Cátedra inaugural semestre B-2013. Universidad de Ibagué
V grupo de docentes inicia fase de Rediseño de cursos con ÁVACO
Producción audiovisual documental. Por Ángela Lopera
Biógrafo de los estudios del discurso en España y América Latina. Óscar Iván Londoño
Espacios para investigación. Por Jose Ever Zambrano, docente Coreducación
Segundo Congreso Internacional Pedagogia y TIC 2013
ÁVACO en el contexto nacional. Evento Moodlemoot 2013
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Diagramación por Anderson Bejarano Vera
Sistemas interactivos digitales: La realidad aumentada. Por Pedro Cabrera
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Hablando En Borrador
ÁVACO en el contexto nacional. Evento
Moodlemoot 2013
Por AVACO/NEWS
La directora de ÁVACO, Cecilia Correa Vadés, participó por segundo año consecutivo, en el evento internacional Moodlemoot, realizado del 28 al 30 de agosto en la ciudad de Bogotá. Con la conferencia “De los face to face a los modlers”, la Directora afianza ante la comunidad académica el trabajo que viene realizando el Centro de Innovación Educativa de la Universidad de
Ibagué. que el conocimiento que d e j ó v e n e s n a t i v o s “ L a b ú s q u e d a d e a d q u i e r e n n u e s t r o s digitales”.
estrategias pedagógicas estudiantes universitarios, “El desafío docente es para lograr el aprendizaje es débil, muy superficial y innovar y para eso es comprensivo y significativo desactualizado; hay necesario trabajar con los en nuestros estudiantes, muchos ritos en la e s t u d i a n t e s e n h a p a s a d o p o r l a formación pero pocas plataformas (LMS) , donde r e o r g a n i z a c i ó n d e opciones para el auto Moodle en su arquitectura contenidos, nuevas aprendizaje, para la y f i l o s o f í a e s u n a formas de evaluación, el aplicación creativa del alternativa viable para la trabajo por competencias, conocimiento y para el innovación de las prácticas el diagnóstico del perfil del aprendizaje colaborativo. docentes , en tanto estudiante e innumerables Por lo tanto, siendo permite gestionar el reflexiones acerca del rol y responsable, ningún aprendizaje en el marco de las competencias tanto de educador puede plantear las pedagogías cognitivas, estudiantes como de hoy, que las clases donde se pueden lograr docentes. tradicionales face to face, actividades colaborativas, Sin embargo, la realidad son la alternativa viable c o m p r e n s i v a s y nos sigue demostrando para la formación de esos significativas”
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R e g i s t r a m o s e n mediante el impulso de un p e q u e ñ a p r o d u c c i ó n Á V A C O / N e w s a l g u n a s clic que los transporta al p r e s e n c i a l y a c c e s o i m p o r t a n t e s mundo cibernético de preferencial de las élites, a la consideraciones del Doctor sistemas y subsistemas en de gran escala y producción Nestor Parra, con ocasión de red. “La línea de desarrollo presencial y democrática de l a c á t e d ra i n a u g u ra l , educativo que tiene en plena la educación digital. Ante tal celebrada en el Auditorio actividad la Universidad de paradigma, las nuevas Central de la Universidad de Ibagué, a través del Centro m e t o d o l o g í a s s e Ibagué el día jueves 8 de de Innovación Educativa desempeñan como medios agosto de 2013. ÁVACO, con participación que facilitan a la par el abierta a otras instituciones trabajo independiente, con ¿Cuál es el papel del y en prometedora expansión l a i n t e r a c t i v i d a d profesor universitario en su con fines docentes e i n t e r d i s c i p l i n a r i a d e maravillosa misión de investigativos, estimula y profesores y alumnos, a educar y ayudar a formar a hace posible el trabajo en través de trabajos de redes las nuevas generaciones en red de investigadores de q u e e s t i m u l a n l a la era de la globalización? diferentes latitudes del c o n e c t i v i d a d y e l mundo, ofreciéndose la enriquecimiento de las -La misión principal del democratización cognitiva buenas ideas, dando paso a profesor es que los alumnos sin fronteras” la innovación y a la aprendan a aprender. creatividad que invaden las “Siendo en gran parte la diferentes órbitas sociales y La globalización de la mano e d u c a c i ó n s u p e r i o r políticas hasta permitir de la tecnología ha puesto transmisión de información, imaginar el futuro perfecto, en gran parte la información sometida al tamiz del q u e S t e v e n J o h n s o n y el conocimiento a libre pensamiento crítico y base describe en su reciente d i s p o s i c i ó n , s i n del proceso racional que libro”.
