Oportunitats educatives de la infància i l'adolescència a Barcelona 2018-2019

(1)

Oportunitats

ĞĚƵĐĂƟǀĞƐ

de la infància

i l’adolescència

a Barcelona

(2)

Barcelona, febrer de 2019

L’obra s’ha de citar de la següent manera:

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(3)

Índex

1. Introducció ...6

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...24

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...45

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(4)

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89 5. L’educació secundària postobligatòria ...91

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114 6. L’educació més enllà del temps escolar ... 115

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(5)

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...144

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reptes i recomanacions ... 166

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179

(6)

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(7)

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ŶĂƋƵĞƐƚĂŝŶƚƌŽĚƵĐĐŝſĞƐƌĞƐƵŵĞŝǆĞŶůĞƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟƋƵĞƐƉƌŝŶĐŝƉĂůƐ ĚĞů͛ĂŶăůŝƐŝƌĞĂůŝƚǌĂĚĂĂůůůĂƌŐĚĞů͛ŝŶĨŽƌŵĞ͘ŶƉƌŝŵĞƌůůŽĐ͕ĞƐƉƌĞƐĞŶƚĞŶ ĞůƐƉƌŝŶĐŝƉŝƐŐĞŶĞƌĂůƐĚĞůŵĂƌĐĚ͛ĂŶăůŝƐŝĚĞƐĞŶǀŽůƵƉĂƚ͘ŶƐĞŐŽŶůůŽĐ͕ ĞƐƌĞĐƵůůĞŶĞůƐŽďũĞĐƟƵƐŝů͛ĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂĚĞů͛ŝŶĨŽƌŵĞ͘&ŝŶĂůŵĞŶƚ͕ĞƐĨĂ ƌĞĨĞƌğŶĐŝĂĂů͛ĂƉƌŽǆŝŵĂĐŝſŵĞƚŽĚŽůžŐŝĐĂĞŵƉƌĂĚĂĞŶů͛ĂŶăůŝƐŝ͕ĂŝǆşĐŽŵĂů ƉƌŽĐĠƐĚ͛ŽďƚĞŶĐŝſĚĞůĞƐĚĂĚĞƐŝĂůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſĞƐƚĂĚşƐƟĐĂƋƵĞŶŽĚƌĞŝǆĞŶ ů͛ŝŶĨŽƌŵĞ͘

1.1 Marc d’anàlisi

ƋƵĞƐƚŝŶĨŽƌŵĞƉƌĞƚĠŶĐĂƉƚĂƌĚ͛ƵŶĂŵĂŶĞƌĂŝŶƚĞŐƌĂůƚŽƚĞƐůĞƐĚŝŵĞŶƐŝŽŶƐ ĚĞů͛ĞĚƵĐĂĐŝſĚĞůƐŝŶĨĂŶƚƐŝĂĚŽůĞƐĐĞŶƚƐĚĞůĂĐŝƵƚĂƚ͘ŝǆžƐŝŐŶŝĮĐĂĞǆĂŵŝŶĂƌ ƚŽƚƐĞůƐŶŝǀĞůůƐĞŶƋƵğĞůƐŶĞŶƐ͕ůĞƐŶĞŶĞƐŝĞůƐũŽǀĞƐĮŶƐĂůĂŵĂũŽƌŝĂĚ͛ĞĚĂƚ1 ĚĞƐĞŶǀŽůƵƉĞŶůĂƐĞǀĂĂĐƟǀŝƚĂƚĞĚƵĐĂƟǀĂ͕ƉĞƌžƚĂŵďĠĞůƐĞƐƉĂŝƐĞĚƵĐĂƟƵƐ ĨŽƌĂĚĞůƐŝƐƚĞŵĂĨŽƌŵĂƟƵŽƋƵĞǀĂŶŵĠƐĞŶůůăĚĞůƚĞŵƉƐĞƐƚƌŝĐƚĂŵĞŶƚ ĞƐĐŽůĂƌ͘ŵďĂƋƵĞƐƚŽďũĞĐƟƵĞŶŵĞŶƚ͕ŝƚĞŶŝŶƚĞŶĐŽŵƉƚĞůĂĚŝƐƉŽŶŝďŝůŝƚĂƚ ĚĞůĞƐĚĂĚĞƐŝĚĞůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſĞƐƚĂĚşƐƟĐĂ͕ů͛ĂŶăůŝƐŝƐ͛ŚĂĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂƚĂů ǀŽůƚĂŶƚĚĞƋƵĂƚƌĞŐƌĂŶƐăŵďŝƚƐ͗ů͛ĞĚƵĐĂĐŝſĚĞůĂƉĞƟƚĂŝŶĨăŶĐŝĂ͕ů͛ĞĚƵĐĂĐŝſ ƵŶŝǀĞƌƐĂůŝŽďůŝŐĂƚžƌŝĂ;ĚĞƐĚĞWϯĮŶƐĂƋƵĂƌƚĚĞů͛^KͿ͕ů͛ĞĚƵĐĂĐŝſ

