UNIDAD IZTAPALAPA DIVISIÓN CBI SEGUIMIENTO DE EGRESADOS GENERACIÓN 2012

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GENERACIÓN

2012

SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

UNIDAD IZTAPALAPA

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CBI

I Z TA PA L A PA

DIRECTORIO

RECTOR GENERAL SECRETARIO GENERAL COORDINADOR GENERAL DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL RECTOR DE LA UNIDAD AZCAPOTZALCO SECRETARIA DE UNIDAD RECTOR DE LA UNIDAD CUAJIMALPA SECRETARIO DE UNIDAD

RECTOR DE LA UNIDAD LERMA SECRETARIO DE UNIDAD RECTORA DE LA UNIDAD XOCHIMILCO SECRETARIO DE UNIDAD

Dr. Eduardo A. Peñalosa Castro

Dr. José Antonio De Los Reyes Heredia Dr. Óscar Jorge Comas Rodríguez Dra. Norma Rondero López

Dr. Rodolfo René Suárez Molnar Dr. Alvaro Julio Peláez Cedrés

Dr. Emilio Sordo Zabay

Ing. Darío Guaycochea Guglielmi Dra. Patricia Alfaro Moctezuma

Lic. Guillermo Joaquín Jiménez Mercado RECTOR DE LA UNIDAD IZTAPALAPA Dr. José Octavio Nateras Domínguez

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CBI

DIRECTORIO

ANTECEDENTES

METODOLOGÍA

TABLAS Y GRÁFICOS

I. DATOS PERSONALES

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

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CBI

ANTECEDENTES

El presente estudio forma parte de los resultados del proyecto denominado “Sistema de Información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana”, el cual busca recabar información sobre tres componentes estratégicos para la toma de decisiones dentro de la Institución: estudiantes, egresados y empleadores. Es por ello que se le ha denominado Sistema de Información de Estudiantes, Egresados y Empleadores (SIEEE).

El SIEEE inició en 2004 y se ha desarrollado con la colaboración de todas las Unidades Universitarias; sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la Institución para:

Estudiantes Egresados

Empleadores

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CBI

ANTECEDENTES

El objetivo general del proyecto es desarrollar un sistema integral de información, oportuno y consistente, para asegurar y mejorar la calidad de los procesos formativos de los programas de licenciatura y de posgrado que ofrece la UAM.

Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso metodológico que consta de distintos tipos de estudios cuya temporalidad es permanente. Uno de estos estudios es sobre el empleo y el desempeño profesional de los egresados de nivel licenciatura. Mide la tasa de ingreso y tránsito en el mercado laboral después de tres años de egreso, este tipo de estudio se apoya en una encuesta centrada en el tiempo y los medios para conseguir empleo, sus condiciones laborales, el desempeño profesional, su opinión y recomendaciones sobre la formación recibida.

Los estudios de seguimiento de egresados de nivel licenciatura diseñados especificamente a partir de cohortes generacionales, se describen a continuación:

Dado que el proyecto consiste en la puesta en marcha y operación de un sistema de información en permanente dinamismo, existe la posibilidad de acceder a resultados a nivel de toda la universidad y de cada una de las Unidades Universitarias, incluso a nivel licenciatura. Los informes de resultados de todos los estudios generados hasta la fecha pueden ser consultados en la dirección electrónica:

Generación

de egreso Publicación Universo(N) Muestra(n)

2008 Septiembre 2013 4920 1781 2005 Septiembre 2013 4437 1570 2003 Junio 2008 4689 2421 1998 Junio 2008 4436 1678 2002 Junio 2007 4730 2434 1997 Junio 2007 4569 1833

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CBI

Los criterios metodológicos se retoman del libro Esquema Básico para el Estudio de Egresados en Educación Supe-rior, editado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en 1998, el cual proporciona los fundamentos teórico-conceptuales, las orientaciones para el diseño experimental, las principa-les dimensiones de observación, el instrumento para la recolección de la información, las herramientas estadísticas para el análisis de la información y en general los aspectos a considerar para el desarrollo de este tipo de trabajos, lo que permite su comparación a nivel regional, nacional e internacional.

Cuestionario aplicado

Para recopilar la información se utilizó el cuestionario propuesto por la ANUIES, el cual ya ha sido aplicado a las generaciones 1997, 1998, 2002, 2003, 2005 y 2008. A fin de preservar su carácter referencial no se realizaron cambios significativos. En su estructura, el cuestionario consta de 45 preguntas (37 preguntas cerradas y 8 abiertas) distribuidas en siete apartados temáticos cuya estructura básica está organizada en las siguientes dimensiones de observación.

I. DATOS PERSONALES

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información del Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información organizada en tres grandes bloques: 1) antecedentes, 2) identificación y 3) desempeño académico.

