220 will train school staff in parental involvement strategies. In developing a partnership among
parents, staff, and administrators, training will provide opportunity for stakeholders to acquire skills needed to work together.
v CUSD220 will give parents a voice in decisions. Title I schools offer options for parents to become involved individually and collectively in making decisions about goals and standards for their children and their schools. CUSD220 also supports parents as volunteers in schools.
v CUSD220 will encourage Title I schools to have extended school activities that will allow students and families to engage in recreational and learning activities and provide educational programs and training in parenting skills.
2 septiembre del 2014
PARTE II. DESCRIPCIÓN DE CÓMO CUSD300 IMPLEMENTARÁ LOS COMPONENTES REQUERIDOS DEL REGLAMENTO DE PARTICIPACIÓN DE PADRES
1. CUSD220 tomará la siguientes acciones para incluir a los padres en el desarrollo común de su plan de participación escolar de padres bajo la sección 1118 de ESEA:
CUSD220 tiene un activo Comité Asesor de Padres Bilingües el cual está compuesto de padres representando las
escuelas de Título I, miembros de la comunidad, maestros y La Directora de ELL. Los miembros de BPAC están activamente envueltos en ambos el desarrollo y la supervisión de los reglamentos Participación de Padres del Distrito y sus escuelas.
Todas las reuniones del comité asesor se acomodan al horario de los padres, necesidades de cuidado de niños, y servicios de traducción/interpretación. Se apoya a los padres para que sean activos participantes y líderes en las decisiones que gobiernan el distrito y sus escuelas, y defensa de los estudiantes.
2. CUSD220 tomará las siguientes acciones para que los padres participen en el proceso de revisión y mejoramiento de escuelas bajo la sección 1116 de ESEA.
v Cada escuela de Título I envolverá a los padres de una manera organizada, continua y oportuna en la planificación, y mejora de programas y actividades.
v Cada escuela de Título I invitará a los padres a participar en la redacción de su Plan de Mejoramiento Escolar (SIP) y acuerdo de COMPACT.
v Cada escuela de Título I invitará a padres a participar en la revisión anual de su SIP.
v Cada escuela de Título I solicitará opiniones /intereses de padres en las actividades mensuales del PTC/PTO para definir sus actividades mensuales.
Ellos también trabajarán con organizaciones comunitarias y negocios para desarrollar actividades de participación de padres.
v A través de las juntas del PTC/PTO y boletines informativos, todos los padres serán informados de las metas y actividades del Plan de Mejoramiento del Distrito (DIP) y SIP, así como de otros programas educacionales. 3. CUSD220 proveerá la siguiente coordinación necesaria, asistencia técnica, y otro apoyo para asistir a las
escuelas de Título I Parte A en planear e implementar actividades efectivas de participación de padres para mejorar el aprovechamiento académico y desempeño escolar:
v CUSD220 ha enfatizado la responsabilidad de cada escuela de desarrollar Programas para Padres-Escuela, con las opiniones de los padres, maestros y administradores.
v CUSD220 anima a las familias y maestros a establecer acuerdos o COMPACTS/Promesas de aprendizaje. Los cuales definen metas, expectativas y las escuelas y padres comparten responsabilidades como socios en igualdad para el éxito de los estudiantes. El acuerdo estará escrito en inglés y en el idioma nativo de los padres, hasta donde sea posible.
Los COMPACTS/Promesas son usados junto con otras estrategias escolares, pueden fortalecer los lazos entre estudiantes y maestros, y establecer un ambiente sólido para el aprendizaje.
v CUSD220 apoyará a cada escuela de Título I a programar juntas anuales para ayudar a los padres y miembros de la comunidad a entender mejor la ley Que Ningún Niño se Quede Atrás (2001) y los planes de SIP/DIP.
v CUSD220 proveerá desarrollo profesional a las Coordinadoras Familiares FSL’s acerca de las diferentes maneras de envolver a los padres en apoyo del aprendizaje de sus hijos.
v CUSD220 promoverá comunicación efectiva entre familias a través de boletines informativos de las formas electrónicos y de papel.
v CUSD220 animará a los padres de las escuelas de Título I a apoyar a los padres para que apoyen a sus hijos con su tarea.
v CUSD220 entrenará personal escolar en estrategias de participación de padres. En desarrollar una sociedad entre padres, personal, y administradores, el entrenamiento proveerá oportunidades para los miembros de adquirir destrezas necesarias para trabajar juntos.
v CUSD220 dará a los padres una voz en las decisiones. Las escuelas de Título I ofrecen opciones para los padres de participar individualmente y colectivamente en tomar decisiones acerca de las metas y estándares para sus hijos y sus escuelas. CUSD220 también apoya padres voluntarios en las escuelas.
