Claudia Verónica López Godoy
Guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas dirigida a docentes, alumnos y alumnas de tercero a sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Majadas, Agua Blanca, Jutiapa.
Asesora: Licda. Lubia Magalí Guerra Sagastume
Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Este informe fue presentado por la Autora como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado EPS previo a optar el grado de licenciada en Pedagogía y Administración Educativa
Índice
Introducción i
Contenido
Capítulo I
1. Diagnóstico
1.1. Datos generales de la institución patrocinante 01
1.1.1. Nombre de la institución 01
1.1.2. Tipo de institución 01
1.1.3. Ubicación geográfica 01
1.1.4. Visión 01
1.1.5. Misión 01
1.1.6. Políticas 01
1.1.7. Objetivos 02
1.1.7.1. Objetivo general 02
1.1.7.2. Objetivos específicos 02
1.1.8. Metas 03
1.1.9. Estructura organizacional 04
1.1.10. Recursos 05
1.1.10.1. Humanos 06
1.1.10.2. Materiales 07
1.1.10.3. Financieros 08
1.2. Técnica utilizada para el diagnóstico 09
1.3. Lista de carencias 10
1.4. Cuadro de análisis 11 1.5 Datos generales de la institución beneficiada 12
1.5.1. Nombre de la institución 12
1.5.2. Tipo de institución 12
1.5.3. Ubicación geográfica 12
1.5.4. Visión 12
1.5.5. Misión 12
1.5.6. Políticas 12
1.5.7. Objetivos de la institución 12
1.5.8. Metas 12
1.5.9. Estructura organizacional 13
1.5.10. Recursos 14
1.5.10.1 Humanos 14
1.5.10.2 Materiales 14
1.5.10.3 Financieros 15
1.6. Lista de carencias 15
1.7. Cuadro de análisis 16
1.8. Análisis de viabilidad y factibilidad 17
Capítulo II
2. Perfil del proyecto
2.1. Aspectos generales 18
2.1.1. Nombre del Proyecto 18
2.1.2. Problema 18
2.1.3. Localización 18
2.1.4. Unidad ejecutora 19
2.1.5. Tipo de proyectos 19
2.2. Descripción del proyecto 19
2.3. Justificación 20
2.4. Objetivos del proyecto 21
2.4.1. Generales 21
2.4.2. Específicos 21
2.5. Metas 21
2.6. Beneficiarios 21
2.6.1. Directos 21
2.6.2. Indirectos 21
2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto 21
2.7.1. Presupuesto 21
2.8. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 22
2.9. Recursos 24
2.9.1. Humanos 24
2.9.2. Físicos 24
2.9.3. Materiales 25
2.9.4. Financieros 26
Capítulo III
3. Proceso de ejecución del proyecto
3.1. Actividades y resultados 27
3.2. Productos y logros 29
3.3. Documento pedagógico 30
Guía de elaboración de manualidades con botellas plásticas dirigida a docentes y alumnos de 3ro a 6to primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Las Majadas, Agua Blanca, Jutiapa.
3.4. Socializar la guía de elaboración de manualidades con botellas plásticas dirigida a docentes y alumnos de 3ro a 6to primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Las Majadas, Agua Blanca, Jutiapa.
3.6 Área reforestada en el municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa
Capítulo IV
1. Proceso de evaluación
4.1. Evaluación del diagnóstico 58
4.2. Evaluación del perfil 58
4.3. Evaluación de la ejecución 58
4.4. Evaluación final 58
Conclusiones 59
Recomendaciones 60
Referencias bibliográficas 61
Apéndice 62
Introducción
Como parte del Ejercicio Profesional Supervisado -EPS- de la carrera de licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala se realizó el proyecto de implementación de una Guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas dirigida a docentes y alumnos y alumnas de tercero a sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Majadas, Agua Blanca, Jutiapa.
El informe del Ejercicio Profesional Supervisado cuenta con varios capítulos que a continuación se describen:
Capítulo I: Fase de diagnostico institucional:
En este capítulo se encuentra información de la Institución Patrocinadora como de la comunidad beneficiada, lista y análisis de problemas, análisis de viabilidad y factibilidad y del problema seleccionado: La Contaminación Ambiental
Luego en el capítulo II Perfil del proyecto: Se da a conocer los objetivos trazados también incluye el nombre del proyecto: Guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas dirigida a docentes y alumnos y alumnas de tercero a sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Majadas, Agua Blanca, Jutiapa, descripción, justificación objetivos, metas, beneficiarios, financiamiento, presupuesto, cronograma y recurso esto nos da la pauta para que el proyecto se pueda realizar.
Capítulo III: Ejecución del proyecto
Contiene el proceso del proyecto en los cuales están las actividades y resultados productos y logros que se obtuvieron en la realización del proyecto.
Capitulo IV: Evaluación del proyecto
Contiene la forma de evaluación para verificar los resultados de la fase de diagnóstico, perfil, ejecución y evaluación final, por medio de los instrumentos de evaluación, si los objetivos y las actividades fueron alcanzados en cada una de las diferentes etapas de la institución patrocinada y beneficiada.
Capítulo I Diagnostico 1.1 Datos generales de la institución patrocinante. 1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa
1.1.2 Tipo de institución
Semiautónoma
1.1.3 Ubicación geográfica de la institución
3ra. calle “A” 3-61 zona 1, Barrio El Centro Santa Catarina Mita, Jutiapa.
1.1.4 Visión
Lenin Ortiz D.M.P. (2003: S.P.) municipalidad de Santa Catarina Mita, (2003) nos indica que:
Ser el municipio a nivel nacional, con la mejor infraestructura de servicios y una actividad económica desarrollada, produciendo productos de acuerdo a las demandas poblacionales y exigencias de mercados: locales, departamentales, nacional y cumpliendo con normas establecidas internacionalmente.
1.1.5 Misión
Desarrollar operaciones con eficiencia, para transformar significativamente el proceso educativo, cultural, deportivo y productivo, así como la excelencia de servicios públicos de infraestructura social, para lograr el crecimiento y desarrollo social y sostenible del municipio.
Lograr el abastecimiento de agua potable a todas las aldeas y barrios urbanos del municipio.
Mejorar la salud de los catarinecos, coordinando esfuerzos, actividades y proyectos, con todas las instituciones y organizaciones de salud.
Conservar los recursos naturales del municipio, principalmente el Rio Ostúa y el Volcán Suchitán, a través del uso racional.
Mejorar los servicios públicos municipales con la implementación de tecnología y capacitación del recurso humano para la satisfacción de los usuarios.
Mejorar la capacitación y ejecución de las finanzas municipales con estricto cumplimiento de la ley y con honestidad y transparencia.
Permitir la capacitación constante de la sociedad civil organizada en la planificación y ejecución de los proyectos del desarrollo del municipio.
“Mantener coordinación permanente con las instituciones del Estado”. (7-s/n).
1.1.7 Objetivos 1.1.7.1 General
“Buscar el mejor posicionamiento del municipio a través de la mejora cualitativa de su oferta de servicios para ganar competitividad, potenciar su desarrollo y mejorar la calidad de vida de la población catarineca”
1.1.7.2 Específicos
Desarrollar el recurso humano que realiza las funciones dentro de la estructura municipal, para que sea capaz de implementar todas las estrategias administrativas que proporciona esa misma ciencia, en beneficio de los usuarios de los servicios municipales de todas las comunidades del municipio.
