Informe resultados Pruebas Saber Pro Universidad del Valle

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1 Informe de resultados Pruebas Saber Pro

estudiantes de la Universidad del Valle 2013-2014

Autores

Área de Análisis Institucional1

Resumen

Este informe contiene los resultados obtenidos por los estudiantes de la Universidad del Valle en las pruebas de Estado Saber Pro para los años 2013-2014. Usando la información proporcionada por el ICFES en su página Web, se estiman los promedios para cada una de las Facultades, Institutos y por sedes, con el objetivo de identificar debilidades y fortalezas de los estudiantes al final de su proceso de formación. El documento se divide en cinco partes: primero una introducción del significado y la estructura de la Prueba Saber Pro, en la segunda parte se presentan los resultados de forma descriptiva para las unidades académicas de las sedes del Municipio de Cali. En la tercera parte se analizan los resultados para el resto de las Sedes de la Universidad y finalmente son emitidas las conclusiones.

Fecha de elaboración: Junio de 2015

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN ... 2

RESULTADOS POR FACULTADES E INSTITUTOS ... 3

RESULTADOS UNIVERSIDAD DEL VALLE ... 26

CONCLUSIONES ... 29 ANEXOS ... ¡Error! Marcador no definido.

1

:

Vanessa Zamora Mina, economista Área de Análisis Institucional – OPDI Ludmila Medina Monroy, Coordinadora Área de Análisis Institucional – OPDI Aprobado por: Carlos Hernán González – jefe -OPDI

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2 INTRODUCCIÓN

De manera general las pruebas Saber Pro ofrecen valiosa información para la toma de decisiones institucionales en un doble sentido. Por el lado de los estudiantes, es posible verificar y cuantificar el grado de desarrollo de competencias profesionales genéricas y específicas que ahí se evalúan, lo que de forma implícita facilita saber si el estudiante logró el perfil esperado de acuerdo a su área de estudio. Por el lado de la Universidad, la prueba se convierte en un indicador para identificar fortalezas, debilidades y variables clave en los procesos académicos, siendo así un insumo de diagnóstico cuando se implementan estrategias que van en el sentido de mejorar la calidad de la educación ofrecida por la Universidad.

Por tanto en las siguientes páginas, se expone la estructura de las pruebas Saber Pro y las competencias que mide esta de manera general. Después se presentan estadísticas descriptivas del comportamiento de los componentes Razonamiento Cuantitativo, Lectura Crítica y Comunicación Escrita para cada uno de los programas académicos de la Universidad agrupados por Facultad o Instituto. El criterio con que se eligieron esas tres componentes se debe a que estas variables son usadas recurrentemente por el Ministerio de Educación Nacional para evaluar y comparar a la Universidad del Valle con otras Instituciones de Educación Superior de alta calidad. El Saber Pro es un examen que realiza el estado colombiano para medir la calidad de la educación superior.

De acuerdo con el Decreto 3963 de octubre de 2009, el examen tiene como objetivo “comprobar el desarrollo de competencias de los estudiantes próximos a culminar los programas académicos de pregrado que ofrecen las instituciones de educación superior, producir indicadores de la educación superior en relación con el nivel de competencias de quienes ingresan a ella, proporcionar información para la comparación entre programas, instituciones y metodologías, y para mostrar cambios en el tiempo, servir de fuente de información para la construcción de indicadores de evaluación de la calidad de los programas e instituciones de educación superior así como del servicio público educativo.”2

El examen también pretende incidir en el fomento de procesos institucionales, formulación de políticas y estrategias que busquen el mejoramiento continuo del sistema educativo colombiano. Igualmente es un apoyo para el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior dado que proporciona mejor información para la toma de decisiones. La Ley 1324 de 2009 decretó como obligatoria la presentación del examen y es requisito para la obtención del título.

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Decreto 3063 del 14 de octubre de 2009 del Ministerio de Educación Nacional por el cual se reglamenta el Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior.

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3 RESULTADOS POR FACULTADES E INSTITUTOS

En términos particulares se encuentra para la Facultad de Artes Integradas, en los años 2013 y 2014 el Programa Académico con mejores resultados en las Pruebas Saber Pro fue Comunicación Social donde sus estudiantes obtuvieron puntajes superiores al que se registró como promedio para toda la Facultad, ocupando el primer lugar en los tres componente genéricos de la prueba; 10,66 en razonamiento cuantitativo; 11,65 en lectura crítica y 10,65 en comunicación escrita. En segundo lugar, se encuentran resultados de los estudiantes del programa de Licenciatura en Música tal y como muestra la Gráfica a continuación.

Gráfica 1. Promedios prueba Razonamiento Cuantitativo Facultad de Artes Integradas

Fuente: Datos ICFES. Cálculos elaboración propia OPDI

Por otra parte el puntaje más bajo en el componente de Razonamiento Cuantitativo se registró para los estudiantes del programa académico de Licenciatura en Arte Dramático con un promedio de 9,6 en el año 2013. No obstante todos los programas académicos que conforman la Facultad de Artes Integradas mostraron una mejor puntuación en el 2014 respecto a los puntajes del año inmediatamente anterior a excepción del programa de Música.

Fue en la prueba de Lectura Crítica, donde los estudiantes de la Facultad de Artes Integradas obtuvieron los mejores resultados para los dos años que comprende este informe. El valor promedio más alto en este componente, se registró durante el año 2013 en el programa académico de Comunicación Social con un puntaje promedio de 11,65. En segundo lugar se ubicaron los estudiantes del programa de Diseño con Gráfico con un puntaje promedio de 11,24 para el mismo año. Mejoraron sus resultados, es decir que aumentaron los puntajes los estudiantes de cuatro de los ocho programas académicos que conforman la Facultad; los Licenciatura en Artes Visuales, Licenciatura en Arte Dramático, Diseño Industrial, Arquitectura. El resto de programas presentaron puntajes inferiores a los obtenidos en 2013 para el año 2014.

