OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Monto apor tado

por la FGRA:

$3,391 ,000.00

Monto apor tado

por la

contrapar te:

$3,230,410.88

Duración: 3

años.

Ubicación:

Comunidades de

La Escalera,

Nuevo

Venustiano

Carranza,

Gelaxico, Los

Ocotes, El

Vergel, Yegosevé

y Guadalupe del

Municipio de

Ejutla de Crespo,

Oaxaca

PROYECTO A-102

“MANEJO SUSTENTABLE DEL AGUA EN

COMUNIDADES RURALES DE EJUTLA, OAXACA”.

EJECUTADO POR EL GRUPO PARA PROMOVER LA

EDUCACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE, A. C.



Objetivo General:

Beneficiar a 100 familias de

12 comunidades en el

Municipio de Ejutla de

Crespo, Oaxaca, mediante la

capacitación, el desarrollo de

habilidades, el

aprovechamiento de las

aguas pluviales y el manejo

integral del agua, para que

puedan satisfacer

necesidades básicas, mejorar

su entorno, alimentación y

calidad de vida; incrementar

su productividad, y lograr un

efecto multiplicador



Objetivos Específicos:



La realización de un proyecto

potencialmente sostenible mediante el

for talecimiento de las capacidades

locales para cambiar conductas,

proteger ecosistemas naturales, hacer

un manejo y aprovechamiento integral

de las aguas pluviales, generar una

cultura del cuidado del agua, e

impulsar la capacidad autogestora y

organizativa de los beneficiarios



La instalación de infraestructura para

satisfacer necesidades básicas de

agua, su tratamiento, infiltración,

reutilización y producción de

alimentos.



La integración de las autoridades

locales al proyecto.



La formación de multiplicadores y

técnicos en tecnologías sustentables.