Planificar la actividad municipal, de acuerdo a presupuestos de ingresos, para desarrollar proyectos que mejoren las condiciones socioeconómicas de la población.
Modernizar constantemente la metodología utilizando en las distintas áreas de servicio al cliente o usuario municipal.
“Reorganizar la oficina de planificación económica, con base en el artículo No. 96 del código municipal, demandas poblacionales, en busca de mejores condiciones a nivel de toda su jurisdicción”.
1.1.8 Metas
Reducción de la tasa de analfabetismo a 10 % para el año 2015.
Reducción de la deserción escolar a un 10 % para el año 2,015.
Reducción de la mortalidad infantil a un 0% para el año 2015.
Comunidades con cobertura de infraestructura de salud a un 60%.
Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente en un 75% a través del manejo adecuado de los recursos naturales.
Protección de áreas verdes en cuencas hidrográficas.
Participación de la juventud en programas educativos, culturales y deportivos.
Reducción de la delincuencia, así como la pronta y correcta aplicación de la justicia.
Organización y participación de la mujer en actividades políticas y sociales del municipio.
Fortalecimiento permanente a la comisión de derechos humanos, mujer, familia, niñez y la paz del consejo municipal de desarrollo (COMUDE).
Ordenamiento vial del casco urbano
Alcanzar la cobertura total de energía eléctrica a todas las comunidades urbanas y rurales del municipio de Santa Catarina Mita.
Lograr el abastecimiento de agua potable a todas las aldeas y barrios urbanos del municipio.
1.1.9 Estructura organizacional
Organigrama: Lineal
Fuente: Lenin Ortiz D.M.P. (2003: S.P.) municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa (2003).
CONCEJO MUNICIPAL CONSEJOS DE DESARROLLO URBANO Y RURAL OFICINA MUNICIPAL DE PLANIFICA- CIÓN ALCALDÍA MUNICIPAL DEPARTAMENT O DE INFRAESTRUC -TURA Y SERVICIOS SECRETARÍ A ALCALDÍAS AUXILIARES O COMUNITARIAS ADMINISTRACI ÓN FINANCIERA INTEGRADA MUNICIPAL OFICINA MUNICIPAL DE SERVICIOSPÚBLI COS
APOYO A LA ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA REGISTRO CIVIL CONTABILIDAD UNIDAD DE RECUR-SOS HUMANOS JUZGADO DE ASUNTOS MUNICI-PALES TESORERÍA COMPRAS PRESUPUESTO CATASTRO MUNICIPAL MERCADO AGUA POTABLE ALCANTARI-LLADO RASTRO
TREN DE ASEO REGISTRO DE VECINDAD AUDITORÍA INTERNA POLIDEPORTIVO RELACIONES PÙBLICAS SERVICIOS GENERALES INFORMÁTICA ALMACÉN POLICÍA MUNICIPAL MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES IMPUESTO UNICO SOBRE INMUEBLES BIBLIOTECA SECRETARÍA DE LA
ALCADÍA CEMENTERIO MANTENI MIENTO DE MAQUINA- RIA Y VEHÌCULOS DISEÑO, EJECUCIÓN Y SUPERVISIÓN DE OBRAS MUNICIPALES AGUA Y ALCANTARI-LLADO URBANISMO Y CONTRUCCIÓN AREA SOCIAL AREA AGROPE-CUARIA
1.1.10 Recursos Humanos
Alcalde municipal
Concejal I: comisión de descentralización, fortalecimiento municipal y participación
Concejal II: comisión de salud y asistencia social.
Concejal III: comisión de educación intercultural, cultura y deportes. Concejal IV: comisión de agricultura, ganadería y deportes.
Concejal V: comisión de fomento económico, turismo, ambientes y recursos naturales.
Concejo suplente: comisión de: “derechos humanos, familia, mujer, niñez y la paz”.
Administración municipal a) Secretaría
1 Secretario municipal 2 Oficiales de secretaría
a) Tesorería
1 Tesorero municipal 3 Auxiliares de tesorería
b) Registro civil
1 Registrador civil
2 Auxiliares del registro civil
d) Oficina de planificación municipal
1 Técnico agroforestal 1 Técnico agropecuario 1 Trabajadora social 1 EPS de psicología 2 EPS de trabajo social
e) Departamento de infraestructura y servicios técnicos.
1 Coordinador
1 Técnico de diseño y planificación
1 Técnico de oficina municipal de servicio de agua 1 EPS de ingeniería civil
1 EPS de arquitectura
f) Relaciones públicas
1 Director (relacionista público) 1 Director de la radio
8 Locutores y operadores 1 Secretaria
g) Biblioteca municipal
1 Bibliotecaria
h) Otro personal en servicio
6 Conserjes 1 Jardinero
2 Guardianes del mercado municipal 2 Policías municipales
2 Fontaneros
3 Pilotos de camiones volteo 1 Maquinista
1 Albañil
1 Ayudante de albañil
1 Administrador del centro polideportivo 1 Bodeguero
1.1.10 .2 Físicos
Primer nivel (8 locales que son utilizados para comercio) Segundo nivel (11 oficinas, una sala de espera, 5 sanitarios)
Tercer nivel (un salón para conferencias, un corredor y dos sanitarios).
1.1.10. 3 Materiales
Equipo de oficina
13 Computadoras 2 Fotocopiadoras 2 Retroproyector 10 Impresoras Papel bond
25 Engrampadoras 25 Sacabocados Fólderes
Libros de registro y controles 10 Teléfonos, etc.
Mobiliario y equipo: (archivos, mesas de escritorio, sillas, repisas, libreras, mostradores, bancas, estantes, etc.).
Vehículos
3 Camiones de volteo (para diferentes usos) 3 Vehículos para usos varios.
Útiles y enceres
Escobas Trapeadores Basureros
Bolsas para la basura Desinfectares
Cubetas etc.
1.1.10.4 Financieros
Ingresos municipales 2010.
Funcionamiento Inversión TOTAL
Saldo anterior al 31 de diciembre de 2008. Q. 1,785,439.31
Ingresos Propios Q. 2,410,337.41
IVA-PAZ Q. 1,526,518.60 Q. 4,579,555.79 Q. 6,106,074.38
10% Q. 586,860.81 Q. 5,281,747.27 Q. 5,868,608.08
Vehículos Q. 10,118.35 Q. 394,615.67 Q. 404,734.02
Petróleo Q. 232,720.24 Q. 232,720.24
CODEDE Q. 1,653,120.00 Q. 1,653,120.00
Prestamos Q. 1,200,000.00
Total ingreso + saldo anterior Q. 19,661,033.44
Total egreso Q. 1,785,439.31
La distribución de los fondos que recibe la municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa, está reglamentado en el código municipal decreto 12-2002 del Congreso de la
República de Guatemala, según el Capítulo III asignación constitucional en el artículo 119 criterio para la distribución de la asignación constitucional (2002:226) dice:
Los recursos financieros a los que se refieren éste capítulo, serán distribuidos conforme al cálculo matemático que para el efecto lo realice la comisión específica (…) la distribución se efectuará de acuerdo con los siguientes criterios.