8,5 9 9,5 10 10,5 11 11,5 Licenciatura en Mùsica Arquitectura Comunicación Social Diseño industrial Diseño Gráfico Música Licenciatura en Arte Drámatico Licenciatura en Artes Visuales

2014 2013

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4 Gráfica 2. Promedios prueba Lectura Crítica

Facultad de Artes Integradas

En el componente de Comunicación Escrita fue en la prueba que menos se destacaron los estudiantes de la Facultad de Artes Integradas. El puntaje promedio más bajo se registró en el programa académico de Diseño Industrial con un valor de 9,59 y el valor más alto en la prueba se registró para los estudiantes de Comunicación social con un puntaje promedio de 10,81 para el año 2013 como muestra el Gráfico a continuación.

Gráfica 3. Promedio prueba Comunicación Escrita Facultad de Artes Integradas

Como se mencionó en párrafos anteriores, el componente donde se encontraron los mejores resultados fue en el de Lectura Crítica con un puntaje promedio de 10,91, en segundo lugar se posiciona los resultados para la prueba de razonamiento cuantitativo con 10,34 y finalmente, los puntajes más bajos fueron para la prueba de Comunicación Escrita con un resultado promedio de 10,08. Respecto a los resultados en el componente de competencias específicas para el año 2014, solamente tres de los ocho programas académicos que hacen parte de la Facultad presentaron la prueba, siendo estos Licenciatura en Música, Licenciatura en Arte Dramático y Licenciatura en Artes Visuales, los resultados promedio entre estos tres programas fue de 10,61.

9,5 10 10,5 11 11,5 12 Licenciatura en Mùsica Arquitectura Comunicación Social Diseño industrial Diseño Gráfico Música Licenciatura en Arte Drámatico Licenciatura en Artes Visuales

2014 2013 8,5 9 9,5 10 10,5 11 Licenciatura en Mùsica Arquitectura Comunicación Social Diseño industrial Diseño Gráfico Música Licenciatura en Arte Drámatico Licenciatura en Artes Visuales

2014 2013

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5 Gráfica 4. Resultados Prueba Saber Pro 2014

Observando los resultados por Niveles de Desempeño, se encuentra que en el componente de Razonamiento Cuantitativo, es donde peor les fue a los estudiantes ya que más de la mitad de los es decir el 54% se encuentra en el Nivel de Desempeño más bajo.

En la prueba de Lectura Crítica les fue mucho mejor y el 40% de ellos logró ubicarse en el Nivel de desempeño 3, siendo esta una proporción importante. El 43% de los estudiantes tuvo un Nivel de Desempeño categorizado en 2, lo cual también es destacable; el 17% restante se quedó en el Nivel de Desempeño 1.

Para el componente de Comunicación Escrita, la mayoría de los estudiantes se encuentra en el Nivel de Desempeño 2 como se aprecia en la Figura 2.

Figura 2. Distribución Niveles de Desempeño 2014 Razonamiento Cuantitativo, Lectura Crítica, Comunicación Escrita

En la Facultad de Ciencias de la Administración, los programas académicos de Comercio Exterior y Contaduría Pública bajaron su nivel de desempeño a diferencia de Administración de Empresas que mejoró sus resultados en este componente respecto al año anterior. Durante el periodo estudiado el valor más alto fue registrado para el programa de Comercio Exterior con un puntaje promedio de 11,35 en 2013 y el más bajo, para el programa Administración de Empresas con un puntaje promedio de 10,08 igualmente durante el año 2013 como se expresa a continuación.

010 011 010 011 Razonamiento Cuantitativo Lectura Crítica Comunicación Escrita Competencias especificas

Razonamiento Cuantitativo Lectura Crítica

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6 Gráfica 5. Promedios prueba Razonamiento Cuantitativo

Facultad de Ciencias de la Administración

Respecto a la prueba de Lectura Crítica, el nivel de desempeño fue mucho mejor que el de la prueba de Razonamiento Cuantitativo y con una tendencia positiva en los puntajes dado que en el año 2014 se registraron mejores puntajes a los del 2013.

En este componente, el programa académico destacado es Comercio Exterior, con puntajes de 10,95 y 11,16 para los años 2013 y 2014 respectivamente. En segundo lugar se posicionaron los estudiantes del programa de Ciencias de la Administración con puntajes de 10,79 para el 2013 y 10,81 para el 2014. A diferencia de lo que ocurrió en el componente de Razonamiento Cuantitativo, Contaduría Pública fue el programa académico con los puntajes promedios más bajos con 10,65 y 10,72 para los dos años de referencia.

Gráfica 6. Promedios prueba Lectura Crítica Facultad de Ciencias de la Administración

La prueba con los resultados más rezagados fue la de Comunicación Escrita como se aprecia en el Gráfico a continuación. El rango de puntajes en esta prueba estuvo entre los valores de 10,1 para el límite inferior correspondiente al resultado de los estudiantes del programa de Contaduría Pública y 10,16 en el límite superior perteneciente a Comercio exterior para el año 2013, y entre 10,15 y 10,46 para el año 2014 registrado igualmente para Contaduría Pública y Comercio Exterior.

10,4 10,6 10,8 11 11,2 11,4 Contaduría Pública Administración de Empresas Comercio Exterior 2014 2013 10,2 10,4 10,6 10,8 11 11,2 Contaduría Pública Administración de Empresas Comercio Exterior 2014 2013

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7 Gráfica 7. Promedio prueba Comunicación Escrita

Facultad de Ciencias de la Administración

Puntualmente para el año 2014 la Facultad de Ciencias de la Administración obtuvo resultados similares para el año 2014 entre las pruebas de Razonamiento Cuantitativo y Lectura Crítica siendo los mejores resultados para la prueba de Razonamiento Cuantitativo. El valor más pequeño fue para el puntaje de la prueba de Comunicación Escrita con un promedio rezagado de 10,25 como ilustra el gráfico.

En cuanto al componente Competencias Específicas, dos de los tres programas académicos que conforman la Facultad presentaron las pruebas y obtuvieron un resultado promedio de 11,07 siendo este el promedio más destacado entre el resto de pruebas que presentaron los estudiantes de la Facultad.

Gráfica 8. Resultados Prueba Saber Pro 2014 Facultad de Ciencias de la Administración

En cuanto a la distribución de los Niveles de Desempeño, en el componente Razonamiento Cuantitativo la mayoría de los estudiantes fueron calificados en el Nivel más bajo: el 36% de los estudiantes alcanzó solamente el Nivel de Desempeño 1. La otra parte de divido en 33% en Nivel de Desempeño 2 y 31% en el Nivel de Desempeño 3.