consideración de lugar o genera conocimiento, las tiempo, por cuanto el TIC también se ofrecen profesor y el alumno gozan como vías igualitarias para del don de la ubicuidad, pasar de la era artesanal de
http://youtu.be/Ek9 Rk87LeVU
Actualidad en el Campus
Cátedra inaugural semestre B-2013.
Universidad de Ibagué
Por AVACO/NEWS
S ocial y pe r iodis mo, Administración Financiera, Ciencia Política y docentes de Coreducación. De esta manera, se establecen las bases para incorporar las TIC y los principios que se requieren para realizar los cambios en la orientación Con el apoyo del Centro de
de la educación presencial Innovación Educativa El pasado 13 de agosto el V
con soporte virtual a través ÁVACO, el pasado 13 de grupo de Rediseño de
de la plataforma Moodle. agosto el quinto grupo de cursos inició la primera
Docentes: Paula Lorena Rediseño de cursos inició la f a s e p a r a l a
Rodríguez, Luis Pachón, primera fase para la i m p l e m e n t a c i ó n d e
Ricardo Pesca, César Díaz, i m p l e m e n t a c i ó n d e herramientas digitales que
herramientas digitales, que se aplicarán a los cursos rediseñados, de programas como Negocios I n t e r n a c i o n a l e s , Administración del Medio Ambiente, Comunicación S ocial y pe r iodis mo,
Administración Financiera, se aplicarán a los cursos Carlos Hernando Ramírez, Ciencia Política y docentes r e d i s e ñ a d o s , d e Carlos Díaz, Lilian Castro, de Coreducación. De esta programas como Negocios Sandra Tovar, Nidia Roa, manera, se establecen las I n t e r n a c i o n a l e s , M a u r i c i o S a n t a n a , y bases para incorporar las Administración del Medio docentes de Coreducación, TIC y los principios que se Ambiente, Comunicación entre otros.
requieren para realizar los cambios en la orientación de la educación presencial con soporte virtual a través de la plataforma.
Conexion con el aula
V grupo de docentes inicia fase de
Rediseño de cursos con ÁVACO
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E l d o c u m e n t a l s e requiere de aprendizajes, que “el cine documental es construye a partir de la de tiempo, dedicación, aquel que trabaja con la unificación de diferentes pero sobre todo, saber que realidad misma de los narrativas y el manejo de el documental parte de la hechos de la vida, tanto de un lenguaje específico – observación de la realidad, la vida que pueda analizar planos, angulaciones, d e u n a c e r c a m i e n t o un científico, un biólogo, movimientos de cámara, profundo a ella y de una como de la vida social de los seres humanos” (2003, p.477). Sus implicaciones son amplias y requieren de un trabajo consciente y a profundidad. Trabajar con la realidad de los hechos de la vida involucra un respecto hacia el otro que accede a ser mostrado y narrado en el producto documental, y una postura ética del realizador frente al tema, los personajes y la historia que se desarrolla. La estructura narrativa del producto es una elección del documentalista, quien s o n i d o , i l u m i n a c i ó n , mirada crítica hacia el determina la mejor manera m o n t a j e , e n t r e l o s mundo que se quiere re- de desarrollar la historia. principales. Intervienen crear por medio de este “Vemos, por lo tanto, t a m b i é n e l e m e n t o s lenguaje audiovisual. aquellos aspectos de la técnicos como los equipos realidad que el artista ha de sonido, las luces, la En este sentido podemos s e l e c c i o n a d o p a r a cámara y el software de definir con Carlos Velo, mostrarlos. Y a partir de e d i c i ó n . E l p r o c e s o documentalista mexicano, ese instante, ya percibimos