secundària postobligatòria i l’educació més enllà del temps escolar͘ ů͛ŚŽƌĂĚ͛ĂŶĂůŝƚǌĂƌĐĂĚĂƐĐƵŶĚ͛ĂƋƵĞƐƚƐăŵďŝƚƐĞĚƵĐĂƟƵƐƐ͛ŚĂŶƟŶŐƵƚĞŶ ĐŽŵƉƚĞůĞƐĚŝĨĞƌĞŶƚƐĚŝŵĞŶƐŝŽŶƐĚ͛ĂŶăůŝƐŝ͗ů͛ĂĐĐĠƐ͕ĞůƉƌŽĐĠƐŝĞůƐƌĞƐƵůƚĂƚƐ͘ >͛ĂĐĐĠƐĨĂƌĞĨĞƌğŶĐŝĂĂƚŽƚĞƐůĞƐƋƺĞƐƟŽŶƐƌĞůĂĐŝŽŶĂĚĞƐĂŵďůĂĚŝƐƉŽŶŝďŝůŝƚĂƚ ĚĞů͛ŽĨĞƌƚĂĞĚƵĐĂƟǀĂ͕ĂŝǆşĐŽŵĂůƐŵĞĐĂŶŝƐŵĞƐĚ͛ĞŶƚƌĂĚĂĂůƐĚŝĨĞƌĞŶƚƐ ŶŝǀĞůůƐŝĚŝƐƉŽƐŝƟƵƐĞĚƵĐĂƟƵƐ͘>ĂĚŝŵĞŶƐŝſĚĞůƉƌŽĐĠƐĞŶŐůŽďĂƚŽƚƐĞůƐ ĂƐƉĞĐƚĞƐƌĞůĂĐŝŽŶĂƚƐĂŵďůĞƐĐŽŶĚŝĐŝŽŶƐĚ͛ĞƐĐŽůĂƌŝƚǌĂĐŝſŝů͛ĞǆƉĞƌŝğŶĐŝĂĚĞůƐ ŝŶĨĂŶƚƐĂůůůĂƌŐĚĞůĂƐĞǀĂƚƌĂũĞĐƚžƌŝĂĞĚƵĐĂƟǀĂ͘&ŝŶĂůŵĞŶƚ͕ůĂĚŝŵĞŶƐŝſĚĞůƐ ƌĞƐƵůƚĂƚƐƉƌĞƚĠŶĐŽƉƐĂƌĞůŶŝǀĞůůĚ͛ĂƐƐŽůŝŵĞŶƚĚĞůƐŝŶĨĂŶƚƐŝĂĚŽůĞƐĐĞŶƚƐ ĞŶƚĞƌŵĞƐĂĐĂĚğŵŝĐƐ͛͘ĂůƚƌĂďĂŶĚĂ͕ů͛ŝŶĨŽƌŵĞƚĂŵďĠŝŶĐŽƌƉŽƌĂ͕ĐŽŵĂ ĞůĞŵĞŶƚĨŽŶĂŵĞŶƚĂů͕ů͛ĂŶăůŝƐŝĚĞů͛ĞǀŽůƵĐŝſƚĞŵƉŽƌĂůĚĞůƐŝŶĚŝĐĂĚŽƌƐĐůĂƵ͘ DĠƐĞŶůůăĚĞůĞƐĚŝŵĞŶƐŝŽŶƐĚ͛ĂŶăůŝƐŝ͕ĐĂůĂƐƐĞŶǇĂůĂƌƋƵĞů͛ŝŶĨŽƌŵĞƉŽƐĂƵŶ ğŵĨĂƐŝĞƐƉĞĐŝĂůĞŶůĞƐŽƉŽƌƚƵŶŝƚĂƚƐĞĚƵĐĂƟǀĞƐĚĞůƐŝŶĨĂŶƚƐŝĂĚŽůĞƐĐĞŶƚƐĚĞ ůĂĐŝƵƚĂƚ͘ŝǆžĞƐƚƌĂĚƵĞŝǆ͕ŝŶĞǀŝƚĂďůĞŵĞŶƚ͕ĞŶƵŶestudi de les desigualtats

ĞĚƵĐĂƟǀĞƐĞŶĐĂĚĂƐĐƵŶĂĚĞůĞƐĚŝŵĞŶƐŝŽŶƐĚ͛ĂŶăůŝƐŝ͘ŶĂƋƵĞƐƚƐĞŶƟƚ͕ůĞƐ ĚĞƐŝŐƵĂůƚĂƚƐĂŶĂůŝƚǌĂĚĞƐĂůůůĂƌŐĚĞů͛ŝŶĨŽƌŵĞƐſŶůĞƐƐĞŐƺĞŶƚƐ͗

• Desigualtats en l’accés͘^ſŶůĞƐĚŝĨĞƌğŶĐŝĞƐĞŶů͛ĂĐĐĠƐĂůĐŽŶũƵŶƚ ĚĞůƐŶŝǀĞůůƐĚĞůƐŝƐƚĞŵĂĞĚƵĐĂƟƵƐĞŐŽŶƐůĞƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟƋƵĞƐ

ƐŽĐŝŽĞĐŽŶžŵŝƋƵĞƐĚĞůƐŝŶĨĂŶƚƐŝĂĚŽůĞƐĐĞŶƚƐ͘dŽƚŝƋƵĞ͕ĞŶĞůŶŽƐƚƌĞ ĐŽŶƚĞǆƚ͕ĞůƐĞŐŽŶĐŝĐůĞĚ͛ĞĚƵĐĂĐŝſŝŶĨĂŶƟů͕ů͛ĞĚƵĐĂĐŝſƉƌŝŵăƌŝĂŝ

(8)

• Desigualtats en el procés.ŶĂƋƵĞƐƚĐĂƐƐ͛ĞǆĂŵŝŶĞŶůĞƐĚŝĨĞƌğŶĐŝĞƐ ĞŶƚŽƚƐĞůƐăŵďŝƚƐƋƵĞĞƐƉŽĚĞŶƌĞůĂĐŝŽŶĂƌĂŵďůĞƐĐŽŶĚŝĐŝŽŶƐ Ě͛ĞƐĐŽůĂƌŝƚǌĂĐŝſĂůůůĂƌŐĚĞůƐĚŝĨĞƌĞŶƚƐŶŝǀĞůůƐĞĚƵĐĂƟƵƐ͘

