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PROYECTO DOCENTE Metodología de la Evaluación Grp Clases Teóricas-Prácticas Metodología de la Evalua. CURSO

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Academic year: 2021

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Datos básicos de la asignatura

Titulación: Grado en Pedagogía Año plan de estudio: 2009

Curso implantación: 2019-20

Centro responsable: Facultad de Ciencias de la Educación

Nombre asignatura: Metodología de la Evaluación Código asigantura: 1740015

Tipología: OBLIGATORIA

Curso: 2

Periodo impartición: Anual

Créditos ECTS: 6 Horas totales: 150

Área/s: Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educac. Departamento/s: Métodos Investig.y Diagnóstico Educación

Coordinador de la asignatura GIL GALVAN MARIA ROSARIO

Profesorado

Profesorado del grupo principal: GIL GALVAN MARIA ROSARIO

Objetivos y competencias OBJETIVOS:

1. Familiarizar al alumnado con el campo disciplinar de la evaluación.

2. Capacitar para el diseño metodológico de procesos de evaluación ajustados a distintos contextos y ámbitos de evaluación.

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4. Concienciar sobre el impacto que en la sociedad actual tienen los resultados de la evaluación

COMPETENCIAS:

Competencias específicas:

1. Capacidad para elaborar criterios propios sobre la compleja naturaleza de la evaluación

2. Habilidad para gestionar fuentes documentales aplicadas al campo científico de la evaluación.

3. Capacidad para utilizar con rigurosidad y precisión el vocabulario científico de la evaluación.

4. Capacidad para diseñar e implementar procesos metodologicos de evaluación

5. Capacidad para definir indicadores aplicados a diferentes ámbitos de evaluación

6. Elaborar informes de evaluación según criterios de utilidad, precisión y ética de la evaluación.

7. Utilizar criterios de calidad para evaluar los informes de evaluación.

8. Saber comunicar los resultados de la evaluación.

Competencias genéricas:

Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad de organizar y planificar

Capacidad de generar nuevas ideas

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Resolución de problemas

Toma de decisiones

Capacidad de crítica y autocrítica

Habilidades para trabajar en grupo

Compromiso ético

Inquietud por la calidad

Liderazgo

Contenidos o bloques temáticos

BLOQUE I: FUNDAMENTOS PARA UNA METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

1.Concepto, modalidades y finalidades de la evaluación. El proceso de evaluación. Ámbitos de evaluación.

2.Políticas de evaluación : políticas de evaluación de centros, políticas de evaluación del profesorado, políticas de evaluación de los sistemas educativos.

BLOQUE II: TECNICAS DE EVALUACION

1. Tests

2. Pruebas objetivas

3. Análisis de tareas

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5. Las escalas de actitudes

6. Los indicadores

7. Técnica Dafo

8. Técnicas sociométricas

BLOQUE III: AMBITOS DE EVALUACIÓN

1.Evaluación de políticas y sistemas educativos

2.Evaluación de las instituciones educativas

3.Evaluación del profesorado

4.Evaluación de los aprendizajes

5.Evaluación de programas de formación

BLOQUE IV: EL INFORME DE EVALUACIÓN Y LA TOMA DE DECISIONES

1.Sentido y uso del informe de evaluación.

2.Tipos de informes de evaluación.

3.Toma de decisiones

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BLOQUE I: FUNDAMENTOS PARA UNA METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN (Semanas 1 a 3)

BLOQUE II: AMBITOS DE EVALUACIÓN (Semanas 4 a 9)

BLOQUE III: TECNICAS DE EVALUACION (Semanas 10 a 13)

BLOQUE IV: EL INFORME DE EVALUACIÓN Y LA TOMA DE DECISIONES (Semanas 14 a 15)

Para el desarrollo de los contenidos, el alumno contará con los siguientes recursos:

Los alumnos deben preparar la asignatura utilizando los recursos bibliográficos e informáticos disponibles en la Biblioteca de la Universidad y en la Facultad de Ciencias de la Educación.

A los estudiantes se les facilitará en todo momento del material necesario para el seguimiento de la asignatura (clases teóricas y prácticas).

GUIÓN DEL INFORME TEÓRICO (clases teóricas). Este guión se pondrá a disposición del alumno al inicio del curso y se explicará.

El estudiante debe elaborar los temas del guión con los libros y/o artículos referidos en la bibliografía, listado de bibliografía que se facilitará al alumnado al inicio del curso, además de una búsqueda autónoma de documentación y fuentes teóricas en medios on-line. Los estudiantes tendrán que leer y trabajar lecturas tanto de manera individual como en grupo que el profesor les facilitará. Dichas lecturas servirán para afianzar los conocimientos y serán de ayuda para elaborar el informe teórico.