METODOLOGÍA

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CBI

METODOLOGÍA

Selección de la cohorte de egreso y universo de estudio

La cohorte de interés o bloque de seguimiento se constituye por los egresados de la generación 2012, que tienen una inserción reciente al mercado laboral, útil para valorar y comparar el impacto inmediato de la formación profesional recibida en la institución. Con base en lo anterior, el universo de estudio comprende los tres estados académicos de egreso reconocidos en el Archivo General de Alumnos:

5. Egresados que cuentan con título profesional

6. Incluye a los egresados que concluyeron sus créditos del plan de estudios y además solicitaron su certificado de estudios de licenciatura pero todavía no se titulan.

12. Contempla a los egresados que terminaron el 100% de los créditos del plan de estudios, no han solicitado su certificado de estudios de licenciatura ni se han titulado.

Para efectos del presente estudio se obtuvo la información del AGA correspondiente a la novena semana del trimestre 15-Invierno. La variable utilizada para determinar el número de egresados por año fue el “último trimestre de actividad académica” (ut_aa2) que incluye específicamente a los egresados en los trimestres 12I, 12P y 12O. La suma de todos los egresados asciende a 4,744 ; de los cuales 1077 corresponden a la Unidad Iztapalapa y 206 a la División de Ciencias Básicas e Ingeniería.

División Egresados (N) Porcentaje del total de _Unidad

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CBI

METODOLOGÍA

Especificaciones del muestreo

Para el cálculo del tamaño de la muestra se utilizó un muestreo aleatorio proporcional por estratos (estrato por carrera y división), tomando en consideración el supuesto de que se trabaja por grupos de carrera que conforman una misma división, con características similares, y que cada grupo de carreras no se relaciona entre sí. En este sentido, las subpoblaciones –unidades de muestreo- fueron estructuradas a partir de las divisiones académicas de cada Unidad Universitaria (CBI, CSH, CAD, CBS, CCD, CNI).

Los resultados se darían por grupos de carreras (división) separados utilizando la siguiente fórmula en cada una de las subpoblaciones:

Donde: n: es la muestra

P y q: son las probabilidades de éxito o fracaso que tienen un valor del 50% a 75%, tomando la varianza máxima por lo que P * q = 0,25

N: es el tamaño de la población

e²: es el error seleccionado por el investigador (5%)

z²: es el valor estadístico para un nivel de confianza del 95% n°: Tamaño Adecuado de la Muestra

Ni: Tamaño del estrato de la Población N: Tamaño de la Población

n°=n(Ni/N)

A partir de la aplicación de la ecuación se obtuvieron los siguientes resultados para la Unidad Iztapalapa División de Ciencias Básicas e Ingeniería:

Muestra Unidad y División

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CBI

METODOLOGÍA

Proceso de aleatorización

La selección aleatoria de los elementos a encuestar, una vez determinado el tamaño de la muestra “n”, es una parte fundamental para el levantamiento, análisis y confiabilidad de la información. El procedimiento utilizado para el presente estudio fue el siguiente:

• Una vez determinado el tamaño de la muestra “n”, se integró la base de datos con el total de egresados “N” identificados por plan de estudios y número de matrícula, dicha base constituyó el marco muestral a partir del cual se obtuvo k números aleatorios entre 1 y N como recomienda la metodología estadística propuesta por ANUIES.

• En específico se utilizó el paquete estadístico SPSS, el cual permite obtener una muestra aproximada de casos, a partir del total de egresados, y una muestra exacta al definir el número específico de registros a localizar.

• Tomando en consideración los distintos motivos por los cuales no es posible localizar la totalidad de egresados que resultaron del proceso aleatorio, se elaboraron listas complementarias que contienen el 20% más de cada subpoblación, dado que en la metodología recomendada por la ANUIES, di-cho proceso debe realizarse cuando k número de “no respuestas” es menor o igual a didi-cho porcentaje. Cabe señalar que el número de intentos para localizar a un egresado es de por lo menos 5 en distintos horarios, después de los cuales la matrícula se asigna como caída o de “no respuesta” y se procede a su reemplazo.

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CBI

METODOLOGÍA

Procedimiento para el levantamiento de información

Una vez determinado el tamaño de la muestra por Unidad, División y Plan de estudios, el levantamiento de información,inició el día 21 de septiembre del año 2015 y concluyó el 31 de julio del 2016. Es importante desta-car que la elaboración de informes por desta-carrera fue pospuesta debido a que en términos globales y por Unidad, aún no se concluía con el levantamiento de información.

La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio, así como para la elaboración de agendas electrónicas, fue el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar, situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM. El método de aplicación del cuestionario se realizó por medio de entrevistas telefónicas, aplicación vía Web y por correo electrónico, para con ello garantizar la seguridad y confidencialidad de la información proporcionada por los egresados.