• Desigualtats en els resultats.>ĞƐĚŝĨĞƌğŶĐŝĞƐĞŶĞůƐƌĞƐƵůƚĂƚƐĞƐ

ƌĞĨĞƌĞŝǆĞŶ͕ŶŽŶŽŵĠƐĂůƐƌĞƐƵůƚĂƚƐĂƐƐŽůŝƚƐĞŶĞůƌĞŶĚŝŵĞŶƚĂĐĂĚğŵŝĐĞŶ ƉƌŽǀĞƐĚĞĐŽŵƉĞƚğŶĐŝĞƐ͕ƐŝŶſƚĂŵďĠĂůƐĂĐŽŶƐĞŐƵŝƚƐĞŶŐƌĂĚƵĂƌͲƐĞĞŶĞůƐ ĚŝĨĞƌĞŶƚƐŶŝǀĞůůƐĂĐĂĚğŵŝĐƐŽĞŶŽďƚĞŶŝƌĚŝĨĞƌĞŶƚƐƟƚƵůĂĐŝŽŶƐ͘

ŽŵĠƐůžŐŝĐ͕ŶŽƚŽƚƐĞůƐăŵďŝƚƐĞĚƵĐĂƟƵƐƐ͛ĞǆĂŵŝŶĞŶĚĞƐĚĞůĂŵĂƚĞŝǆĂ ƉĞƌƐƉĞĐƟǀĂŶŝĂƉĂƌƟƌĚĞůĞƐŵĂƚĞŝǆĞƐĚŝŵĞŶƐŝŽŶƐĚ͛ĂŶăůŝƐŝ͘WĞƌĂĐĂĚĂƐĐƵŶ ĚĞůƐăŵďŝƚƐĞĚƵĐĂƟƵƐĚ͛ĂŶăůŝƐŝƐ͛ŚĂƉƌŝŽƌŝƚǌĂƚƵŶƐĞŐƵŝƚĚĞĚŝŵĞŶƐŝŽŶƐĞŶ ĨƵŶĐŝſĚĞůƐƐĞƵƐŽďũĞĐƟƵƐŝůĞƐƐĞǀĞƐŽƌŝĞŶƚĂĐŝŽŶƐƉƌŝŶĐŝƉĂůƐ͘>ĂƚĂƵůĂϭ ƌĞƐƵŵĞŝǆůĞƐĚŝŵĞŶƐŝŽŶƐĚ͛ĂŶăůŝƐŝƉƌŝŽƌŝƚǌĂĚĞƐƉĞƌĂĐĂĚĂƐĐƵŶĚĞůƐăŵďŝƚƐ ĞĚƵĐĂƟƵƐĚ͛ĂŶăůŝƐŝ͘

dĂƵůĂϭ͘ŝŵĞŶƐŝŽŶƐĚ͛ĂŶăůŝƐŝƐĞŐŽŶƐů͛ăŵďŝƚĞĚƵĐĂƟƵ͘

WĞůƋƵĞĨĂĂů͛ăŵďŝƚĞƐƉĞĐşĮĐĚĞůĞƐĚĞƐŝŐƵĂůƚĂƚƐ͕ĞŶĐĂƌĂƋƵĞĞŶĞůŶŽƐƚƌĞ ĐŽŶƚĞǆƚĞůƐĞŝǆŽƐĚĞĚĞƐŝŐƵĂůƚĂƚƐſŶĚŝǀĞƌƐŽƐŝĨĂŶƌĞĨĞƌğŶĐŝĂĂůĞƐĚŝĨĞƌĞŶƚƐ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟƋƵĞƐƐŽĐŝŽĞĐŽŶžŵŝƋƵĞƐĚĞůƐŝŶĨĂŶƚƐŝĂĚŽůĞƐĐĞŶƚƐ͕ĂůĞƐ

ŝŶƐƟƚƵĐŝŽŶƐĞĚƵĐĂƟǀĞƐŽŶĞƐƚĂŶĞƐĐŽůĂƌŝƚǌĂƚƐ͕ŽĂůĞƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟƋƵĞƐ ĚĞůƐĚŝĨĞƌĞŶƚƐƚĞƌƌŝƚŽƌŝƐĚĞůĂĐŝƵƚĂƚ͕ůĂĚŝƐƉŽŶŝďŝůŝƚĂƚĚĞĚĂĚĞƐŚĂƉĞƌŵğƐ ĨŽĐĂůŝƚǌĂƌů͛ĂŶăůŝƐŝĞŶĞůƐeixos de desigualtat següents:

• ^ĞǆĞ͘Ŷů͛ăŵďŝƚĚĞů͛ĞĚƵĐĂĐŝſ͕ĞůƐĞǆĞĚĞůƐŝŶĚŝǀŝĚƵƐĠƐƵŶĨĂĐƚŽƌĐůĂƵĂ ů͛ŚŽƌĂĚ͛ĞǆƉůŝĐĂƌĞůƐĨĞŶžŵĞŶƐĚĞĚĞƐŝŐƵĂůƚĂƚ͘ŵĠƐĂŵĠƐ͕ĂƋƵĞƐƚĞŝǆĚĞ ĚĞƐŝŐƵĂůƚĂƚƐŽůƉƌĞƐĞŶƚĂƌƵŶĐŽŵƉŽƌƚĂŵĞŶƚŵŽůƚĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƚƐĞŐŽŶƐĞů ŶŝǀĞůůĞĚƵĐĂƟƵŝůĂĨĂƐĞĚĞůƉƌŽĐĠƐĞĚƵĐĂƟƵĂŶĂůŝƚǌĂƚ͘