La sistematización y evaluación del

proyecto para hacer factible su

replicación

OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS

ESPECÍFICOS

 L a s c o m u n i d a d e s d e Y e g o s e v é , L o s O c o t e s , L a s H u e r t a s , S a n M i g u e l E j u t l a , L a L o b e r a , T a n i c h e , L o s L l a n o s , H e r m i t a , S a n J u a n C o a t e q u i t a s , L a A r r o g a n t e , G e l a x i c o y E j u t l a f o r m a n p a r t e d e u n a r e g i ó n q u e s e c a r a c t e r i z a p o r n i v e l e s d e p o b r e z a q u e v a n d e l a e x t r e m a a l a a l t a , e n s u m a y o r í a s i n d r e n a j e , l a d i s p o n i b i l i d a d d e a g u a e s e s c a s a , d e s t r u c c i ó n d e l a b i o d i v e r s i d a d , e m i g r a c i ó n , p r o c e s o d e d e s e r t i f i c a c i ó n , s u s v i v i e n d a s s o n p r e c a r i a s d e c a r r i z o o d e l á m i n a , a l g u n a s d e a d o b e e n m a l a s c o n d i c i o n e s . S u n i v e l d e e s c o l a r i d a d m u y b a j o o n u l o . D e a c u e r d o a l d i a g n ó s t i c o p a r t i c i p a t i v o r e a l i z a d o p o r G R U P E D S A C c o n f a m i l i a s d e e s a s c o m u n i d a d e s , d e s t a c a c o m o p r i o r i d a d l a n e c e s i d a d d e a g u a t a n t o p a r a u s o p e r s o n a l c o m o p a r a c u l t i v a r . E l p r o y e c t o p r e t e n d e c o n t r i b u i r , p r i m e r a m e n t e c o n c a p a c i t a c i ó n e n e l I n s t i t u t o T o n a n t z i n T l a l l i ( I T T ) u b i c a d o e n e l á r e a d e i n f l u e n c i a d e l a s c o m u n i d a d e s m e n c i o n a d a s , p a r a d e s a r r o l l a r p r á c t i c a s d e m a n e j o i n t e g r a l d e l a g u a , c a p t a c i ó n y a p r o v e c h a m i e n t o d e a g u a s p l u v i a l e s , s o l u c i o n a n d o p r o b l e m a s d e d i s p o s i c i ó n y s a n e a m i e n t o m e d i a n t e l a a p l i c a c i ó n d e d i f e r e n t e s t e c n o l o g í a s : T o m a n d o e n c u e n t a q u e e l d e s a r r o l l o e s u n p r o c e s o d e c a m b i o e n l a s c a p a c i d a d e s y l o s r e c u r s o s d e l a p o b l a c i ó n , e n c ó m o s e o r g a n i z a n y r e l a c i o n a n c o n e l m u n d o e x t e r i o r , e s t e p r o y e c t o n o s ó l o a y u d a r á a s o l u c i o n a r u n a n e c e s i d a d b á s i c a , s i n o q u e c r e a r á n u e v o s c o n o c i m i e n t o s r e l a c i o n a d o s c o n d e s a r r o l l o s u s t e n t a b l e , f o m e n t a n d o l a c u l t u r a d e l c u i d a d o d e l a g u a a t r a v é s d e m e d i o s c o m o l a a p l i c a c i ó n d e l o s p r i n c i p i o s d e l a P e r m a c u l t u r a , a g r i c u l t u r a o r g á n i c a p a r a a u m e n t a r c a p a c i d a d d e r e t e n c i ó n d e a g u a , p r o m o v e r á q u e l a g r a n j a c a m p e s i n a s e c o n v i e r t a e n u n c e n t r o a l t a m e n t e p r o d u c t i v o , d o n d e t o d o s e a p r o v e c h a p a r a r e s p o n d e r a l a s n e c e s i d a d e s d e l a s p e r s o n a s y d e l e c o s i s t e m a , d e l c u a l d e p e n d e . T a l c o m o l o d i j o M o n s e ñ o r C a d a v i d e l f u t u r o d e l c a m p o e s n u e s t r o f u t u r o y l a v i d a d e b e v o l v e r a é l .  C o n s ó l o a p r o v e c h a r 3 % d e l a s a g u a s p l u v i a l e s , p o d r í a n r e a l i z a r s e d o s r i e g o s d e a u x i l i o s o b r e 1 8 m i l l o n e s d e h e c t á r e a s d e t e m p o r a l ; a b a s t e c e r 5 0 m i l l o n e s d e u n i d a d e s d e p r o d u c c i ó n a n i m a l y r e g a r 1 0 0 m i l H a s . d e i n v e r n a d e r o , a d e m á s d e a b a s t e c e r a 1 3 m i l l o n e s d e m e x i c a n o s q u e a ú n n o c u e n t a n c o n a g u a p o t a b l e  L a P e r m a c u l t u r a e s u n : s i s t e m a d e d i s e ñ o p a r a c r e a r a s e n t a m i e n t o s h u m a n o s s u s t e n t a b l e s . S u f i n a l i d a d e s d i s e ñ a r y c r e a r s i s t e m a s q u e s e a n e c o l ó g i c a y e c o n ó m i c a m e n t e v i a b l e s b a s á n d o s e e n l a o b s e r v a c i ó n d e l o s s i s t e m a s n a t u r a l e s , e n l a s a b i d u r í a d e l o s s i s t e m a s a g r í c o l a s t r a d i c i o n a l e s y e n l o s c o n o c i m i e n t o s t e c n o l ó g i c o s y c i e n t í f i c o s m o d e r n o s . B u s c a s a t i s f a c e r 5 n e c e s i d a d e s b á s i c a s : a g u a , a i r e l i m p i o , v i v i e n d a a p r o p i a d a , a l i m e n t o s s a n o s y s e n t i d o c o m u n i t a r i o .