Cabe señalar que fue necesario integrar información complementaria proveniente básicamente del Sistema Institucional de Bolsa de Trabajo (SIBOT), de los registros del Sistema de encuestas de posgrado, registros de alumnos que solicitaron Beca, registros de la credencialización de egresados de las Unidades y los registros de movilidad estudiantil.

Encuestas aplicadas con relación a la muestra

División Muestra (n) Encuestas aplicadas Efectividad %

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CBI

METODOLOGÍA

Depuración de la base de datos

La etapa que refiere a la depuración de datos consiste en someter la información recopilada a revisiones que permitan detectar inconsistencias y errores que deben ser corregidos antes de iniciar cualquier tipo de análisis estadístico. En este proceso es posible sustituir, modificar o eliminar datos incompletos, incorrectos o que no resultan pertinentes según la ilación lógica del instrumento utilizado. Los errores suelen estar relacionados con el método de entrada de información, manual o automatizado, y con la forma en que el instrumento fue interpretado o utilizado en su momento.

La depuración, limpieza y validación de la base de datos se realizó a partir de los siguientes aspectos: - Detección de posibles cuestionario duplicados

- Previsión de valores desconocidos y/o perdidos, cuando el egresado contestó dos o más opciones de una misma variable o cuando omitió la respuesta de la misma.

- Definición del porcentaje de reactivos contestados para hacer válido el cuestionario - Validación de datos o valores atípicos

- Análisis de frecuencias globales

De igual forma, se utilizó la técnica de comparación visual, la cual consiste en cotejar visualmente los datos capturados con los registrados en los cuestionarios originales en las variables consideradas más importantes o de interés.

Después se hizo un barrido íntegro a la base de datos y se encontraron algunos problemas frecuentes: – Basura (p. ej. signos de interrogación como respuesta o ceros aparentemente de más);

– Respuestas cuya elección fue “otro” y no se especifica la referencia o bien la respuesta se ubicaba en el catálogo de respuestas;

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CBI

En algunos casos la corrección fue posible; en otros fue necesario declarar valores como perdidos con el fin de no alterar los resultados del análisis.

La organización y captura de la información se realizó a través del programa SPSS, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan en números porcentuales los principales resultados. Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información extraída del AGA. Bajo este esquema, la Oficina de Egresados de la Coordinación General de Información Institucional presenta con satisfacción los resultados generales más sobresalientes del levantamiento de la encuesta aplicada a los egresados de la División de CBI de la Unidad Iztapalapa, generación 2012.

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I. DATOS PERSONALES

1.1. SEXO

1.2. NACIONALIDAD

1.3. LUGAR DE RESIDENCIA

1.4. EDAD AL INGRESO

1.5. EDAD AL EGRESO

1.6. EDAD ACTUAL

1.7. ESTADO CIVIL

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CBI

I. DATOS PERSONALES

1.1 SEXO

Del total de la muestra para la División de

Ciencias Básicas e Ingeniería de la Unidad Prácticamente el total de la población (99.1%) es de nacionalidad mexicana.

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CBI

I. DATOS PERSONALES

1.3 LUGAR DE RESIDENCIA

Sobre el lugar actual de residencia el 65.7% de la muestra vive en la Ciudad de México, el 30.6% en el Estado de México y 3.7% en otros estados del país.

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CBI

I. DATOS PERSONALES

1.4 EDAD AL INGRESO

Al ingreso a la universidad el 45.5% de los egresados tenían entre 19 a 21 años; seguido del grupo de edad de 17 a 18 años que representaba el 31.3%.

Medidas de dispersión Válidos 112 Valores perdidos 0 Media 20.3 Mediana 19 Moda 18 Desviación estándar 3.16 Varianza 10.01 Mínimo 17 Máximo 36

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CBI

I. DATOS PERSONALES

1.5 EDAD AL EGRESO

El 33.9% tenía entre 24 a 26 años al tiempo de egresar; seguido del grupo de 27 a 29 años con el 28.6% y el 18.8% correspondía a egresados de 21 a 23 años.

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CBI

1.6 EDAD ACTUAL

En el caso de la edad actual de los egresados, el 33.9% se encuentra entre los 28 a 30 años, mientras que el grupo de 31 a 33 años constituye el 28.6% de la población.

I. DATOS PERSONALES

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CBI

1.7 ESTADO CIVIL

I. DATOS PERSONALES

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II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.1. NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA

2.2. MIEMBROS QUE PORTAN AL INGRESO FAMILIAR

2.3. INGRESO MENSUAL FAMILIAR

2.4. ESCOLARIDAD DEL PADRE

2.5. ESCOLARIDAD DE LA MADRE

2.6. OCUPACIÓN DEL PADRE

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CBI

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.1 NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA

FAMILIA

2.2 MIEMBROS QUE APORTAN AL

INGRESO FAMILIAR

El 26.8% tiene una familia conformada por tres integrantes; 21.4% señaló un número de cuatro integrantes.

Del total de la población un 47.7% señaló que son dos miembros quienes aportan al ingreso familiar.