• Nacionalitat͘ƚğƐƋƵĞůĞƐĚĂĚĞƐĚŝƐƉŽŶŝďůĞƐƐŽǀŝŶƚŶŽƉĞƌŵĞƚĞŶĂĚŽƉƚĂƌ ƵŶĂĚĞĮŶŝĐŝſŵĠƐăŵƉůŝĂĚĞůƐŽƌşŐĞŶƐĚĞƉƌŽĐĞĚğŶĐŝĂŶŝĚĞůƐĐƵůƚƵƌĂůƐ͕ Ɛ͛ŚĂŽƉƚĂƚƉĞƌĞǆĂŵŝŶĂƌĂƋƵĞƐƚĂƋƺĞƐƟſƐĞŐŽŶƐůĂŶĂĐŝŽŶĂůŝƚĂƚĚĞ ů͛ĂůƵŵŶĂƚ͘ŵďů͛ŽďũĞĐƟƵĚĞƐŝŵƉůŝĮĐĂƌů͛ĂŶăůŝƐŝ͕ĞŶůĂŵĂũŽƌŝĂĚĞůƐĐĂƐŽƐ ĞůƐŝŶĚŝĐĂĚŽƌƐĂŶĂůŝƚǌĂƚƐĞƐƉƌĞƐĞŶƚĞŶĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƚƐ͗ƐĞŐŽŶƐĞůƐĂůƵŵŶĞƐĚĞ ŶĂĐŝŽŶĂůŝƚĂƚĞƐƚƌĂŶŐĞƌĂ;ĞƐƚƌĂŶŐĞƌƐͿŝƐĞŐŽŶƐĞůƐĂůƵŵŶĞƐĚĞŶĂĐŝŽŶĂůŝƚĂƚ ĞƐƉĂŶǇŽůĂ;ŶĂĚŝƵƐͿ͘ǀĞŐĂĚĞƐ͕ůĞƐĚĂĚĞƐƚĂŵďĠĞƐƉƌĞƐĞŶƚĞŶƐĞŐŽŶƐůĂ ǌŽŶĂŐĞŽŐƌăĮĐĂĚĞŶĂĐŝŽŶĂůŝƚĂƚ͕Ě͛ĂĐŽƌĚĂŵďůĂĐůĂƐƐŝĮĐĂĐŝſƵƟůŝƚǌĂĚĂƉĞů ĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚĚ͛ĚƵĐĂĐŝſĚĞůĂ'ĞŶĞƌĂůŝƚĂƚĚĞĂƚĂůƵŶǇĂ͘

Grup

d’edat ŵďŝƚĞĚƵĐĂƟƵ Accés Procés Resultats

0-2 ĚƵĐĂĐŝſŝŶĨĂŶƟů;ϭƌĐŝĐůĞͿ

ϯͲϭϲ ĚƵĐĂĐŝſŝŶĨĂŶƟů;ϮŶĐŝĐůĞͿ͕ĞĚƵĐĂĐŝſƉƌŝŵăƌŝĂŝĞĚƵĐĂĐŝſ ƐĞĐƵŶĚăƌŝĂ

17-18 ĚƵĐĂĐŝſƉŽƐƚŽďůŝŐĂƚžƌŝĂ

(9)

• dŝƚƵůĂƌŝƚĂƚĚĞůƐĐĞŶƚƌĞƐĞĚƵĐĂƟƵƐ͘ŶƵŶĐŽŶƚĞǆƚĐŽŵĞůĚĞůĂĐŝƵƚĂƚĚĞ ĂƌĐĞůŽŶĂ͕ŽŶůĂƉƌŽǀŝƐŝſƉƌŝǀĂĚĂƚĠƵŶƉĞƐƐŝŐŶŝĮĐĂƟƵĞŶƚŽƚƐĞůƐŶŝǀĞůůƐ ĞĚƵĐĂƟƵƐ͕ƌĞƐƵůƚĂĞƐƉĞĐŝĂůŵĞŶƚŝŶƚĞƌĞƐƐĂŶƚĂŶĂůŝƚǌĂƌůĞƐĚĞƐŝŐƵĂůƚĂƚƐ ĞĚƵĐĂƟǀĞƐĚĞƐĚĞůƉƵŶƚĚĞǀŝƐƚĂĚĞůĂƟƚƵůĂƌŝƚĂƚĚĞůƐĐĞŶƚƌĞƐĞĚƵĐĂƟƵƐ͕ ĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂŶƚ͕ƐĞŐŽŶƐĞůƐĐĂƐŽƐ͕ĞŶƚƌĞƟƚƵůĂƌŝƚĂƚƉƷďůŝĐĂ͕ƉƌŝǀĂĚĂ

ĐŽŶĐĞƌƚĂĚĂ͕ŝƉƌŝǀĂĚĂ͘

• Territorial. >ĞƐĚŝĨĞƌğŶĐŝĞƐƚĞƌƌŝƚŽƌŝĂůƐŚĂŶĞƐƚĂƚƵŶĞůĞŵĞŶƚŝŵƉŽƌƚĂŶƚĂ ů͛ŚŽƌĂĚ͛ĂŶĂůŝƚǌĂƌŝĚ͛ĞŶƚĞŶĚƌĞĞůƐƉƌŽĐĞƐƐŽƐĚĞĚĞƐŝŐƵĂůƚĂƚĞĚƵĐĂƟǀĂĂ ůĂĐŝƵƚĂƚĚĞĂƌĐĞůŽŶĂ͘ŽŶĂĚĂůĂĚŝƐƉŽŶŝďŝůŝƚĂƚĚĞůĞƐĚĂĚĞƐĨĂĐŝůŝƚĂĚĞƐ͕ ů͛ĂŶăůŝƐŝĞƐƌĞĂůŝƚǌĂƉĞƌĚŝƐƚƌŝĐƚĞƐĐŽŵĂĞƐĐĂůĂƚĞƌƌŝƚŽƌŝĂůĞŶƚĞƌŵĞƐĚĞ ĚĞƐŝŐƵĂůƚĂƚƐ͘