En el componente de Lectura Crítica, la proporción más grande logró tener un Nivel de Desempeño 2 siendo esta una proporción del 44%.

En el componente de Comunicación Escrita, también la mayoría de los estudiantes logró un Nivel de Desempeño pero esta vez en una proporción más grande que en el componente anterior (74%) como muestra la Figura 3.

9,9 10 10,1 10,2 10,3 10,4 10,5 Contaduría Pública Administración de Empresas Comercio Exterior 2014 2013 011 011 010 11,07 Razonamiento Cuantitativo Lectura Crítica Comunicación Escrita Competencias especificas

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8 Figura 3. Distribución Niveles de Desempeño 2014

Razonamiento Cuantitativo, Lectura Crítica, Comunicación Escrita Facultad de Ciencias de la Administración

La Facultad de Ciencias Naturales y Exactas, tiene uno de los resultados promedios más altos de toda la Universidad del Valle en el componente de Razonamiento Cuantitativo. Gráficamente se observa que en tres de los cuatro programas académicos que conforman la Facultad, se registraron puntajes que representan mejoras en los resultados de las Pruebas Saber Pro: Química de 11,16 a 11,25; Física de 11,08 a 11,29; y Biología de 11,15 a 11,26. Los estudiantes del programa académico de matemáticas bajaron su nivel de desempeño reduciendo su puntaje de 11,72 en 2013 a 10,26 en 2014. Los estudiantes que obtuvieron mejores resultados en la prueba de razonamiento Cuantitativo para el año 2014 fueron los matriculados en el programa académico de Física con un puntaje promedio de 11,29 pero en general el resto de estudiantes obtuvieron puntajes muy cercanos a este valor con 11,26 para Biología y Matemáticas y 11,25 para Física.

Gráfica 8. Promedios prueba Razonamiento Cuantitativo Facultad de Ciencias Naturales y Exactas

El desempeño en el componente de Lectura Crítica, fue inferior al de Razonamiento Cuantitativo excepto para los estudiantes del programa académico de Física en el año 2013 donde en Razonamiento Cuantitativo obtuvieron un puntaje de 11,08 y en Lectura Crítica 11,28 siendo este el valor más alto registrado para esta prueba durante el periodo estudiado.

Es de resaltar el hecho que el valor más bajo fue registrado igualmente para los estudiantes de Física con un puntaje promedio de 10,66 para la prueba Saber Pro año 2014.

10,6 10,8 11 11,2 11,4 11,6 11,8 Biología Física Matemáticas Química 2014 2013

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9 Gráfica 9. Promedios prueba de Lectura Crítica

Facultad de Ciencias Naturales y Exactas

En la prueba de Comunicación Escrita, se destacaron los estudiantes del programa académico de Biología con puntajes promedios de 10,22 para el año 2013 y 10,25 para el año 2014 siendo este el valor más alto para los dos años observados. Los resultados más bajos en esta prueba lo obtuvieron los estudiantes del programa académico de Física con puntajes que variaron de 9,9 en 2013 a 9,79 en 2014. También se evidencia que a diferencia de los estudiantes del programa académico de Biología todos los estudiantes de la Facultad redujeron el nivel de desempeño promedio en esta prueba.

Gráfica 10. Promedio prueba de Comunicación Escrita Facultad de Ciencias Naturales y Exactas

En general, los resultados que obtuvieron los estudiantes de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas en el año 2014 fueron los esperados. Se destacaron ampliamente en el componente de Razonamiento Cuantitativo con un puntaje promedio de 11,27. El Componente que se ubicó en segundo lugar fue Lectura Crítica con un promedio de 10,91 y finalmente se encuentran los resultados de las pruebas del componente Comunicación Escrita con un promedio de 10,05 siendo este hasta ahora resultado mas bajo entre las Facultades descritas anteriormente.

Las pruebas que conforman el Componente de Competencias Específicas en el año 2014, fueron presentadas por todos los programas académicos que ofrecen nivel de formación profesional en la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas. El promedio que se obtuvo entre todos los programas fue de 11,39, el promedio más alto después se encuentra elpromedio obtenido en la prueba de razonamiento cuantitativo. 10,2 10,4 10,6 10,8 11 11,2 11,4 Biología Física Matemáticas Química 2014 2013 9,5 9,6 9,7 9,8 9,9 10 10,1 10,2 10,3 Biología Física Matemáticas Química 2014 2013

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La distribución en Niveles de Desempeño, muestra satisfactoriamente que en dos de los tres componentes los un poco menos de la mitad de los estudiantes logró tener el máximo Nivel de Desempeño: 49% en el componente de Razonamiento Cuantitativo y 48% en el Componente Lectura Crítica como se observa en la Figura 4.

También se les debe destacar a los estudiantes de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas, que el 72% de ellos se ubicaron en el Nivel de Desempeño 2 en la prueba de Comunicación Escrita, a pesar de que no es una competencia intensiva en sus programas de estudio. Lo anterior permite decir que los estudiantes de esta Facultad lograron uno de los resultados más balanceados, debido a los buenos resultados en todas las componentes evaluadas.

La Facultad de Ciencias Sociales y Economicas está compuesta por los programas academicos de Economía y Sociología. El programa de Economía tiene un componente matemático importante en la parte de formación básica, lo cual se observa en los resultados obtenidos por los estudiantes matriculados en este en la componente de Razonamiento Cuantitativo con puntajes promedios 11,35 en el año 2013 y 11,32 en el 2014. Los estudiantes del programa de Sociología obtuvieron puntajes de 10,41 y 10,24 respectivamente durante los dos años de referencias como se expresa en el siguiente Gráfico. 011 011 010 011 Razonamiento Cuantitativo Lectura Crítica Comunicación Escrita Competencias especificas

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Facultad de Ciencias Sociales y Económicas

Por otra parte, en la prueba de Lectura Crítica, obtuvieron un mejor desempeño los estudiantes del programa de Sociología al de los estudiantes de Economía aunque ambos mostraron tener una evolución positiva dado que ambos obtuvieron puntajes promedio mayores en 2014 que en 2013. En este componente, los estudiantes de Sociología obtuvieron un puntaje de 11,24 en 2013 y de 11,35 en 2014, a las vez que los estudiantes de Economía alcanzaron una puntuación promedio 11,03 de para 2013 y 11,38 para el año 2014.

