• No se han encontrado resultados

fotosintesis.pdf

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2020

Share "fotosintesis.pdf"

Copied!
53
0
0

Texto completo

(1)
(2)

Aprendizajes esperados

• Describir la naturaleza de la luz.

• Explicar el proceso de fotosíntesis en términos de aprovechamiento de la energía solar.

(3)

Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, Admisión PSU 2011.

Pregunta oficial PSU

Considere la siguiente ecuación de asimilación de CO2 por las plantas.

6CO2 + ? + 686 cal/mol C6H12O6 + O2

La incógnita corresponde a

A) agua. B) proteínas. C) enzima.

(4)

1. Naturaleza de la luz

2. Pigmentos fotosintéticos

(5)

Introducción

De la energía solar que alcanza la superficie de la tierra, un 1% es derivada a los sistemas vivos, a través de la fotosíntesis.

(6)

1. Naturaleza de la luz

Foto proviene del griego y significa “luz”, síntesis “composición”. Es la

transformación de la materia inorgánica en orgánica, gracias a la participación de la energía que proviene de la luz, la cual se transforma en energía química (ATP), que luego se usará para formar compuestos orgánicos estables.

Los organismos fotosintetizadores fijan 100.000 millones de toneladas de carbono en un año, que junto con agua son los compuestos inorgánicos base para la obtención de la materia orgánica y el oxígeno que requieren los organismos heterótrofos.

(7)

1. Naturaleza de la luz

1.2 Radiación electromagnética

La luz se comporta como una onda y como una partícula.

(8)

1. Naturaleza de la luz

1.2 Radiación electromagnética

La radiación

electromagnética

(9)

1. Naturaleza de la luz

1.2 Radiación electromagnética

(10)

1. Naturaleza de la luz

1.2 Radiación electromagnética

(11)

2. Pigmentos fotosintéticos

2.1 Pigmentos

(12)

2. Pigmentos fotosintéticos

2.1 Pigmentos

Los pigmentos de plantas y algas absorben luz a distintas longitudes, todos son fotosintéticos, sin embargo la mayor cantidad en plantas terrestres corresponde a la clorofila.

Ficocianinas: pigmento en algas azul-verde.

Ficoeritrinas: pigmento rojo en cianobacterias y algas rojas (en hongos también junto con ficocianinas).

(13)

2. Pigmentos fotosintéticos

2.1 Pigmentos

(14)

2. Pigmentos fotosintéticos

2.2 Cloroplastos

(15)

3. Fotosíntesis

3.1 Fases de la fotosíntesis

El proceso consta de dos partes:

Fase dependiente de luz o luminosa, en los tilacoides

(16)

Estructura

Cada estoma está formado por 2 células especializadas llamadas oclusivas que dejan entre sí una abertura llamada ostíolo o poro. En muchas plantas hay 2 o más células adyacentes a las oclusivas y asociadas funcionalmente a ellas. Estas células, morfológicamente distintas a las fundamentales se llaman células anexas, subsidiarias o adjuntas.

3. Fotosíntesis

(17)

3. Fotosíntesis

3.2 Fase dependiente de la luz

En los Fotosistemas, se acumulan los pigmentos para captar la luz.

El pigmento principal es la clorofila a, y ayudan a

este proceso los

pigmentos accesorios

como: xantófilas,

carotenoides,

ficiocianinas y

ficoeritrinas.

ENERGÍA LUMINOSA

2e

-

Complejo

antena

(18)

3. Fotosíntesis

3.2 Fase dependiente de la luz

Existen dos fotosistemas: el Fotosistema I y el

Fotosistema II, ambos reaccionan con la luz.

ENERGÍA LUMINOSA

2e

-

Complejo

antena

(19)

3. Fotosíntesis

3.2 Fase dependiente de la luz Electrón

excitado

e

Luz

Fotón Luz

Clorofila

e

En la fase dependiente de la luz o luminosa la clorofila al reaccionar con la luz solar se oxida, liberando un electrón.