ϭ͘ϮKďũĞĐƟƵƐŝĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂĚĞů͛ŝŶĨŽƌŵĞ

>͛ŝŶĨŽƌŵĞƚĠĐŽŵĂŽďũĞĐƟƵƉƌŝŶĐŝƉĂůĂŶĂůŝƚǌĂƌůĂƐŝƚƵĂĐŝſĚĞů͛ĞĚƵĐĂĐŝſĚĞůĂ ŝŶĨăŶĐŝĂŝů͛ĂĚŽůĞƐĐğŶĐŝĂĂůĂĐŝƵƚĂƚĚĞĂƌĐĞůŽŶĂ͕ĂŵďƵŶĨŽĐƵƐĞƐƉĞĐŝĂůĞŶ ůĞƐĚĞƐŝŐƵĂůƚĂƚƐĞĚƵĐĂƟǀĞƐ͘WĂƌƟŶƚĚ͛ĂƋƵĞƐƚŽďũĞĐƟƵƉƌŝŶĐŝƉĂů͕ĞƐƉƌĞƚĠŶ ĂƐƐŽůŝƌĞůƐŽďũĞĐƟƵƐĞƐƉĞĐşĮĐƐƐĞŐƺĞŶƚƐ͗

ϭ͘ /ĚĞŶƟĮĐĂƌĞůƐƉƌŝŶĐŝƉĂůƐƌĞƉƚĞƐĞĚƵĐĂƟƵƐĚĞůĂĐŝƵƚĂƚĚĞĂƌĐĞůŽŶĂŝ ĚĞƐĞŶǀŽůƵƉĂƌƌĞĐŽŵĂŶĂĐŝŽŶƐĚĞƉŽůşƟĐĂĞĚƵĐĂƟǀĂůŽĐĂůǀŝŶĐƵůĂĚĞƐ͘ Ϯ͘ /ĚĞŶƟĮĐĂƌĞůƐƉƌŝŶĐŝƉĂůƐĨĂĐƚŽƌƐĞǆƉůŝĐĂƟƵƐĚĞůĂƐŝƚƵĂĐŝſŝůĞƐ

ĚĞƐŝŐƵĂůƚĂƚƐĞŶů͛ĞĚƵĐĂĐŝſĚĞůƐŝŶĨĂŶƚƐŝĂĚŽůĞƐĐĞŶƚƐĂůĂĐŝƵƚĂƚ͕ ĐŽŵƉĂƌĂŶƚͲůĞƐĂŵďůĞƐĚĞůĐŽŶũƵŶƚĚĞĂƚĂůƵŶǇĂ͘

ϯ͘ ŶĂůŝƚǌĂƌĞǆƉĞƌŝğŶĐŝĞƐƌĞůůĞǀĂŶƚƐĚĞůĂĐŝƵƚĂƚƋƵĞƚƌĞďĂůůĞŶĞŶůĂĚŝƌĞĐĐŝſ ĚĞůƐƌĞƉƚĞƐĞĚƵĐĂƟƵƐŝĚĞŶƟĮĐĂƚƐ͘

ϰ͘ /ĚĞŶƟĮĐĂƌĞůƐăŵďŝƚƐĞĚƵĐĂƟƵƐĞŶƋƵğĐĂůĚĞƐĞŶǀŽůƵƉĂƌĂĐĐŝŽŶƐ ŽƌŝĞŶƚĂĚĞƐĂƌĞĐŽůůŝƌƵŶĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſĞƐƚĂĚşƐƟĐĂŵĠƐăŵƉůŝĂŝĂĚŝĞŶƚƋƵĞ ƉĞƌŵĞƟŵŝůůŽƌĂƌů͛ĂǀĂůƵĂĐŝſŝůĂĚŝĂŐŶŽƐŝĚĞůĞƐĚĞƐŝŐƵĂůƚĂƚƐĞĚƵĐĂƟǀĞƐ͘ ƉĂƌƟƌĚ͛ĂƋƵĞƐƚƐŽďũĞĐƟƵƐ͕ů͛ŝŶĨŽƌŵĞƐ͛ŚĂĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂƚĞŶǀƵŝƚĐĂƉşƚŽůƐ͗ ůĂŝŶƚƌŽĚƵĐĐŝſ͕ĐŝŶĐĐĂƉşƚŽůƐĚĞĚŝĐĂƚƐĂů͛ĂŶăůŝƐŝĚĞĚĂĚĞƐ͕ƵŶĐĂƉşƚŽůĂŵď ƵŶƌĞĐƵůůĚ͛ĞǆƉĞƌŝğŶĐŝĞƐƌĞůůĞǀĂŶƚƐŝĞůĐĂƉşƚŽůĮŶĂůĂŵďůĞƐƉƌŝŶĐŝƉĂůƐ ŽƌŝĞŶƚĂĐŝŽŶƐĚĞƉŽůşƟĐĂĞĚƵĐĂƟǀĂůŽĐĂůƋƵĞĞƐƉŽĚĞŶĞǆƚƌĞƵƌĞĚ͛ĂƋƵĞƐƚĂ ĂŶăůŝƐŝ͛͘ƵŶĂŵĂŶĞƌĂƐŝŶƚğƟĐĂ͕ĞůƐĐŽŶƟŶŐƵƚƐĚĞůƐĚŝĨĞƌĞŶƚƐĐĂƉşƚŽůƐƐſŶ

els següents:

• ĂƉşƚŽůϮ͗ůĐŽŶƚĞǆƚĞĚƵĐĂƟƵĚĞůĂŝŶĨăŶĐŝĂŝů͛ĂĚŽůĞƐĐğŶĐŝĂĂ

Barcelona͘ƋƵĞƐƚĐĂƉşƚŽůƚĠĐŽŵĂŽďũĞĐƟƵƉƌŝŶĐŝƉĂůƉƌĞƐĞŶƚĂƌĞůƐ ƉƌŝŶĐŝƉĂůƐŝŶĚŝĐĂĚŽƌƐƐŽĐŝŽĞĐŽŶžŵŝĐƐĚĞůĂĐŝƵƚĂƚĚĞĂƌĐĞůŽŶĂƋƵĞĞƐƚĂŶ ƌĞůĂĐŝŽŶĂƚƐĂŵďů͛ĞĚƵĐĂĐŝſĚĞůƐŝŶĨĂŶƚƐŝĂĚŽůĞƐĐĞŶƚƐŝƋƵĞĞůƐƉŽĚĞŶ ĂĨĞĐƚĂƌ͘ůĐĂƉşƚŽůƌĞĐƵůůŝŶĨŽƌŵĂĐŝſĚĞŵŽŐƌăĮĐĂ͕ƐŽĐŝĂůŝĞĐŽŶžŵŝĐĂĚĞůĂ ĐŝƵƚĂƚ͕ĂŝǆşĐŽŵůĞƐĚŝĨĞƌğŶĐŝĞƐĞŶƚƌĞĚŝƐƚƌŝĐƚĞƐĚĞůƐŝŶĚŝĐĂĚŽƌƐƉƌĞƐĞŶƚĂƚƐ͘

(10)

• ĂƉşƚŽůϰ͗ĞƐĚĞWϯĮŶƐĂů͛^K͘ŶĐĂƌĂƋƵĞĞůƐĞŐŽŶĐŝĐůĞĚ͛ĞĚƵĐĂĐŝſŝŶĨĂŶƟů͕ ĂŝǆşĐŽŵů͛ĞĚƵĐĂĐŝſƉƌŝŵăƌŝĂŝů͛ĞĚƵĐĂĐŝſƐĞĐƵŶĚăƌŝĂŽďůŝŐĂƚžƌŝĂƐſŶĞƚĂƉĞƐ ĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂĚĞƐĞŶĞůƐŝƐƚĞŵĂĞĚƵĐĂƟƵ͕Ɛ͛ĂŶĂůŝƚǌĞŶĚ͛ƵŶĂŵĂŶĞƌĂĐŽŶũƵŶƚĂĞŶ ĞůŵĂƚĞŝǆĐĂƉşƚŽůĂƚĞƐĞƐůĞƐŝŶƚĞƌƌĞůĂĐŝŽŶƐƋƵĞƐ͛ĞƐƚĂďůĞŝǆĞŶĞŶƚƌĞĞůůĞƐĚĞƐĚĞů ƉƵŶƚĚĞǀŝƐƚĂĚĞů͛ĂĐĐĠƐŝ͕ƚĂŵďĠ͕ƉĞƌƋƵğůĞƐĚĞƐŝŐƵĂůƚĂƚƐĞĚƵĐĂƟǀĞƐŽďůŝŐƵĞŶ ĂĂŶĂůŝƚǌĂƌͲůĞƐĐŽŶũƵŶƚĂŵĞŶƚ͘ŶĂƋƵĞƐƚĐĂƉşƚŽůƐ͛ĞǆƉůŽƌĞŶůĞƐƉƌŝŶĐŝƉĂůƐ ĚĞƐŝŐƵĂůƚĂƚƐĞĚƵĐĂƟǀĞƐĞŶƚĞƌŵĞƐĚ͛ĂĐĐĠƐ͕ĚĞƉƌŽĐĠƐŝĚĞƌĞƐƵůƚĂƚƐ͘

• ĂƉşƚŽůϱ͗>͛ĞĚƵĐĂĐŝſƐĞĐƵŶĚăƌŝĂƉŽƐƚŽďůŝŐĂƚžƌŝĂ͘ƋƵĞƐƚĐĂƉşƚŽůĞƐƚă ĚĞĚŝĐĂƚĂů͛ĂŶăůŝƐŝĚĞůĞƐĚŝĨĞƌĞŶƚƐŵŽĚĂůŝƚĂƚƐĨŽƌŵĂƟǀĞƐĚĞů͛ĞĚƵĐĂĐŝſ ƐĞĐƵŶĚăƌŝĂƉŽƐƚŽďůŝŐĂƚžƌŝĂ͗ĞůďĂƚǆŝůůĞƌĂƚŝĞůƐĐŝĐůĞƐĨŽƌŵĂƟƵƐĚĞŐƌĂƵ ŵŝƚũă;&'DͿ͕ĂŝǆşĐŽŵĞůƐƉƌŽŐƌĂŵĞƐĚĞĨŽƌŵĂĐŝſŝĚ͛ŝŶƐĞƌĐŝſ;W&/Ϳ͘ ƋƵĞƐƚĂĞƚĂƉĂĞĚƵĐĂƟǀĂĞƐĐŽŶƐŝĚĞƌĂĞƐƐĞŶĐŝĂůĞŶůĂƚƌĂũĞĐƚžƌŝĂ

ĨŽƌŵĂƟǀĂĚĞůĂŐĞŶƚũŽǀĞ͕ĂƚĞƐĂůĂŝŵƉŽƌƚăŶĐŝĂƋƵĞŚĂĂĚƋƵŝƌŝƚů͛ŽďƚĞŶĐŝſ Ě͛ƵŶĂƟƚƵůĂĐŝſĚ͛ĞĚƵĐĂĐŝſƉŽƐƚŽďůŝŐĂƚžƌŝĂ͘ŶĂƋƵĞƐƚĐĂƐ͕ĞůĐĂƉşƚŽůƐĞ ĐĞŶƚƌĂĞŶů͛ĂŶăůŝƐŝĚĞů͛ĂĐĐĠƐŝĚĞůĞƐĚĞƐŝŐƵĂůƚĂƚƐƋƵĞƐ͛ŽďƐĞƌǀĞŶĂůůůĂƌŐ ĚĞů͛ĞƐĐŽůĂƌŝƚǌĂĐŝſĞŶůĞƐĚŝĨĞƌĞŶƚƐŵŽĚĂůŝƚĂƚƐĨŽƌŵĂƟǀĞƐĚ͛ĂƋƵĞƐƚŶŝǀĞůů ĞĚƵĐĂƟƵ͘