Gráfica 13. Promedios prueba de Lectura Crítica Facultad de Ciencias Sociales y Económicas

En cuanto a la prueba de Comunicación Escrita, en ambos programas academicos los estudiantes disminuyeron su desempeño. Para el año 2013, el puntaje promedio para los estudiantes de programa de Sociología fue 10,71 reduciendo en 2014 a 10,61. En el programa de economica tambien ocurrió una reducción de 10,79 en el año 2013 a 10,56 en el 2014.

Gráfica 14. Promedio prueba de Comunicación Escrita Facultad de Ciencias Sociales y Económicas

Observando los resultados obtenidosen las pruebas Saber Pro a nivel de Facultad, los estudiantes de Sociología y Economía obtuvieron su mejor desempeño en el componente de Lectura Crítica con un puntaje promedio de 11,32 siendo el puntaje mas alto para este componente entre todas las Facultades e Insitutos. El segundo promedio mas destacado para los estudiantes de esta

9,5 10 10,5 11 11,5 Economía Sociología ₂₀₁₄ 2013 10,8 10,9 11 11,1 11,2 11,3 11,4 Economía Sociología ₂₀₁₄ 2013 10,4 10,45 10,5 10,55 10,6 10,65 10,7 10,75 10,8 10,85 Economía Sociología ₂₀₁₄ 2013

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12 Facultad es el de Razonamiento Cuantitativo con un valor de 10,78. Finalmente como se observa en el Gráfico a continuación, se ubica el promedio para la prueba de Comunicación Escrita en la que obtuvieron un resultado de 10,59, el cual ha sido el mas alto entre las Facultades estudiadas hasta este apartado.

En el Componente de Competencias Específicas, ambos programas académicos presentaron las pruebas. El promedio obtenido entre los estudiantes de los programas de sociología y Economía fue de 11,01

Gráfica 15. Resultados Prueba Saber Pro 2014 Facultad de Ciencias Sociales y Economicas

Observando los resultados de los estudiantes por Niveles de Desempeño se encuentra que los estudiantes de los dos programas que conforman la Facultad tuvieron un buen desempeño en las pruebas. En el componente de Razonamiento Cuantitativo, la mitad de los estudiantes logró tener el máximo Nivel de Desempeño. En el componente de Lectura Crítica, más de la mitad (57%) se posicionaron en Nivel de Desempeño 3, como se ilustra en la Figura 5.

Facultad de Ciencias de Ciencias Sociales y Económicas

En cuanto al componente de Comunicación Escrita, entre el Nivel de Desempeño 2 y 3 sumaron el 95% de los estudiantes que presentaron la prueba en el año 2014 dividido en 65% para el Nivel 2 y 30% para el Nivel 3. Solamente el 5% de los estudiantes solamente alcanzaron el Nivel de Desempeño 1. 011 011 011 11,01 Razonamiento Cuantitativo Lectura Crítica Comunicación Escrita Competencias especificas

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13 En la Facultad de Humanidades como racionalmente se espera los estudiantes consiguieron los puntajes más bajos para esta prueba entre todas las Facultades e Insitutos de la Universidad. No obstante, la mayoría de los programas academicos que hacen parte de la Facultad, mostraron resultados positivos en las pruebas realizadas durante el año 2014. El Gráfico a continuación muestra que los puntajes más altos al interior de la Facultad lo obtuvieron los estudiantes del programa Profesional en Filosofía con un valor de 10,34 y el mas bajo se registró para los estudiantes Licenciatura en Historia con un puntaje promedio de 9,84 tambien para el 2014.

Gráfica 16. Promedios prueba Razonamiento Cuantitativo Facultad de Humanidades

Como se supone normalmente, los resultados en el componente de Lectura Crítica fueron mejores que los obtenidos para el componente de Razonamiento Cuantitivo.

Esta vez los puntajes sobresalientes pertenecen a los estudiantes del programa academico de Historia que al promediarlos resulto en una calificación promedio de 11,83 en el año 2013. En segundo lugar se encuentran los resultados de los estudiantes del programa Licenciatura en Lenguas Extranjeras con un promedio de 11,33.

En el año 2014, quienes obtuvieron mayores resultados fueron los estudantes del programa Profesional en Filosofía con un puntaje de 11,35. Los puntajes más bajos se registraron para los estudiantes de los programas de Historía y Geografía con puntajes de 10,45 y 10,48 respectivamente durante el año 2014 como se observa a continuación.

9,5 9,6 9,7 9,8 9,9 10 10,1 10,2 10,3 10,4

Historia Trabajo Social Licenciatura en Filosofía Licenciatura en Historia Licenciatura en Ciencias Sociales

Profesional en Filosofía Geografía Licenciatura en Lenguas Extranjeras…

2014 2013

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14 Gráfica 17. Promedio prueba Lectura Crítica

Facultad de Humanidades

Fuente: Datos ICFES. Cálculos, elaboración propia OPDI

Para la prueba de Comunicación Escrita, los estudiantes con mejores resultados fueron los del programa academico Profesional en Filosofía con un puntaje promedio de 11,24 para el año 2013. Para ese mismo año, los menos destacados fueron los estudiantes del programa academico de Geografìa con un puntaje de 9,9 para las pruebas que se realizaron en el año 2014.

Gráfica 18. Promedios prueba Comunicación Escrita Facultad de Humanidades

A nivel de Facultad, los estudiantes obtuvieron el mejor puntaje promedio en el componente de Lectura Crítica con un valor de 10,83 seguido de los resultados obtenidos para la prueba de Comunicación Escrita que fue de 10,45 y finalmente el componente de menor rendimiento obtuvo un puntaje promedio de 10,06 correspondiente a la prueba de Razonamiento Cuantitativo como se ilustra en el Gráfico a continuación.