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Producción audiovisual documental. Por
Ángela Lopera
Por Angela Lopera
una posición definida del conocimiento a partir de la periodista? La primera realizador frente a la e x p e r i e n c i a d e reflexión que surgió en el realidad que está tratando visualización. ¿Cómo logra d i s e ñ o d e l p r o y e c t o artísticamente. No se trata todo esto un producto articulador entre tres de un testigo pasivo, sino audiovisual? Es mediante asignaturas de octavo de un actor más […]. Y un la articulación perfecta semestre del plan de actor no es imparcial, toma entre la imagen, el sonido y estudios del Programa, fue partido. No es objetivo” la historia. Debemos la necesidad de generar un (Gutiérrez Alea, 2003, r e c o r d a r q u e e l acercamiento directo del p.454). En este sentido, “el documental nace desde el estudiante con la realidad comportamiento, la acción momento mismo que social de la ciudad de y su interacción son los surge el cine y se desarrolla Ibagué y de la región. El mejores medios para que a la par con éste, de forma comunicador social y u n d o c u m e n t a l i s t a artística. p e r i o d i s t a d e l a muestre de una manera Universidad de Ibagué es convincente cómo vive la I I I M u e s t r a un gestor social y en esos gente” (Ospina, p.2). D o c u m e n t a l d e l términos debe ser capaz de
Programa desarrollar un diálogo con
E l p ú b l i c o d e u n el otro. El documental lo documental es un público Ahora bien, ¿cuál es el que permite es que ese c r í t i c o , q u e d e b e p a p e l d e l e j e r c i c i o diálogo adquiera una cuestionarse, poner en d o c u m e n t a l e n l a forma concreta y pueda duda sus prejuicios y f o r m a c i ó n d e l difundirse.
g e n e r a r u n n u e v o comunicador social y
El ejercicio consiste en audiovisualmente. Antes c o m p e t e n c i a s y q u e d e t e r m i n a r c i e r t a s de finalizar el semestre establece claramente actividades de aprendizaje académico se realiza el actividades de aprendizaje desarrolladas en tres proceso de difusión en dos que se desarrollan desde el asignaturas de manera instancias: la Universidad principio en las tres articulada para generar un de Ibagué y la comunidad a s i g n a t u r a s c i t a d a s proyecto académico de con la que se realizó el anteriormente, ya cumple alcance comunitario y con documental. Esta última, con su tercera versión, ha la intención de convertirse es una forma de entregarle dejado once productos, e n u n p r o d u c t o a la comunidad el trabajo tres de los cuáles han documental nacional. Es conjunto que desarrollaron participado en muestras así como en las asignaturas con los estudiantes y que audiovisuales en Bogotá y d e C o m u n i c a c i ó n y busca prolongarse como Manizales. Ejemplos de Desarrollo y Periodismo medio alternativo de estos trabajos se pueden Ciudadano se propicia la comunicación en un grupo encontrar enlaces tales reflexión teórica y se social determinado. como:
determina la metodología
de acercamiento a una Este proyecto articulador comunidad específica. La de octavo semestre del asignatura de Producción p r o g r a m a d e en Televisión trabaja sobre Comunicación Social y la realización y las formas Periodismo, orientado d e n a r r a r desde la formación por
http://www.youtube. com/watch?v=uKFFkL c Z v a M y http://www.youtube.c om/watch?v=jnkLVAD lrZE
V Muestra Documental
Bibliografía
Gutiérrez Alea, Tomás “El free cinema y la objetividad”. En Paranaguá, Paulo Antonio (ed.), (2003), Cine documental en América Latina. España, Cátedra, p.p. 452-455.