(20)

3. Fotosíntesis

3.2 Fase dependiente de la luz

2 H + 1/2 O 2

(21)

3. Fotosíntesis

3.2 Fase dependiente de la luz

Fase luminosa o dependiente de luz

Lugar donde se realiza: membranas tilacoidales Reactantes: H2O, ADP y NADP+

Productos: O2, ATP y NADPH

Resumen del proceso: • Fotólisis del agua

• Foto-fosforilación de ATP

(22)

3 Fotosíntesis

3.3 Fase independiente de la luz

Fase independiente de luz o fase oscura:

Se produce en el estroma, aquí se logra la fijación del CO2 para obtener productos orgánicos. Esta fase es

(23)

3. Fotosíntesis

3.3 Fase independiente de la luz

Fase oscura o independiente de luz

Lugar donde se realiza: estroma de los cloroplastos

Reactantes: ATP, NADPH y CO2

Productos: moléculas orgánicas (glucosa, aminoácidos, ácidos grasos)

Resumen del proceso:

(24)

3. Fotosíntesis

(25)

3. Fotosíntesis

3.4 Resumen de la fotosíntesis

Fase dependiente de la luz

Fase independiente de la luz

Lugar donde se realiza

Elementos requeridos (reactantes)

Productos

Resumen del proceso

En la membrana de los tilacoides

En el estroma de los cloroplastos

• Agua. • Luz solar. • Pigmentos.

• Coenzima NADP.

• ATP

• NADPH

• CO2

ATP.

O2.

NADP.

Glucosa.

Otras moléculas orgánicas (Sacarosa, Almidón, Celulosa, Lípidos, Proteínas, etc.)

Durante esta fase se produce la

fotólisis del agua,

fotofosforilación para la

formación de ATP,

fotooxídación de los

fotopigmentos y fotoreducción del NADP+.

(26)

Pregunta oficial PSU

ALTERNATIVA CORRECTA

A

Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, Admisión PSU 2011. Considere la siguiente ecuación de asimilación de CO2 por las plantas.

6CO2 + ? + 686 cal/mol C6H12O6 + O2

La incógnita corresponde a

A) agua. B) proteínas. C) enzima.

(27)

Vegetales y cianobacterias

aprovechan…

a través de… implica…

Aprovechamiento de la energía solar, que queda retenida como un compuesto orgánico.

ocurre en fases…

Energía luminosa Sin participación de la luz

utiliza…

produce… produce…

utiliza…

La energía solar

La fotosíntesis

Fase clara Fase oscura

Agua, NADP+ y ADP

O2, NADPH y ATP

CO2, NADPH y ATP

Glucosa, NADP+ y ADP

(28)

celular

Resumen

FOTOSÍNTESIS

Fase luminosa

Fase oscura

Aprovechamiento de la energía solar, que queda retenida como un compuesto orgánico

significa …

ocurre en los …

ocurre en el…

Tilacoides

Estroma

utiliza … utiliza …

Agua, ADP, NADP+,

clorofila y energía solar

Dióxido de carbono, ATP y NADPH

genera …

genera …

Glucosa, ADP y NADP+

(29)

Aprendizajes esperados

• Conocer los mecanismos de la respiración celular.

• Relacionar los mecanismos de obtención de energía entre los organismos autótrofos y heterótrofos.

• Conocer los factores que influyen en la fotosíntesis.

(30)

Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, Admisión PSU 2011.

Pregunta oficial PSU

El gráfico muestra la tasa fotosintética en función de la temperatura en dos niveles de intensidad lumínica:

Respecto del gráfico, es correcto afirmar que

A) en el intervalo 0–1, la tasa fotosintética es la misma a ambas intensidades lumínicas. B) en el intervalo 0–2, la tasa fotosintética es mayor con intensidad lumínica baja.

C) la tasa fotosintética con intensidad lumínica baja es independiente de la temperatura hasta el punto 2.

D) la tasa fotosintética con intensidad lumínica alta es independiente de la temperatura. E) la tasa fotosintética con intensidad lumínica alta aumenta en forma constante en función

(31)

1. Respiración celular

2. Relación entre respiración celular y fotosíntesis

(32)

Introducción

En la vida cotidiana, la energía necesaria para realizar las actividades biológicas se tiene de algún proceso que libera dicha energía.

