PLAN DE EVALUACIÓN ACREDITACIÓN PRIMER SEMESTRE

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PLAN DE EVALUACIÓN – ACREDITACIÓN PRIMER SEMESTRE

ASIGNATURA:

Matemáticas I

SEDE:

TIJUANA

SEMESTRE:

PRIMERO

BLOQUES:

I, II y III

PERIODO:

2017-2

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES A DESARROLLAR

APRENDIZAJES ESPERADOS EVIDENCIAS A EVALUAR

(PRODUCTO ESPERADO) CRITERIOS A EVALUAR INSTRUMENTO PONDERACIÓN

BLOQUE I. NÚMEROS Y OPERACIONES ARITMÉTICAS

CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

CG5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

CG8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

CDMB1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para

la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

CDBM3 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos

establecidos o situaciones reales.

• Resuelve y formula, de manera colaborativa, problemas aritméticos eligiendo críticamente una alternativa de solución que le permita afrontar retos en situaciones de su entorno. • Argumenta procedimientos

para resolver problemas aritméticos presentes en su contexto.

Portafolio de Evidencias integrado por las actividades: • Actividad 3 Representación de números reales en la recta numérica • Actividad 5 Jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación • Actividades 7 Solución de problemas aritméticos Actividad 3: • Ubica y representa correctamente los números reales en la recta numérica Actividad 5 • Formula correctamente el desarrollo de la jerarquía de operaciones • Obtiene el resultado correcto de acuerdo al procedimiento Actividad 7

• Identifica y utiliza los datos del problema correctamente.

• Obtiene el resultado correcto de acuerdo al procedimiento.

Rúbrica 15%

BLOQUE II. RAZONES Y PROPORCIONES.

CG1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

CG5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

CDBM2 Formula y resuelve

• Resuelve problemas de razones y proporciones en situaciones cotidianas que requieren de una toma de decisiones consciente e informada. • Actividad 3. Problemas de variación directa (5%) (Pág. 31) • Actividad 4. Problemas de variación inversa (5%) (Pág. 34)

• Identifica los datos del problema y plantea correctamente la proporción para resolverla. • Problemas resueltos correctamente. Rúbrica 10%

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problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques.

CDBM3 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con los modelos establecidos o situaciones reales.

CDBM5 Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

BLOQUE III. OPERACIONES ALGEBRAICAS.

CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

CG5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

CG8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

CDBM1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para

la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

CDBM3 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

• Utiliza el lenguaje

algebraico para representar situaciones reales e hipotéticas siendo perseverante en la búsqueda de soluciones. • Propone procesos de solución identificando posibles errores.

• Aplica el álgebra en su vida cotidiana favoreciendo su pensamiento crítico.

Guía de Actividades del Alumno:

• Ejercicios de Reducción de términos semejantes (pág. 41)

• Ejercicios de leyes de los exponentes (pág. 42) • Ejercicios de simplificación de radicales (pág. 44) • Ejercicios de división de radicales (pág. 46) • Ejercicios de lenguaje algebraico (pág. 48)

En los ejercicios los estudiantes deberán: • Escribir el desarrollo. • Llegar al resultado correcto. • En caso necesario realizar la interpretación del resultado. • Escribir el desarrollo. • Puntual • Limpio • Ordenado • Completo Completitud: cada pr6+-78 • La respuesta correcta del problema Lista de Cotejo 15%

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PLAN DE EVALUACIÓN – ACREDITACIÓN PRIMER SEMESTRE

ASIGNATURA:

Matemáticas I

SEDE

: Tijuana

SEMESTRE: PRIMERO

BLOQUES:

IV y V

PERIODO:

2017-2

COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR APRENDIZAJES ESPERADOS EVIDENCIAS A EVALUAR

(PRODUCTO ESPERADO) CRITERIOS A EVALUAR

INSTRUMENT

O PONDERACIÓN

Son aquellas que se señalan en el programa de

estudios por bloque

Son aquellos que se señalan en el programa de estudios por

bloque.

Conocimiento, habilidades y actitudes. Ya sea a través de un proceso o producto mostrado por

el alumno para observar o verificar el logro de los

aprendizajes. Es necesario determinar qué actividad, trabajo o producto se

realizará por parte del alumno para evaluar el logro de los

aprendizajes esperados.