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CBI

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.3 INGRESO MENSUAL FAMILIAR

El 18.9% de los egresados de la división señalaron percibir un ingreso familiar mensual de $10,000 a $14,999. El 14.2% refirió un monto de entre $5,000 a $9,999.

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CBI

2.4 ESCOLARIDAD DEL PADRE

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

Nivel

Alto: Normal superior completa, licenciatura completa y posgrado completo e incompleto.

Medio: Normal superior incompleta, licenciatura incompleta, profesional técnico (a) y bachillerato completo. Bajo: Bachillerato incompleto, preescolar, primaria completa e incompleta, secundaria completa e incompleta y sin estudios.

En lo referido a la escolaridad de los progenitores, el padre presenta un nivel de escolaridad bajo (56.6%) de la muestra, mientras que el 21.7% corresponde al nivel alto.

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CBI

2.5 ESCOLARIDAD DE LA MADRE

Nivel

Alto: Normal superior completa, licenciatura completa y posgrado completo e incompleto.

Medio: Normal superior incompleta, licenciatura incompleta, profesional técnico (a) y bachillerato completo. Bajo: Bachillerato incompleto, preescolar, primaria completa e incompleta, secundaria completa e incompleta y sin estudios.

En el caso de las madres, la mayoría posee un nivel bajo de escolaridad, representando por el 59.6% de la muestra.

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CBI

2.6 OCUPACIÓN DEL PADRE

Nivel Descripción

Mando (puesto alto)

Director General Dueño o socio de una empresa/despacho/rancho Gerente/Director de área Subgerente/Subdirector de área Intermedio (puesto medio) Jefe de departamento Jefe de oficina/sección/área Empleado profesional Ejecutivo de cuenta/venta Analista técnico Bajo (puesto bajo) Empleado no profesional

Por cuenta propia no profesional Vendedor / comerciante

Asistente / Ayudante / Auxiliar Trabajador manual no calificado Empleado doméstico

Ejidatario

Jornalero Agrícola Profesional

independiente Por cuenta propia Hogar Hogar

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

El 64.4% de los padres realiza actividades clasificadas con un nivel bajo.

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CBI

2.7 OCUPACIÓN DE LA MADRE

Nivel Descripción Mando (puesto alto) Director General Dueño o socio de una empresa/despacho/rancho Gerente/Director de área Subgerente/Subdirector de área Intermedio (puesto medio) Jefe de departamento Jefe de oficina/sección/área Empleado profesional Ejecutivo de cuenta/venta Analista técnico Bajo (puesto bajo) Empleado no profesional

Por cuenta propia no profesional Vendedor / comerciante

Asistente / Ayudante / Auxiliar Trabajador manual no calificado Empleado doméstico

Ejidatario

Jornalero Agrícola Profesional

independiente Por cuenta propia Hogar Hogar

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

En las actividades realizadas por las madres, el 60.2% se dedica al hogar. En el caso del nivel de ocupación, el

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III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1 PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO

3.1.1 AÑO DE INGRESO

3.1.2 ESCUELA DE PROCEDENCIA

3.1.3. PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

3.1.4. PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN

3.1.5. ELECCIÓN DE LA LICENCIATURA

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III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.1. TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO

3.2.2. TURNO

3.2.3. PROMEDIO DE LICENCIATURA

3.2.4. TIEMPO PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

3.2.5. NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS

3.2.6. ESTADO ACADÉMICO

3.2.7. ¿REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL?

3.2.8. TIPO DE SERVICIO SOCIAL

3.2.9. ACTIVIDADES FORMALES DE ACTUALIZACIÓN

3.2.10. ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA

3.2.11. TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS

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CBI

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.1 AÑO DE INGRESO

Año de ingreso % 2000 2.7 2001 4.5 2002 1.8 2003 6.3 2004 10.7 2005 16.1 2006 20.5 2007 24.1 2008 13.4 Total 100

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CBI

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.2 ESCUELA DE PROCEDENCIA

Institución %

UNAM ESC. NAC. PREPARATORIA 0.9

UNAM C.C.H. 0 COLEGIO DE BACHILLERES 23.2 IPN C.E.C.Y.T. 7.1 D.G.T.I. -C.E.T. 17 D.G.T.I. -C.B.T.I. 1.8 U.A.E.M. 1.8 CONALEP 2.7 INCORPORADA A LA U.N.A.M. 9.8 INCORPORADA AL I.P.N. 0.9 INCORPORADA A LA S.E.P. 15.2 INCORPORADA A UNIV. ESTATAL 4.5

OTRA 15.2

Total 100

El 23.2% procede del Colegio de Bachilleres. Respecto al régimen de la escuela de

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CBI

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.3 PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