Respecto a las pruebas presentadas en el componente de Competencias Específicas, fueron presentadas por ocho de los once programas académicos que hacen parte de la Facultad de

9,5 10 10,5 11 11,5 12

Historia Trabajo Social Licenciatura en Filosofía Licenciatura en Historia Licenciatura en Ciencias Sociales

Profesional en Filosofía Geografía Licenciatura en Lenguas Extranjeras inglés-…

2014 2013 9 9,5 10 10,5 11 11,5 Historia Trabajo Social Licenciatura en Filosofía Licenciatura en Historia Licenciatura en Ciencias Sociales

Profesional en Filosofía Geografía Licenciatura en Lenguas Extranjeras…

2014 2013

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15 Humanidades. El promedio obtenido entre todos ellos fue 10,77 como se observa en la Gráfica a continuación.

Gráfica 19. Resultados Prueba Saber Pro 2014 Facultad de Humanidades

A la mayoría de los estudiantes de la Facultad de Humanidades les fue mal en las pruebas presentadas para el componente de Razonamiento Cuantitativo debido a que el 72% de ellos lograron puntaciones que se categorizan en Nivel de Desempeño 1. Es en la componente de Lectura Crítica donde obtuvieron la mayor proporción de estudiantes en Nivel de Desempeño 3 con un 32%. En el componente de Comunicación Escrita, los resultados de los estudiantes se concentraron en puntajes que los categorizan en Nivel de Desempeño 2 como se observa en la Figura 6.

Facultad de Humanidades

Entre los programas académicos que hacen parte de la Facultad de Ingeniería los estudiantes mas destacados en la prueba de Razonamiento Cuantitativo, fueron los de los programas de Química, Industrial con puntajes de 12,1 ambos, seguidos de cerca por los estudiantes de Sanitaria y Ambiental con un puntaje de 12,07.

El Gráfico a continuación muestra que los resultados entre los programas de esta Facultad son homogeneos entre sí y que en ocho de los trece programas academicos que la conforman, obtuvieron mejores resultados en el 2014 que el 2013 lo cual muestra un proceso de mejora. No obstante siempre existen quienes se hacen parte de un límite inferior y en esta Facultad

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16 conformaron los resultados de los estudiantes de los programas de Estadística y Mecánica con el mismo valor de 10,67, despues los programas de Topográfica y Agrícola con puntajes promedio de 10,71 y 10,87 en cada caso.

Gráfica 20. Promedios prueba Razonamiento Cuantitativo Facultad de Ingeniería

Graficamente, se evidecia que los resultados que obtuvieron los estudiantes de la Facultad de Ingeniería en esta prueba son los mas homogeneos de todos, solamente se tuvo un pico pequeño en los resultados de los estudiantes del programa de Ingeniería Sanitaria y Ambiental para el año 2013 con un puntaje promedio de 12,94, el resto obtuvieron puntajes similares ninguno por debajo de un promedio de 10.

Gráfica 21. Promedio prueba Lectura Crítica Facultad de Ingeniería

9,5 10 10,5 11 11,5 12 12,5

Ingeniería Topográfica Ingeniería de Materiales Ingeniería de Sistemas Ingeniería Electrónica Ingeniería Agrícola (conjunto con la…

Ingeniería Eléctrica Ingeniería Civil Ingeníeria Mecánica Ingeníeria Química Ingeniería Industrial Estadística Ingeniería de Alimentos Ingeniería Sanitaria y Ambiental

2014 2013 0 5 10 15 Ingeniería Topográfica Ingeniería de Materiales Ingeniería de Sistemas Ingeniería Electrónica Ingeniería Agrícola (conjunto con la…

2014 2013

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17 En cuanto a los resultados en la prueba de Comunicación Escrita, a diferencia de la prueba anterior, estos si presentaron diferencias de acuerdo al programa académico. Por otra parte, es este componente los estudiantes obtuvieron el promedio más bajo entre las tres componentes evaluadas. Los mejores resultados lo consiguieron los estudiantes de Ingeniería Sanitaria y Ambiental, representado en un puntaje promedio de 10,55, seguido del resultado alcanzado por los estudiantes de Ingeniería Química quienes obtuvieron un promedio de 10,47.

Gráfica 22. Promedios prueba Comunicación Escrita Facultad de Ingeniería

El Gráfico anterior muestra también, que el desempeño más bajo en esta componente de identificó en los estudiantes de los programas académicos de Estadística con 9,61 y los estudiantes de Ingeniería Agrícola con un valor de 9,81.

En general los resultados de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería para el año 2014 fueron los esperados, debido a que se desatacaron en el componente de Razonamiento Cuantitativo donde se promedió un puntaje de 11,47, seguido del resultado obtenido en el componente de Lectura Crítica con 10,77 y el último lugar fue ocupado por el componente de Comunicación Escrita.

Es de aclarar que la Facultad de Ingeniería es donde la mayor cantidad de programas académicos presentaron las pruebas para el componente de Competencias Específicas para un total de doce programas académicos. El promedio de Facultad obtenido es este componente fue 10,73. Esta es la primera Facultad entre las que se han estudiado anteriormente, donde el resultado promedio de Competencias Específicas no ocupa el segundo lugar si no el tercero como muestra la Gráfica 23. 9 9,2 9,4 9,6 9,8 10 10,2 10,4 10,6 10,8 Ingeniería Topográfica Ingeniería de Materiales Ingeniería de Sistemas Ingeniería Electrónica Ingeniería Agrícola (conjunto con la Univ.…

2014 2013

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Facultad de Ingeniería

Respecto a los resultados por Niveles de Desempeño, se encuentra que el 69% de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería que presentaron la prueba, lograron el mayor Nivel de Desempeño, mientras que solamente el 14% de ellos se encuentran en el Nivel 1. En las componentes de Lectura Crítica y Comunicación Escrita, la mayoría de los estudiantes obtuvieron resultados de Nivel de Desempeño 2, con porcentajes de 46% y 68% respectivamente.

Facultad de Ingeniería

Los puntajes obtenidos por los estudiantes del Instituto de Educación y Pedagogía en el componente de Razonamiento Cuantitativo fueron unos de los más bajos en toda la Universidad durante el periodo de referencia.

El puntaje más alto en este grupo de programas académicos en Razonamiento Cuantitativo se presentó naturalmente en los estudiantes de Licenciatura en Matemática y Física con un valor promedio de 11,11. En segundo lugar, se encuentran los resultados de los estudiantes del programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas.

