“Fracaso escolar y dificultades de aprendizaje.
Un abordaje desde la organización
neurológica”.
JORNADAS SOBRE ATENCIÓN EN ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS
“El aprendizaje está basado
en la Organización Neurológica
del niño”
El cerebro del niño
de 0 a 6 años
La Organización neurológica
Base neurológica para el resto de la vida
Desarrollo cerebral
0-3 años: 50%
3-6 años: 40%
0-6 años: 90%
Interacción entre genética y medio ambiente
Plasticidad cerebral
¿Cómo se construyen los circuitos?
Sistemas de redes neuronales difusas
Entradas sensoriales
Perdida sináptica selectiva vs. potenciación
sináptica
Sinaptogénesis y mielinización
Organización de circuitos – selección del grupo
Desarrollo cerebral
51 cm
35 cm
0
Perímetro
craneal
1480 gr.
200 gr.
0
Peso cerebral
10
11M
10
11M
0
Nº de
neuronas
6 años
Nacimiento
Concepción
169%
18,98 m
11,24 m
Variación
84,19 %
48,34 m
57,87 m
Final
63,06%
29,36 m
46,63 m
Inicial
X Tasa de
Desarrollo
X Edad
neurológica
X Edad
cronológica
Resultados obtenidos
Resultados obtenidos
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
Inicial
Final
Variación
Edad Cronológica
Edad Neurológica
Tasa desarrollo
El circuito cerebral
Vías de entrada
R. Visual
R. Auditiva
R. Táctil
Olfato
Gusto
Vías de salida
R. Movilidad
R. Lenguaje
R. Función Manual
Retroalimentación
Herramientas
visuales
Herramientas
motoras
Herramientas
auditivas
Lectura
escritura
Orientación
espacial
Lenguaje
oral
Codificación
Ruta visual
Órgano receptor: El ojo
Cerebro: Procesamiento visual
¿Qué hace el cerebro con
lo que le envían los ojos?
Percepción
Ruta visual
La retina: Es cerebro CONOS & BASTONES
BASTONES: 30 M Blanco y Negro. Luz y Oscuridad, y
contornos.
CONOS: 7 M. Colores, ROJO, AZUL, VERDE. Detalles.
El nervio óptico: 1 millón de fibras
2/3 de la entrada al cerebro
Gasto energético: Oxígeno + Nutrientes
RUTA VISUAL: Camino al cerebro
Retina
Vía parvocelular & Vía Magnocelular
Núcleo geniculado lateral del tálamo (NGL)
Corteza visual
Vía central: Información de detalle
Vía ambiente: Información espacial
Herramientas de procesamiento visual
Percepción: Habilidades de análisis visual
Percepción de formas
Memoria visual
Discriminación visual
Atención visual: discriminación figura-fondo
Óculo-motricidad: Habilidades viso-motoras
Orientación visoespacial
Visión binocular
Convergencia visual: Enfoque punto cercano/ punto lejano
Movimientos sacádicos
Test de integración viso-motriz: Tansley
3 años
3,5 años
4 años
4,5 años
Oculo-motricidad
Los movimientos de los ojos se controlan en S.N.C.
Permiten los enfoques mantenidos y los seguimientos
Ligados a la maduración de la movilidad
Tipos de estrabismos
Convergente
Divergente
Ascendente
manzana
manzana
V-80
manzana
manzana
V-60
manzana
manzana
V-40
Convergencia visual: ¿Qué pasa en el colegio?
Colorear
Tamaño de letra
Calculo de distancias
Ruta auditiva
Órgano receptor: El oído
Cerebro: Procesamiento auditivo
¿Qué hace el cerebro con lo
que le envían los oídos?
Percepción auditiva
Procesamiento de la información auditiva
Procesamiento Auditivo Central: P.A.C.
Conexión auditiva
Localización
Intensidad / Volumen
Filtrado del estímulo
Ejemplos de audiometrías
Hiposensible
Conciencia fonológica
: Localización de los fonemas
en el audiograma.
Velocidad de procesamiento
:
“niños con problemas auditivos,
el procesamiento de 1 fonema puede
llevar 500ms, cuando normalmente se
realiza en 40 ms”
Tallal & all 1993
Curva de frecuencias
del lenguaje mas
significativas de un
idioma.
Estudios de idiomas
Multi-linguismo
Rendimiento escolar:
73 sujetos con problemas
auditivos.
67 sujetos tenían problemas
escolares.
91,78% coincidencia!
Incidencia de la calidad auditiva en el
rendimiento escolar:
Vega, Estalayo. Inteligencia auditiva.2005.