El 45.5% de los egresados registró una calificación final en el nivel medio superior de 8.01 a 9.00, mientras que de 7.00 a 8.00 representa el 40.2%. Medidas de dispersión Válidos 112 Valores perdidos 0 Media 8.22 Mediana 8.23 Moda 8.6 Desviación estándar 0.711 Varianza 0.50 Mínimo 7 Máximo 10

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CBI

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.4 PUNTAJE EN EL EXÁMEN DE SELECCIÓN

El 35.7% de la población encuestada obtuvo un resultado de 558 a 628; el 21.4% registró una cantidad de entre 629 a 699. Medidas de dispersión Válidos 112 Valores perdidos 0 Media 635.93 Mediana 615 Moda 528 Desviación estándar 93.46 Varianza 8735.67 Mínimo 478 Máximo 953

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CBI

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.5 ELECCIÓN DE LA LICENCIATURA

3.1.6 RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA

ELEGIR LA LICENCIATURA

Para el 89% de los egresados de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería la licenciatura que estudiaron fue su primera opción.

El motivo principal por el cual los profesionistas eligieron su carrera fue por las “posibilidades de desarrollo personal y profesional” con 36.4% de la

Motivo %

El prestigio de la profesión 14.5 Su cercanía geográfica a mi domicilio 1.8 Perspectivas de trabajo 12.7 Posibilidades de desarrollo personal y profesional 36.4 El costo de la inscripción y cuotas 0.9 Facilidad de ingreso 1.8 Consejo de profesores 1.8 Consejo de orientadores 1.8 Consejo de familiares y amigos 5.5 Vocación y habilidades personales 21.8

Otro 0.9

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CBI

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.1 TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO

ALUMNO

3.2.2 TURNO

El 94.6% de la población encuestada

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CBI

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.3 PROMEDIO DE LICENCIATURA

En el promedio de licenciatura obtenido por los egresados el 67.9% se encuentra en un rango de 8.01 a 9.00. El valor con mayor presencia fue 8.04 y la media corresponde a 8.25.

Medidas de dispersión Válidos 112 Valores perdidos 0 Media 8.25 Mediana 8.23 Moda 8.04 Desviación estándar .48767 Varianza .23 Mínimo 7.18 Máximo 9.52

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CBI

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.4 TIEMPO PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

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CBI

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.5 NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS

El número de trimestres realmente cursados refiere a la cantidad de

trimestres que el egresado estuvo en la universidad desde que ingresó a la institución hasta la finalización del plan de estudios, en ese sentido, el 35.7% cursó de 13 a 17 trimestres.

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CBI

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.6 ESTADO ACADÉMICO

3.2.7 ¿REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL?

El estado actual de los encuestados indica

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CBI

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.8 TIPO DE SERVICIO SOCIAL

De aquellos ex alumnos que realizaron el servicio social, 65.1% lo realizó en las instalaciones de la UAM, 31.1% lo hizo en alguna dependencia gubernamental y 3.8% lo llevó a cabo en una empresa.

(40)

CBI

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.9 ACTIVIDADES DE ACTUALIZACIÓN

3.2.10 ESTUDIOS POSTERIORES A LA

LICENCIATURA

El 63.1% afirmó haber tomado algún curso, o

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CBI

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.11 TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS

De aquellos que afirmaron haber entrado a un programa de posgrado, el 81% señaló el nivel de maestría, mientras que el 19% restante indicó el doctorado.

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IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

4.1. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO DURANTE LA LICENCIATURA

4.1.1. ¿TRABAJÓ DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?

4.1.2. NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

4.2. BÚSQUEDA DE TRABAJO AL EGRESO DE LA LICENCIATURA

4.2.1. BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS

4.2.2. TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO

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IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

4.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO ACTUAL

4.3.1. ¿TRABAJA ACTUALMENTE?

4.3.2. PRINCIPAL REQUISITO PARA CONSEGUIR SU EMPLEO ACTUAL

4.3.3. TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN

4.3.4. NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA

4.3.5. TAMAÑO DE LA EMPRESA

4.3.6. RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA

4.3.7. SECTOR ECONÓMICO

4.3.8. TIPO DE CONTRATACIÓN

4.3.9. INGRESO MENSUAL NETO

4.3.10. NÚMERO DE HORAS QUE LABORA AL DÍA

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IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

4.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO ACTUAL

4.3.12. PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA

4.3.13. MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO

4.3.14. CUENTA CON OTRO EMPLEO

4.3.15. MODALIDAD DE CONTRATACIÓN

4.3.16. HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA

4.3.17. ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO

(45)

CBI

4.1.1. ¿TRABAJÓ DURANTE EL

ÚLTIMO AÑO DE SUS ESTUDIOS DE

LICENCIATURA?

4.1.2 NIVEL DE COINCIDENCIA DEL

TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

Se les cuestionó a los egresados si trabajaron durante su último año de estudios, donde el 56.3% afirmó dicha condición.