v CUSD220 alentará a las escuelas de Título I a tener actividades después de clases que permitirá a los estudiantes y familias participar en actividades recreacionales y de aprendizaje y proveerá programas educacionales y
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4. CUSD220 will coordinate and integrate parental involvement strategies in Part A with parental involvement strategies under the following other programs:
v Parents participate in monthly BPAC meetings. This committee approves the TBE/TPI grant and serves as an advisory committee to the district. Meetings are held to provide information about NCLB
requirements and educate parents of English language learners (ELLs) on how to assist their children with improving their academic achievement.
v Parents will be invited to attend conferences and workshops at the state.
v Parents will be invited to attend schools’ Open House, parent-teacher conferences, and academic family events, such as Family Nights, and Parent Universities.
v CUSD220 will call upon community agencies in addressing issues of family involvement.
5. CUSD220 will take the following actions to conduct, with the involvement of parents, an annual evaluation of the content and effectiveness of this Parental Involvement Policy in improving the quality of its Title I, Part A schools. The evaluation will include identifying barriers to greater participation by parents in parental involvement activities (with particular attention to parents who are economically disadvantaged, are disabled, are ELLs, have limited literacy, or are of any racial or ethnic minority background). CUSD220 will use the evaluation’s findings to design strategies for more effective parental involvement, and to revise, if necessary (with the involvement of parents), its Parental Involvement Policies.
v Every parent activity conducted at CUSD220 Title I schools includes a parent evaluation form. The Director of ELL will work with the FSLs to effectively compile the data from each activity. The data will be used to refine and develop programs, training, and activities based on parent/student need. The FSLs are responsible for compiling activity/event information and sharing it with the Principal, school staff, and Director of ELL. FSLs meet to share successes and strategies to motivate parents to become more actively involved.
v CUSD220’s Parent Involvement Policy will be reviewed by the BPAC every May. In addition to the May meeting, evaluation from all parent activities are examined to aid the subsequent year’s planning. 6. CUSD220 will build school and parent capacity for strong parental involvement, in order to ensure effective
involvement of parents and to support a partnership among the school involved, parents, and the community to improve student academic achievement through the following activities specifically described below:
A. CUSD220 will, with the assistance of its Title I, Part A schools, provide assistance to parents of children served by the school district or school, as appropriate, in understanding topics such as the following: v the state’s academic content/achievement standards/Common Core Standards,
v the state and local academic assessments including alternate assessments, v the requirements of Title I-Part A,
v how to monitor their child’s progress, and v how to work with educators
B. The following workshops, conferences, classes will be provided as feasible in order to ensure parents become actively involved in their children’s education:
v Daytime and evening ESL and computer classes for parents v State Bilingual Conference
v After school workshops
v FSL trainings: Illinois Resource Center, Translation Services, Parenting Workshop Facilitators
7. CUSD2200 will, with the assistance of its schools, provide materials and training to help parents work with their children to improve their children’s academic achievement, such as literacy training and using technology, as appropriate, to foster parental involvement by:
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4. CUSD220 coordinará e integrará estrategias de participación de los padres en la Parte A con estrategias de participación de padres bajo los siguientes programas:
v Los padres participarán en una junta mensual de BPAC. Este comité aprueba el subsidio o beca TBE/TPI y sirve como comité asesor al distrito. Se llevan a cabo reuniones para proveer información acerca de los requisitos de Que Ningún Niño se Quede Atrás o NCLB y educar a los padres de los estudiantes que están aprendiendo inglés o (ELL) en cómo apoyar a sus hijos a mejorar su aprovechamiento académico.
v Se invitará a los padres a asistir a las conferencias y talleres del estado.
v Se invitará a los padres a asistir a las Noches para Visitar la Escuela, conferencias de padres-maestros y eventos académicos familiares, tales como Noches Familiares y Los Universidades para los Padres.
v CUSD2200 se comunicará con agencias dirigidas a asuntos de participación familiar.