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Instituto de Educación y Pedagogía

Tal como se observa en el Gráfico anterior, cuatro programas académicos del Instituto mejoraron sus resultados en este componente al año 2014: Licenciatura en Matemáticas y Física, Licenciatura en Educación Física y Deportes, Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas, y Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental.

Ahora observando la prueba de Lectura Crítica, se encuentra que los destacados fueron los estudiantes del programa Estudios Políticos y Resolución de Conflictos, quienes en las pruebas de año 2013 obtuvieron un resultado de 11,07 como puntaje promedio para el programa aunque al año 2014 redujeron notoriamente este puntaje a 10,4. Para el año 2014, los estudiantes con resultados destacados pertenecen al programa de Licenciatura en Educación Popular con un puntaje promedio de 10,8 como se muestra en la siguiente gráfica.

Gráfica 25. Promedios prueba Lectura Crítica Instituto de Educación y Pedagogía

8,5 9 9,5 10 10,5 11 11,5

Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental Licenciatura en Educación Básica con énfasis en

Matemáticas

Licenciatura en Educación Física y Deportes Licenciatura en Educación Popular Licenciatura en Matemáticas y Física Estudios Políticos y Resolución de Conflictos

2014 2013

9,4 9,6 9,8 10 10,2 10,4 10,6 10,8 11 11,2

Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental Licenciatura en Educación Básica con énfasis en

Matemáticas

2014 2013

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20 Al igual que en el componente anterior, los estudiantes del programa académico de Licenciatura en Educación Popular fueron los destacados con un puntaje de 10,98 en el componente de Comunicación Escrita para el año 2013, desafortunadamente este resultado no se mantuvo para el año 2014 donde alcanzaron un puntaje promedio de 9,87.

Uno de los casos particulares, se presentó en los resultados de los estudiantes del programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental donde tanto para el 2013 como para el 2014 obtuvieron el mismo puntaje promedio de 10,48.

Aunque mejoraron un poco, el desempeño más bajo en este componente lo mostraron los resultados de los estudiantes del programa de Licenciatura en Educación Física y Deportes quienes en el año 2013 obtuvieron un puntaje promedio de 9,82 y en el año 2014 de 9,9 como lo muestra en gráfico que ilustra los promedios obtenidos por los estudiantes de cada uno de los programas académicos que conforman el Instituto.

Gráfica 26. Promedio prueba Comunicación Escrita Instituto de Educación y Pedagogía

En términos generales los estudiantes del instituto de Educación y Pedagogía tuvieron uno de los desempeños más bajos entre todas las Facultades y los dos institutos para el año 2014. Los puntajes promedio de los tres componentes que evalúan las competencias básicas generales con las que debe contar un egresado de un programa de Educación Superior se mantuvieron entre 10,15 y 10,38 siendo el más bajo el resultado obtenido en la prueba de Comunicación Escrita y el resultado de mayor valor el que corresponde a la prueba de Lectura Crítica. El componente Razonamiento Cuantitativo tuvo una puntación de 10,20 como se aprecia en la gráfica siguiente. En cuanto a los resultados en el componente de Competencias Específicas, cinco de los nueve programas académicos que hacen parte del Institutos presentaron las pruebas. El promedio obtenido fue por varias decimas más alto, siendo esta la segunda dependencia donde esto ocurre.

9 9,2 9,4 9,6 9,8 10 10,210,410,610,8 11 11,2 Licenciatura en Educación Básica con énfasis en

Ciencias Naturales y Educación Ambiental Licenciatura en Educación Básica con énfasis en

Matemáticas

2014 2013

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21 Gráfica 28. Resultados prueba Saber Pro 2014

Otro grupo que tuvo un bajo desempeño de manera masiva en el componente de Razonamiento Cuantitativo, fue el de los estudiantes que conforman el Instituto de Educación y Pedagogía. El 58% de los estudiantes que presentaron las pruebas Saber Pro en el año 2014, quedaron en el Nivel 1 de Desempeño, mientras que el 27% se ubicó en el Nivel 2.

En el componente de Lectura Crítica, también una proporción considerable se quedó en el Nivel de Desempeño más bajo. Por otra parte, en el componente de Comunicación Escrita la mayoría de los estudiantes (67%) alcanzó en Nivel de Desempeño 2.

El Instituto de Psicología está conformado solamente por el programa académico de Psicología. Los resultados obtenidos por los estudiantes de este programa académico para el componente de Razonamiento Cuantitativo, arrojaron valores similares con un cambio positivo en los dos años que comprenden este informe. En el Gráfico siguiente se puede apreciar que para el año 2013 el puntaje promedio obtenido para esta prueba fue de 10,42 mientras que para el año 2014obtuvieron un puntaje de 10,48. 010 010 010 011 Razonamiento Cuantitativo Lectura Crítica Comunicación Escrita Competencias especificas

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Instituto de Psicología

Por otra parte en la prueba del componente Lectura Crítica, los estudiantes mejoraron sus resultados con puntajes que estuvieron dentro del rango de los 11 puntos. Se encuentra una mejora entre los puntajes comparando 2014 con respecto al 2013 donde el puntaje promedio se incrementó de 11,26 en el 2013 a 11,68 en el año 2014 como lo muestra el Gráfico a continuación.

Gráfica 30. Promedios prueba de Lectura Crítica Instituto de Psicología

En la prueba de Comunicación Escrita, los estudiantes de Psicología obtuvieron un desempeño menor al mostrado en el componente anterior con un puntaje de 10,67 en las pruebas presentadas en el año 2013 y de 10,48 para los resultados del año 2014, mostrando así una reducción en el nivel de desempeño en estos estudiantes.

Gráfica 31. Promedios prueba de Comunicación Escrita Instituto de Psicología

Con más de un punto de diferencia, los estudiantes del programa académico de Psicología tuvieron resultados destacados en el componente de Lectura Crítica con un puntaje promedio de 11,68. Para las componentes de Razonamiento Cuantitativo y Comunicación escrita obtuvieron el mismo valor de 10,48 durante las pruebas presentadas en el año 2014.