En las células se produce y se gasta la energía constantemente, esto permite el trabajo metabólico.

El oxígeno les permite realizar reacciones metabólicas orientadas a captar la energía de los nutrientes y producir ATP. Este proceso es conocido con el nombre de respiración celular.

En las plantas, también se produce la respiración celular, y el intercambio de gases con el ambiente se realiza en estructuras conocidas como

(33)

1. Respiración celular

1.1 Concepto

Para obtener energía, la célula degrada la glucosa en el citoplasma y luego la oxida en la mitocondria, obteniendo de esta forma 38 ATP. Como es un proceso oxidativo, requiere de la

presencia del oxígeno que se obtuvo por la hematosis.

En la respiración celular se dan dos tipos de reacciones:

Reacciones anaeróbicas

Reacciones aeróbicas

NO requieren de oxígeno para realizarse.

(34)

1. Respiración celular

1.2 Glucólisis

Glucosa

(6 carbonos) GLUCÓLISIS

2 piruvato o ácido pirúvico

(3 carbonos cada uno)

2 ADP 2 ATP

2 NAD 2 NADH + H+

Degradación de la glucosa, ocurre en el citoplasma de las células, es una reacción anaeróbica (una oxidación sin intervención de oxígeno molecular, independiente de la presencia de oxígeno) donde se obtienen dos moléculas de ATP y dos moléculas de piruvato, el cual tiene dos posibles destinos:

• Seguir la vía aeróbica, entrando a la mitocondria.

(35)

1. Respiración celular

1.3 Vía aeróbica

(36)

1. Respiración celular

1.3 Vía aeróbica

Acetilación: El piruvato se oxida, se libera una molécula de CO2 formando

acetil coenzima A, que ingresa al ciclo de Krebs. Ocurre en la matriz mitocondrial.

X 2

X 2

(37)

1. Respiración celular

1.3 Vía aeróbica

Ciclo de Krebs: Se producen moléculas aceptoras de energía, es decir con poder reductor (NADH y FADH2).

Se libera CO2 y se forman dos moléculas de ATP.

(38)

1. Respiración celular

1.3 Vía aeróbica

Cadena transportadora de electrones: se utiliza la energía contenida en el poder reductor de NADH y FADH2, para crear las condiciones de síntesis de ATP (34) por

el proceso de

fosforilación oxidativa.

(39)

1. Respiración celular

1.3 Vía aeróbica

Resumen:

La vía aeróbica obtiene la mayor cantidad de ATP (38 moléculas en total) a partir de una molécula de glucosa, siempre que exista presencia de oxígeno.

¿Cuáles son los productos finales que se

liberan de la respiración celular?

CO2 y H2O, que se eliminan por la

(40)

1. Respiración celular

1.3 Vía aeróbica

¿Cuáles son los productos finales que se

liberan de la respiración celular?

CO2 y H2O, que se eliminan por la

espiración.

Rendimiento total de ATP 36 a 38 ATP

* En algunas células el costo energético de transportar los NADH (electrones) formados en la glucólisis hacia la matriz mitocondrial,

disminuye el

(41)

1. Respiración celular

1.4 Vía anaeróbica

(42)

1. Respiración celular

1.4 Vía anaeróbica

Fermentación alcohólica: se desarrolla en levaduras (hongo unicelular) y algunas bacterias.

(43)

1. Respiración celular

La respiración celular es un proceso realizado también en vegetales. El intercambio gaseoso se produce a través de los estomas, que son abiertos o cerrados por las

células oclusivas

dependiendo de las necesidades.

Para la respiración celular, ingresa el O2 y se libera el CO2 y H2O.

(44)

2. Respiración celular y Fotosíntesis

2.1 Relación entre los procesos

En el proceso de fotosíntesis, a partir de CO2 y H2O las plantas obtienen moléculas orgánicas, especialmente glucosa; en el proceso se libera O2.

La glucosa y el O2 son utilizados por la célula en la

(45)

3. Factores que afectan a la fotosíntesis

3.1 Factores internos

Son aquellos propios de las plantas y que hacen variar la tasa fotosintética:

• Presencia de estomas • Pigmentos

• Contenido de agua

Estoma H2O

(46)

3. Factores que afectan a la fotosíntesis

3.2 Factores externos

Temperatura: en términos generales, la temperatura entre 10 y 35 ºC es la óptima para la mayoría de las plantas. La tasa

fotosintética cae

notablemente en

temperaturas cercanas a los 60 ºC.