El 39.7% de los egresados que trabajaron mientras estudiaban la carrera dijo que dicha actividad tenía total coincidencia con su carrera.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(46)

CBI

El 70.5% mencionó haber comenzado de manera

inmediata la búsqueda de empleo al término de sus Al 80% de los egresados les llevó un lapso menor a 6 meses en encontrar

4.2.1 BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS

ESTUDIOS

4.2.2 TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR

EMPLEO

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(47)

CBI

4.2.3 NÚMERO DE TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO

Respecto a la cantidad de trabajos principales que han tenido los egresados, entendiendo por “principal” aquellos en los que duraron más de tres meses de antigüedad, el 34.8% señaló haber tenido dos empleos y 27.7% indicó haber tenido un empleo.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(48)

CBI

4.3.1 ¿TRABAJA ACTUALMENTE?

4.3.2 PRINCIPAL REQUISITO PARA

CON SEGUIR SU EMPLEO ACTUAL

El 68.8% tenía empleo al momento del

levantamiento de la encuesta. De los egresados que afirmaron contar con empleo, el 30.7% considero que el requisito más importante

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(49)

CBI

4.3.3 TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN

El 89.6% de los egresados de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería se desempeña como empleado en la empresa donde labora.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(50)

CBI

I Z TA PA L A PA Nivel Descripción Mando (puesto alto) Director General

Dueño o socio de una empresa/ despacho/ rancho

Gerente/ Director de área

Subgerente / Subdirector de área Coordinador

Intermedio (puesto medio)

Jefe de departamento

Jefe de oficina / sección / área Empleado profesional Ejecutivo de cuenta Analista especializado Supervisor Bajo (puesto bajo) Empleado no profesional

Por cuenta propia no profesional Vendedor en establecimiento Asistente

Ayudante Auxiliar

Profesional

Por cuenta propia

4.3.4 NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO

QUE DESEMPEÑA

El 76.3% de los egresados está ubicado en nivel intermedio del puesto que desempeña en la empresa o

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(51)

CBI

4.3.5 TAMAÑO DE LA EMPRESA

4.3.6 RÉGIMEN JURÍDICO DE LA

EMPRESA

El 48.7% de los egresados labora en instituciones grandes (de 250 empleados o más) y el 21.1% se encuentra en empresas pequeñas (de 11 hasta 50

El 65.8% de la población encuestada labora en el sector privado.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(52)

CBI

4.3.7 SECTOR ECONÓMICO

4.3.8 TIPO DE CONTRATACIÓN

El 36.4% de los egresados de la división de

CBI se concentra en el sector de ”servicios En el caso del contrato, el 73.3% mantiene una relación laboral por tiempo indeterminado.

Sector / Giro / Rama %

Industria de la transformación 5.2 Industria de la construcción 3.9

Comercio 3.9

Servicios bancarios/ financieros y seguros 6.5 Transporte / comunicaciones 7.8

Educación 22.1

Servicios profesionales y técnicos 36.4 Servicios de salud 7.8 Servicios de gobierno 6.5

Total 100

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(53)

CBI

4.3.9 INGRESO MENSUAL NETO

El ingreso mensual que perciben los egresados de la división se desglosa de la siguiente manera: 32% reportó ingresos entre $10,000 a $14,999. La moda es de 10,000.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(54)

CBI

4.3.10 NÚMERO DE HORAS QUE LABORA AL DÍA

El 79.2% cubre un lapso de 7 a 11 horas en su jornada laboral.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(55)

CBI

4.3.11 NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

Sobre el nivel de coincidencia del trabajo actual con los estudios cursados de licenciatura, 79% señaló un nivel de coincidencia o total coincidencia.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(56)

CBI

4.3.12 PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA

Actividad % Dirección 0 Coordinación 1.3 Dirección de proyectos 5.2 Coordinación de proyectos 5.2 Dirección de obras 0 Coordinación de obras 0 Análisis de sistemas 10.4 Planeación 0 Programación 3.9 Evaluación 3.9 Supervisión 5.2 Mantenimiento 3.9 Diagnostico 0 Investigación 2.6 Análisis financiero 1.3 Docencia 13 Actividad % Capacitación 1.3 Asesoría especializada 3.9 Consultoría 6.5 Asesoría técnica 2.6 Comercialización 0 Ventas / comercio 2.6 Desarrollo de productos 9.1 Control de calidad 7.8 Atención a pacientes 0 Trabajo editorial 0 Actividades de organización 0 Actividades administrativas 5.2 Publicidad 1.3 Atención a clientes 1.3 Otro 2.6 Total 100

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(57)

CBI

4.3.13 MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO

Medio %

Bolsa de trabajo institucional 5.2 Bolsa de trabajo externa 13 Recomendación de compañeros de licenciatura 13 Recomendación de un profesor 10.4 Recomendación de un amigo o familiar 11.7 Relaciones hechas en empleos anteriores 10.4 Creación de un negocio, despacho, empresa propios 5.2 Integración a un negocio familiar 0