Tal y como ocurrió en otras dependencias, en el Instituto de Psicología los estudiantes que presentaron las pruebas Saber Pro 2014, obtuvieron como segundo puntaje mas alto el promedio para los resultados del componente Competencias específicas, siendo este de 10,94.

10,38 10,4 10,42 10,44 10,46 10,48 10,5 Psicología 2014 2013 11 11,2 11,4 11,6 11,8 Psicología 2014 2013 10,35 10,4 10,45 10,5 10,55 10,6 10,65 10,7 Psicología 2014 2013

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Al Igual que a los estudiantes de la Facultad de Humanidades y el Instituto de Educación y Pedagogía a los estudiantes del Instituto de Psicología no obtuvieron buenos resultados en el componente de Razonamiento Cuantitativo con un 56% de ellos en el Nivel mínimo de Desempeño.

Tal vez sea un aspecto de la base de datos, pero en el componente que evalúa los aspectos concernientes a Lectura Crítica, ningún estudiante se encuentra en el Nivel de Desempeño 1, y el 69% de los estudiantes obtuvieron en Nivel de Desempeño más alto. El 31% restante se ubicó en el Nivel de Desempeño 2. Respecto a los resultados en el componente de Comunicación Escrita, el 69% de los estudiantes lograron ubicarse en un Nivel de Desempeño medio y solamente el 5 % se quedó en Nivel 1.

En cuanto a la Facultad de Salud, los estudiantes mostraron diferencias entre programas académicos. Los mejores fueron los estudiantes del programa Medicina y Cirugía, quienes muestran un buen desempeño de manera constante, ya que como se observa en la figura a continuación los resultados obtenidos en 2013 y 2014 son similares: 11,8 en 2013 y 11,78 en 2014. Quienes también obtuvieron buenos resultados fueron los estudiantes del programa académico de Bacteriología y Laboratorio Clínico con puntaje de 11,3 en 2013 y 10,99 en el año 2014. Por otra parte aunque mejoraron, los resultados más bajos en este componente fueron identificados en los

10,48 11,68 10,48 10,94 Razonamiento Cuantitativo Lectura Crítica Comunicación Escrita Competencias especificas

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24 estudiantes del programa académico de Terapia Ocupacional. Sus resultados fueron de 10,36 en las pruebas presentadas en el año 2013 y 10,41 en las pruebas del 2014.

Gráfica 33. Promedios prueba Razonamiento Cuantitativo Facultad de Salud

La prueba para el componente de Lectura Crítica tiene una tendencia similar identificada en el componente de Razonamiento Cuantitativo. Una vez más, los estudiantes del programa de Medicina y Cirugía fueron los mejores y mostraron una evolución positiva, dado que en el año 2013 obtuvieron un puntaje promedio de 11,43, resultado que se elevó a hasta 11,68 en el 2014. También mejoraron los estudiantes del programa de Terapia Ocupacional, Fonoaudiología, Laboratorio Clínico y Bacteriología, Fisioterapia y Enfermería como se aprecia en el siguiente gráfico. En sentido opuesto, los únicos que bajaron el rendimiento o no les fue mejor en el 2014 que en el 2013 fueron los estudiantes del programa de Odontología pasando de un puntaje promedio de 10,87 a 10,78.

Gráfica 34. Promedios prueba de Lectura Crítica Facultad de Salud

9 9,5 10 10,5 11 11,5 12

Enfermería Fisioterapia Bacteriología y Laboratoria Clínico Fonoaudiología Terapia Ocupacional Medicina y Cirugía Odontología 2014 2013 10,2 10,4 10,6 10,8 11 11,2 11,4 11,6 11,8 Enfermería Fisioterapia Bacteriología y Laboratoria Clínico Fonoaudiología Terapia Ocupacional Medicina y Cirugía Odontología 2014 2013

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25 La prueba de Comunicación Escrita en esta Facultad fue la de resultados más bajos. No obstante los estudiantes de Medicina y Cirugía mantuvieron su buen desempeño continuando en el primer lugar con un puntaje promedio de 10,5 en el año 2013 y 10,46 en los resultados para el año 2014. En segundo lugar de desempeño se posicionaron los estudiantes del programa académico de Fisioterapia, con promedio de 10,42 en 2013 y 10,5 en el año 2014.

Gráfica 35. Promedios prueba Comunicación Escrita Facultad de Salud

La gráfica a continuación muestra que los estudiantes de los programas académicos que conforman la Facultad de Salud, tuvieron su mejor desempeño en el componente de Lectura Crítica con un puntaje promedio de 11,21. En segundo lugar se ubica los resultados para el componente de Razonamiento Cuantitativo con un puntaje promedio de 10,87 y el promedio más bajo fue para el componente Comunicación escrita con un promedio de 10,35.

Respecto a los resultados para el componente de Competencias Específicas, estos tuvieron un comportamiento similar al identificado en la Facultad de Ingeniería ya que el resultado promedio para dichas pruebas ocupó el tercer lugar. No obstante solamente uno de los programas de la Facultad no presentó la prueba.

Gráfica 36. Resultados Prueba Saber Pro 2014 Facultad de Salud

9,4 9,6 9,8 10 10,2 10,4 10,6 10,8

Enfermería Fisioterapia Bacteriología y Laboratoria Clínico Fonoaudiología Terapia Ocupacional Medicina y Cirugía Odontología 2014 2013 011 011 010 011 Razonamiento Cuantitativo Lectura Crítica Comunicación Escrita Competencias especificas

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26 En el componente de Razonamiento Cuantitativo, los niveles de Desempeño para la Facultad de Salud tuvo un distribución más o menos pareja, siendo la mayor proporción los estudiantes que obtuvieron resultados que los posicionaron en Nivel 3. Los Niveles de Desempeño 1 y 2 se distribuyeron en 29% y 32% respectivamente. Un resultado positivo arrojan los datos para el componente de Lectura Crítica donde las de la mitad de los estudiantes se ubicaron en el nivel máximo de desempeño (58%). El resto de estudiantes de subdivido entre 34% para Nivel de Desempeño medio y 8% para Nivel de Desempeño bajo. En cuanto al desempeño en el componente Comunicación Escrita, el 70% de los estudiantes se obtuvo resultados que los posicionaron en el Nivel de Desempeño 2 y el 22% en el Nivel de Desempeño más alto que es el 3. El 8% de estudiantes restante, solo alcanzo el Nivel de Desempeño 1.

