Ambato – Ecuador 2014
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
MODALIDAD: SEMIPRESENCIAL
Informe final del Trabajo de Graduación o Titulación previo a la Obtención del Título de Licenciada en Ciencias de la Educación,
Mención: Educación Básica.
TEMA:
“EL USO DEL SITIO WEB YOUTUBE Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO AÑO DE
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA GENERAL
EPLICACHIMA, PARROQUIA COTOCOLLAO, CANTÓN QUITO,
PROVINCIA PICHINCHA EN EL AÑO LECTIVO 2011-2012”
AUTORA: Caiza Pérez Johanna Paola
ii
APROBACIÓN DEL TUTOR DEL TRABAJO DE
GRADUACIÓN O TITULACIÓN
CERTIFICA:
Yo, Ing. Mg. Carmen Elizabeth Robayo Verdesoto, con C.C. 180257096-8 en mi calidad de Tutora del Trabajo de Graduación o Titulación, sobre el Tema: “EL USO DEL SITIO WEB YOUTUBE Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA GENERAL EPLICACHIMA, PARROQUIA COTOCOLLAO, CANTÓN QUITO, PROVINCIA PICHINCHA EN EL AÑO LECTIVO 2011-2012” desarrollado por la egresada Johanna Paola Caiza Pérez, considero que dicho Informe Investigativo, reúne los requisitos técnicos, científicos y reglamentarios, por lo que autorizo la presentación del mismo ante el Organismo pertinente, para que sea sometido a evaluación por parte de la Comisión calificadora designada por el Honorable Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación.
---
Ing. Mg. Carmen Elizabeth Robayo Verdesoto TUTORA
iii
AUTORÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Dejo constancia de que el presente informe es el resultado de la investigación de la autora, quién basada en la experiencia profesional, en los estudios realizados durante la carrera, revisión bibliográfica y de campo, ha llegado a las conclusiones y recomendaciones descritas en la Investigación. Las ideas, opiniones y comentarios especificados en este informe, son de exclusiva responsabilidad de su autora.
--- Johanna Paola Caiza Pérez
C.C: 171859246-0 AUTORA
iv
CESION DE DERECHOS DE AUTOR
Cedo los derechos en línea patrimoniales del presente Trabajo Final de Grado o Titulación sobre el tema: “EL USO DEL SITIO WEB YOUTUBE Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA GENERAL EPLICACHIMA, PARROQUIA COTOCOLLAO, CANTÓN QUITO, PROVINCIA PICHINCHA EN EL AÑO LECTIVO 2011-2012”, autorizo su reproducción total o parte de ella, siempre que esté dentro de las regulaciones de la Universidad Técnica de Ambato, respetando mis derechos de autor y no se utilice con fines de lucro.
--- Johanna Paola Caiza Pérez
C.C: 171859246-0 AUTORA
v
AL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS
HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN:
La Comisión de estudio y calificación del Informe del Trabajo de Graduación o Titulación, sobre el tema: “EL USO DEL SITIO WEB YOUTUBE Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA GENERAL EPLICACHIMA, PARROQUIA COTOCOLLAO, CANTÓN QUITO, PROVINCIA PICHINCHA EN EL AÑO LECTIVO 2011-2012” presentada por la Srta. Johanna Paola Caiza Pérez egresada de la Carrera de Educación Básica promoción: Marzo – Agosto 2011, una vez revisada y calificada la investigación, se APRUEBA en razón de que cumple con los principios básicos técnicos y científicos de investigación y reglamentarios.
Por lo tanto se autoriza la presentación ante los organismos pertinentes.
Ambato, 05 de Febrero del 2014
……….. Lcda. Mg. Nora Luzardo
PRESIDENTE DEL TRIBUNAL
……….. ……….. Dr. Mg. Edgar Cevallos Dr. Mg. Pablo Cisneros MIEMBRO MIEMBRO
vi
DEDICATORIA
A Dios.Por darme la sabiduría, la paciencia, la fe, la fuerza y sobre todo la salud, para hacer de cada día una experiencia nueva, pese a las caídas siempre presente en el camino, a veces vencida pero siempre convencida de que se vienen nuevas oportunidades.
A mi mami Laurita.
Por sus plegarias, por sus consejos, además de sus preocupaciones para que su hija sea una profesional, el ejemplo de sus hermanos y sobre todo de su familia en general.
A mi papi Víctor.
Por sus preocupaciones, pese a la distancia que nos separa, siempre a cada llamado.
A David.
Por su apoyo en todo sentido, en especial por sus consejos, su amor, por el tiempo, la paciencia, como también los cambios de humor que he presentado. Y entre tantas cosas por incentivarme a la lucha constante de los objetivos propuestos.
A mis hermanos Darwin y Yessenia.
Por las muestras de preocupación, por la valoración de su tiempo ante las críticas, ante las desilusiones y acontecimientos que se han presentado, pero sobre todo por sus palabras de aliento, que día a día motivaron a la culminación de la carrera.
A mi maestra.
Por su grandioso tiempo, por la colaboración y solidaridad que ha demostrado ante este trabajo, pues a pesar de todo un gran ser humano.
vii
AGRADECIMIENTO
A todas las personas que han intervenido en éste proceso largo y tedioso pero el cual se ha culminado con dicha y felicidad, permitiendo de tal manera obtener uno de los sueños propuestos, el cual se ha convertido en pieza clave para la culminación del resto.
A la Universidad Técnica de Ambato, a la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, al Centro de Apoyo de Amaguaña, por haberme dado la oportunidad de ser una persona responsable y dedicada frente a tantos acontecimientos que se suscitaron en mi vida estudiantil, a mis compañeros de aula que con sus preocupaciones y experiencias educativas fuimos formando conocimientos nuevos hasta poder alcanzar el objetivo deseado.
De tal manera mi sincero y cordial agradecimiento a la Ing. Carmen Robayo por su tiempo y dedicación para el presente trabajo. A mi familia sobre todo por su apoyo incondicional, por su fe, su incentivo ante las adversidades, pues a pesar de tantas equivocaciones siempre existe la esperanza de conseguir resultados positivos.
Al igual a la fe católica, en especial a mi mamita Virgen del Rosario de Agua Santa de la ciudad de Baños y a San Juan Bautista por su intersección para la obtención de éste sueño que se cultivó hace 6 años mediante propuestas de adolescencia y cambios futuros para la sociedad.
A todos mis amigos, conocidos e incluso a mis jefes de trabajo, gracias por sus palabras de aliento, por su comprensión en los horarios de trabajo que han motivado día a día el labor a la presente.