Servicio social 2.6

Prácticas o estancias profesionales 0 Agencia de colocación (head – hunters y outsourcing) 2.6

Internet 23.4

Otro 2.6

Total 100

El uso del Internet fue el medio principal empleado para la búsqueda de trabajo con el 23.4%.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(58)

CBI

4.3.14 CUENTA CON OTRO EMPLEO

4.3.15 MODALIDAD DE CONTRATACIÓN

Se cuestionó si además del actual empleo

principal se dedicaban a otro trabajo, donde 82.9% El 61.5% señaló que el tipo de contratación fue “Por obra o proyecto determinado”.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(59)

CBI

4.3.16 HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA

El 64.3% de la población le dedica de 2 a 12 horas semanales empleadas a esta otra actividad laboral.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

(60)

CBI

4.3.17 ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO

EMPLEO

4.3.19 RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE

NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO

Se les preguntó si actualmente están buscando

empleo, aún si contaban con trabajo al momento Aquellos que al momento de la encuesta indicaron no laborar, manifestaron como principal razón que

Medio %

No encontré pero sigo buscando 11.4 Estoy por incorporarme a un trabajo 2.9 Falta de ofertas de trabajo 2.9

Despido 5.7

Decidí continuar estudiando 68.6 No necesito trabajar 2.9 Por razones de salud 5.7

Total 100

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN

EL MERCADO LABORAL

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V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.1. GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.2. EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

(62)

CBI

V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.1 GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL

En la dimensión referida al desempeño profesional, usando una escala de 1 a 5, donde 1 es nada satisfecho y 5 es totalmente satisfecho, se abordó el grado de satisfacción del egresado en la cual se le proporcionaron

Desempeño Nada satisfecho Poco satisfecho Satisfecho + Totalmente satisfecho

La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la

licenciatura 5.3 11.6 83.2

La posibilidad de realizar ideas propias _1.1 _14.7 _84.2 El reconocimiento profesional alcanzado ₀ _12.6 _87.4

El trabajo en equipo _3.2 _13.7 _83.2

La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo _5.3 _21.1 _73.7 La posibilidad de responder a problemas de trabajo ₀ _6.3 _93.7 El contenido del trabajo / actividad _2.1 _8.4 _89.5

El ambiente de trabajo 0 20 80

El salario(ingresos y prestaciones) _5.3 _37.9 _56.8 La posición jerárquica alcanzada _5.3 _31.6 _63.2 La posibilidad de responder a problemas de relevancia social 1.1 22.1 76.8

(63)

CBI

V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.2 EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

Sobre las exigencias en diversas habilidades que perciben los egresados en el desempeño profesional cotidiano, en una escala de 1 a 5 donde 1 es ninguna exigencia y 5 mucha exigencia, resalta la habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones con un 94.5% de mucha exigencia.

Exigencias Ninguna exigencia Poca exigencia Exigencia + Mucha exigencia

Conocimientos generales de la disciplina 3.3 24.2 72.5

Conocimientos especializados 3.3 13.2 83.5

Conocimientos inter y multidisciplinarios 5.5 18.7 75.8 Conocimientos de lenguas extranjeras 7.7 28.6 63.7 Habilidades para el manejo de paquetes computacionales 3.3 16.5 80.2

Razonamiento lógico analítico 0 14.3 85.7

Habilidad para la aplicación del conocimiento diagnóstico

/experiencia/proyección/planeación/evaluación 3.3 9.9 86.8 Habilidad para tomar decisiones 2.2 7.7 90.1 Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones 1.1 4.4 94.5 Búsqueda de información pertinente y actualizada 2.2 14.3 83.5 Habilidades para procesar y utilizar información 2.2 9.9 87.9 Habilidad para trabajar en equipo 4.4 12.1 83.5 Habilidad de dirección / coordinación 6.6 20.9 72.5

(64)

CBI

V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.2 EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

Exigencias Ninguna exigencia Poca exigencia Exigencia + Mucha exigencia Habilidad administrativa 6.6 38.5 54.9

Disposición para aprender constantemente 5.5 13.2 81.3 Disposición para el manejo de riesgo 9.9 24.2 65.9 Habilidades para relaciones públicas 11 28.6 60.4 Habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica 5.5 17.6 76.9

Puntualidad 3.3 15.4 81.3

Buena presentación 3.3 17.6 79.1

Creatividad e innovación 7.7 19.8 72.5

Identificación con la empresa/institución 7.7 18.7 73.6 Disposición a la rendición de cuentas y transparencia 9.9 12.1 78 Adaptación a cambios (organizacionales y nuevas

tecnologías) 7.7 13.2 79.1

Habilidad para trabajar independientemente 6.6 16.5 76.9

(65)

6.1. HABILIDADES QUE DESARROLLÓ O FORTALECIÓ DURANTE SU FORMACIÓN

PROFESIONAL

6.2. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA LICENCIATURA?