Facultad de Salud

RESULTADOS UNIVERSIDAD DEL VALLE

Durante el año 2013, un total 3438 estudiantes de la Universidad del Valle presentaron las pruebas Saber Pro. La mayor proporción la respresentaron los estudiantes de la Facultad de Ingeniería con un total de 765 evaluados. Los estudiantes que menos representacion tuvieron en las pruebas para este año, fueron los estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y Economicas con un total de 103.

Figura 11. Distribución Niveles de desempeño 2013 Razonamiento Cuantitativo, Lectura Crítica, Comunicación Escrita

Universidad del Valle

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27 Es preocupante encontrar que el 45% de los estudiantes que presentaron las pruebas Saber Pro en 2013, se encuentran en Nivel de Desempeño 1 en las pruebas concernientes a Razonamiento Cuantitativo. El resto de estudiantes se dividen en 26% en Nivel de Desempeño 2 y 29% en Nivel de Desempeño 3.

Los Niveles de Desempeño en el componente de Lectura Escríta, muestran una mejor distribución donde el 23% de los estudiantes que presentaron la prueba se encuentra en Nivel de Desempeño 1, el 32% en Nivel de Desempeño 3 y la proporción mas grande, es decir el 45% se encuentra en Nivel de Desempeño 2.

Ahora bien, para el año 2014 un total 3370 estudiantes que cursaban últimos semestres de los programas academicos que ofrece la Universidad del Valle presentaron las pruebas Saber Pro. En cuanto al rendimiento, los estudiantes de las Facultades de Ingeniería y Ciencias Naturales y exactas fueron quienes tuvieron el mejor desempeño en el componente de Razonamiento Cuantitativo con puntajes promedio de 11,47 y 11,27 en cada caso. Respecto al componente de Lectura Crìtica los mejores resultados fueron para los estudiantes del Insituto de Psicología con un puntaje promedio de 11,68, seguido de la Facultad de Ciencias Sociales y Economicas con un valor de 11,32. En el componente de Comunicación escrita aunque el promedio es relativamente bajo, el promedio mas alto entre todos los programas academicos de la Universidad fue para los estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y Economicas con un promedio de 10,59.

Figura 12. Resultados prueba Razonamiento Cuantitativo, Universidad del Valle 2013-2014

Por otra parte, quienes tuvieron un mal desempeño en la prueba de Razonamiento Cuantitativo fueron los estudiantes de la facultad de Humanidades con un puntaje promedio de 10,06. En el componente de Lectura crítica los menos destacados fueron los estudiantes del instituto de Educación y Pedagogía con un promedio de 10,38, resultado algo preocupante por que al observar los resultados del Instituto en todos los componentes evaluados, ese fue su promedio

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28 mas alto. Entre tanto, en el componente de Comunicación Escrita tuvieron un desempeño bajo los estudiantes de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas con un puntaje promedio de 10,05. De manera general los datos revelan que los estudiantes obtuvieron los resultados esperados, de acuerdo a las caracteristicas propias de sus areas de estudio.

Figura 13. Resultados prueba Comunicación Escrita, Universidad del Valle 2013-2014

No obstante partiendo de las buenas caracteristicas academicas con que es reconocida la Universidad, es poco satisfactorio encontrar que en los tres componentes evaluados las mayoria de los estudiantes se encuentran en Nivel de Desempeño 1 y 2, como muestra en la figura a continuación.

Figura 14. Distribución Niveles de desempeño 2014 Razonamiento Cuantitativo, Lectura Crítica, Comunicación Escrita.

Universidad del Valle

Si se compara el gràfico que ilustra la distribución de los Niveles de Desempeño entre los año 2013 y 2014 se encuentra que de manera general la universidad desmejoró sus resultados en las pruebas Saber Pro, ya que en el último año, aumento la proporción de los estudiantes que se encontraban en Nivel de Desempeño 1 y disminuyó la cantidad de estudiantes que se ubicó en el Nivel de Desempeño 3.

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29 Puntualmente, en el componente de Razonamiento Cuantitativo, el porcentaje de estudiantes en Nivel de Desempeño 1 aumentò de 45% en 2013 a 50% en 2014, la proporción de quienes se encontraban en Nivel de Desempeño 2 se redujo de 26% a 25% y la cantidad de estudiantes que se encontraban en el mejor Nivel de Desempeño se contrajdo de 29% a 25%.

Los Niveles de Desempeño en el componente de Lectura Crítica se modificaron al 2014 de 23% en Nivel de desempeño 1 a 27%, de 45% a 43% en Nivel de Desempeño 2 y de 32% a 30% en el Nivel de Desempeño 3.

Figura 15. Resultados prueba Lectura Crítica, Universidad del Valle 2013-2014

En el componente de Comunicación Escríta la reacomodación en los Niveles de Desempeño tuvo lugar a que satisfactoriamente el Nivel de Desempeño 1 se redujera de 16% a 14%. Por otra parte el Nivel de Desempeño 2 aumentó de 63% a 68% y el Nivel de Desempeño 3 se redujo de 21% a 18%.

CONCLUSIONES

Aunque es esperado que Facultades como Ingeniería y Ciencias Naturales Exactas tengan un buen rendimiento en componente de Razonamiento Cuantitativo y en Facultades como Humanidades y Artes Integradas se destaquen en componentes de Lectura Crítica y Comunicación Escrita, esto no es suficiente debido a que una de las estrategias misionales de la Universidad es formar profesionales integrales.

Por lo anterior, se debe destacar el buen rendimiento que mostraron los estudiantes de la Faculltad de Ciencias Naturales y Exactas debido que se destacaron en el componente Razonamiento Cuantitativo, pero tambien tuvieron un buen desempeño en las otras dos componentes.

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30 No obstante, en terminos generales la Universidad debe emprender acciones para mejorar el Nivel de competencias en razonamiento cuantitativo y disminuir al minimo el porcentaje de estudiantes que no está en altos Niveles de Desempeño academicos. En el mismo sentido mantener y mejorar los resultados obtenidos en los componentes de Lectura Crítica y Comunicación Escrita.