viii
ÍNDICE GENERAL DE CONTENIDOS
A. PÁGINAS PRELIMINARES
Portada i
Aprobación del tutor del trabajo de graduación o titulación ii
Autoría de la investigación iii
Cesión derechos de autor iv
Aprobación del Tribunal de Grado v
Dedicatoria vi
Agradecimiento vii
Índice general viii
Índice de tablas xiii
Índice de gráficos xv
Índice de figuras xvii
Resumen ejecutivo xviii
B. SECCIÓN DE TEXTO DE CONTENIDOS Introducción 1
CAPITULO I 3
El problema 3
1.1 Tema de investigación 3
1.2 Planteamiento del problema 3
1.2.1 Contextualización 3 1.2.1.1 Nivel macro 3 1.2.1.2 Nivel meso 4 1.2.1.3 Nivel micro 4 1.2.2 Análisis crítico 6 1.2.3 Prognósis 7
1.2.4 Formulación del problema 7
1.2.5 Preguntas directrices 7
1.2.6 Delimitación del problema 8
ix 1.4 Objetivos 9 1.4.1 Objetivo general 9 1.4.2 Objetivo específico 10 CAPITULO II 11 Marco teórico 11 2.1 Antecedentes investigativos 11 2.2 Fundamentación filosófica 13 2.3 Fundamentación legal 14
2.3.1 Constitución Política de la República del Ecuador, capítulo 4 14
2.3.2 Sección octava, ciencia, tecnología, innovación y saberes ancestrales 15
2.3.3 Actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica del 2010 15
2.3.4 Ley orgánica de educación intercultural 16
2.3.5 Literal h. Investigación, construcción y desarrollo permanente de conocimientos. 17
2.3.6 Literal u. Interaprendizaje y multiaprendizaje 17
2.4 Categorías fundamentales 18
2.4.1 Variable independiente 21
2.4.1.1 Internet 21
A. Componentes principales del internet 21
B. Características principales del internet 23
C. Necesidades del internet 23
2.4.1.2 Servicios de internet 24
A. Correo electrónico 24
B. Chat 26
C. World wide web 28
2.4.1.3 Los sitios web 30
A. Función del sitio web 30
B. Herramientas que ofrece el sitio web 30
C. Servicios que ofrece el sitio web 31
2.4.1.4 YouTube 31
x
B. Normas para evitar problemas cuando utilice YouTube 33
C. Tipos de usuario del YouTube 33
D. Los docentes frente al YouTube 34
2.4.2 Variable dependiente 35 2.4.2.1 Educación 35 A. Tipos de educación 35 B. Finalidad de la educación 36 2.4.2.2 Didáctica 37 A. Finalidad de la didáctica 37 B. Clasificación de la didáctica 38
2.4.2.3 Proceso enseñanza aprendizaje 39
A. Etapas del proceso enseñanza aprendizaje 39
2.4.2.4 Rendimiento académico 40
A. Factores del rendimiento académico 40
B. El entorno familiar y el rendimiento académico 41
C. ¿Cómo mejorar el rendimiento académico en los niños? 41
D. Evaluación del rendimiento académico 42
E. Tipos de evaluación 42
F. Características de la evaluación estudiantil 43
G. La calificación escolar 44 2.5 Hipótesis 44 2.6 Señalamiento de variables 44 CAPITULO III 45 Metodología 45 3.1 Enfoque de la investigación 40
3.2 Modalidad básica de la investigación 40
3.3 Nivel de tipo de investigación 46
3.4 Población y muestra 46
3.5 Operacionalización de variables 47
3.6 Técnicas e instrumentos de investigación 49
3.7 Plan de recolección de información 49
xi
CAPITULO IV 51
Análisis e interpretación de resultados 51
4.1 Análisis e interpretación de resultados 51
4.2 Verificación de la hipótesis 72
4.2.1 Combinación de frecuencias 72
4.2.2 Planteamiento de la Hipótesis 72
4.2.3 Selección de nivel de significación 73
4.2.4 Descripción de la población 73
4.2.5 Especificación del estadístico 73
4.2.6 Especificación de las regiones de aceptación y rechazo 74
4.2.7 Recolección de datos y cálculo de los estadísticos 74 4.2.8 Decisión final 75 CAPITULO V 76 Conclusiones y recomendaciones 76 5.1 Conclusiones 76 5.2 Recomendaciones 76 CAPITULO VI 77 La propuesta 77 6.1 Tema 77 6.2 Datos informativos 77 6.3 Antecedentes 77 6.4 Justificación 78 6.5 Objetivos 79 6.5.1 Objetivo general 79 6.5.2 Objetivo específico 79 6. 6 Análisis de la factibilidad 80 6.7 Fundamentación teórica 80 6.7.1 Guía didáctica 80
6.7.2 Funciones básicas de la guía 81
xii
6.7.4 La tecnología del YouTube 83
6.7.5 ¿Cómo puede ayudar el uso correcto del YouTube? 83
6.7.6 ¿Qué podemos hacer con YouTube? 84 6.7.7 Usuarios del sitio web YouTube 84 6.7.8 Kids videos 85 6.8 Metodología 104 6.10 Administración de la propuesta 106 6.11 Previsión de la evaluación 107 C. MATERIALES DE REFERENCIA 1 Bibliografía 108 2 Anexos 109
xiii
ÍNDICE DE TABLAS
CONTENIDO
Tabla N. 1: Población y muestra de la investigación 46
Tabla N. 2: Operacionalización de variable independiente 47 Tabla N. 3: Operacionalización de variable dependiente 48 Tabla N. 4: Plan de recolección de información 49 Tabla N. 5: Pregunta N. 1: Disponibilidad de la red de internet en los hogares de los estudiantes 52 Tabla N. 6: Pregunta N. 2: Utilización del sitio web YouTube por los estudiantes 53
Tabla N. 7: Pregunta N. 3: Intercambio de tareas académicas por medio del sitio web YouTube 54
Tabla N. 8: Pregunta N. 4: Utilización del YouTube por largos periodos de tiempo 55
Tabla N. 9: Pregunta N. 5: Los estudiantes interactúan a través del YouTube 56
Tabla N. 10: Pregunta N. 6: Rendimiento académico del primer quimestre 57
Tabla N. 11: Pregunta N. 7: Realización de tareas académicas en casa 58
Tabla N. 12: Pregunta N. 8: Las evaluaciones superan los aprendizajes requeridos 59
Tabla N. 13: Pregunta N. 9: Facilidad de aprendizaje de nuevos conocimientos 60
Tabla N. 14: Pregunta N.10: Distracción en el aula de clase 61
xiv
Tabla N. 15: Pregunta N. 1: Disponibilidad de la red de internet en casa de los
estudiantes 62 Tabla N. 16: Pregunta N. 2: Utilización del YouTube por los estudiantes 63
Tabla N. 17: Pregunta N. 3: Los estudiantes intercambian tareas académicas
a través del sitio web YouTube 64 Tabla N. 18: Pregunta N. 4: Los estudiantes se conectan por largos periodos
de tiempo al YouTube 65
Tabla N. 19: Pregunta N. 5: Interacción a través del YouTube 66 Tabla N. 20: Pregunta N. 6: El bajo rendimiento académico de los estudiantes
en el primer quimestre 67 Tabla N. 21: Pregunta N. 7: Los estudiantes realizan las tareas escolares que envía a
casa. 68 Tabla N. 22: Pregunta N. 8: Las evaluaciones de los estudiantes superan los
aprendizajes requeridos 69
Tabla N. 23: Pregunta N. 9: Facilidad de aprendizaje de nuevos conocimientos 70
Tabla N. 24: Pregunta N. 10: Los estudiantes se distraen en el aula de clase 71
Tabla N. 25: Frecuencias observadas 74
Tabla N. 26: Frecuencias esperadas 74
Tabla N. 27: Cálculo del Ji cuadrado 75
Tabla N. 28: Modelo operativo 105
Tabla N. 29: Administración de la propuesta 106
Tabla N. 30: Presupuesto administrativo 106
xv
ÍNDICE DE GRÁFICOS CONTENIDO
Gráfico N. 1: Árbol de problemas 5 Gráfico N. 2: Categorías fundamentales 18
Gráfico N. 3: Constelación de Ideas de la Variable Independiente 19
Gráfico N. 4: Constelación de Ideas de la Variable Dependiente 20
Gráfico N. 5: Pregunta N. 1: Disponibilidad de la red de internet en los hogares de
los estudiantes 52
Gráfico N. 6: Pregunta N. 2: Utilización del sitio web YouTube por los estudiantes 53
xvi
Gráfico N. 7: Pregunta N. 3: Intercambio de tareas académicas por medio del
sitio web YouTube 54