JUSTIFICACIÓN



A ) la demostración de las tecnolog ías alternativas en sus centros de capacitación

que son didácticos en sí mismos e inspiradores de acciones. B)

“aprender/haciendo” como forma para conseguir que las personas de cualquier

condición escolar y social aprendan, apliquen, adapten, adopten y modifiquen

tecnologías. C) llevar al beneficiario de “la reflexión a la acción y de la acción a la

reflexión” , para el análisis de las situaciones y de las tecnologías, de los procesos

de la naturaleza y sus beneficios para luego tomar las decisiones individuales y

de conjunto. D). La abundancia de imágenes para la mejor comprensión. E) La

entrega de un manual gráfico sobre el uso de las tecnologías aprendidas

realizado de manera par ticipativa conteniendo las obser vaciones hechas por los

cursantes para su posterior consulta y para asegurar la aplicación de lo

aprendido. F). El diagnóstico par ticipativo es esencial, se aplica mediante

técnicas y dinámicas para conocer las necesidades reales y sentidas de las

comunidades. G). Como ejes trasver sales se promueve e impulsa la capacidad

organizativa y autogestiva de las comunidades. H). Se utiliza la mano de obra del

capacitado que aprend e en el proceso, se forman “bancos de manos” y “bancos de

materiales” para cooperación y organización comunitaria dando como resultado la

instalación de tecnolog ías para el acceso y aprovec hamiento del agua en los

domicilios de los beneficiarios. Se dejan tareas y asignan responsabilidades. La

aplicación de esta metodología constituye una estrateg ia para garantizar la

continuidad del proyecto. Un equipo de profesionales de lo social se encarg a del

seguimiento, la organización y trabajo directo en comunidades.



I m p a r ti ción d e t a l le re s e n e l I T T, e n l as d i ve r s as te c n ologías p o r g ru p os d e 2 5

p e r s o nas . ( 4 g ru pos ) .



D e s a rrollo d e t a l le re s e n Pe rm a c ult ura .



Talle re s e n d e s a rrollo h u m a no.



Re alizar t a l le re s e n c o m unidade s a t rav é s d e l m é to do d e a p re n de r/ haciendo p a ra l a

i ns t alación d e l a i nfrae st ruct ura p o r g ru pos .



O rg a nizar a l o s b e n e ficiari os e n “ b a n cos d e m a n os ” p a ra i r c o n st ruye ndo l a s

d i fe re nte s te c n ol ogías p l ante a das e n s u s d o micilios.



Ha c e r “b a n cos d e ma te ri ale s” p a ra l a c o nstrucción.



P re s e n t ación d e l p roye cto a l a s a u to ridade s l ocales .



V i si tas g ui adas a l c e n t ro d e c a pacit ación. I nv i tar a l as a u to ridade s l ocale s a e nv i ar

p e r s o nal a re c i bir c a p acit ación e n l as te c n ol ogías .



S e l eccionar a l í de re s. Fo rm ar t é c ni cos a u xiliares y m u l tiplicadores d e c o nocimie ntos

m e d i ante t a l le re s e n fo rm a p e r s o n alizada .



E sta blece r u n si ste ma d e mo ni tore o y eval uación p o r me d i o d e re su l tados

e s t a dí sti cos c o m parati vos a p a r ti r d e l a l í ne a d e b a s e ( p re - te s t ) .



Ha c e r e l re g i st ro d e l a ex p e ri e ncia e h i s toria d e v i da d e l p roye cto A p licación d e

c u e s tionari os y l i s t as d e c ote j o .



Re copilación d e d o c ume ntos q u e s e g e n e re n a l o l argo d e l p roye cto.



I nvolucrar a l os b e n e fi ciarios e n e l p ro c es o. To m a d e te s t i monios y foto grafías



100 personas capacitadas en tecnologías alternativas. Personas capaces

de diseñar un asentamiento humano sustentable. Personas más

responsables y que han mejorado su capacidad organizativa y de

autogestión.



100 cisternas construidas; 100 bombas de mecate; 50 unidades sanitarias;

100 huer tos biointensivos con riego por goteo y arrope. 100 compostas y

lombricompostas 40 parcelas con cur vas de nivel, zanjas de infiltración y

abonos verdes. 20 biodigestores. 100 sistemas de tratamiento de aguas

grises para su reutilización en riego .



Apoyo de las autoridades locales. Posibilidad de que adopten las

tecnologías y se convier ta en política pública la aplicación de las mismas.

Posibilidad de multiplicación del proyecto . Funcionarios con una mejor

conciencia ambiental y más dispuestos a resolver problemas de manera

sustentable.