• ĂƉşƚŽůϲ͗>͛ĞĚƵĐĂĐŝſŵĠƐĞŶůůăĚĞůƚĞŵƉƐĞƐĐŽůĂƌ͘ŶĂƋƵĞƐƚĂƉĂƌƚĂƚƐ͛ŚĂ ŝŶƚĞŶƚĂƚƌĞĐŽůůŝƌƚŽƚƐĞůƐăŵďŝƚƐĞĚƵĐĂƟƵƐƋƵĞƐ͛ĞŵŵĂƌƋƵĞŶŵĠƐĞŶůůă ĚĞůƚĞŵƉƐůĞĐƟƵĞŶĞůƐŝƐƚĞŵĂĞĚƵĐĂƟƵ͘^ŝďĠůĂĚŝƐƉŽŶŝďŝůŝƚĂƚĚĞĚĂĚĞƐ ŶŽŵĠƐƉĞƌŵĞƚĂƉƌŽƉĂƌͲƐĞƉĂƌĐŝĂůŵĞŶƚĂůƐĚŝĨĞƌĞŶƚƐĚŝƐƉŽƐŝƟƵƐĞĚƵĐĂƟƵƐ ŵĠƐĞŶůůăĚĞůƚĞŵƉƐĞƐĐŽůĂƌ͕ĞůĐĂƉşƚŽůĂŶĂůŝƚǌĂůĞƐƉƌŝŶĐŝƉĂůƐĚĞƐŝŐƵĂůƚĂƚƐ Ě͛ĂĐĐĠƐĂůĞƐĂƐƐŽĐŝĂĐŝŽŶƐĚĞůůĞƵƌĞĞĚƵĐĂƟƵĚĞďĂƐĞĐŽŵƵŶŝƚăƌŝĂ͕ĂůĂ ĂŵƉĂŶǇĂĚĞsĂĐĂŶĐĞƐĚ͛ƐƟƵ͕ĂůƐĂũƵƚƐĂůĂƉƌăĐƟĐĂĞƐƉŽƌƟǀĂĨŽƌĂĚĞ ů͛ŚŽƌĂƌŝĞƐĐŽůĂƌŝĂůƐĚŝƐƉŽƐŝƟƵƐĚ͛ĂƚĞŶĐŝſĂůĂŝŶĨăŶĐŝĂĞŶƐŝƚƵĂĐŝſĚĞƌŝƐĐ͘

• ĂƉşƚŽůϳ͗ǆƉĞƌŝğŶĐŝĞƐƌĞůůĞǀĂŶƚƐ͘ƋƵĞƐƚĐĂƉşƚŽůĠƐƵŶƌĞĐƵůů

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(11)

1.3 Metodologia

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Guia per a la lectura de l’informe

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(12)

(13)

2. El context educatiu de

la infància i l’adolescència

a Barcelona

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als districtes de la ciutat

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(14)

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15,1

12,7 13,0 14,1 14,2 15,1

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14,8 15,9 16,0 16,0

25 % 20 % 15 % 10 % 5 % 0 UNIÓ EUROPEA ESPANY A

CATALUNYA BARCELONA Ciutat Vella L’Eixample

Sants-Montjuïc Les Corts Sarrià-Sant Gervasi Gràcia Horta-Guinardó Nou Barris

Sant Andreu Sant Mar

CATALUNYA BARCELONA Ciutat Vella L’Eixample Sants-Montjuïc Les Corts Sarrià-Sant Gervasi Gràcia Horta-Guinardó Nou Barris Sant Andreu Sant Mar

0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %

(15)

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20 %

18 %

16 %

14 %

12 %

10 %

8 %

6 %

4 %

2 %

0

15,1 15,1 15,0 14,9 14,8 14,7 14,6 14,5

18,3 _18,1

17,9 _17,6

17,3 _17,0

16,7 _16,4

2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026

(16)

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15,6 15,5

15,4 15,4 15,5

34,4 34,5 34,9

33,9 _33,5 _32,9

35,9 36,0

33,5 34,1 34,2

35,3 _35,5 35,8

32,5 31,9

2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026

(17)

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30 %

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0

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16,5 18,9

12,6 10,2

12,5 12,9 19,0

11,9 16,1

Ciutat Vella L’Eixample

Sants-Montjuïc

Les Corts

Sarrià-Sant Gervasi

Gràcia

Horta-Guinardó

Nou Barris

Sant Andreu Sant Mar 16,1

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(18)

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Districte Renda familiar disponible

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(19)

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54-90

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(20)

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12 %

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0

Ciutat Vella L’Eixample

Sants-Montjuïc

Les Corts

Sarrià-Sant Gervasi

Gràcia

Horta-Guinardó

Nou Barris

Sant Andreu Sant Mar

7,1 8,8

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5,7

3,9 6,1

7,7 9,9

8,0 _7,8

(21)

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Ciutat Vella L’Eixample Sants-Montjuïc Les Corts Gràcia Nou Barris Sant Andreu Sant Mar BARCELONA

0% 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90%100%

47,9 30,8 49,1 28,9 18,7 31,5 49,0 62,7 50,5 47,8 20,2 26,5 24,1 27,5 29,3 26,5 25,7 21,8 26,1 24,9 30,6 41,4 25,2 42,1 49,8 40,8 23,8 13,8 21,8 25,7

42,2 25,3 30,9

Sarrià -Sant Gervasi

Horta -Guinardó

(22)