Gráfico N. 8: Pregunta N. 4: Utilización del YouTube por largos periodos de tiempo 55 Gráfico N. 9: Pregunta N. 5: Los estudiantes interactúan a través del YouTube 56 Gráfico N. 10: Pregunta N. 6: Rendimiento académico del primer quimestre 57 Gráfico N. 11: Pregunta N. 7: Realización de tareas académicas en casa 58 Gráfico N. 12: Pregunta N. 8: Las evaluaciones superan los aprendizajes requeridos 59 Gráfico N. 13: Pregunta N. 9: Facilidad de aprendizaje de nuevos conocimientos 60 Gráfico N. 14: Pregunta N. 10: Distracción en el aula de clase 61 Gráfico N. 15: Pregunta N. 1: Disponibilidad de la red de internet 62 Gráfico N. 16: Pregunta N. 2: Utilización del YouTube por los estudiantes 63 Gráfico N. 17: Pregunta N. 3: Los estudiantes intercambian tareas académicas
a través del sitio web YouTube 64
Grafico N. 18: Pregunta N. 4: Los estudiantes se conectan por largos periodos de tiempo al YouTube 65 Grafico N. 19: Pregunta N. 5: Interacción a través del YouTube 66 Gráfico N. 20: Pregunta N. 6: El bajo rendimiento académico de los estudiantes en
el primer quimestre 67
Gráfico N. 21: Pregunta N. 7: Los estudiantes realizan las tareas escolares que envía a casa 68 Gráfico N. 22: Pregunta N. 8: Las evaluaciones de los estudiantes superan los
aprendizajes requeridos 69
Gráfico N. 23: Pregunta N. 9: Los estudiantes tienen la facilidad de aprendizaje
de nuevos conocimientos 70
xvii
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura N.1: Registro de usuario 88 Figura N. 2: Pasos para crear una cuenta de YouTube 89
xviii
Figura N. 3: Mensaje de bienvenida al YouTube 89
Figura N. 4: Iniciar sesión en YouTube 90
Figura N. 5: Página principal del YouTube 90
Figura N. 6: Acceso al perfil del YouTube 93
Figura N. 7: Suscripciones del YouTube 93
Figura N. 8: Recomendaciones del YouTube 94
Figura N. 9: Actividades recientes en el YouTube 94
Figura N. 10: Videos destacados 95
Figura N. 11: Bandeja de entrada del YouTube 95
Figura N. 12: Ingreso para subir videos al YouTube 98
Figura N. 13: Subir video – selección de archivo 98
Figura N. 14: Interfaz del canal del YouTube 99
Figura N. 15: Título del video que se va a subir al YouTube 99
Figura N. 16: Descripción del video que se subirá a YouTube 100
Figura N. 17: Etiquetas del video a subir en YouTube 100
Figura N. 18: Categoría el video a subir al YouTube 100
Figura N. 19: Configuración de privacidad 101
Figura N. 20: Guardar cambios del video a subir al YouTube 101
Figura N. 21: Mensaje de subido el video al YouTube 101
Figura N. 22: Administración de videos 102
Figura N. 23: Videos que se han subido al YouTube 102
Figura N. 24: Información del video que se ha subido al YouTube 102
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE: EDUCACIÓN BÁSICA
xix
RESUMEN EJECUTIVO
TEMA:“EL USO DEL SITIO WEB YOUTUBE Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA GENERAL EPLICACHIMA, PARROQUIA COTOCOLLAO, CANTÓN QUITO, PROVINCIA PICHINCHA EN EL AÑO LECTIVO 2011-2012”
AUTORA: Johanna Paola Caiza Pérez.
TUTORA: Ing. Mg. Carmen Elizabeth Robayo Verdesoto.
Resumen
El uso del sitio web YouTube en la actualidad es interactivo, por lo que se ha convertido en una herramienta de aprendizaje para los estudiantes, el lenguaje audiovisual ha impregnado los sentidos, que prácticamente gran parte de la información llega por este medio. Una de las características de las nuevas formas de representar e interpretar los mundos simbólicos se apoyan en el lenguaje audiovisual, pero el fácil acceso y el uso inadecuado lo convierte en un problema educativo, evidenciando el bajo rendimiento académico de los estudiantes, por lo que se decide investigar en la Escuela General Eplicachima, siendo factible la investigación ya que se dispone del talento humano, recursos tecnológicos, económicos. Una vez detectado el problema a través de las encuestas, el análisis e interpretación de datos obtenidos, se determina realizar la capacitación a los estudiantes de la institución educativa para que de tal manera puedan utilizar adecuadamente el sitio web YouTube y así mejorar el rendimiento académico.
Palabras claves: Tecnología, innovación, internet, sitio web, YouTube, educación, rendimiento académico, calificación escolar, herramienta didáctica, aprendizaje significativo.
Introducción
El presente Trabajo de investigación tiene como tema: “EL USO DEL SITIO WEB YOUTUBE Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA GENERAL EPLICACHIMA, PARROQUIA COTOCOLLAO, CANTÓN QUITO, PROVINCIA PICHINCHA EN EL AÑO LECTIVO 2011-2012”
En la actualidad el uso de la tecnología se ha convertido en un acontecimiento que nunca pasará de moda, pues debido a la gran demanda de los usuarios las ofertas se convierten en novedosas y llamativas, en especial los niños, niñas, adolescentes son los principales consumidores del internet, de los sitios web, puesto que a través de ellos pueden interactuar o actualizarse socialmente, por lo mismo se debe dar el uso adecuado a estos medios, ya que existen varias actividades libres en el momento que lo requieran, pero para esto los mencionados deben tener una cultura basada en valores, la cual sirva para discernir lo positivo, lo negativo, lo beneficioso, lo perjudicial, alejando de tal manera el mal uso o las malas costumbres cuando se utiliza la tecnología y los sitios web, en especial del YouTube. Para lo cual es necesario orientar a los estudiantes sobre el uso adecuado de éste tipo de medios, los cuales no interfieran en el desarrollo social o académico.
El presente trabajo está estructurado por seis capítulos. El Capítulo I denominado: El Problema, contiene el análisis del problema, que se presenta tanto a nivel mundial, nacional, provincial e institucional, por lo que se detalla en forma general las situaciones en las que se encuentran los investigados.
El Capítulo II denominado: Marco Teórico, recoge dos categorías de análisis: El sitio web YouTube, el cual sirve para subir, compartir, observar videos desde el mismo sitio web y el rendimiento académico, que son las evaluaciones de las actividades escolares y extraescolares que posibilitan la construcción del conocimiento; cada una de ellas sustentadas científicamente desde la investigación de autores contemporáneos.
2
El Capítulo III titulado: Metodología plantea que la investigación se utilizó desde el enfoque crítico propositivo, la modalidad de la investigación más acertada es la bibliográfica, documental, de campo, de intervención social: de asociación de variables, de la población y muestra, de las técnicas e instrumentos que se utilizaran en el plan y recolección de datos con su respectiva interpretación, para la solución del problema.
En el Capítulo IV que corresponde al Análisis e Interpretación de los Resultados, en la que se aplicó las encuestas a los docentes y estudiantes del Sexto Año de Educación General Básica de la Escuela General Eplicachima, obteniendo resultados que evidencian una gran mayoría en el uso del sitio web YouTube y un bajo rendimiento académico.
En el Capítulo V que corresponde a las Conclusiones y Recomendaciones, se determina la incidencia del sitio web YouTube y el bajo rendimiento académico, para lo cual se presenta las recomendaciones que ayuden a utilizar adecuadamente el sitio web YouTube y a mejorar el rendimiento académico de los investigados.