1. El 25% distribuido proporcionalmente al número de población de cada municipio. 2. El 25% distribuido en parte iguales a todas las municipalidades.
3. El 25% distribuido proporcionalmente al ingreso per-cápita ordinaria de cada jurisdicción municipal.
4. El 25% distribuido directamente proporcional al número de aldeas y caseríos.
5. El 10% distribuido directamente proporcional al inverso del ingreso per-cápita ordinario de cada jurisdicción municipal.
En el artículo 129 de la estructura del presupuesto (2002:228) dice:
El presupuesto municipal tendrá obligatoriamente una estructura programática, expresando separadamente las partidas asignadas a programas de funcionamiento, inversión y deuda. Los ingresos y egresos ordinarios deben contemplarse separadamente de los extraordinarios. El presupuesto que se le asigna a la municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa anualmente con base en el artículo 257 Asignación para las municipalidades, de la Constitución Política de la República de Guatemala corresponde al 10% Constitucional del cual se utiliza el 90% para inversión y 10% para funcionamiento, del IVAPAZ que es utilizado en un 75% para inversión y 25% para funcionamiento, del IMPUESTO DE CIRCULACIÓN DE VEHÍCULOS de los cuales el 97.5% es utilizado para inversión y el 2.50% para funcionamiento y del IMPUESTO DEL PETROLEO Y SUS DERIVADOS el que se usa en un 100% en inversión.
1.2 Técnica Utilizada para efectuar el Diagnóstico
Para realizar el diagnóstico institucional en la municipalidad de Santa Catarina Mita, se utilizó la guía de los ocho sectores, la cual permitió conocer la situación real de
con el propósito de analizar, interpretar y deducir la situación actual de la municipalidad de Santa Catarina Mita.
Para recabar información se aplicaron las siguientes técnicas y sus respectivos instrumentos. Análisis documental: se aplicó con el propósito de recabar información escrita de la institución, en libros, folletos, monografías, etc.
Los instrumentos que se usaron fueron fichas bibliográficas y fichas de trabajo.
Entrevista: se recolectó de forma oral, datos institucionales. Como instrumento se aplicó el cuestionario al secretario municipal
Observación: se utilizó con el fin de observar el desarrollo cotidiano de la institución (funcionamiento, servicios, relaciones, aspecto físico, etc. Se utilizó una lista de cotejo.
1.3 Lista de carencias
La municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa muestra lo siguiente:
1. No hay un registro de control de asistencia del personal que labora en la municipalidad.
2. No se cuenta con un orden establecido para reparaciones sobre desperfectos del edificio municipal.
3. No se cuenta con suficientes fondos para pagar en forma puntual los salarios de sus empleados.
4. No tienen días establecidos de atención al usuario, ya que a veces las personas visitan la municipalidad y no encuentra al señor alcalde.
5. No se cuenta con suficiente personal de policía de tránsito.
6. No existe una rampa para el ingreso de personas con discapacidades y adulto mayor.
1.4 Cuadro de análisis
No. Problema Factor que lo produce soluciones
1 Administración deficiente
1. No hay un registro de control de asistencia del personal que labora en la municipalidad.
2. No se tienen días establecidos de atención al usuario, ya que a veces las personas visitan la municipalidad y no encuentra al señor alcalde. 3. No se cuenta con suficiente
personal de policía de tránsito.
1. Implementar libros de asistencia y control de horarios.
2. Establecer
calendario y horario de atención al usuario.
3. Contratar personal de policía de tránsito de acuerdo a la población. 2 Deficiencia en la
distribución de
los fondos
económicos municipales.
1. No se cuenta con suficientes fondos para pagar en forma puntual los salarios de sus empleados. .
1. Contratar auditor y contador para administrar los fondos municipales y pagar puntual a sus empleados 3 Deforestación 1.No se cuenta con un control
establecido sobre la tala inmoderada de arboles
1. Reforestar diferentes terrenos comunales aledaños al casco municipal de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
1.5 Datos de la Institución Beneficiada 1.5.1 Nombre de la institución
Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Majadas
1.5.2 Tipo de Institución
Oficial-educativa
1.5.3 Ubicación Geográfica
Caserío Las Majadas, Agua Blanca, Jutiapa
1.5.4 Visión
(Sin evidencia)
1.5.5 Misión
(Sin evidencia)
1.5.6 Políticas
(Sin evidencia)
1.5.7 Objetivos
(Sin evidencia)
1.5.8 Metas
(Sin evidencia)
1.5.9 Estructura Organizacional
Directora
Fuente: Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Las Majadas, Agua Blanca, Jutiapa (2009: pag: 98)
Docente
Consejo de padres de familia
Padres de familia
1.5.10 Recursos 1.5.10.1 Humanos
1 Directora con grados de primariaen el renglón 011 1 Maestra de pre-primaria en el renglón 011
22 alumnos de primaria 12 alumnos de pre-primaria
1.5.10.2 Materiales.
50 guías para todos los grados 10 libros de camino a la excelencia
2 diccionarios océano 25 mesas vi-persona 45sillas de madera 3 pizarrones de formica
1.5.10.3 Físicos.
2 aulas
2 servicios sanitarios 1 cocina
1.5.10.4 Financiero.
Según (1492-2008 acuerdo ministerial de fecha 12 de septiembre de artículos 1 al 3)
Artículo 1. El Ministerio de Educación a través de la dirección de la unidad de administración financiera _ DUDAF _ gestionara ante el ministerio de finanzas públicas de la constitución de un fondo rotativo institucionalidad de gratuidad, para cubrir el pago de servicios básicos (agua, energía eléctrica, telefónica,
enlaces delicados e internet), suministros de oficina y didácticos, mantenimiento, reforzamiento menores y otros gastos de operación.
Artículo 2.Para cumplir con el proceso de desconcentración de la ejecución presupuestaria y lograr la cobertura de gratuidad en los establecimientos educativos oficiales, se autoriza a la dirección de la unidad de administración financiera DUDAF a construir fondos rotativos internos en las direcciones departamentales de educación, previa solicitud de dichas dependencias.
Artículo 3. La administración del fondo rotativo institucional interno que se autoricen se sujetarán a las disposiciones contenidas en el acuerdo del ministerio de finanzas publicas número 06_98 de fecha 04 de marzo de 1998 manual de procedimientos, formularios e instructivos aprobado por dicho acuerdo.
1.6 Lista de Carencias
En la información recolectada del Caserío Las Majadas, del municipio de Agua Blanca, Jutiapa, se encontraron las siguientes carencias:
1. No se tiene libro de conocimiento 2. No existe un guardián
3. No existe un conserje
4. Contaminación de basura por falta de charlas a los niños, docentes y comunidad sobre los desechos plásticos.
5. No hay depósitos de agua para consumo de los niños 6. No se cuenta con cartelera informativa.
1.7 Cuadro de análisis
No. Problema Factores que lo producen soluciones
1 Inseguridad 1. No existe un guardián
2. No existe un conserje
1.Contratar un guardián 2.Contratar un conserje
2 Insalubridad 1. No hay depósitos de agua para el consumo de los niños
1. colocar depósitos de agua para el consumo diario de los niños
3 Administración deficiente
1. No se tiene libro de conocimiento
2. No se cuenta con una cartelera informativa
1. Adquirir y habilitar libro de conocimiento
2. Programar actividades para obtener recursos económicos, para un espacio físico para la cartelera.
4 Contaminación ambiental.
1. Contaminación por almacenamiento de basura y falta de programas en el uso de desechos,
principalmente el plástico.
1. Guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas dirigida a docentes y alumnos y alumnas de tercero a sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Majadas.
2. Venta de materiales plásticos a diferentes empresas
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad Opciones
1. Guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas dirigida a docentes y alumnos y alumnas de tercero a sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Majadas, Agua Blanca, Jutiapa.
2. Venta de materiales plásticos a diferentes empresas recicladoras.
Indicadores
1 Opción
2 Opción
Distractores SI NO SI NO
Financieros
1. Se cuenta con suficientes recursos económicos X X
Administración legal
1. Se cuenta con la autorización del centro educativo para la
realización del proyecto X X
Técnicos
1. Se tiene el área adecuada para la ejecución del proyecto X X
2. Se han definido claramente las metas X X
Mercado
1. El proyecto tiene aceptación en el centro educativo X X 2. Satisface las necesidades higiénicas del proyecto en los
alumnos. X X
3. Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del
proyecto X X
Político
1. El proyecto es de suma importancia para la
Priorización: El problema seleccionado conjuntamente con la directora y docente es la contaminación ambiental, justificando que la contaminación por almacenar tanta basura y falta de programas en el uso de desechos plásticos afecta la salud de los habitantes de la comunidad proponiendo dos posibles soluciones que se aplicaron en el análisis de viabilidad y factibilidad obteniendo el siguiente resultado.
1.9 Problema seleccionado.
Contaminación ambiental en la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Las Majadas, Agua Blanca, Jutiapa.
1.10 Solución propuesta como viable y factible
Opción N. 1 es la solución más recomendada: Guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas dirigida a docentes y alumnos y alumnas de tercero a sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Majadas, Agua Blanca, Jutiapa.
Capítulo II Perfil del proyecto 2.1 Aspectos generales del proyecto
2.1.1 Nombre del proyecto
Guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas dirigida a docentes y alumnos y alumnas de tercero a sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Majadas, Agua Blanca, Jutiapa.
1. El proyecto beneficia a toda la escuela en general X X
TOTAL 8 1 7 2
2.1.2 Problema
Contaminación-Ambiental.
2.1.3 Localización
Caserío Las Majadas, Agua Blanca, Jutiapa
2.1.4 Unidad ejecutora
- Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala - Municipalidad de Santa Catarina Mita
- Escuela Oficial Rural Mixta caserío Las Majadas, Agua Blanca, Jutiapa
2.1.5 Tipo de proyecto
Producto-educativo
2.2 Descripción del proyecto
El proyecto consiste en una guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas dirigida a docentes y alumnos y alumnas de tercero a sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Majadas, Agua Blanca, Jutiapa la cual está dividida en cuatro unidades que nos documenta con los siguientes temas: en la primera unidad: El medio ambiente, la deforestación, los incendios forestales y la reforestación, ya que estos temas son de mucha importancia porque como seres humanos tenemos que cuidar el medio que nos rodea para tener un planeta sano.
La segunda unidad:contiene la información sobre la clasificación de basura ya que está se clasifica en tres diferentes categorías: efectos de la basura en el aire, agua y suelo, ya que estos problemas afecta mucho a nuestro medio ambiente por eso debemos de cuidarlos no tirando la basura en lugares que contaminen nuestro entorno.
En la tercera unidad:se informa sobre el reciclaje que es una de las alternativas utilizadas en la reducción de los residuos sólidos ya que a través del reciclaje estamos contribuyendo con nuestro medio ambiente.
Cada una de las unidades de esta guía contiene sus objetivos específicos, actividades prácticas acerca del contenido y evaluación desarrollando también actividades reforestación en áreas cercanas al casco urbano del municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa y de socialización de la guía y talleres de capacitación con la participación de alumnos y docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Majadas.
2.3 Justificación
En la actualidad un Centro Educativo de cualquier nivel es el mejor medio para llevar información del cuidado ambiental, no siendo la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Las Majada, Agua Blanca, Jutiapa, la excepción por lo cual nos unimos a la lucha para salvar el Medio Ambiente, sabiendo que es una tarea de todos los habitantes de una comunidad ya sea urbana o rural debemos afrontar, creando así un clima de conciencia sobre el deterioro ambiental, como docentes responsables de dar a conocer a los estudiantes los beneficios que se obtienen al realizar un reciclaje eficiente, teniendo a los educandos como los directos responsables de llevar a cabo esta noble labor y transmitirlo a los miembros de su familia.
El reciclaje de botellas plásticos dentro del centro educativo es fundamental para que el establecimiento estélimpio y libre de contaminación. Con la implementación del reciclaje se puede reutilizar muchos de los materiales que comúnmente desechamos y tardan mucho tiempo en degradarse o ser absorbidos por la naturaleza, estos se pueden encontrar en los centros educativos, casas o en las calles, dañando nuestro medio ambiente.
Con realizar actividades como recolección y clasificación de basura mantenemos un medio ambiente libre de contaminación.
Con la elaboración de la guía se pretende contra restar el grave daño que estamos haciendo al medio ambiente iniciando en el centro educativo y poniendo en práctica el reciclaje de botellas plásticas la forma tan fácil para darle una nueva vida útil a todo aquello clasificado como basura, esto hace la diferencia entre seguir contaminando y sacar provecho de las botellas plásticas y convertirlo en algo útil, creativo y así darle un nuevo estilo tanto a tu hogar como
2.4 Objetivos del proyecto 2.4.1 General
Contribuir con el reciclaje y reutilización de botellas plásticas para evitar contaminación ambiental en la Escuela Oficial Rural Mixta Las Majadas.
2.4.2 Específicos
1. Guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas.
2. Guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas dirigida a docentes y alumnos y alumnas de tercero a sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Majadas, Agua Blanca, Jutiapa.
3. Reforestar un área afectada por la tala inmoderada de árboles en el Caserío La Unión Aldea Horcones, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2.5 Metas
1. Redactar 1 guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas con 6 reproducciones.
2. Socializar la guía e implementar 2 talleres con 1 directora y 1 docente de la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Las Majadas, Agua Blanca, Jutiapa. 3. Plantar 600 árboles de cedro en un área de 3 manzanas de terreno en el
Caserío La Unión, Aldea Horcones, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2.6 Beneficiarios 2.6.1 Directos
Alumnos
Directora con grados Maestra de preprimaria
2.6.2 Indirectos
Comunidad Educativa
2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto
Las fuentes de financiamiento del proyecto son:
Fuentes de Financiamiento Descripción Monto
Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Donación de 600 arbolitos
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
No
Actividades
Tiempo Programado de mayo a octubre del 2011
mayo semana junio semana julio semana agosto semana septiemb re semana octubre semana .