D’altra banda, ůĂƉƌŽƉŽƌĐŝſĚ͛ŝŶĨĂŶƚƐŝũŽǀĞƐƋƵĞĞƐĚĞƐƉůĂĐĞŶĂĂƌĐĞůŽŶĂ ƉĞƌƌĞĂůŝƚǌĂƌĞůƐƐĞƵƐĞƐƚƵĚŝƐĠƐĞůĞǀĂĚĂ͕ŝĞƐƉĞĐŝĂůŵĞŶƚƌĞůůĞǀĂŶƚĞŶĞů ĐĂƐĚĞůĂĨŽƌŵĂĐŝſƉƌŽĨĞƐƐŝŽŶĂů͕ŽŶŵĠƐĚĞůϰϬйĚĞů͛ĂůƵŵŶĂƚĚĞůƐŐƌĂƵƐ ŵŝƚũĂŶƐ͕ŝŵĠƐĚĞůϱϬйĞŶĞůĐĂƐĚĞůƐƐƵƉĞƌŝŽƌƐ͕ŶŽƌĞƐŝĚĞŝǆĂĂƌĐĞůŽŶĂ͘ ŝǆşĚŽŶĐƐ͕ĂƌĐĞůŽŶĂ͕ŵĠƐĞŶůůăĚĞƚĞŶŝƌƵŶĂĂůƚĂĐĂƉĂĐŝƚĂƚĚĞƌĞƚĞŶĐŝſ͕ ƚĂŵďĠƚĠůĂĐĂƉĂĐŝƚĂƚĚ͛ĂƚƌĂƵƌĞĞƐƚƵĚŝĂŶƚƐĚĞĨŽƌĂĚĞůĂĐŝƵƚĂƚ͘

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Barcelona

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ZĞƐŝĚĞŶƚƐƋƵĞŶŽĞƐƚƵĚŝĞŶĂůŵƵŶŝĐŝƉŝ 1,9 Ϯ͕ϯ 2,7 2,7 7,2 8,2 2,9

Barcelona

ƐƚƵĚŝĂŶƚƐƌĞƐŝĚĞŶƚƐ 94,2 ϵϯ͕Ϭ 90,8 ϴϯ͕Ϭ 57,9 47,2 85,6

(23)

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• La renda familiar disponible és molt desigual entre els districtes de Barcelona͗ĞůƐŚĂďŝƚĂŶƚƐĚĞ^ĂƌƌŝăͲ^ĂŶƚ'ĞƌǀĂƐŝĚŝƐƉŽƐĞŶĚ͛ƵŶĂƌĞŶĚĂ ĨĂŵŝůŝĂƌƋƵĞĠƐϯ͕ϱǀĞŐĂĚĞƐŵĠƐĂůƚĂƋƵĞůĂĚĞůƐŚĂďŝƚĂŶƚƐĚĞEŽƵ ĂƌƌŝƐ͘ůƐĚŝƐƚƌŝĐƚĞƐĂŵďƌĞŶĚĞƐŵŝƚũĂŶĞƐŵĠƐĞůĞǀĂĚĞƐƐſŶ͗^ĂƌƌŝăͲ^ĂŶƚ 'ĞƌǀĂƐŝ͕ůĞƐŽƌƚƐ͕ů͛ŝǆĂŵƉůĞŝ'ƌăĐŝĂ͘ů͛ĂůƚƌĞĞǆƚƌĞŵ͕ĞůƐĚŝƐƚƌŝĐƚĞƐĂŵď ƌĞŶĚĞƐĐŽŵƉĂƌĂƟǀĂŵĞŶƚŵĠƐďĂŝǆĞƐ͕ŝƚŽƚƐĞůůƐϮϬƉƵŶƚƐƉĞƌƐŽƚĂĚĞ ůĂŵŝƚũĂŶĂĚĞůĂĐŝƵƚĂƚ͕ƐſŶ͗EŽƵĂƌƌŝƐ͕^ĂŶƚŶĚƌĞƵ͕^ĂŶƚƐͲDŽŶƚũƵŢĐŝ ,ŽƌƚĂͲ'ƵŝŶĂƌĚſ͘

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Ě͛ŚĂďŝƚĂŶƚƐĂŵďĞƐƚƵĚŝƐŵŝƚũĂŶƐ͘Les profundes diferències entre els districtes són molt importants͗Ě͛ƵŶĂďĂŶĚĂŚŝŚĂĂƋƵĞůůƐĚŝƐƚƌŝĐƚĞƐŽŶ ůĂƉŽďůĂĐŝſĂŵďŶŝǀĞůůƐĚ͛ĞƐƚƵĚŝƐŝŶĨĞƌŝŽƌƐƐĞƐŝƚƵĂĂůǀŽůƚĂŶƚĚĞůϱϬйŝůĂ ƋƵĞƚĠĞƐƚƵĚŝƐƐƵƉĞƌŝŽƌƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĂůǀŽůƚĂŶƚĚĞůϮϬй;EŽƵĂƌƌŝƐ͕^ĂŶƚ ŶĚƌĞƵ͕^ĂŶƚƐͲDŽŶƚũƵŢĐŝ,ŽƌƚĂͲ'ƵŝŶĂƌĚſͿ͘ŶĐĂŶǀŝ͕ĞŶĂůƚƌĞƐĚŝƐƚƌŝĐƚĞƐ ůĂƌĞůĂĐŝſĠƐůĂŝŶǀĞƌƐĂ͗ĂůǀŽůƚĂŶƚĚĞůϰϬйĚĞůĂƉŽďůĂĐŝſĂĚƵůƚĂƚĠĞƐƚƵĚŝƐ ƐƵƉĞƌŝŽƌƐŝĞůϯϬйĚĞůĞƐƉĞƌƐŽŶĞƐĂĚƵůƚĞƐƚĞŶĞŶĞƐƚƵĚŝƐŝŶĨĞƌŝŽƌƐ;^ĂƌƌŝăͲ ^ĂŶƚ'ĞƌǀĂƐŝ͕ůĞƐŽƌƚƐ͕ů͛ŝǆĂŵƉůĞŝ'ƌăĐŝĂͿ͘

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(24)

3. L’ educació de la petita infància

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