GUIÓN DEL DISEÑO DE UN PROYECTO DE EVALUACIÓN (clases prácticas). Este segundo guión recoge los enunciados de los apartados que contempla el proyecto y se pondrá a disposición del alumno al inicio del curso, y se explicará cada uno de los apartados y posteriormente comenzará el alumnado a elaborarlos, con la supervisión y seguimiento por parte de la profesora.

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Actividad Créditos Horas

B Clases Teórico/ Prácticas 4 40

C Clases Prácticas en aula 2 20

Metodología de enseñanza-aprendizaje Clases teóricas

Exposición de contenidos teóricos

Prácticas de Aula

Grupos de discusión

Análisis de casos prácticos

Diseño de técnicas de evaluación

Diseños de intervenciones en diferentes ámbitos de evaluación

Exposiciones

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

La evaluación incluirá estrategias diversas y se atiene al principio que los estudiantes son asistentes según su matrícula, por lo que éste es uno de los elementos básicos junto con la participación, actitud, superación de pruebas y/o trabajos, que se tendrán en cuenta a la hora de evaluar el proceso de aprendizaje.

Es condición imprescindible para aprobar la asignatura, superar los créditos teóricos y los créditos prácticos con los mínimos que se establezcan en el Proyecto Docente. Si no se supera alguna de las partes no se realizará media.

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La evaluación de los créditos teóricos de la asignatura se realizará mediante un examen bajo la modalidad de prueba objetiva integrada por 30 preguntas de opción múltiple con 4 opciones. La calificación máxima es de 6 Puntos. Es imprescindible aprobarlo para superar la materia.

La evaluación de los créditos prácticos tendrá un carácter formativo, sumativo y continuo y se llevará a cabo de manera independiente a los créditos teóricos. Su desarrollo estará ajustado a la tipología de prácticas que se realicen a lo largo del curso. La calificación máxima es de 4 puntos. La asistencia a las clases prácticas es obligatoria. En caso de que se planteen actividades complementarias, éstas tendrán un carácter de apoyo y mejora de las notas básicas.

Previo a la convocatoria oficial de examen, se realizaran pruebas parciales para facilitar la superación de los créditos teóricos; dándose la opción de que los contenidos de la asignatura que se superan en la prueba propuesta, no entrarán en el examen de convocatoria oficial.

Las modalidades evaluativas contempladas no exigen normas específicas más allá de las habituales. La realización de la prueba objetiva es de carácter conceptual y se realizará sin materiales de consulta. La entrega de trabajos estará regulada por un calendario previamente establecido, de acuerdo con los estudiantes. Se valorará especialmente la originalidad, la estructura, la idoneidad de los contenidos y su rigor académico.

Criterios de calificación del grupo

Los elementos de juicio que tendrá en cuenta el profesorado a la hora de proceder a la evaluación del rendimiento académico de los estudiantes, se basarán en las siguientes actividades:

a) La asistencia participativa en las clases teóricas y prácticas, así como en aquellas actividades complementarias que se puedan proponer.

b) Tener un 80% de asistencia obligatoria a las clases prácticas de la asignatura.

c) La calificación obtenida tanto en el trabajo teórico como práctico.

Para superar la asignatura habrá que obtener un mínimo de 5 puntos en cada trabajo.

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en los trabajos.

La asistencia a las clases de los créditos prácticos será obligatoria, debiendo asistir al menos al 80% del total de sesiones, con el fin de optimizar el desarrollo y seguimiento del aprendizaje del alumnado. Para ello se pasará en todas las sesiones de clase un parte de firma. El alumnado deberá realizar un seguimiento de su asistencia para tener en cuenta este porcentaje. No obstante, se recomienda la asistencia del alumnado a las clases de los créditos teóricos teniendo en cuenta la metodología desarrollada en las sesiones de clase.

Se realizará un trabajo grupal donde se fomentará el aprendizaje cooperativo y autónomo, tanto en los créditos teóricos como en los créditos prácticos.

Las clases prácticas se desarrollarán a través de una metodología activa de aprendizaje a partir de la experiencia (aprender haciendo). Se partirá de la base del Aprendizaje Basado en Proyectos, donde el "proyecto" es el propio proceso formativo del/de la estudiante.