¿Qué necesito comprobar en la evidencia para verificar el logro del

desempeño en referencia a los aprendizajes esperados? Definir los criterios que deberá presentar

cada evidencia Instrumento utilizado para evaluar la evidencia Valor máximo asignado a la evidencia (Los trabajos, productos y actividades tienen un valor del 60% de la calificación por parcial)

Bloque IV

CDBM 1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. CDBM 2 Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. • Resuelve problemas de forma colaborativa, mediante el uso de métodos gráficos y/o analíticos para ecuaciones lineales, siendo perseverante y reflexivo en la generación de alternativas de solución. • Desarrolla estrategias de manera crítica para el planteamiento y la solución de problemas de su contexto.

Guía de actividades del alumno:

Actividad 1. Ejercicios de ecuaciones lineales de primer grado con una variable.

Actividad 2. Problemas de ecuaciones lineales de primer grado con una variable.

.

En los ejercicios los estudiantes deberán:

• Escribe el desarrollo.

• Llega al resultado correcto y lo indica

• Entrega a tiempo

• Entrega de manera Limpia y Ordenada

En los problemas los estudiantes deberán:

• Identifica los datos relevante del problema

• Plantea la ecuación lineal con una variable que da solución al problema correctamente.

• Desarrolla el procedimiento correcto para encontrar el valor

Lista de cotejo Escala de valores Act. 1 2% Act. 2 3%

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CDBM 4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación CDBM 5 Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o

estimar su comportamiento.

Actividad 4. Problemas de ecuaciones lineales de primer grado con dos variables.

Actividad 6. Problemas de ecuaciones lineales de primer grado con tres variables

de la variable.

• Interpreta correctamente el resultado.

• Plantea la ecuación lineal con dos variables que da solución al problema correctamente.

• Desarrolla el procedimiento correcto para encontrar el valor de las variables.

• Plantea la ecuación lineal con tres variables que da solución al problema correctamente.

• Desarrolla el procedimiento correcto para encontrar el valor de las variables.

• Entrega de manera Limpia y Ordenada Escala de valores Escala de valores Act. 4 6% Act. 6 6%

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Actividad integradora. Problemas planteados y resueltos por el alumno de ecuaciones lineales de primer grado con una, dos y tres variables

• Propone problemas a resolver con ecuaciones lineales de una, dos y tres variables.

• Plantea y describe modelos de solución de ecuaciones lineales para cada uno de los problemas. • .Muestra el procedimiento

correcto para encontrar el valor de la(s) variable(s) de los problema (s) propuesto (s)

• .Muestra e interpreta correctamente el resultado de cada uno de los problemas.

• Expone los problemas propuestos de una, dos y tres variables de forma clara, precisa y coherente.

• Entrega de manera escrita los problemas propuestos con planteamiento, desarrollo y resultado correcto.

• Entrega de manera limpia y ordenada. Escala de valores Act integradora 3% BLOQUE V CDBM 1 Construye modelos algebraicos básicos asociados con diversas situaciones o fenómenos que permitan hacer generalizaciones y obtener modelos más completos que faciliten la solución de

• Propone soluciones de manera colaborativa a productos notables en el contexto del problema. • Explica la solución de

productos notables para la toma de decisiones, valorando su uso en las

problemáticas del entorno.

Actividad 1 pág. 79

• Entrega el problemario.

• Realiza operaciones utilizando productos notables.

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problemas, aprobando puntos de vista y manteniendo una actitud constructiva en el trabajo en equipo. CDBM 1 Construye modelos algebraicos básicos asociados con diversas situaciones o fenómenos que permitan hacer generalizaciones y obtener modelos más completos que faciliten la solución de problemas, aprobando puntos de vista y manteniendo una actitud constructiva en el trabajo en equipo. • Propone soluciones a ecuaciones cuadráticas utilizando factorización de manera colaborativa, interpretando el resultado en el contexto del problema. • Explica la solución de ecuaciones cuadráticas utilizando la factorización para la toma de decisiones, valorando su uso en las problemáticas del entorno.

• Identifica las formas de factorización y utiliza el método adecuado.

• Comprende los métodos de factorización llevando una secuencia lógica en los procedimientos.