Por último en el Capítulo VI, La Propuesta, se propone una guía para la utilización adecuada del sitio web YouTube, la cual sirva para orientar a los investigados.
3
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1 TEMA
EL USO DEL SITIO WEB YOUTUBE Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA GENERAL
EPLICACHIMA, PARROQUIA COTOCOLLAO, CANTÓN QUITO,
PROVINCIA PICHINCHA EN EL AÑO LECTIVO 2011-2012.
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.2.1 Contextualización
A través de los años el hombre ha presentado un cambio radical en su nivel de vida, los conocimientos que él ha logrado acumular y aplicar ha sido para su beneficio que ha cambiado radicalmente su modo de vivir, el desarrollo de la ciencia está estrechamente relacionada con las innovaciones tecnológicas. En la actualidad el mundo está en constante dinamismo tecnológico, debido a que la sociedad demanda de sistemas y programas innovadores, cuyo objetivo es el de comunicar, interactuar y procesar datos a través de la computadora por medio de redes informáticas, que día a día se vuelven herramientas de mayor importancia tanto a nivel económico, social, financiero, y educativo en todas las clases sociales, pero sobre todo se ha convertido en una necesidad social a la que debemos estar actualizados.
Según el reporte del INEC (Instituto Nacional de Estadísticas y Censos) en su reporte anual, en el 2010, el acceso al Internet en los hogares ecuatorianos incrementó del 7,7% en el 2009 al 11.8%, alcanzando así un total de 3 millones de usuarios, que comparado con los 2 millones de usuarios del año anterior, representa un 50% de crecimiento puesto que la educación y el aprendizaje son las principales razones para conectarse al Internet a nivel urbano con un 36.2%, seguida de la obtención de información en un 29.2% y la comunicación en general
4
con un 23.6%, lo cual demuestra que cada año se incrementa la utilización del internet.
4
El uso del sitio web YouTube también se ha incrementado debido a las grandes necesidades tecnológicas, pues su utilización se vuelve importante tanto en las tareas del hogar, del lugar de trabajo y en especial en el educativo, los docentes deben orientar el uso adecuado a éstos medios, y en general cada usuario requiere estar actualizado para no cometer errores que puedan perjudicar la imagen social.
En la Provincia de Pichincha, especialmente en algunas instituciones educativas se ha priorizado la utilización de medios tecnológicos como el sitio web YouTube, debido a las nuevas tendencias de estudio. Pero en otras el uso es ilimitado para los docentes y en especial para los estudiantes debido a la mala organización de recursos económicos o demora en partidas presupuestarias.
En la Escuela General Eplicachima, los niños y niñas del Sexto Año de Educación General Básica, utilizan las computadoras de la institución educativa con programas básicos y dentro de las horas académicas de computación, limitándose al uso del sitio web YouTube, no tienen un incentivo para utilizar adecuadamente e incluso compartir material audiovisual para ampliar el conocimiento e intercambiar ideas unos con otros responsablemente.
Además los docentes han dejado de priorizar el uso de las tecnologías debido a la infraestructura de la institución educativa, al mantenimiento de las computadoras, del sitio web YouTube, y a la conformidad de los recursos económicos que se asigna a la escuela, por lo cual los investigados no tienen una orientación de como usar correctamente los medios y recursos tecnológicos, entre ellos el YouTube.
5 Gráfico N. 1: Árbol de Problemas.
Árbol de Problemas
Elaborado por: Caiza Pérez Johana Paola.
EL USO ILIMITADO DEL SITIO WEB YOUTUBE INCIDE EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES.
Uso excesivo del sitio web YouTube
Incorrecto uso del sitio web YouTube
Bajo rendimiento académico
Escasa restricción de acceso para menores de
edad porque es de navegación libre.
Deficiente práctica de valores humanos porque no existe la
debida orientación.
Inadecuada organización del tiempo por el descuido de los padres de
familia.
EFECTOS
6 1.2.2 Análisis crítico
Después de haber analizado el problema en la Escuela General Eplicachima en lo que concierne al uso ilimitado del sitio web YouTube incide en el rendimiento académico de los estudiantes, se ha podido determinar que una de las causas de éste problema es la escasa restricción de acceso para menores de edad porque es de navegación libre, pues el YouTube tiene videos que son agradables para los usuarios, en especial para los niños, niñas y adolescentes, debido a que el entorno social se encuentra conectado a las tecnologías, en especial a los sitios web, puesto que la conexión es inmediata y precisa, por lo que de tal manera se presenta el efecto que es el uso excesivo del sitio web YouTube.
Otra de las causas para que se origine el problema es la deficiente práctica de valores humanos porque no existe la debida orientación para utilizar responsablemente el YouTube, pues a pesar de la información que se encuentra en éste medio tecnológico ya sea educativo, interactivo, o social, es necesario discernir lo beneficioso de lo perjudicial, ya que los usuarios de todas partes del mundo y de todas las edades suben y comparten videos que no son aptos para menores de edad, pues pueden contener mensajes subliminales, videos que incentiven sentimientos negativos, los cuales son nocivos para el desarrollo social e intelectual de los niños y de las niñas.
Actualmente los padres de familia han descuidado la organización del tiempo de los niños y de las niñas, pues las actividades diarias ya sean laborales o sociales, demandan de gran tiempo fuera de casa, por lo que dejan a los investigados la responsabilidad de efectuar las actividades que convengan o hayan quedado de acuerdo realizar, entre ellas el utilizar varias horas el YouTube, descuidando el cumplimiento de tareas, como las académicas, ya que la maestra envía a casa y no son realizadas por los estudiantes, evidenciando un bajo rendimiento académico, por lo cual no se genera un aprendizaje significativo que sirva para el futuro.
7 1.2.3 Prognósis
Si no se resuelve el problema del uso ilimitado del sitio web YouTube incide en el rendimiento académico de los estudiantes, se presentarán consecuencias tales como: dependencia al YouTube, problemas emocionales, psicológicos, cambios en la actitud, problemas para relacionarse con su entorno, poco respeto por los demás, aplicación negativa de los videos en el aprendizaje, incumplimiento de tareas académicas y bajo rendimiento académico.
Si se resuelve el problema del uso ilimitado del sitio web YouTube incide en el rendimiento académico de los estudiantes, se obtendrá resultados positivos en los estudiantes tales como: una cultura establecida en valores para el uso limitado del YouTube, se elaborarán videos con fines educativos o de entretenimiento apto para menores de edad, practicarán el respeto por los demás, será un ente dinámico, mejorarán el rendimiento académico, cumplirán con las tareas escolares.
1.2.4 Formulación del Problema
¿Cómo incide el uso ilimitado del sitio web YouTube en el rendimiento académico de los estudiantes del Sexto Año de Educación General Básica de la Escuela General Eplicachima, Parroquia Cotocollao, Cantón Quito, Provincia Pichincha en el año lectivo 2011-2012?
1.2.5 Preguntas Directrices
1. ¿Cuál es el nivel de utilización del sitio web YouTube por parte de los estudiantes de la Escuela General Eplicachima?
2. ¿De qué manera influye el sitio web YouTube en el rendimiento académico de los estudiantes?
3. ¿Existe alguna medida de solución al problema del uso ilimitado del sitio web YouTube en el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela General Eplicachima?
8
1.2.6 Delimitación del objeto de investigación
Delimitación de contenidos CAMPO: Tecnológico. ÁREA: Sitio web.
ASPECTOS: Sitio web YouTube – Rendimiento académico.
Delimitación espacial PROVINCIA: Pichincha. CANTÓN: Quito.