(66)

CBI

6.1 HABILIDADES QUE DESARROLLÓ O FORTALECIÓ

DURANTE SU FORMACIÓN PROFESIONAL

En el apartado sobre las habilidades fortalecidas o desarrolladas durante su paso por la universidad, en una escala de 1 a 5, donde 1 es nada y 5 es mucho, los egresados destacaron la capacidad para aprender de forma

Habilidades Nada Poco Regular + Mucho

Expresar verbalmente opiniones o ideas en forma clara y

precisa 1.8 17.3 80.9

Expresar por escrito opiniones o ideas en forma clara y precisa _0.9 _18.2 _80.9

Analizar ideas críticamente _0.9 _7.2 _91.9

Aprender en forma independiente ₀ _0.9 _99.1

Actuar en el ámbito laboral conforme a una ética profesional _3.6 ₉ _87.4

Resolver problemas _0.9 _4.5 _94.6

Desarrolló una actitud de liderazgo _7.2 _19.8 ₇₃ A usar modelos y o métodos matemáticos para analizar datos 1.8 9 89.2

Formular argumentos lógicos _0.9 _8.1 ₉₁

Trabajar en colaboración con otras personas _2.7 _11.7 _85.6 Formular ideas o pensamientos originales e innovadores 0 13.5 86.5

Total promedios 1.9 10.8 87.3

VI. SATISFACCIÓN CON LA

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CBI

6.2 ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA LICENCIATURA?

El 81% de los egresados de CBI dijo que elegiría nuevamente la licenciatura cursada.

VI. SATISFACCIÓN CON LA

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VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

7.1. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?

(69)

CBI

VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

7.1 ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?

Asimismo, se les cuestionó si volverían a inscribirse en la UAM, donde el 94% de los egresados se manifestó de manera positiva a dicha pregunta.

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CBI

VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

7.2 PUNTOS A DESTACAR DE LOS COMENTARIOS ADICIONALES

Sugerencias

Docencia e Investigación

Docencia

Mejorar las estrategias didácticas de los docentes 3.3 Actualizar la planta docente 2.2 Fomentar la ética y responsabilidad docente 4.4 Elevar el nivel académico de los docentes 0 Investigación

Ampliar y mejorar la oferta de posgrados 0 Fomentar y difundir la investigación 0 Mantener la formación en investigación 0 Organización

institucional y administrativa

Educación

continua Ampliar y difundir cursos, talleres, seminarios y actividades de la UAM 4.4 Servicio Social Mejorar los programas de Servicio Social 0

Vincular el Servicio Social con instituciones y empresas 1.1 Bolsa de trabajo Mejorar el servicio de bolsa de trabajo 1.1 Ampliar y difundir las actividades de apoyo a la inserción laboral 3.3

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CBI

VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Sugerencias Organización institucional y administrativa Organización académica

Revisar el plan trimestral 3.3

Revisar la seriación de materias 0

Ampliar horarios y grupos 3.3

Ampliar y difundir la oferta académica 0 Infraestructura y

administración

Actualizar y mejorar las instalaciones, laboratorio, equipo y tecnología 1.1 Actualizar el material bibliográfico 0 Mejorar los servicios de biblioteca, cafetería, sistemas escolares y otros 0 Fomentar y mejorar las actividades culturales y deportivas 1.1

Formación profesional

Prácticas profesionales

Obligatoriedad e incremento de las prácticas profesionales 2.2 Desarrollar prácticas profesionales en empresas, organismos e instituciones 2.2

Planes y programas de estudio

Vincular la universidad con el mundo laboral 28.6 Revisar e incrementar los enfoques teóricos 5.5 Incrementar los aspectos prácticos y técnicos 9.9 Ampliar la formación en áreas como matemáticas, estadística, física,

química y otras competencias básicas 6.6 Ampliar el manejo y actualización de programas y herramientas

computacionales 4.4

Agradecimiento y satisfacción por la información recibida 6.6 Idiomas Ampliar y mejorar la enseñanza de idiomas 3.3 Integración y obligatoriedad de los idiomas al plan de estudios 2.2

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CBI

CRÉDITOS

RESPONSABLE DEL PROYECTO:

EDGAR A. SUÁREZ SÁNCHEZ

Jefe de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo Coordinación General de Información Institucional

Rectoría General

REVISIÓN DE LA INFORMACIÓN:

OSCAR CHÁVEZ FELICIANO

Asesor Técnico de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo Coordinación General de Información Institucional

Rectoría General

ANÁLISIS, VALIDACIÓN DE BASES DE DATOS Y

ELABORACIÓN DEL REPORTE:

LESLY LUNA MORALES

Asistente de Procesos de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo Coordinación General de Información Institucional

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https://www.facebook.com/EgresadosyBolsadeTrabajoUAM