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ALGUNAS PERSONAS SON ALTAS
ALGUNAS PERSONAS SON BAJAS
ALGUNAS PERSONAS SON FLACAS
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ALGUNAS PERSONAS SON BLANCAS
ALGUNAS PERSONAS SON NEGRAS
ALGUNAS PERSONAS SON SÍNDROME DE DOWN
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OBSERVA A LOS NIÑOS DE TU CLASE
NOMBRE
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NOMBRE
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RODEA
LOS NIÑOS DE MI CLASE SON
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ALGUNAS PERSONAS APRENDEN RÁPIDO
ALGUNAS PERSONAS APRENDEN LENTO
TODAS LAS PERSONAS SOMOS DIFERENTES
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PARA ALGUNAS PERSONAS LAS MATEMÁTICAS
SON FÁCILES
PARA ALGUNAS PERSONAS LAS MATEMÁTICAS
SON DIFÍCILES
PARA ALGUNAS PERSONAS APRENDER A BAILAR
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PARA ALGUNAS PERSONAS APRENDER A BAILAR
ES DIFÍCILL
TODAS LAS PERSONAS SOMOS DIFERENTES
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CC (BY-NC) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com PREGUNTA A LOS NIÑOS DE TU CLASE
?
QUÉ LES RESULTA DIFÍCIL DE APRENDER
?
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RODEA
LOS NIÑOS DE MI CLASE APRENDEN
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ALGUNAS PERSONAS SABEN MUCHO
ALGUNAS PERSONAS SABEN POCO
TODAS LAS PERSONAS PODEMOS APRENDER Y SABER
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RODEA LAS AYUDAS QUE USAS PARA APRENDER
LIBRO ORDENADOR FAMILIA
PROFESOR
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CC (BY-NC) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com PREGUNTA A LOS NIÑOS DE TU CLASE
LAS AYUDAS QUE USAN PARA APRENDER
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PABLO PINEDA ES SÍNDROME DE DOWN
DE NIÑO LE RESULTABA DIFÍCIL APRENDER
APRENDÍA DE FORMA MÁS LENTA
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DE SUS PROFESORES LOGOPEDA
ESTUDIÓ MUCHO
AHORA PABLO ES MAESTRO Y PSICOPEDAGOGO
EN SEPTIEMBRE LO PREMIARON COMO ACTOR CON
LA CONCHA DE PLATA EN EL FESTIVAL DE CINE DE SAN SEBASTIÁN (ESPAÑA)
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CC (BY-NC) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com NO DEBEMOS SENTIR VERGÜENZA DE NECESITAR AYUDA PARA APRENDER
TODAS LAS PERSONAS SOMOS DIFERENTES
TODAS LAS PERSONAS CON AYUDA
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DIBUJA O ESCRIBE QUÉ TE GUSTARÍA SER DE MAYOR
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CC (BY-NC) Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com INSTRUCCIONES:
INSTRUCCIONES:INSTRUCCIONES: INSTRUCCIONES:
La idea fundamental de este programa de trabajo es fomentar la reflexión tanto en nuestros alumnos con necesidades educativas especiales como en sus compañeros.
La primera parte (pág. 1 a 5) trabajaremos la diferencia exterior, la idea es comprender que todos somos diferentes por fuera. Podemos ampliar esta actividad con paneles con fotografías de personas diferentes (pelirrojo, en silla de ruedas, deficiente visual, síndrome de Down, etc.) La ficha de la pág. 4 la podemos fotocopiar para hacerla de cada compañero y podemos animar al resto de niños a hacerla de todos sus compañeros y observar también la percepción que tienen de nuestro alumno con necesidades educativas especiales.
La segunda parte (pág. 6 a 9) gira en torno a lo diferente que somos también por dentro. Todos tenemos dificultades y todos podemos destacar en algo. Recopilar estos datos nos puede ayudar a comprender que todos somos diferentes, unos seremos mejor en unas cosas y otros en otras. Haremos mucho hincapié en valorar aquellas cosas que nuestros alumnos con necesidades educativas aprenden fácilmente para que el resto del grupo también las valore.
La tercera parte (pág. 10 a 13) hablaremos de las ayudas que todos en uno u otro momento de nuestra vida podemos necesitar para aprender. Lo importante es que nuestros alumnos entiendan que ellos no son los únicos, que no hay que tener vergüenza de necesitar ayuda porque todos la podemos necesitar.
Por último, (pág. 14 a 17) nos centraremos en ejemplificar la vida de personas destacadas con necesidades educativas especiales. En este caso sobre Pablo Pineda, Síndrome de Down, pero podemos hacer trabajos en grupo, paneles, exposiciones, etc. sobre otros protagonistas. Para los niños es fundamental tener referentes positivos.