Ospina, Luis, Manual de video documental. p.p. 1-14, s.d.
Velo, Carlos “Diálogo sobre cine documental”. En Paranaguá, Paulo Antonio (ed.), (2003), Cine documental en América Latina. España, Cátedra, p.p. 477-490.
los estudios críticos del investigación sobre el d i s c u r s o , y u n a campo de Análisis del p r e p a r a c i ó n Discurso, publicados por la extraordinaria en los Universidad de lbagué, que detalles de las teorías conocemos y que han más importantes del contribuido de manera discurso en España y significativa a la difusión de América Latina. Sus los Estudios del Discurso l i b r o s s o n u n a en América Latina y en r e f e r e n c i a parte de Europa”.
internacional en esta “La Universidad no tenía área multidisciplinar”. una trayectoria amplia en Con una trayectoria estudios del discurso; no Para Teun A. van Dijk,
que hoy es reconocida por figuraba en el ámbito profesor catedrático de
expertos nacionales e académico nacional ni Estudios del Discurso, de la
internacionales, el docente internacional”, asegura Universitat Pompeu Fabra,
se prepara para asistir a las Óscar, que reconoce el e l p r o f e s o r d e l a
X Jornadas Antropológicas apoyo de la Facultad de Universidad de Ibagué,
de Literatura y Semiótica Humanidades, Artes y Óscar Londoño “ha sido
(JALyS), 2013, con la Ciencias Sociales y de la sin duda el principal
ponencia titulada: “Entre Oficina de Publicaciones, biógrafo de los estudios del
voces. Una mirada al para dar a conocer su discurso en España y
desarrollo de los Estudios t r a b a j o . C u a n d o l o América Latina. En sus
del Discurso en América nombran profesor de la entrevistas, reunidas en
Latina”, evento que se a s i g n a t u r a Horizontes discursivos:
realizará en la Escuela “ C o m u n i c a c i o n e s Miradas a los Estudios del
Nacional de Antropología e Persuasivas”, comienza a Discurso y Los Estudios del
Historia (ENAH) de México perfilarse el tema hasta D i s c u r s o : M i r a d a s
los días 4 ,5 y 6 de l l e g a r a t e n e r u n a l a t i n o a m e r i c a n a s I ,
septiembre. Para los asignatura electiva, con muestra un conocimiento
o r g a n i z a d o r e s , “ e s tinte de análisis del detallado de varias áreas
importante reconocer los discurso. Así, surge el d e l o s e s t u d i o s d e l
méritos de sus trabajos de interés por este tema, y discurso, especialmente de
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Biógrafo de los estudios del discurso en
España y América Latina. Óscar Iván Londoño
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hoy se configura como una “El trabajo realizado en los inicios al trabajo realizado alternativa que permite libros se constituye en un en la línea de didáctica de reconstruir la trayectoria cruce entre entrevista y la lengua castellana de la e n e s t e c a m p o , artículo científico porque Maestría en Educación de principalmente en América hay bibliografía, citas la Facultad de Ciencias de Latina, y que ha llenado un directas y mención de la Educación, que cursó en vacío existente para todos otros autores”, asegura el la Universidad del Tolima.” los especialistas del tema. docente, que atribuye sus
Su primer libro
Horizontes discursivos: los directivos de la Editorial Maingueneau y Patrick Miradas a los Estudios del EDUVIM (Editorial de la Charaudeau (Francia), Discurso fue publicado en Universidad Nacional de K l a u s Z i m m e r m a n n el 2011 por la Universidad Villa María), se interesaron (Alemania), Lars Fant de Ibagué, trabajo que por el texto, y solicitaron ( S u e c i a ) , H e l e n a tuvo dos lanzamientos: permiso para una segunda Calsamiglia Blancafort y uno internacional en el e d i c i ó n a m p l i a d a y Antonio Miguel Bañón marco de dos eventos muy m e j o ra d a , q u e s e r í a Hernández (España), Anna importantes para las realizada más tarde por De Fina (Italia-Estados ciencias del lenguaje en EDUVIM. U n i d o s ) y R o d n e y América Latina: El V Gracias a los permisos Williamson (Canadá).