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Investigar material
en diferentes fuentes
para la elaboración
de la guía
2 Clasificar y ordenar
la información de
temas para el
contenido de la guía
3 Solicitar permiso a la
directora de la
Escuela Oficial Rural
Mixta Caserío Las
Majadas para
realizar el proyecto
4 Redacción de la
guía de elaboración
de manualidades
5 Impresión de guía.
6 Reproducción de la
guía.
7 Entrega de guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas dirigida a docentes y alumnos y alumnas de tercero a sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Majadas, Agua Blanca, Jutiapa.
8 Socializar la guía
con docentes del
centro educativo.
9 Programar y ejecutar
capacitación e
implementar talleres
10 Controlar la
participación de
alumnos y docentes
en la realización de
talleres.
11 Solicitar donación de
árboles
12 Seleccionar el
terreno para plantar
árboles
13 Preparar el terreno
para plantar árboles
2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos y financieros) Recursos Humanos
No
.Descripción
1
Epesista 2
Asesora EPS 3
Maestras de la E.O.R.M Caserío Las Majadas, Agua Blanca ,Jutiapa 4
Alumnos de la E.O.R.M Caserío Las Majadas, Agua Blanca , Jutiapa
Recursos físicos
No.
Descripción
1
Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa 2
Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Majadas, Agua Blanca , Jutiapa 14 Organizar a la
comunidad
educativa para la
plantación de
árboles
15 Plantación de
árboles.
Recursos materiales
No.
Descripción
1 Hojas Bond 2 Impresiones 3 Cartucho de tinta 4 Fotocopias 5 Empastados 6 Marcadores 7 Cartulinas 8 Pegamento 9 Bolsas
10 Depósitos de basura 11 Arboles
12 Pinceles 13 Tempera
Recursos financieros
No.
Descripción
Cantidad Costo
unidad
Total
1 Hojas de papel bond 1000 0.10 100.00
2 Impresiones 300 1.00 300.00
3 Cartuchos de tinta 3 150.00 450.00
4 Fotocopias 50 0.25 12.50
5 Empastados 6 35.00 210.00
6 Marcadores 7 6.00 42.00
7 Cartulinas 11 1.50 16.50
8 Silicón en liquido 2 24.00 48.00
9 Bolsas plásticas 24 24.00 24.00
10 Depósitos de basura 3 35.00 105.00
11 Arboles de palo blanco Cedro cerezo.
600 1.50 900.00
12 Pinceles 22 250.00 55.00
13 Temperas 22 3.50 77.00
Capitulo III 3 Procesos de ejecución del proyecto
3.1 Actividades y resultado
Actividades Resultados
1. Investigar material en diferentes fuentes para la elaboración de la guía
Selección y dosificación de los contenidos para la elaboración de una guía de manualidades con botellas plásticas.
2. Clasificar y ordenar la información de temas para el contenido de la guía
Se obtuvo la información necesaria para la elaboración de la guía
3. Solicitar permiso a la directora de la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Las Majadas para realizar el proyecto
Se logró la autorización por parte de la directora del establecimiento educativo
4. Redacción de la guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas.
Se implementó una guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas dirigida a docentes y alumnos y alumnas de tercero a sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Majadas, Agua Blanca, Jutiapa.
5. Impresión de guía Se realizó la impresión de la guía con 6 reproducciones para la elaboración de manualidades con botellas plásticas 6. Reproducción de guía Se logró la reproducción de 6 guía en la
elaboración de manualidades con botellas plásticas
7. Entrega de la Guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas dirigida a docentes y alumnos y alumnas de tercero a sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Majadas, Agua Blanca, Jutiapa.
Se hizo entrega de guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas a directora y docente del centro educativo.
8. Socializar la guía con docentes del centro educativo.
Se socializo la guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas con la directora y 1 docentes
9. Programar y ejecutar capacitación e implementación de talleres.
Se realizó una capacitación sobre la contaminación ambiental con 15 alumnos de tercero, cuarto, quinto y sexto primaria y 2 maestras de la escuela Oficial Rural Mixta Caserío Las Majadas con duración de 2 horas y se realizaron 2 talleres con 5 manualidades.
10. Controlar la participación de alumnos y docentes en la realización de talleres.
Se logró la participación activa en la elaboración de manualidades con los alumnos y docentes del establecimiento
11. Solicitar donación de árboles. Se logró la donación de 600 arboles
12. seleccionar el terreno para la plantación de árboles.
Se obtuvo asignación del área comunal a reforestar y la asesoría de un técnico sobre el tipo de árboles que se podían plantar en el mismo
13. Preparar el terreno para plantar árboles.
Se preparó el terreno para la plantación de arboles
14. organizar a la comunidad educativa para la plantación de árboles.
Se logró la participación activa de la comunidad educativa en la plantación de arboles
15. Plantación de árboles. Se logró la plantación de 600 árboles en el caserío la Unión Aldea Horcones Santa Catarina Mita, Jutiapa
3.1 Productos y logros
Productos Logros
Guía de elaboración de manualidades con botellas plásticas.
Manualidades con botellas plásticas.
Se cuenta con una guía como fuente de consulta logrando que su uso sea constante y exista secuencia en la aplicación de manualidades. Fueron asignados 6 ejemplares en la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Las Majadas. Se logró la participación activa en talleres con los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta contribuyendo así a la conservación del medio ambiente por medio del reciclaje de botellas plásticas.
Se socializó y entrego 6 guías a la Escuela Oficial Rural Mixta.
Se elaboraron 3 manualidades con botellas plásticas.
Participación activa de los alumnos en la plantación de 600 árboles.
Guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas
dirigida a docentes y alumnos y alumnas de tercero a sexto
primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Majadas,
Agua Blanca, Jutiapa.
Autora: Claudia Verónica López Godoy
Fecha: septiembre 2011
Índice
Introducción i Objetivos ii
Unidad No. 1
Que es el medio ambiente 1 Deforestación y forestación 3 Actividad 7
Evaluación 8
Unidad No. 2
Clasificación de basura 9 Actividad 11
Evaluación 11
Unidad No. 3
Reciclaje 12 Actividad 13
Evaluación 14
Unidad No.4
El reuso de botellas plásticos 15
Actividades 19
Evaluación 20
Glosario 21
INTRODUCCION
El establecimiento educativo se vuelve la mayor amenaza en contaminación ambiental. La razón de esta contaminación es la falta de organización adecuada para el manejo de los desechos sólidos.
Es importante tomar en cuenta el valor de conservar y proteger los recursos naturales con actividades de reforestación, esto se puede lograr con el apoyo de instituciones que se preocupen por mantener un mejor ambiente limpio y saludable.
Esta guía presenta una serie de contenido relacionados con la conservación de nuestra naturaleza como: medio ambiente, contaminación, clasificación de basura, reciclaje, reforestación y deforestación, estando estructurada de la siguiente manera:
La unidad 1: Nos describe que es el medio ambiente, las principales causas de destrucción y nos da soluciones para ponerlas en práctica contribuyendo a disminuir el deterioro de los recursos naturales.