Las partes obligatorias de la asignatura se detallan a continuación:

a) Actividades teóricas individuales y/o grupales correspondientes a los créditos teóricos, cuyas actividades tendrán una valoración de apto o no apto. Actividades que girarán en torno a análisis de artículos de investigación, capítulos o documentos y que servirán para estudiar y trabajar los contenidos de la materia. Este material se facilitará al alumnado. Dichas actividades se realizarán en las sesiones de clase y se entregarán a la profesora al finalizar la misma.

b) Trabajo grupal sobre un informe teórico relacionado con los contenidos del programa de la asignatura. Este trabajo que responde a los créditos teóricos supone el 60% de la calificación final de la asignatura. La propuesta de actividades teóricas del apartado anterior (a) permite apoyar el proceso de elaboración de este trabajo grupal.

c) Trabajo grupal: diseño de un proyecto de evaluación, donde se aplicarán conocimientos teóricos y prácticos de la asignatura. Su seguimiento se realizará en las sesiones de clase de los créditos prácticos. Este trabajo comprenderá el 40% de la calificación final de la asignatura.

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cada una de las partes se facilitará y se explicará en los primeros días de clase. El seguimiento de ambos trabajos por parte de la profesora se desarrollará en las sesiones de clase destinadas a los créditos teóricos y prácticos de la materia, por lo que requiere una continuidad en su elaboración por parte del alumnado.

Para aprobar la asignatura el alumnado debe obtener un mínimo de 5 puntos en cada una de las partes (apartados b y c) y apto en las actividades (apartado a). En caso de no aprobar una parte en la convocatoria de junio, la calificación asignada a la parte aprobada se mantendrá para las convocatorias de septiembre y diciembre.

Para aquellos/as estudiantes que no cumplan el requisito de asistencia exigido en la asignatura o bien los que directamente opten por la modalidad no asistencial, se prevé los mismos sistemas y criterios de evaluación (a, b y c), con la salvedad de que tanto las actividades teóricas/prácticas como los trabajos deberán realizarse individualmente. El alumnado que responda a esta modalidad tendrá que ponerse en contacto con la profesora de la asignatura con tiempo de antelación a la fecha de evaluación o bien comunicarlo en los primeros días de clase.

PLAN DE CONTINGENCIA:

ESCENARIO A) El sistema y criterios de evaluación es el mismo que se ha expuesto anteriormente, con la salvedad de que tanto para los créditos teóricos como para los prácticos se aplicará una modalidad de realización de los trabajos en pareja si la distancia interpersonal lo permite.

ESCENARIO B) El sistema y criterios de evaluación es el mismo que se ha expuesto anteriormente, con la salvedad de que tanto para los créditos teóricos como para los prácticos se aplicará una modalidad de realización de los trabajos individuales por parte del alumnado, o si es posible en pareja. Se reforzarán y complementarán las clases a través de la plataforma virtual, tutorías virtuales y correo electrónico.

Todo ello con la correspondiente flexibilidad para que el estudiante cumpla los objetivos de aprendizaje de la asignatura.

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Horarios del grupo del proyecto docente http://fcce.us.es/estudios

Calendario de exámenes http://fcce.us.es/estudios

Tribunales específicos de evaluación y apelación Presidente: TERESA GONZALEZ RAMIREZ

Vocal: MARIA ANGELES REBOLLO CATALAN Secretario: MANUEL RODRIGUEZ LOPEZ Suplente 1: JUAN JESUS TORRES GORDILLO Suplente 2: MARIA PILAR COLAS BRAVO Suplente 3: JOSE CLARES LOPEZ

Bibliografía recomendada

BIBLIOGRAFÍA GENERAL:

La evaluación educativa: Su práctica y otras mejoras Autores: Mateo Andrés, J. Edición: Horsori, 2000 Publicación: Barcelona ISBN: 84-376-0152-5

Autores: Mateo Andrés, J. Edición: Horsori, 2000 Publicación: Barcelona ISBN: 84-376-0152-5

Avances y desafíos en la evaluación educativa Autores: Martín, E. y Martínez, F.

Edición: OEI, 2009

Publicación: Madrid: Fundación Santillana ISBN: 84-376-0152-5

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Autores: Ruiz Ruiz, J. M. Edición: Narcea, 2008 Publicación: Madrid ISBN: 84-376-0152-5

Evaluación y calidad de centros educativos Autores: Casanova, M.A.

Edición: La Muralla, 2007 Publicación: Madrid ISBN: 84-376-0152-5

INFORMACIÓN ADICIONAL

El primer día de clase se facilitará al alumnado un listado de bibliografía complementaria tanto general y específica.

Referencias

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