C o l o q u i o d e p e r t i n e n t e s d e l a D e i g u a l m a n e r a , Investigadores en Estudios Unibagué, se procedió a Horizontes discursivos: del Discurso y las II realizar la edición del texto Miradas a los Estudios del Jornadas Internacionales q u e l l e v a p o r Discurso fue lanzado a d e D i s c u r s o e títuloPoliedros discursivos: nivel nacional en el VI I n t e r d i s c i p l i n a , Miradas a los Estudios del c o l o q u i o d e l a R e d o r g a n i z a d o s p o r l a Discurso. Ambas ediciones L a t i n o a m e r i c a n a d e Universidad Nacional de fueron prologadas por la Análisis del Discurso sobre Villa María (Villa María, doctora Adriana Bolívar, la Pobreza: Los discursos Córdoba-Argentina), y la profesora de la Universidad de la exclusión en América A s o c i a c i ó n Central de Venezuela, y Latina, celebrado en la L a t i n o a m e r i c a n a d e una de las analistas del Universidad Nacional de Estudios del Discurso, discurso más prominentes Colombia y organizado por r e g i o n a l A r g e n t i n a en Europa y América. Los la REDLAD-Colombia, en el (ALEDar), llevado a cabo libros agrupan entrevistas mes de septiembre de en el mes de agosto del realizadas a Teun A. van 2011.
2011. En este lanzamiento, Dijk (Holanda), Dominique Ver Reseñas del libro
Los Estudios del Discurso: van Dijk. El libro tuvo un En septiembre de 2012, Miradas latinoamericanas lanzamiento nacional en el Yosely Briceño Velazco, I, texto publicado por la marco del VII Congreso Secretaria Académica de la Universidad de Ibagué en Nacional y I Internacional Cátedra UNESCO para la el año 2012, agrupa de Lingüística, Literatura y Lectura y la Escritura, con entrevistas a destacadas Semiótica organizado por sub-sede en la Universidad autoras pioneras de los la Universidad Pedagógica Central de Venezuela, Estudios del Discurso en y Tecnológica de Colombia, solicitó información acerca América Latina como: en Tunja, en el mes de de las dos publicaciones Adriana Bolívar, Teresa octubre del 2012. Es el para que fuera colgada en Carbó, Julieta Haidar, primero de una serie la página web de la Anamaría Harvey Arellano, volúmenes que agrupan Cátedra. Esta distinción fue Elvira Narvaja de Arnoux y entrevistas a importantes comentada por el Rector María Laura Pardo, y fue analistas del discurso de de la Universidad de prologado por el destacado más de 10 países de Ibagué, en su Carta de lingüista holandés Teun A. América Latina. Rectoría, así:
Segundo libro
Un comentario
Sindy Yulied
9 septiembre, 2013, a las 17:39 (UTC 0) Responder
Felicitaciones Oscar!. Que bueno que una persona tan joven se interese por ir mas allá de lo que se puede aprender en la academia y en los libros. En realidad es un orgullo contar con profesionales que aporten sus conocimientos e ideas, y aparte de eso, su dedicación para instruir a estudiantes, profesores y público en general interesado en estos temas. Y no solo eso, sino también porque todo esto esta plasmado en cada uno de los libros que ha escrito y publicado no solo a nivel nacional sino internacional.
Le deseo muchos mas éxitos en su vida profesional.
Un abrazo!..