La unidad 2: Encontramos la clasificación de basura, ya que es un problema grave para nuestro medio ambiente. La basura, considerada como producto de las actividades humanas al cual se le considera de valor igual a cero por el desechado, no necesariamente de ser odorífica, repugnante e indeseable; eso depende del origen y composición de esta. Estos ayudarán a los estudiantes para tener conocimiento de lo que afecta a la naturaleza y las soluciones que se le pueden dar a cada uno de los problemas que afectan al medio ambiente;
La unidad 3: Trata sobre lo que es el reciclaje y los materiales que pueden ser reutilizados a través de manualidades, presentando varias opciones en que se puede utilizar el plástico.
La unidad 4: Nos describe el reuso que se les puede dar a las botellas plásticas a través de las manualidades, esto ayudara a conservar limpio nuestro ambiente y también podremos adornar nuestra casa y establecimiento, ya que así estaremos contribuyendo con la contaminación ambiental.
Objetivo Objetivo general:
Contribuir con la contaminación del medio ambiente, a través del reciclaje botellas plásticas
Objetivos específicos:
capacitar a los docentes y alumnos sobre el problema de la basura y la solución que se le puede dar a través del reciclaje.
Realizar manualidades con botellas plásticas para prevenir la contaminación del medio ambiente.
Competencia
Identifica los diferentes tipos de contaminación que existen en el medio que los rodean.
Motivar a los alumnos a preservar el cuidado del medio ambiente y su uso adecuado.
Instrucciones:
Organizarse en parejas y recorre el centro educativo, recolectando todo lo que te parezca que contamine el medio ambiente y con la ayuda de tu profesor clasifícala.Primera unidad
Medio ambiente
Que es el Medio Ambiente:
Según Ministerio de Educación. (2000:144) dice:
"El Ambiente es el sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de naturaleza física, química, biológica, sociocultural y de sus interrelaciones, en permanente modificación por la acción humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida.
Es todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura. El día Mundial del Medio Ambiente se celebra el 5 de junio.
_______________1.
Todos los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren, por lo que para realizar estas funciones dependen del medio ambiente. Un medio ambiente conservable y sano también depende de los seres vivos, un medio ambiente al cual no debemos contaminar.
Cuando tiramos papeles al suelo, cuando arrancamos una planta, cuando las industrias o los automóviles expulsan humo a la atmósfera o cuando usamos algunos aerosoles, perjudicamos el medio ambiente, y también nos perjudicamos a nosotros mismos
Recordemos que nosotros dependemos del ambiente y el ambiente depende de nosotros. Cuando talamos un bosque o contaminamos el agua de un río, perjudicamos a los seres que viven allí. Nosotros, los seres humanos, somos responsables de numerosas acciones que destruyen y alteran el medio en que vivimos.
Deforestación:
Es un factor que afecta en gran manera a la tierra porque los árboles y las plantas devoran mucho en volver a crecer y son elementos importantes para el medio ambiente.
Sobre forestación:
Este extremo también resulta perjudicial al medio ambiente pues al existir mucha vegetación, esta absorbe todos los minerales de la superficie que se encuentra. De esta forma el suelo se queda sin minerales suficientes para su propio desarrollo. Una forma de evitar esto consiste en utilizar una rotación de cultivos adecuados a la zona
Incendios forestales:
Se le podría llamar a un tipo de deforestación con efectos masivos y duraderos al terreno. La tierra que ha sido expuesta al incendio se demora ciento de años para volverse a utilizar.
¿Qué podemos hacer para cuidar el Medio Ambiente?
Destinar una área dentro del centro educativo para clasificar y reciclar la basura y así reducir el desgaste de los recursos naturales.
Evitar el uso inadecuado y desperdicio de agua potable y energía eléctrica.
Reciclar todo lo que podamos en casa, centro educativo y trabajo, envases, vidrio, papel etc.
Utiliza el transporte colectivo y no utilizar tu vehículo, siempre que puedas así ahorraras dinero y no contaminaras.
Reforestar áreas de tu centro educativo.
Todos los jóvenes podemos contribuir a cuidar el medio ambiente poniendo en
práctica los consejos antes mencionados.
Beneficios de la reforestació
La reforestación, beneficia en varios aspectos al ecosistema. A continuación se enumeran todos sus beneficios:
1. Determinadas zonas de repoblación permiten la explotación de su madera para la obtención de combustible doméstico, así como para el uso
industrial de la madera, protegiendo los bosques viejos.
2. Protege los suelos fértiles de la destrucción ocasionada por el arrastre de las lluvias al mantenerlo con las raíces.
3. Sirven de áreas recreativas naturales cuando son zonas cercanas a las ciudades.
4. Retrasa e incluso detiene el avance de las dunas de arenas, así como la desertificación.
5. Ejerce de muro protector de las zonas de cultivo contra el viento. 6. Optimiza las funciones de las cuencas hidrográficas evitando reboses. 7. También es beneficiosa para crear una masa forestal en terrenos donde
Reforestación inadecuada
Una reforestación conlleva un estudio medioambiental y paisajístico. En algunos casos se han hecho reforestaciones con intenciones paisajísticas y se ha optado por determinadas especies que, aún siendo autóctonas, no eran las adecuadas para el equilibrio ecológico.
La reforestación con especies de rápido crecimiento para aprovechar la madera, aún sin ser originarias de la zona, si tienen buena adaptación ecológica no son negativas. Pero en ocasiones se han hecho reforestaciones en favor de la calidad de la madera para no talar el bosque natural pero con poco éxito produciendo un desaprovechamiento de ese terreno, de tiempo, de recursos y generando que el bosque natural siguiera explotado.
Reforestación y educación ambiental
Una ventaja de la reforestación es que se puede hacer de acuerdo con escuelas, institutos y colegios u organizaciones ecológicas para realizar repoblaciones en grupos. De esta forma, es una actividad de ocio en la naturaleza, formativa y de concienciación, para niños y jóvenes o colectivos interesados en la naturaleza y su cuidado.
DEFORESTACIÓN ¿Qué es la deforestación?
Es el cambio de una cubierta dominada por árboles a una que carece de ellos. Es la eliminación de la vegetación natural.
En Guatemala la primera causa de deforestación es el desmonte agropecuario, seguido por la tala ilegal y los incendios forestales.
¿Cuáles son las causas de la deforestación?
1. Tala inmoderada para extraer la madera.
2. Generación de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganadería. 3. Incendios.
4. Construcción de más espacios urbanos y rurales 5. Plagas y enfermedades de los árboles.
¿Cuáles son las consecuencias de la deforestación?
Erosión del suelo y desestabilización de las capas freáticas, lo que a su vez provoca las inundaciones o sequías.
Alteraciones climáticas.
Reducción de la biodiversidad, de las diferentes especies de plantas y animales.
Calentamiento global de la tierra: porque al estar deforestados los bosques, no pueden eliminar el exceso de dióxido de carbono en la atmósfera.
7 7
Actividad práctica del contenido
1. Mostrar material video grafico sobre los beneficios de la reforestación y cuidado del medio ambiente.
2. Salir al patio y ver si hay deforestación en la comunidad
Reciclar en tu casa y centro educativo todos los materiales posibles para evitar la contaminación, ayudando así a preservar el equilibrio del medio ambiente.
Veo el dibujo y ayudo a María a encontrar el camino más corto para llegar al arbolito y poder observar mejor el medio ambiente
Actividades
prácticas del
contenido
Evaluación
Lista de Cotejo
.Según apreciación marque con una X la opción SI o NO.