PARROQUIA: Cotocollao.
BARRIO: Comité del Pueblo N. 1.
INSTITUCIÓN: Escuela General Eplicachima.
AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA: Sexto Año.
Delimitación temporal
AÑO LECTIVO: 2011–2012.
MUESTRA: 89 estudiantes y 3 docentes.
1.3 Justificación
El interés que adquiere el presente trabajo de investigación es por cuanto permitirá a la Escuela General Eplicachima conocer los niveles de utilización del sitio web YouTube por parte de los estudiantes, además se podrá identificar el grado de impacto que tiene en el rendimiento académico de los niños y las niñas para lo cual se podrá diseñar una propuesta de solución al problema detectado.
Es muy importante realizar la investigación del presente trabajo, ya que existen nuevos recursos y medios tecnológicos que son llamativos para los estudiantes, los cuales deben ser investigados, debido a la mala utilización o el uso exagerado, para la resolución de problemas, pero sobre todo indagar los efectos que pueden causar sobre todo en el campo educativo y en el rendimiento académico.
9
La originalidad de la investigación se encuentra en su tema, ya que “EL USO DEL SITIO WEB YOUTUBE Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA GENERAL EPLICACHIMA, PARROQUIA COTOCOLLAO, CANTÓN QUITO, PROVINCIA PICHINCHA EN EL AÑO LECTIVO 2011-2012” no se ha investigado a profundidad, además las investigaciones realizadas, su bibliografía, el campo en donde se está realizando la investigación y la propuesta de trabajo se presentará por medio de una guía que ayudará a utilizar adecuadamente el sitio web YouTube.
Los resultados de la presente investigación serán entregados a la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato para que sean fundamentos para la solución de problemas similares.
Con el presente trabajo de investigación los beneficiarios principales serán los niños y niñas del Sexto Año de Educación General Básica de la Escuela General Eplicachima, los padres de familia, docentes de la Institución; además indirectamente se beneficiarán todos los niños, niñas de la institución y de otras instituciones educativas que se encuentran en el sector, ya que se considera a la presente investigación como una fuente de consulta de acuerdo a su interés.
El presente proyecto es factible ya que se cuenta con el material necesario, es decir el recurso económico, recurso humano, fuentes de consulta, las cuales se encuentran adecuadas de acuerdo a la necesidad, el apoyo del personal docente y autoridades de la Institución.
1.4 Objetivos
1.4.1 Objetivo General
Determinar la incidencia del sitio web YouTube en el rendimiento académico de los estudiantes del Sexto Año de Educación General Básica de la Escuela General Eplicachima, Parroquia Cotocollao, Cantón Quito, Provincia Pichincha en el año lectivo 2011-2012.
10 1.4.2 Objetivo Especifico
Diagnosticar el nivel de utilización del sitio web YouTube por parte de los estudiantes de la Escuela General Eplicachima.
Analizar la incidencia del rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela General Eplicachima.
Proponer alternativas de solución al problema de la utilización adecuadamente el sitio web YouTube para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela General Eplicachima.
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO 2.1 Antecedentes InvestigativosPara desarrollar el presente trabajo, previamente se ha realizado una revisión bibliográfica, llegando a determinar que existen trabajos relacionados con el tema de investigación, las fuentes donde se puede recabar la información son las siguientes:
La Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato, donde existen varios trabajos en los cuales señalan que el uso del sitio web YouTube incide en el rendimiento académico de los niños sobre todo en aquellos que están iniciando su etapa escolar.
AUTOR: Segundo Pedro Maisa Guayan
TEMA: “El uso del Internet y su incidencia en el Rendimiento Académico de los estudiantes de Sexto Año de Educación Básica de la Unidad Educativa Red Casahuala de la Parroquia Quisapincha, Cantón Ambato, Provincia de Tungurahua, periodo de junio a octubre 2010”
CONCLUSIONES:
El uso del internet es muy interactivo en la educación porque ofrece información de actualidad, pero debemos ser críticos y reflexivos en el momento de la investigación y no copiar la información del internet.
Establecer reglas claras y concisas sobre la aplicación que tiene el internet en la educación, las ventajas, desventajas, para mejorar las habilidades en el internet.
Apreciar las páginas educativas que ofrecen los portales de internet para un mejor desenvolvimiento educativo.
12
Las investigaciones del internet son importantes para determinar con exactitud la utilidad, el perjuicio y establecer compromisos frente al uso inadecuado del internet, ya que las nuevas generaciones de estudiantes se encuentran conviviendo con éste tipo de medios tecnológicos, para lo cual es necesario tener fuentes sustentables como las investigaciones, que orienten el uso adecuado del internet.
También se puede mencionar otras investigaciones relacionadas con el rendimiento académico, ya que las necesidades de los estudiantes son varias, por lo mismo es preciso realizar todas las investigaciones que sean necesarias para determinar las causas que puedan llevar a problemáticas en todo ámbito, en especial las educativas, a continuación se menciona.
AUTOR: Segura Díaz Félix Edilberto
TEMA: El uso del internet en el desarrollo del rendimiento académico de los estudiantes de los séptimos años de educación básica de la Escuela Fiscal Mixta “Luis Vivero” de la Parroquia Totoras Cantón Ambato durante el período junio-octubre del 2010.
CONCLUSIONES:
Queda claramente evidenciado que el internet y los beneficios que ofrece a los estudiantes es un medio informático de gran utilidad para la construcción de nuevos conocimientos.
Va a favorecer y acrecentar los conocimientos académicos.
El internet es una herramienta poderosa como fuente de consultas académicas y de ayuda para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje del sistema educativo.
Es un recurso tecnológico que día a día se actualiza por lo cual se convierte en una ventaja favorable para el estudiante.
Es una herramienta de desarrollo cultural, económico, político, la que ayuda al crecimiento social fundamentado en la educación con bases tecnológicas.
13
Requiere de mantenimiento para la utilización.
Incentivar sobre las nuevas tecnologías.
Las investigaciones señaladas determinan que el internet es una herramienta de enseñanza-aprendizaje, ya que proporciona información de actualidad, permite la comunicación, crea entes activos de investigación, incentiva a la búsqueda electrónica, y se convierte en un recurso de interés para los estudiantes, permitiendo de tal manera que se desarrolle una cultura investigativa, motive al crecimiento económico, social, político entre otros, de cada ciudad, país, o nación.
2.2 Fundamentación filosófica
La investigación se ubica en el paradigma constructivo-social desde la perspectiva crítica–propositiva, crítica por que analiza una realidad socio educativo y es propositiva porque está orientada a dar solución al problema detectado en lo referente al uso ilimitado del sitio web YouTube en el rendimiento académico de los estudiantes.
Desde el punto de vista sociológico, se considera que la actual sociedad está caracterizado por un incremento vertiginoso de la tecnología, de la comunicación y de la información, principalmente los medios y recursos tecnológicos se encuentran a libre disposición de los usuarios, sin restricción alguna, lo cual se vuelve atractivo e interesante, en especial para los menores de edad, ya que se encuentran familiarizados incluyendo la interacción de programas, por lo que los niños y niñas utilizan constantemente, empleándolo como un medio de diversión y distracción, al cual dedican gran parte del tiempo.
Desde el punto de vista Axiológico la deficiente enseñanza y práctica de valores hace que los estudiantes no organicen adecuadamente el tiempo, permitiendo de tal manera el uso exagerado, el uso inadecuado de sitios web, pero sobre todo la utilización por largos períodos de tiempo del YouTube, los cuales se visualizan a través de éste medio tecnológico, disminuyendo así el cumplimiento de tareas que fueran designadas, ya sea por la familia, la escuela o el entorno social, en especial las académicas, llevando a
14
cabo el desconocimiento de asignaturas importantes, los aprendizajes significativos e incluso la pérdida del año escolar.