Los cambios que vienen No se puede negar la n en el desarrollo de dándose en la educación reconocida importancia estrategias de apropiación superior están orientados que posee el acceso a la y modos efectivos de hacia la calidad educativa, i n f o r m a c i ó n e n l a p r o c e s a m i e n t o , buscando cumplir con las actualidad como indicador c o m p r e n s i ó n y funciones sustantivas de de competitividad, es por comunicación de los docencia, investigación y ello que la Universidad saberes; estrategias que proyección social a través debe ir hacia el desarrollo deben traducirse en d e e s t r a t e g i a s q u e d e e s t r a t e g i a s q u e propuestas orientadas a formulen soluciones reales favorezcan un aprendizaje promover el progreso acordes al medio en que s o p o r t a d o e n u n educativo al alcance de actúan (UNESCO 1999). conocimiento integral, todos. En esta demanda es Precisamente, el interés de que involucre el saber en fundamental el apoyo a las instituciones educativas los distintos campos actividades que viabilicen que conforman redes de d i s c i p l i n a r i o s y , l a c o n s t r u c c i ó n d e investigación, se enfoca a sistémicamente, se llegue competencias cognitivas y desarrollar procesos que a la interdisciplinariedad, d i s c u r s i va s va r i a d a s , o r i e n t e n h a c i a e l a p r o p i á n d o s e d e flexibles y pertinentes para crecimiento investigativo y conocimientos básicos el desempeño en diversas el mejoramiento de la para aplicar en distintas p r á c t i c a s y n u e v a s sociedad. áreas. exigencias sociales.
U n o d e l o s Si bien es cierto, los tantos desafíos e n c u e n t r o s d e a los que se i n v e s t i g a c i ó n , l a s enfrenta hoy la c a p a c i t a c i o n e s y e d u c a c i ó n actividades básicas de superior, está formación que promueven dado en la las universidades, orientan posibilidad de a los más jóvenes la una auténtica inquietud por conocer más democratizació a l l á d e l s a b e r q u e
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Espacios para investigación. Por Jose Ever
Zambrano, docente Coreducación
Por Ever Zambrano
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determina el currículo; se método, a emprender
hace necesario convertir proyectos dentro de un Bajo este contexto, debe estos esfuerzos en un á rea específica, pero no pensarse en la importancia desafío en el cual los direccionan al estudiante a de formar estudiantes que estudiantes desde sus entender que el proceso de piensen de forma crítica y p r i m e r o s s e m e s t r e s investigación debe estar reflexiva para que estén en presenten sus iniciativas inmerso en todos los capacidad de entender el investigativas, visualicen ámbitos, en el transcurrir mundo y dar soluciones a una prospectiva de cambio cotidiano y en lo social, través de sus experiencias en la sociedad a través del político y económico como investigativas, que asuman conocimiento que ellos una forma de resolver el rol que les compete mismos pueden generar problemas del ser humano c o m o p e r s o n a s q u e con acciones propias que para la sociedad, como un pueden transformar la los llevan a involucrarse proceso de toma de s o c i e d a d . Pe r o e s t e c o m o e l e m e n t o decisiones que no solo se p e n s a m i e n t o c r í t i c o fundamental del proceso maneja en la universidad y implica darle más peso a la enseñanza aprendizaje como requisito de grado, f o r m a c i ó n s o c i o -(Santiuste 2001). sino que hace parte de la humanista en todas las
filosofía de vida en donde carreras y para el Aunque los programas de d e b e n a s u m i r u n fortalecimiento de la e d u c a c i ó n s u p e r i o r pensamiento crítico que investigación y la reflexión incluyen dentro de sus exige entender el mundo e s t u d i a n t i l , a b r i r u n m a l l a s c u r r i c u l a r e s en todos los órdenes y esto espacio protagónico en el a s i g n a t u r a s c o m o solo lo da la inclusión en su campo de los semilleros de m e t o d o l o g í a d e p r o p i o p r o c e s o d e investigación en el interior investigación, proyecto de a p r e n d i z a j e y l a de las instituciones, como grado, entre otras ; éstas investigación (Lipman división independiente. se orientan a instruir en un 1990).
LIPMAN, M. (1.997). Pensamiento complejo y educación. Madrid: Ediciones de la Torre.