No.
Indicadores Si No
1 Aprendieron los alumnos a diferenciar en reforestación y deforestación.
2 Crees que afecta la deforestación en nuestro medio ambiente.
3 Identificaron los elementos correctos que conforman el medio ambiente.
4 Todos los integrantes del grupo participaron en la recolección de basura dentro y fuera del establecimiento.
41
Competencia
Clasifica la basura en forma orgánica e inorgánica en sus respectivos recipientes.
Instrucciones:
Hacer grupos de dos luego salir a los alrededores del establecimiento para recolectar basura y clasificarla en orgánica e inorgánica.
Contaminación por basura
Efectos de la basura en el aire
Según Juárez Balcázar. (1997), nos indica que:
Cuando se pudren o se descomponen los residuos orgánicos de la basura se llegan a desprender gases tipo invernadero.
-Metano (CH4). Porque proviene de la descomposición de la materia orgánica por
acción de baterías; se genera en los rellenos sanitarios; es producto de la quema de basura, de la excreción de animales y también proviene del uso de estufas y calentadores.
La basura y los residuos están formados por todo aquello que no nos sirve y que tiramos para deshacernos de ello. Por ejemplo, los restos de alimentos, envases vacíos, juguetes estropeados, periódicos atrasados, aceite usado.
-Óxido nitroso (N2O). Se libera por el excesito uso de fertilizantes; está presente en
desechos orgánicos de animales; su evaporación proviene de aguas contaminadas con nitratos y también llega al aire por la putrefacción y la quema de basura orgánica.
En algunos países desarrollados, una persona puede producir más de media tonelada de basura al año. Por lo tanto, es muy importante eliminarla eficazmente. Si se acumula, puede producir enfermedades y contaminar el aire, el suelo o el agua.
Unidad numero
dos
Clasificación de basura
11 Y, como hemos visto, los restos dejados en el espacio por los cohetes y satélites artificiales son otro tipo de basura, la basura espacial.
Dióxido de carbono (CO2). Es el gas más abundante y el que más daños ocasiona, pues además de su toxicidad, permanece en la atmósfera cerca de quinientos años. Las principales fuentes de generación son: la combustión de petróleo y sus derivados, quema de basura, tala inmoderada, falta de cubierta forestal y la descomposición de materia orgánica”.
Estos gases tipos invernadero contribuyen a atrapar el calor generado por los rayos solares en la atmósfera, en un proceso conocido como efecto invernadero. Ese fenómeno contribuye a los cambios climáticos que se presentan actualmente y pueden ser más drásticos que los ocurridos en los últimos cien años.
Todos los gases tipo invernadero son componentes naturales de la atmósfera, pero el problema reside en la elevada concentración de los mismos que hace imposible removerlos de la atmósfera de forma natural.
Consecuencias del aumento de la temperatura de la Tierra
Efecto de la basura en el agua
La contaminación del agua se debe en gran medida a las diversas actividades industriales, las prácticas agrícolas y ganaderas, así como a los residuos domésticos o escolares en general y que al verterse en ella modifican su composición química haciéndola inadecuada para el consumo, riego o para la vida de muchos organismos. Se puede clasificar en dos grupos los contaminantes del agua: orgánicos e inorgánicos. Los primeros están formados por desechos materiales (restos de comida, cáscaras, etc.) generados por seres vivos. Asimismo, se consideran contaminantes orgánicos los cadáveres y el excremento. Los segundos son los contaminantes procedentes de aguas negras arrojadas por las casas de habitación, industrias o los agricultores.
Efectos de la basura en el suelo
Los desechos y residuos materiales que van depositándose en la tierra, se descomponen y la dañan, con lo cual ocasionan severos problemas ambientales ya que en ella viven la mayoría de los organismos, incluyendo al ser humano. Además, de ella se obtienen gran parte de los recursos utilizados en la alimentación.
Todos los seres vivos presentan un ciclo de vida dentro del cual nacen, crecen, se reproducen y mueren. Durante él, realizan diversos procesos biológicos como la alimentación, la digestión o la reproducción. Cuando se altera el ambiente en el que viven, estos procesos se interrumpen o se llevan a cabo de forma deficiente.
La basura y los desechos materiales orgánicos e inorgánicos que se arrojan en la naturaleza, modifican sus condiciones y provocan cambios que pueden ir desde la erosión hasta la extinción de las especies.
Los depósitos de basura al aire libre no sólo acaban con el hábitat natural de los organismos, sino que interrumpen los ciclos biogeoquímicos, o acaban con los integrantes de las cadenas alimentarias.
Como consecuencia, el ser humano tendrá menos recursos para alimentarse, al buscar nuevas tierras que explotar dañará aún más las condiciones del planeta y además podrá contraer numerosas enfermedades ocasionadas por arrojar basura en el medio natural.
Actividades prácticas del contenido
Recolectar basura alrededor del establecimiento Clasificar las basura en organica e inorgaica
Depositar la basura ya clasificada en los recipientes apropiados
Contaminación del aire
El dióxido de carbono, de azufre y otros contaminantes emitidos por las chimeneas de las industrias contribuyen a la contaminación del aire. El dióxido de carbono contribuye al calentamiento global, y el dióxido de azufre es la principal causa de la lluvia ácida. Otros problemas ambientales incluyen enfermedades respiratorias, el envenenamiento de lagos y ríos y los daños a los bosques y las cosechas.
Al depositarse a cielo abierto la basura, los microorganismos que ahí se producen son transportados por el viento contaminando el aire, el suelo y el agua, e incluso nuestros alimentos, gran parte de los residuos sólidos no son degradables y se acumulan provocando pérdida en la calidad y productividad de los suelos y el agua.
Ideas para cuidar el aire, el suelo, y el agua:
Re usar el agua en la medida de lo posible.
No tirar basura en barrancos calles y carreteras pues llegan a los ríos, lagos, mares y ocasionan contaminación.
No quemar plásticos, metales y llantas ya que su combustión origina contaminantes hacia la atmósfera.
No quemar hojas impresas ya que pueden ser re usadas.
Lista de Cotejo
.Según apreciación marque con una X la opción SI o NO.
No.
Indicadores Si No
1 Participaron todos los alumnos en la recolección de basura. 2 Llevaron los recipientes con
basura al lugar indicado
3 Identificaron la basura organica e inorganica
4 Participaron de manera activa en la clasificación de basura
Evaluación
45
Competencia
Motiva a los alumnos sobre la importancia que tiene el reciclar para el cuidado y preservación del medio ambiente.
Instrucciones
Organizarse en grupos de cinco y sal con tus compañeros y maestro al patio y realiza las diferentes dinámicas que están en la unidad sobre el reciclaje.
Reciclaje
Según Wikipedia reciclaje plástico (2011) dice:
Es el proceso de recuperación del plástico ya utilizado para transformarlo en nuevas manualidades.
El reciclado es el reproceso de los materiales, para acondicionarlos con el propósito de integrarlos nuevamente a un ciclo productivo como materia prima, hay tres maneras de aprovechar las botellas plásticas una vez que terminó su vida útil: someterlas a un reciclado mecánico, a un reciclado químico, o a un reciclado energético empleándolas como fuente de energía”.