Desde el punto de vista psicológico el hecho de que los estudiantes permanezcan observando información no apta para menores de edad en el YouTube, afecta a su forma de ser y actuar por la influencia subliminal de éste medio, incluso la mayoría pueden adoptar tipos de personalidad que causen daños al ser humano, ya que los niños, niñas se encuentran en proceso de formación y requieren de enseñanza con aprendizajes significativos, los cuales ayuden a reafirmar su personalidad y se conviertan en entes productivos para la sociedad.
Desde una perspectiva pedagógica se puede afirmar que el docente tiene muchas dificultades para enseñar en especial debido al bajo nivel de atención lo que puede ser causado por el uso ilimitado del sitio web YouTube que capta su mayor atención cuando se encuentra en la escuela, por lo que es necesario utilizar una herramienta didáctica que sea apropiada para su formación académica.
2.3 Fundamentación legal
La presente investigación estará fundamentada y respaldada en base a los artículos de la Constitución Política de la República del Ecuador, a la Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica 2010 y a la Ley Orgánica de Educación Intercultural, que a continuación se detalla:
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA REPÚBLICA DEL ECUDOR Capítulo 4
De los derechos económicos, sociales y culturales Sección décima
De la comunicación
Art. 81.- El Estado garantizará el derecho a acceder a fuentes de información; a buscar, recibir, conocer y difundir información objetiva, veraz, plural, oportuna y sin censura
15
previa, de los acontecimientos de interés general, que preserve los valores de la comunidad, especialmente por parte de periodistas y comunicadores sociales.
Todos los ciudadanos tienen derecho a acceder libremente a los sitios web, como el YouTube, pero en el caso de los niños y las niñas son los padres de familia quienes deben supervisar el tiempo, el contenido de información, ya que en estos sitios existen diversas fuentes que no son aptas para menores de edad, por lo cual se recomienda orientar en la utilización adecuada del sitio web YouTube y optar por páginas educativas, que generen conocimientos significativos.
Sección octava
Ciencia, tecnología, innovación y saberes ancestrales
Art. 385.- El sistema nacional de ciencia, tecnología, innovación y saberes ancestrales, en el marco del respeto al ambiente, la naturaleza, la vida, las culturas y la soberanía, tendrá como finalidad:
Generar, adaptar y difundir conocimientos científicos y tecnológicos.
Recuperar, fortalecer y potenciar los saberes ancestrales.
Desarrollar tecnologías e innovaciones que impulsen la producción nacional, eleven la eficiencia y productividad, mejoren la calidad de vida y contribuyan a la realización del buen vivir.
El uso de la tecnología debe estar encaminado hacia el mejoramiento de la enseñanza, se debe incentivar a la correcta utilización de medios tecnológicos, ya sea en el hogar, o la escuela, para permitir a cada estudiante desarrollar las capacidades, habilidades, el desenvolvimiento social, las cuales deben ser utilizadas con responsabilidad, logrando que los investigados puedan realizar las actividades que se le designe, generando una cultura investigativa, basada en valores.
ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DEL 2010.
Otro referente de alta significación de la proyección curricular es el empleo de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), dentro del proceso educativo, es
16
decir, de videos, televisión, computadoras, internet, aulas virtuales, simuladores y otras alternativas que apoyan la enseñanza y el aprendizaje en procesos.
El uso de la tecnología se ha convertido en la principal herramienta para el aprendizaje significativo, por lo cual la mayoría de instituciones educativas han optado por adecuar las aulas de clase en laboratorios audiovisuales para los estudiantes, en especial, las autoridades del país son entes fomentadores de la educación a través de la tecnología.
Búsqueda de información con inmediatez;
Visualización de lugares, hechos y procesos para darle mayor objetividad al contenido de estudio;
Simulación de procesos o situaciones de la realidad;
Participación en juegos didácticos que contribuyan de forma lúdica a profundizar en el aprendizaje;
Evaluación de los resultados del aprendizaje.
Para los docentes el uso de la tecnología en sus clases se debe convertir en un instrumento de enseñanza, la cual sea práctica, dinámica e interactiva, para obtener resultados positivos entre los estudiantes, puesto que son usuarios de la tecnología, pero sobre todo de los sitios web como el YouTube, de tal manera se motivará a realizar las tareas académicas dentro o fuera de la institución educativa mediante recursos y medios tecnológicos, evitando en gran parte los trabajos repetitivos y el memorismo, pues en cada estudiante se reflejará el proceso de enseñanza.
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL TÍTULO I
DE LOS PRINCIPIOS GENERALES CAPÍTULO ÚNICO
DEL ÁMBITO, PRINCIPIOS Y FINES
Art. 2.-Principios.- La actividad educativa se desarrolla atendiendo a los siguientes principios generales, que son los fundamentos filosóficos, conceptuales y
17
constitucionales que sustentan, definen y rigen las decisiones y actividades en el ámbito educativo.
El Presidente de la República del Ecuador es el principal generador de proyectos tecnológicos, los cuales se desarrollan a nivel nacional dentro de las instituciones educativas, ya sean urbanas o rurales, los cuales sean aprovechados por las personas de escasos recursos económicos, para en el futuro sirva en el desarrollo económico del país y la generación de empleo.
Literal h. Investigación, construcción y desarrollo permanente de conocimientos.-Se establece a la investigación, construcción y desarrollo permanente de conocimientos como garantía del fomento de la creatividad y de la producción de conocimientos, promoción de la investigación y la experimentación para la innovación educativa y la formación científica.
Incentivando a los escolares a la investigación y a la adecuada utilización de la tecnología se puede estimular para que ellos construyan nuevas ideas transformadoras e innovadoras en todo ámbito con los recursos que se les entregue, siendo así entes generadores de conocimiento, es decir información que ayude al progreso y confort de la sociedad. Todo ésto se volvería realidad y sería un objetivo muy bien propuesto si desde hoy se empieza en los hogares a fomentar la educación en valores, la utilización moderada de recursos tecnológicos, la designación de horarios correctos para que la tecnología no se vuelva la niñera de los estudiantes, pero sobre todo ser partícipes del aprendizaje.
Literal u. Interaprendizaje y multiaprendizaje.- Se considera al interaprendizaje y multiaprendizaje como instrumentos para potenciar las capacidades humanas por medio de la cultura, el deporte, el acceso a la información y sus tecnologías, la comunicación y el conocimiento, para alcanzar niveles de desarrollo personal y colectivo.
Con el aprendizaje y las actividades que se desarrollen tanto en la escuela o en el hogar, ya sean motivadas por los docentes de la institución educativa, o por los padres de
18
familia, ayudarán a su formación tanto intelectual como social, puesto que se encuentran en proceso de formación y es nuestro deber orientarlo.
19
Internet 2.4 Categorías fundamentales
Gráfico N.2: Categorías Fundamentales
Elaborado por: Caiza Pérez Johanna Paola
VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE Educación Didáctica Proceso Enseñanza Aprendizaje Rendimiento Académico Servicios de Internet Sitios Web Sitio web YouTube
20
Sitio web
YouTube
Ventajas Normas Tipos de Usuarios Respetar la autoría de los videos Desventajas Visualizar videos. Limitado a 10 minutos Videos de contenido agresivo Publicar anuncios publicitarios Videos en otro idioma Subir videos No publicar videos de actividades negativas No subir contenido impactante Trepa Señora de los gatos Jugador El troll Docentes frente al YouTube Definición Es un sitio web para visualizar y compartir videos digitalesConstelación de Ideas de la Variable Independiente
Gráfico N. 3: Constelación de Ideas de la Variable Independiente
21 Calificación escolar Factores Definición
Rendimiento
Académico
Entorno Familiar ¿Cómo mejorar el rendimiento académico? Evaluación del rendimiento académico. Características de la evaluación Institucional Vivencial Estructural IndividualesConstelación de Ideas de la Variable Dependiente
Gráfico N. 4: Constelación de Ideas de la Variable Dependiente.