SANTIUSTE Bermejo, V. Ayala, C., Barrigüete, C., otros. (2001). El pensamiento crítico en la práctica educativa. Madrid: Fugaz Ediciones.
Son muchos los cambios c a r a c t e r í s t i c a s q u e medio de comunicación que puedo mencionar con componen los sistemas asincrónico.
r e s p e c t o a l a v a n c e digitales, comprendamos Por lo tanto, un Sistema tecnológico, y lo que ha mejor la frase “Sistema Interactivo Digital es un traído consigo la era digital Interactivo Digital”. Un medio informático que en los últimos 10 años. Uno Sistema digital es un permite la interacción de ellos, el apagón de los conjunto de dispositivos e n t r e u s u a r i o s y sistemas analógicos para la d e s t i n a d o s a l a computadoras, donde el implementación de los generación, transmisión, usuario es quien determina sistemas digitales, por las p r o c e s a m i e n t o y el transcurso de la acción ventajas que ofrece en a l m a c e n a m i e n t o d e de forma autónoma y, al r e l a c i ó n c o n l a señales digitales, y por otra mismo tiempo, provoca manipulación, la calidad parte, interactividad que u n a r e s p u e s t a de registro, la facilidad de s e d e f i n e c o m o l a impredecible. Ahora bien, e d i c i ó n y c o p i a d e capacidad del receptor también debemos conocer contenidos sin perder para controlar un mensaje ¿cómo se cumple la calidad. no-lineal hasta el grado función para que exista No obstan te, antes de establecido por el emisor, i n t e ra c t i v i d a d e n u n m e n c i o n a r a l g u n a s d entro de los límites del s i s t e m a d i g i t a l ? . E n
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Sistemas interactivos digitales: La realidad
aumentada. Por Pedro Cabrera
Por Pedro Cabrera
primera instancia debe fin de mejorar la calidad en Geographic su principal haber una interconexión sus productos y servicios creador ya lo había e n t r e d i s p o s i t i v o s para atraer individuos que presentado hace unos (máquina) y usuario se integren en un contexto años en Europa donde tuvo (persona), donde el digital más creativo, gran éxito con el público. usuario es quien tiene el dinámico y divertido. Al Finalmente, los Sistemas control de la información señalar un ejemplo de un Interactivos Digitales y los bajo las órdenes dadas y sistema interactivo en demás factores que ha representadas por medio p u b l i c i d a d , n o s traído consigo mismo el de una interfaz gráfica. Y e n c o n t r a m o s c o n l a avance de la tecnología en segunda instancia, la implementación de la son un paradigma que ha implementación de una realidad aumentada, un revolucionado al mundo en conexión remota, por método computacional e l c a m p o d e l a s cable, Wi-fi o vía satélite q u e c o m b i n a d a t o s telecomunicaciones, desde para acceder a internet y almacenados y generados la aparición en 1969 con la navegar en la red, o en una computadora en el primera conexión de s i m u l t á n e a m e n t e p o r mundo real con tiempo computadoras conocida medio de una aplicación real, y además, de brindar como ARPANET, hasta hoy informática almacenada en una experiencia de usuario en día con la web, donde un dispositivo extraíble o que aumenta su capacidad nos permite el acceso e n u n a u n i d a d d e de percepción con el remoto a dispositivos, almacenamiento de datos. entorno que lo rodea. comunicación multimedia En este video podemos y juegos en línea, y al Una característica propia observar que no solo las m i s m o t i e m p o , de los sistemas interactivos grandes ciudades realizan e n t r e t e n e r n o s , son los usos que se han este tipo de publicidad; en actualizarnos, informarnos adoptado por parte de la Ibagué, el 3 de octubre de o simplemente valernos de publicidad, la educación, 2012 una multinacional una aplicación informática l a m e d i c i n a , e l trajo consigo la magia de la que nos permite mejorar e n t r e t e n i m i e n t o , l a realidad aumentada como nuestra calidad de vida. industria y en general las estrategia de promoción,
telecomunicaciones, con el sin embargo, National