El reciclado, es una de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los residuos sólidos. Se trata de un proceso, también conocido como reciclaje, que consiste básicamente en volver a utilizar materiales que fueron desechados y que aún son aptos para elaborar otros productos o re fabricar los mismos. Buenos ejemplos de materiales reciclables son los metales, el vidrio, el plástico, el papel o las pilas.
Unidad número
tres
Reciclaje
La mayor parte de los desechos son reutilizables y reciclables, el problema estriba en que al mezclarlos se convierten en basura. Así que una de las soluciones al problema de la basura es no hacerla, separando los desechos para poder reciclar. Hay que tener en cuenta también que resulta prácticamente imposible que la basura desaparezca por sí sola; basta con saber el tiempo que necesitan algunos materiales para deteriorarse en la naturaleza: un tallo de bambú puede tardar en desaparecer de 1 a 3 años, pero los plásticos o las botellas de cristal pueden permanecer intactos de 500 a 1.000 años. Un habitante de una ciudad en un país industrializado y rico puede producir hasta 875 kg de basura doméstica en un año. La basura doméstica es a menudo una mezcla de objetos que pueden ser reutilizables o reciclados
Son muchas las razones para reciclar: se ahorran recursos, se disminuye la
contaminación, se alarga la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos, se logra ahorrar energía, se evita la deforestación, se reduce el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura, se puede disminuirel pago de
impuestos por concepto de recolección de basura y al mismo tiempo se genera empleo y riqueza.
La importancia que tiene la protección al medio ambiente es una razón para inclinarse por el reciclado, sin embargo de toda técnica de aprovechamiento siempre va quedar algo que no se va poder reciclar, una parte que deberá ser tratada con una técnica de eliminación.
Actividades prácticas del contenido.
Reúnete con tus compañeros salgan al patio a recolectar toda la basura que encuentren.
Deposita la basura reciclada en los recipientes.
El docente debe hacerles unas preguntas para verificar si los alumnos aprendieron a reciclar y lo importante que es para conserva limpio el medio ambiente.
.
Lista de Cotejo
.Según apreciación marque con una X la opción SI o NO.
No.
Indicadores Si No
1 Los alumnos conocen el tema de reciclaje.
2 Los alumnos reciclan en la escuela.
3 Los alumnos aprendieron a reciclar.
4 Los alumnos vieron la diferencia que hubo en la escuela, cuando pusieron en práctica el reciclaje.
Evaluación
Competencia
Desarrolla la creatividad a través del reciclaje, utilizando botellas plásticas en la elaboración de manualidades.
Instrucciones
Elabora alguna de las manualidades con botellas plásticas la que tú consideres conveniente y fácil de fabricar para luego llevarlo a cabo.
Según Juárez Balcázar. (1997), nos indica que:
El reúso que se le puede dar a Las botellas plásticas se puede definir como volver a usar las mismas varias veces sin tratamiento. Darle la máxima utilidad a estas botellas sin la necesidad de deshacerse de ellas, si a una botella de plástico se le da otro uso nuevo pero no la transformaste, eso es reutilizar ó reusar, ej.: escoba, monedero, etc. Las botellas plásticas son un material de desecho de muy bajo costo que pueden ser
Unidad número
cuatro
El reusó que se le puede
dar a las botellas plásticas
18
Elaboración de manualidades con botellas plásticas a través del
reciclaje
Como realizar unas lindas flores Materiales:
10 botellas de refrescos de plástico Tijeras
Cuchilla Tempera
Procedimiento:
1. Retire la etiqueta de la botella
1. Quite la parte inferior de la botella, cortando con el cuchillo.
2. Cuando tengas todos los materiales listos, es hora de empezar a trabajar con las flores hechas de botellas plásticas.
Como realizar una maceta
Materiales:
10 botellas plásticas Tijeras
Cuchilla Pinceles Tempera Marcadores
Procedimiento:
1 lavar las botellas plásticas y secarlas
2.Cortar las botellas hasta que nos de la medida deseada.
3. Pintar las botellas
4. Decóralas como tú quieras
Como realizar una alcancía Materiales:
Botellas de refrescos, de plástico Temperas de varios colores Pinceles
Tijeras Cuchilla
Silicón bote plástico Construcción
Procedimiento:
1. para hacer nuestra alcancía tenemos que comenzar pintando la botella y los tapones del color que más te guste.
2. cuando se seca la pintura, podemos dibujar los ojos, la nariz, pegarle con silicón las orejas y con la ayuda de tu maestro (a) abre un pequeño agujero.
3. Cuando esté terminada nuestra alcancía ya podemos comenzar ahorrar.
Como realizar una linda manzana. Materiales:
16 botellas de plástico de refresco Tempera color rojo y verde
Palitos
Instrucciones:
Se recortan el fondo de la botella hasta donde terminan las rayitas verticales y el otro fondo de botellas un poco más arriba.
Luego se pintan de color rojo por dentro y se espera a que seque la pintura y se unen. Se recortan dos hojitas de la misma botella y se amarran al palito. Se pinta de color verde, luego se hace un orificio en la parte de arriba y se introduce el palito.
Y listo; ya tienen una hermosa manzana.
Glosario
Lista de Cotejo
.Según apreciación marque con una X la opción SI o NO.
No.
Indicadores Si No
1 Los trabajos con
manualidades fueron de interés para los alumnos.
2 Participaron todos los estudiantes en la elaboración de los trabajos con botellas plásticas.
3 Participaron activamente en
la elaboración de
manualidades.
4 Utilizaron los materiales adecuadamente.
5 El resultado de la actividad fue satisfactorio.
Evaluación
Ambiente: Conjunto de condiciones físicas o de circunstancias morales en que se mueven o están personas, animales o cosas.
Bosque: Sitio poblado de árboles y matas.
Botella: Vasija de cuello angosto.
Contaminación: Acumulación de desechos artificiales en el aire el suelo o el agua que alteran gravemente el equilibrio de la biosfera..
Plástico: Moldeable, relativo a la plástica.
Reciclar: Someter repetidamente una materia a un mismo ciclo para ampliar los efectos de este.
Reforestación:Regeneración de un bosque.
Referencias Bibliográficas
1. Bonet, A. (1991). Gran Enciclopedia Educativa. España
2.Dibujos para pintar. (2004). Como hacer botellas recicladas. Recuperado el 28 de 07 2010. www.dibujosparapintar.com/comohacer botellas recicladas.
3. Ecopibes. (2010). El Medio Ambiente. Recuperado el 06 de 07 de 2011. www.ecopibes.com/elmediombiente.
4. Ministerio de medio ambiente. (2011). Bosque y reforestación. MARN Jutiapa.
5. Ministerio de medio ambiente (2011). Que es reciclar. MARN Jutiapa
6. Wikipedia. (2011). Reciclaje. Recuperado el 28 del 04 de 2011. es.wikipedia.org/wiki/reciclaje.
7. Wikipedia. (2010). Reciclaje de botellas plásticas. Recuperado el 13 del 06 de 2011. es.wikipedia.org/wiki/reciclaje de papel.
Epesistas reforestando áreas deforestadas en el municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Registro fotográfico
Entrega de guía Asesora y compañeras epesistas