22 Docentes frente al YouTube 2.4.1 Variable Independiente Internet Definición
Es una red de redes, es decir, un conjunto de redes interconectadas a escala mundial con la particularidad de que cada una de ellas es independiente y autónoma. (RODRÍGUEZ, Abel, Iniciación a la red internet, Ideaspropias Editorial, 2008, pág. 2)
El internet es una red informática mundial de transmisión de datos que permite intercambiar información en formato digital, la cual se encuentra disponible para todo público debido al fácil acceso, ya que no cuenta con solicitudes de clave o suscripción alguna para la utilización de este recurso tecnológico.
Componentes principales del Internet
Los principales componentes para el funcionamiento y accesibilidad a los diferentes contenidos que ofrece el internet son:
Protocolo de Comunicación
Un protocolo es un conjunto consensuado de normas que determina como debe funcionar algo. Esto hace posible que diferentes ordenadores repartidos por todo el mundo puedan intercambiar datos. El protocolo que se usan en internet es el TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet) la cual sirve para enlazar computadoras que utilizan diferentes sistemas operativos. (RODRÍGUEZ, Abel, Iniciación a la red internet, Ideaspropias Editorial, 2008, pág. 3).
Todo medio tecnológico debe tener normas de utilización, los cuales deben estar al alcance de los usuarios y proponer mejores utilizaciones al servicio que ofrecen, en el caso de YouTube presenta a los usuarios condiciones de utilización, políticas de ingreso, suscripciones sugeridas y subida de videos, pero en algunos casos están normas son violadas, pues promueven videos de violencia, acoso sexual, entre otros, causando sentimientos de odio.
23
Dirección IP
Es una etiqueta numérica que identifica de manera lógica o jerárquica, habitualmente a computador conectado a una red , ya que se le asigna una dirección o nombre que se conoce como dirección IP, y que es única para cada una de ellas. Es una forma más sencilla de comprender números muy grandes, la dirección 200.36.127.40 es una forma más corta de escribir el número 3357835048. Las direcciones IP están compuestas por cuatro cifras numéricas separadas por puntos, cada una de ellas puede tomar valores comprendidos entre 0 y 255. (RODRÍGUEZ, Abel, Iniciación a la red internet, Ideaspropias Editorial, 2008, pág. 3).
La dirección IP prácticamente es el rastreo de una computadora a través de la red, la cual se la puede identificar, encontrar y sobre todo en caso de ser necesario registrar las operaciones que se encuentran realizando, todo ésto se realiza en conjunto depende de la ciudad, país o región en la que se encuentre, pues muchos delitos se cometen a través de la red.
Servidores
Es necesario que exista un ordenador que organice la comunicación entre unos equipos y otros para garantizar de este modo el funcionamiento de la red, como por ejemplo:
Servidores de correo electrónico, de transferencia de archivo y de conversación. (RODRÍGUEZ, Abel, Iniciación a la red internet, Ideaspropias Editorial, 2008, pág. 3).
Permiten al usuario tener un fácil y centralizado acceso al internet, pues a través de éste, las actividades son varias a realizar como puede ser desde buscar un concepto de alguna palabra, averiguar una página comercial en línea, revisar las canciones de artistas favoritos, realizar transferencias bancarias, entre otras, para satisfacer las necesidades que se requiera, actualmente el internet es una herramienta básica para trabajar en todos los ámbitos que se requiera, pero para su debido funcionamiento debe tener los principales componentes, ya que con ellos se puede realizarlas actividades que desee, pues se encuentra disponible para todo usuario.
24 Características principales del Internet
Las principales características del internet son:
Universal: tiene usuarios de todo el mundo, de toda edad, de toda raza, en general la mayoría de usuarios tienen acceso a éste recurso tecnológico.
Fácil: no existe ninguna restricción de acceso ya sea por clave o suscripción.
Variada: se encuentra información de todo ámbito por lo que se vuelve atractiva para el usuario.
Económica: se puede ahorrar tiempo y dinero.
Útil: proporciona recursos y herramientas actualizadas.
Libre: hoy por hoy cualquiera puede colocar en Internet información sin censura previa, ésto permite expresar libremente opiniones, y decidir libremente que uso damos al Internet.
Las principales características del Internet son: universal, fácil, variada, libre, útil, económica, puesto que es una herramienta básica tecnológica que tiene información de ámbito deportivo, social, religioso entre otros, que se puede intercambiar con otros usuarios que se encuentren conectados al internet. Pueden determinar cuanta importancia tiene para la sociedad, el beneficio y perjuicio que presenta, ya que la información que contienen las páginas web es verídica en algunos casos y falsa en otros, por lo mismo se tiene que verificar la autenticidad para evitar inconvenientes.
Necesidades
El internet está permitiendo a las personas satisfacer las más importantes necesidades como: afecto, entendimiento, ocio, creación, entre otras. Pues cada día necesitamos de actividades diferentes, y por lo mismo en el internet encontramos las soluciones que requerimos, a veces sin salir de casa y solo dar un click. Siempre y cuando dispongamos de conexión a internet. (MERLO, José, Información y referencia en entornos digitales: desarrollo se servicios bibliotecarios de consulta, Editum Media, 2010, Pág. 201)
25
El ser humano para satisfacer sus necesidades requiere de diversos recursos y uno de ellos entre los principales se ha convertido el tecnológico como el internet que cuenta con varios sitios web con amplia información, por lo que se ha vuelto un atractivo para todas las personas de toda edad, género y clase social, especialmente para los niños, quienes acceden con facilidad.
Servicios de Internet
Definición
Es una colección de páginas web que se encuentra en el internet, las cuales se encuentran disponibles en todo momento y son utilizados por la mayoría de usuarios, día a día los servicios que ofrece son varios, pues las necesidades también incrementan. (SILVA, S, Nuevas tecnologías, Medallar, 2008, Pág. N. 4).
En la actualidad, las personas debido a las actividades que realizan, necesitan de fuentes y recursos que ayuden a minimizar las gestiones en segundos, por lo tanto el internet ofrece servicios que se encuentran al alcance de todos, desde un teléfono celular inteligente hasta tecnología que remplaza al trabajo del ser humano.
Entre los principales servicios de internet tenemos:
Correo Electrónico
Envía y recibe mensajes de texto, imagen, sonido y video en un tiempo mínimo, sin duda la variedad de información que podemos enviar a través de un mensaje es muy extenso y variado. (SILVA, S, Nuevas tecnologías, Medallar, 2008, Pág. N. 4)
El correo electrónico se ha convertido en un medio útil para los usuarios que requieren enviar mensajes, archivos, programas, entre otros, en forma instantánea, para lo cual requiere utilizar también el internet; en el campo educativo se lo utiliza para el envío de tareas académicas, las cuales incentivan al uso de la tecnología.
26
El correo electrónico tiene ventajas y desventajas como:
Ventajas: las principales ventajas del correo electrónico son: Rapidez: el envío de email por medio del internet es instantáneo.
Economía: debido a que se utilice el internet en menor cantidad por su rapidez, provoca tener un ahorro económico.