5. CUSD220 tomará las siguientes acciones para conducir, con la participación de los padres, una evaluación anual del contenido y la efectividad de su Reglamento de Participación de Padres en mejorar la calidad de sus escuelas de Título I Parte A. La evaluación incluirá identificar barreras para una mayor participación de padres mediante actividades de participación de padres (con atención particular a padres quienes están en desventaja económica, incapacitados, son ELL, son analfabetas o su lectura es limitada o son de una minoría racial o étnica.) CUSD220 usará los resultados de la evaluación para diseñar estrategias más efectivas de participación de padres y revisar si fuera necesario (con la participación de los padres) su Reglamento de Participación de Padres.
v Cada actividad para padres dirigida a las escuelas de Título I del CUSD220 incluye una forma de evaluación para padres. La Directora de ELL trabajará con las FSLs para efectivamente compilar los datos de cada actividad. Los datos serán usados para refinar y desarrollar programas, entrenamiento, y actividades basadas en las necesidades de los padres/estudiantes. La FSLs son responsable de compilar información de actividades/eventos y compartirla con el/la directora(a), personal escolar, y la Directora de ELL. Los FSL’s se reúnen para compartir éxitos y
estrategias para motivar a los padres a participar más activamente.
v Cada mes en mayo el Reglamento de Participación de Padres del CUSD220 será revisado por el comité asesor BPAC. Además de una reunión en mayo se evaluarán todas las actividades de padres para ayudar en la planeación del año siguiente.
6. CUSD220 fomentará la capacidad escolar y los padres para una fuerte participación de padres, para asegurar participación de padres efectiva y apoyar la sociedad entre las escuelas participando, padres y la comunidad para mejorar el aprovechamiento estudiantil a través de las siguientes actividades específicamente descritas en la parte baja:
A. CUSD220 con la asistencia de sus escuelas de Título I, Parte A, proveerá asistencia a los padres e hijos que reciben servicios de las escuelas del distrito, como es apropiado, entendiendo temas tales como los siguientes: v Los estándares del estado en cada materia
v Las evaluaciones académicas estatales y locales incluyendo evaluaciones alternativas v Los requisitos de Título I Parte A
v Cómo supervisar el progreso de su hijo y v Cómo trabajar con los educadores
B. Los siguientes talleres, conferencias, clases serán provistas como sea posible a fin de asegurar que los padres participando activamente en la educación de sus hijos.
v Clases de inglés como segundo idioma ESL para padres durante el día y la noche v Conferencia Bilingüe del Estado
v Talleres después de clases
v Entrenamiento a FSL’s: Illinois Resource Center, Servicios de Traducción/Interpretación, Talleres para Padres. 7. CUSD220 con la asistencia de sus escuelas, proveerá materiales y entrenamiento para ayudar a los padres a trabajar
con sus hijos para mejorar su aprovechamiento académico, tal como entrenamiento en lectura y uso de tecnología, como sea apropiado para fomentar participación de padres por medio de:
v Conexión con la Biblioteca Publica de Dundee para los clases de los Computadores
v CUSD220 alentará a las escuelas a mantener sus bibliotecas y laboratorios de computadoras abiertos para que los padres tengan acceso a aprender destrezas de computadoras
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v CUSD220 will encourage schools to keep the libraries and computer labs open so that parents will have access to learning computer skills.
v Family Nights
8. CUSD220 will, with the assistance of its schools and parents, educate its teachers, pupil services personnel, principals and other staff, in how to reach out to, communicate with, and work with parents as equal partners in the value and utility of contributions of parents, and in how to implement and coordinate parent programs and build ties between parents and schools:
v CUSD220 will train FSLs in how to work more effectively with parents.
v CUSD220 will provide information and resources through the Communications Department.
9. CUSD220 will, to the extent feasible and appropriate, coordinate and integrate parental involvement programs and activities for preschool youngsters. The schools will also conduct other activities that encourage and support parents in more fully participating in the education of their preschool children, by:
v The Title I schools will work closely with the Early Learning Center (ELC) which is a pre-school for Special Education and Pre-School for All students); the ELC’s students progress into CUSD220 kindergartens. v The Title I schools will assist the ELC and/or host their own pre-school screening, kindergarten
placement, and English proficiency assessments.
v Title I schools will hold Kindergarten Round-Ups and will forward information to the ELC.
10. CUSD220 will take the following actions to ensure that information related to the school-and-parent-programs, meetings, and other activities is sent to the parents of participating children in an understandable and uniform format, including alternative formats upon request, and, to the extent practicable, in a language the parents can understand:
v CUSD220 implements effective forms of two-way communication about programs and student progress: o The Parent Portal of Infinite Campus
o English web page o Spanish web page
o Rapid Communication Messages (via phone and email “blasts”) o Newsletters
o School year Calendar/Day Planner o Conferences
v CUSD220 written documents are processed through the ELL Dept. for translation, to the extent feasible and appropriate.
v CUSD220 and Title I schools’ parental activities are conducted in the language of highest incidence. v CUSD220 provides translators to assist families and school staff as needed.