20 seleccionados capacitados para multiplicar conocimientos.



Conocer y valorar los resultados del proyecto por medio de resultados

estadísticos comparativos y una memoria realizada en forma par ticipativa

del proyecto para entregar al donante.



# de t alle r e s e n I TT



# de t alle r e s e n las comunida d e s



# de pe r sonas capacit a d a s



# de pe r sonas con me jor autoe s t i ma



# de pe r sonas con cambio de act it ud e s.



# de pe r sonas or g aniz ad a s par a la r e alizac i ó n de los t r abajos .



# de ciste r na s inst ala d as



# de bombas de me cate inst ala da s



# de biodig e s tor e s inst ala do s



# de h ue r tos con r ie go inst ala d os



# de compost a s y lombr icom po s t as .



# de unidade s sanit ar i a s inst ala d as



# de parce las con zanjas de infilt r a ci ó n , abonos ve r de s y cur vas de nive l excavadas



# de ár bole s se mbr ados



# de autor ida d e s asist ie n d o a los t alle r e s .



# de apoyos r e cibidos por par te de las autor ida d e s.



# de v isit as y r e unione s con las autor id ad e s.



# de te cnolo g í as r e plicada s o prog r amas e st able ci d o s por e l municipi o.



# de líde r e s



# de cur sos impar t ido s



# de líde r e s con par t icip ac i ó n act iva



# de cue st ion ar i os r e spondid o s



# de r e g ist ro por año



# de te st imo ni o s y fotog r af í as

LOGROS



150 personas capacitadas



150 personas con cambio de actitudes.



100 beneficiarios titulares organizados para la realización de los

trabajos.



100 cisternas instaladas



17 biodigestores instalados



92 huer tos con riego por goteo instalados



92 compostas y lombricompostas.



47 unidades sanitarias instaladas



23 parcelas con zanjas de infiltración y cur vas de nivel excavadas, que

próximamente tendrán abonos verdes y plantas retentoras de suelo



1 autoridad municipal y 3 autoridades comunitarias que han tenido

presencia en los talleres.



3 visitas y reuniones llevadas a cabo con las autoridades municipales.



46 cursos/talleres impartidos



20 líderes con par ticipación activa



Junto con el proyecto se ha estado llevando a cabo la aplicación

de instrumentos que recogen información sobre las

características de la población influida por el proyecto y la

relación que ha tenido con el agua, su provisión, cuidado, y

garantía de calidad y disponibilidad desde antes hasta después

de la implementación del proyecto.



GRUPEDSAC ha llevado a cabo como parte del proyecto una serie

de actividades de gestión ambiental y de desarrollo regional, así

como de implementación de tecnologías apropiadas, dirigidas

todas ellas al mejoramiento de la calidad de vida de las

comunidades atendidas, poniendo especial énfasis en acciones

estrechamente ligadas al manejo de los recursos hídricos de la

zona.



Por todo lo anterior es que existe una serie de documentos,

testimonios e informes de avance del proyecto, los cuales van

dando cuenta de los efectos y a más largo plazo, del impacto del

proyecto en las comunidades atendidas.

CÓMO SE MIDE EL IMPACTO DE LA

INTERVENCIÓN



M ar g arita Bar ney A l m eida de C r uz.



C el : (0 4 5 ) 5 5 4 3



E -m ail: m ar garitabarney@hotmail.com



M ar t ín Leo nar do Gr anados Vi l lalobos.



C el : (0 4 5 ) 5 5 41 3537 57



E -m ail:

m a r t i n _ g r a n a d o s _ s e a l @ h o t m a i l . c o m

DATOS DE CONTACTO

Responsables del Proyecto:



Ave. D e l as fuentes 1 8 4 -517, C o l . Lo m as de Tec amac halco, Nauc alpan, E st ado de

M éx ico.

Tel : 01 (5 5 ) 5 2 9 4 4 5 5 2 Fax : 01 (5 5 ) 5 2 9 4 0 9 8 5 E -m ail:

i nfo @grupedsac.org