Facilidad de uso: cuenta con herramientas básicas para su navegación Facilidad de acceso: solicita una clave y la dirección del correo electrónico.
Pues a partir de las nuevas tecnologías, se incrementaron varias aplicaciones a través del internet, como en este caso es el correo electrónico, ya que tiene varias ventajas, las cuales son útiles para los usuarios, pues permiten el fácil acceso y sobre todo rapidez al momento de enviar mensajes, logrando tener un ahorro económico y a la vez de tiempo, al solo dar un click el mensaje es enviado a los usuarios que se encuentren en lista o requieran de la información.
Desventajas: las principales desventajas del correo electrónico son:
Recibe virus: a través de correos dudosos.
No recibir mensajes nuevos: por la falta de capacidad en la bandeja de entrada. Manipulación de información: ya sea por terceros o personas que quieran perjudicar.
El correo electrónico se ha convertido en una herramienta primordial para el envío de mensajes de texto o documentos, a pesar de las ventajas y desventajas los usuarios lo utilizan, dejando de lado al correo de entrega física, a nivel académico éste instrumento ha sido de gran importancia para el envío de tareas académicas en especial en instituciones educativas de modalidad semipresencial y a distancia, pero de la misma manera se debe tener cuidado, porque si la dirección de correo electrónico es incorrecto pues nunca llegará al otro usuario, de tal manera pierde tiempo, recursos económicos, en especial el contenido de información.
27
Chat
Es uno de los métodos de comunicación digital que surge con las nuevas tecnologías, los usuarios se conectan de forma simultánea, prácticamente en tiempo real, mediante el uso de un software a través del internet, sea de manera pública o privada, los mensajes escritos se publican instantáneamente en la pantalla del ordenador. El receptor tiene acceso a ellos sin ningún tipo de retardo y puede contestarlos de igual manera. (RUIZ, J, El chat, Editorial OX, 2010, Pág. N. 4)
El chat se ha convertido en una de las actividades más utilizadas en todo el mundo, ya que se pueden comprometer lazos de amistad, comunicación instantánea, interacción entre usuarios, el cual sirve para relajar en los días más cansados.
Características del chat: a pesar de las diferentes características del chat, las principales son:
Sincrónico: esto quiere decir que la información es recibida por el destinatario inmediatamente ha sido enviada. Ésto implica que los participantes deben estar conectados a la red en el mismo momento.
Basado en texto: los participantes escriben mensajes utilizando el teclado y éstos son enviados a través de la red para luego ser visualizados por los demás participantes en sus pantallas.
Ubicación: los usuarios pueden estar ubicados de manera geográficamente dispersa.
Accesibilidad: abierto y disponible las 24 horas del día, cuando se está conectado a la red existen personas disponibles para establecer un diálogo.
Facilidad: para acceder al chat no es necesario tener una clave de acceso o alguna restricción que limite el uso.
El chat es el servicio que permite comunicarse mediante mensajes de texto, observando o escuchando al usuario que se encuentre utilizando las redes de conexión, cuya información reciben de forma inmediata, evitando así la pérdida de tiempo. (RUIZ, J, El chat, Editorial OX, 2006, Pág. N. 5)
28
Ahora el chat es una opción de comunicación interactiva, ya que debido a su facilidad de uso e interesante modalidad de servicio los usuarios optan por acceder a éste medio, convirtiendo en uno de los principales recursos de comunicación virtual, los beneficiarios son personas de toda edad y género, pero para los niños se debe tener cuidado ya que el mal uso de éste puede llevar a la adicción.
Ventajas y desventajas del chat: las principales son:
Ventajas: las principales son:
Tiene la posibilidad de compartir experiencias e ideas con gente de diferentes lugares del mundo que se encuentren conectadas al chat.
No existe factor de tiempo.
Ausencia de censura.
Es posible adjuntar archivos multimedia, como fotos, videos, imágenes o temas musicales.
Interactuar con varias personas al mismo tiempo que se encuentran conectadas al chat.
Ofrecen la posibilidad de elegir con quien desea chatear.
El chat se convierte en una ventaja para todo usuario que se encuentre conectado, pues dispone de herramientas que facilitan demostrar su estado de ánimo o simplificar la expresión en palabras simples y concretas, también sirve como un medio social para comunicarse con personas de todo el mundo.
Desventajas: las principales son:
Adicción
Malformaciones en el idioma
Propagación de virus informáticos por compartir archivos.
Carencia de cortesía.
Perdida de atención para el resto de actividades.
29
El uso de chat es beneficio por la rapidez de mensajes, la interactividad y la comunicación continua, pero a la vez es perjudicial cuando no se controla el tiempo que utiliza éste servicio, o con las personas que intercambia información, en el caso de los niños supervisar su uso. (RUIZ, J, El chat, Editorial OX, 2009, Pág. N. 10)
El uso del chat tiene sus ventajas y desventajas, las cuales se debe tener en cuenta para el uso, pues debido a los altos niveles de inseguridad registrados en el país, las políticas de utilización deben ser leídas y comprendidas por los usuarios, además en el caso de los niños son los padres quienes deben supervisar su utilización, ya que, de no realizarlo, pueden presentar problemas a nivel comportamental, académicos, el aislamiento ante la sociedad, pero sobretodo peligro de ser utilizado por la delincuencia.
World Wide Web
Conocido también como: www, es un sistema de distribución de información que ofrece el internet, que permite visualizar sitios web compuestas de páginas web que contiene texto, imágenes, videos y contenidos multimedia. (SCHNEIDER, Gary, Comercio Electrónico, Cengage Learning Editores, 2009, Pág. 10)
Es un sistema de hipertexto que utiliza internet como su mecanismo de transporte o desde otro punto de vista, una forma gráfica de explorar internet. La web se ha convertido en un medio muy popular de publicar información en Internet, y con el desarrollo del protocolo de transferencia segura (secured server protocol https), la web es ahora un medio de comercio electrónico donde los usuarios pueden escoger los productos on-line y realizar las compras utilizando la información de las tarjetas bancarias de forma segura, las ventajas son varias pero se debe tener el respectivo cuidado y responsabilidad, pues las denuncias por robo o por desconocimiento hace que los usuarios tengan millonarias deudas por cancelar.
30 Ventajas:
Aumentar las ventas y reducir los costos.
Creación de comunidades virtuales.
Oportunidades de compra para el comprador.
Identificar nuevos proveedores y socios comerciales.
Acceso instantáneo de la información detallada en la web.
El comercio electrónico se ha convertido en las negociaciones actuales para todo empresario o comerciante, pues las ventajas que presta son varias y a veces accesibles para la utilización continua. Todas las facilidades prestan el internet y los sitios web, para ello solo hay que decidirse y tomar la decisión de utilizar responsablemente.
Desventajas:
Difusión de videos violentos o videos pornográficos, en especial no apto para menores de edad.
Propagación de los virus informáticos, gusanos y troyanos
Temor al enviar números de tarjeta para la debitación del producto solicitado porque tal vez terminen estafándolo.
Las ventajas y desventajas del comercio electrónico también conocido como World Wide Web (www) son varias, por lo que hay que prevenir de cualquier situación que no sea adecuada, es decir lo que el usuario necesita y la vez beneficiare de los servicios que nos ofrece, aprovechar al máximo día a día, ya que si no se exagera su uso hasta los niños pueden utilizar éste servicio.
Siempre se debe estar al tanto de las ventajas y desventajas de los productos que se comercialicen a través del internet ya que en algunos casos son beneficiosos y otros perjudiciales, por lo cual debe estar informado de los riesgos que se presenten, además se debe realizar fuera del alcance de los niños u obtener una clave de seguridad para restringir el uso.