• Resuelve correctamente las factorizaciones. Lista de Cotejo 5% CDBM 3 Identifica una ecuación cuadrática como un modelo matemático que permite describir problemas de ámbitos diversos; resuelve ecuaciones cuadráticas completas e incompletas por diferentes métodos e interpreta el o los resultados según el problema que intenta resolver; en un ambiente donde se respeta los distintos puntos de vista y se colabora en llegar a la solución del problema,

valorando el • Propone soluciones de manera colaborativa a ecuaciones cuadráticas, interpretando el resultado en el contexto del problema. • Explica la solución de ecuaciones cuadráticas para la toma de decisiones, valorando su uso en las problemáticas.

• Identifica la forma de una ecuación cuadrática completa e incompleta.

• Utiliza el método adecuado para resolver la ecuación cuadrática. • Comprende los métodos para

resolver las ecuaciones cuadráticas.

• Resuelve correctamente ecuaciones cuadráticas

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aprendizaje del ensayo y error.

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PLAN DE EVALUACIÓN – ACREDITACIÓN PRIMER SEMESTRE

ASIGNATURA:

Matemáticas I

SEDE:

TIJUANA

SEMESTRE:

PRIMERO

BLOQUES:

VI y VII

PERIODO:

2017-2

COMPETENCIAS

DISCIPLINARES A DESARROLLAR APRENDIZAJES ESPERADOS

EVIDENCIAS A EVALUAR (PRODUCTO ESPERADO)

CRITERIOS A EVALUAR INSTRUMENTO PONDERACIÓN

BLOQUE VI. MODELOS DE PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA.

CDBM 7 Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia.

CDBM 8 Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y

textos con símbolos matemáticos y científicos.

Utiliza medidas de tendencia

central y de dispersión para

interpretar de forma crítica y

consciente

un fenómeno social o natural.

•

Organiza y representa

información mediante métodos

gráficos, proponiendo formas

innovadoras

de solución a diversas

problemáticas de su entorno.

•

Evalúa los posibles resultados

de un fenómeno social o natural

a partir de la elección de un

enfoque determinista o

aleatorio.

Estadística. Problemario 1.

Integrado por las actividades: Actividad 1. Variables discretas y continuas. Actividad 2. Solución de problemas. Actividad 3. Análisis de gráfica. Estadística. Trabajo Integrador 1. Contiene: Actividad 4. Medidas de tendencia central. Actividad 5. Medidas de dispersión.

1. Entrega en tiempo y forma. 2. Entrega con orden y limpieza.

3. Participa en la coevaluación. 4. Justifica la obtención correcta del resultado.

5. Portafolio completo.

1. Entrega con orden, limpieza y de manera oportuna.

2. Utiliza las TAC para realizar el histograma.

3. Obtiene el resultado correcto y lo justifica.

4. Reflexiona y hace inferencias a partir de los cuestionamientos de la actividad. 5. Actividad completa. Lista de cotejo 1 Escala de valores 1 5 % 10 %

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Probabilidad. Problemario 2.

Integrado por las actividades: Actividad 1. Fenómeno Aleatorio y Determinístico. Actividad 2. Espacio muestral. Actividad 4. Probabilidad clásica y compuesta. Probabilidad. Trabajo Integrador 2. Contiene la actividad 3.

5. Portafolio completo.

1. Entrega con orden, limpieza y de manera oportuna.

2. Trabaja colaborativamente y respetando las opiniones de su compañero.

3. Domina la probabilidad clásica, propiedad aditiva y multiplicativa.

4. Obtiene el resultado correcto y lo justifica. 5. Actividad completa. Lista de cotejo 1 Escala de valores 2. 5% 10%

BLOQUE VII. SUCESIONES Y SERIES. CDBM 1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. CDBM 2 Formula y resuelve

•

Explica regularidades de

sucesiones, siendo

perseverante en la búsqueda de

patrones que

se encuentran en su entorno.

•

Resuelve colaborativamente e

interpreta problemas reales o

hipotéticos que presentan

relación con sucesiones y

series para modelar distintos

Problemario.

Contiene la Actividad 1.

5. Aplica correctamente las fórmulas de progresión aritmética.

Lista de cotejo 2

(10)

problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.

CDBM 8 Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y

textos con símbolos matemáticos y científicos.

fenómenos de su localidad.

Examen correspondiente al tercer parcial.

6. Aplica correctamente las fórmulas de progresión geométrica.

7. Problemario completo.