PART III. DISCRETIONARY DISTRICTWIDE PARENTAL INVOLVEMENT POLICY COMPONENTS
In the coming school years, CUSD220 will plan to:
v train parents to enhance the involvement of other parents
v maximize parental involvement and participation in their children’s education, arranging school meetings at a variety of times, and conducting homework/home-links activities
v provide other reasonable support for parental involvement activities under section 1118 as parents may request
PART IV. ADOPTION
This CUSD220 District-wide Parental Involvement Policy has been developed jointly with, and agreed on with, parents of children participating in Title I, Part A programs, as evidenced by the signature of the Parents below:
4 septiembre del 2014
v Noches Familiar
8. CUSD220 con la asistencia de sus escuelas y padres, educarán a sus maestros, personal de servicio al estudiante, directores y otro personal, en cómo alcanzar a la comunidad, y trabajar con padres como socios en una igualdad de valor y utilidad de contribuciones de padres y en cómo implementar y coordinar programas para padres y desarrollar lazos entre padres y escuelas:
v CUSD220 entrenará a los FSL’s en cómo trabajar efectivamente con padres.
v CUSD220 proveerá información y recursos a través del Departamento de Comunicaciones.
9. Hasta donde sea posible y apropiado CUSD220 coordinará e integrará programas de participación de padres y actividades niños en edad prescolar. Las escuelas también llevarán a cabo otras actividades para alentar y apoyar a los padres a participar más en la educación de sus hijos en el programa preescolar mediante:
v Las escuelas de Título I trabajarán muy de cerca con el Centro de Aprendizaje Temprano (ELC-Centro preescolar para niños de Educación Especial y “Preescolar para Todos”); los estudiantes del ELC progresan a kínder en las escuelas del CUSD220.
v Las escuelas de Título I asistirán al ELC y/o llevarán a cabo sus propias evaluaciones, colocación en kínder, y evaluaciones de dominio del inglés.
v Las escuelas de Título I llevarán a cabo pre-registraciones y enviarán la información al ELC.
10. CUSD220 tomará las siguientes acciones para asegurar que la información relacionada a los programas escolares, reuniones de padres y otras actividades se envíen a los padres de los estudiantes participando en un formato entendible y uniforme, incluyendo formatos alternativos por petición y hasta donde sea posible, en el idioma que los padres puedan entender:
v CUSD220 implementa formas mutuas de comunicación efectiva en programas y progreso estudiantil: o El Portal de Padres de Infinite Campus
o Página web en inglés o Página web en español
o Mensajes por el Sistema de Comunicación Rápida (telefónica y correo electrónico) o Boletines informativos
o Calendario Escolar/ Planificador diario o Conferencias
v Los documentos escritos de CUSD220 para traducción son procesados a través del Departamento de ELL, hasta donde sea posible y apropiado.
v Las actividades de CUSD220 y Título I se llevan a cabo en el lenguaje de más alta incidencia. v CUSD220 provee intérpretes para asistir a las familias y personal escolar según sea necesario.
PARTE III. COMPONENTES DEL REGLAMENTO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN DE PADRES A DISCRECIÓN
En los próximos años escolares, CUSD220 planea:
v entrenar padres para mejorar la participación de otros padres
v lograr al máximo la participación de los padres en la educación de sus hijos, coordinando reuniones de padres en una variedad de horarios, y efectuando actividades de tarea/enlaces en el hogar
v proveer otros apoyos razonables para actividades de participación de padres bajo la sección 1118 como los padres puedan solicitarlo
Parte IV ADOPCIÓN
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Este reglamento de Participación/Colaboración de CUSD 300 ha sido desarrollado conjuntamente y de acuerdo con, padres de estudiantes participando en los programas de Título I Parte A, como dan evidencia las firmas de Padres:
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Escuela Primaria Sunny Hill La secundaria BHS Escuela Medida Prairie
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Sunny Hill Elementary School________________________ _________________________ _____________________
Barrington High School Prairie Middle School The Early Learning Center (ELC)________________________ ________________________
Superintendent Director of ELL/Grants
This policy was adopted by CUSD220 on November 1, 2014 and will be in effect for five years if no changes are necessary at an earlier time. The school district will distribute this policy to all parents of participating Title I, Part A children by November 30th of each school year.
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Escuela Primaria ELC
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Superintendente
Directora del ELL/Becas
Este reglamento fue adoptado por CUSD220 el 1 de noviembre de 2014 y estará en efecto por un período de 5 años si no se hacen cambios necesarios antes de ese tiempo. La escuela distribuirá este reglamento a todos los padres de estudiantes participando en Título I Parte A en o antes del 30 de noviembre de cada año escolar.