¿Por qué la fotosíntesis se ve

afectada con temperatura sobre

los 60 ºC?

A temperaturas muy altas las enzimas se

(47)

3. Factores que afectan a la fotosíntesis

3.2 Factores externos

(48)

3. Factores que afectan a la fotosíntesis

3.2 Factores externos

Concentración de CO2: el CO2 es la molécula utilizada por las plantas para producir diversas moléculas orgánicas. La falta de él disminuye la productividad y en exceso el proceso de fotosíntesis se satura, ya que depende de la acción de enzimas.

Años

(49)

3. Factores que afectan a la fotosíntesis

3.2 Factores externos

Variable dependiente es aquella que no es controlada por el investigador, para este ejemplo corresponde a la __________________.

Variable independiente es aquella manipulada por el investigador, para este ejemplo corresponde a la _____________.

tasa fotosintética

(50)

El gráfico muestra la tasa fotosintética en función de la temperatura en dos niveles de intensidad lumínica:

Respecto del gráfico, es correcto afirmar que

A) en el intervalo 0–1, la tasa fotosintética es la misma a ambas intensidades lumínicas. B) en el intervalo 0–2, la tasa fotosintética es mayor con intensidad lumínica baja.

C) la tasa fotosintética con intensidad lumínica baja es independiente de la temperatura hasta el punto 2.

D) la tasa fotosintética con intensidad lumínica alta es independiente de la temperatura. E) la tasa fotosintética con intensidad lumínica alta aumenta en forma constante en función

de la temperatura.

Pregunta oficial PSU

ALTERNATIVA CORRECTA

C

(51)

Síntesis de la clase

Respiración celular

Funciones Estructuras

celulares

Citoplasma

Mitocondria

Transporte de gases

Respiración celular

Aeróbica

Respiración interna

Anaeróbica O2

CO2

(52)

Citoplasma

O

2 Glucosa Piruvato

Mitocondria

Piruvato

Acetil coenzima A

CO

2

CO

2

O

2

1

2

3 4 5

O

2

CO2

Ácido láctico

Coenzimas ATP

ATP 6

Síntesis de la clase

NADH, FADH

(53)

Fotosíntesis Estructuras celulares Etapas Factores Factores internos

Presencia de estomas

Pigmentos

ATP, NADPH y oxígeno

Estroma Tilacoides

Glucosa, ADP y NADP+

Factores externos

Contenido de agua

Intensidad de la luz Temperatura

Concentración de CO2

Resumen

Cloroplastos

Fase Luminosa

Referencias

Documento similar

- El aprendizaje de las TIC mediante el Sistema de Formación BIT me- jora las puntuaciones obtenidas por personas con síndrome de Down y/o discapacidad intelectual en

Especialización de la demanda y germinación desde la raíz Ya se mencionó que la oferta de software específico para el trabajo en atención a la diversidad suele ser menos amplia que

Las nuevas tecnologías de acceso son una oportuni- dad para emplearlas como ayudas técnicas o, según nuestra propuesta, para desarrollar actividades con el ordenador que trabajen

Para el segundo estrato, el referido a los jefes de la distintas unidades seleccio- nadas, se les realizó una entrevista informal sobre su apreciación de la in- clusión de

Por lo tanto, para garantizar la igualdad de oportunidades y el libre acceso a la información de todas las personas es necesario difundir entre todos los colectivos,

Por este motivo, es mejor realizar una página principal sencilla en la que se proporcionen varias en- tradas: una para aquellos usuarios que dispongan de buenos equipos infor-

En el proyecto que nos ocupa hemos unido nuestras fuerzas para la ela- boración de un tablero de comunicación digital que se haga eco de los avan- ces genéricos y especializados,

[...] ” Los profesionales de la educación deben ante estas demandas desarrollar competencias en el uso de las nuevas tec- nologías, en su aprovechamiento didáctico en el desarrollo