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PLAN DE MEJORA CONTINUA

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PLAN DE MEJORA CONTINUA

DEL CENTRO DE BACHILLERATO

TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE

SERVICIOS No. 148

CICLO ESCOLAR 2013 - 2014

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

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PLAN DE MEJORA CONTINUA

ÍNDICE

Pág. 1. OBJETIVO 2. INTRODUCCIÓN 3. NORMATIVIDAD APLICABLE 4. DIAGNÓSTICO 4.1 Indicadores Académicos 4.1.1 Deserción 4.1.2 Aprobación 4.1.3 Eficiencia 4.1.4 Alumnos 4.1.5 Padres de Familia

4.2 Planta Docente y Aspectos Docentes 4.2.1 Capacitación 4.2.2 Certificación 4.2.3 Aspectos Docentes 4.3 Infraestructura y Equipamiento 4.3.1 Infraestructura 4.3.2 Equipamiento 4.3.3 Mantenimiento

4.4 Procesos y servicios Educativos 4.4.1 Procesos de plantel

4.4.2 Servicios educativos del plantel 4.5 Identificación de Prioridades

4.5.1 Análisis FODA 5. PLANES DE EMERGENCIA

5.1 Revisión por la dirección 5.2 Protección civil

6. PROCESOS Y/O PROYECTOS

6.1 Proyecto “Sistema Nacional de Bachillerato” 6.2 Proyecto “Abandono Escolar”

6.3 Proyecto “Cobertura” 6.4 Otros

7. PROGRAMAS DE MEJORA

7.1 Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato 7.2 Disminución del Abandono Escolar

7.3 Aumento de la Cobertura 7.4 Otros

8. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO 9. EVIDENCIAS

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PLAN DE MEJORA CONTINUA

1. OBJETIVO

Identificar mediante un diagnóstico y análisis participativo aspectos que requieren acciones preventivas y correctivas para asegurar la estabilidad del proceso enseñanza aprendizaje y formas efectivas de mejora en la calidad y eficiencia en los servicios que ofrece el plantel en la comunidad estudiantil.

2. INTRODUCCIÓN

El presente Plan de Mejora Continua (PMC) es fundamental en las actividades de la Dirección del C.B.T.i.s. No. 148 “José Encarnación Ortiz”, con base en las necesidades detectadas del Plantel a partir de sesiones en las que participaron el Director, Docentes, Personal Administrativo, Personal de Apoyo y Padres de Familia.

Dichas necesidades fueron retomadas e integradas en este documento con los siguientes propósitos: - Mejorar los servicios educativos que se imparten en el Plantel

- Reducir el abandono escolar

- Ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato Bajo esta perspectiva la Misión del Plantel es la siguiente:

Somos una Institución Educativa del Nivel Medio Superior dedicados a la formación de bachilleres técnicos, mediante planes, programas de estudio y atención de personal especializado, que permitan al estudiante obtener los conocimientos en el ámbito profesional, social y humano, logrando así un mejor nivel de vida personal y el desarrollo óptimo de su comunidad.

La visión del Plantel es la siguiente:

Ser una Institución de excelencia educativa que proporcione a la sociedad los recursos humanos y servicios que satisfagan ampliamente sus necesidades involucrando al personal, alumnos y padres de familia de una manera permanente y sostenida que permita el logro de nuestros objetivos y conduzca a ser líderes en el ámbito educativo de nuestra región.

Actualmente la oferta educativa del plantel es de 7 carreras de las cuales 2 están en proceso de liquidación (Tec. en Informática y Tec. Asistente Ejecutivo Bilingüe), además se ofrecen las carreras de Tec. en Construcción, Tec. en Contabilidad, Tec. en Programación, Tec. en Soporte y Mantenimiento a Equipos de Cómputo y Tec. Secretariado Ejecutivo Bilingüe.

En los últimos ciclos escolares se ha atendido a un promedio de 800 estudiantes en turno matutino y actualmente la población escolar es de 793 alumnos distribuidos en 18 grupos.

Las prioridades que se tienen identificadas son: Abatir el abandono escolar, disminuir la reprobación, aumentar la eficiencia terminal y propiciar las condiciones para ingresar al SNB.

3. NORMATIVIDAD APLICABLE

 Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.

 Ley General de Educación

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PLAN DE MEJORA CONTINUA  Ley de Planeación

Artículos 9, 23 y 27  Acuerdo 442  Acuerdo 480

 Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8  Manual de Organización de la DGETI

 Manuales de Organización de los planteles de la DGETI  Guía del Director

Programa de Actualización y Profesionalización Directiva

Normas adicionales

 Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

 Acuerdo 345 por el que se determina el Plan de estudios del Bachillerato Tecnológico DOF 30

Agosto de 2001.

 Acuerdo 447 por el que se establecen las Competencias Docentes de quienes imparten

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PLAN DE MEJORA CONTINUA

4. DIAGNÓSTICO

El C.B.T.i.s. No. 148 cuenta con doce Edificios; 18 aulas didácticas, 3 laboratorios: Física, Química y Biología; 5 talleres: mecanografía, dibujo, construcción y 2 centros de cómputo adaptados como tales; dos canchas de usos múltiples, una cancha de futbol rápido y una cancha de futbol soccer; 2 secciones de sanitarios para hombres y mujeres, 1 sala de maestros, una sala de usos múltiples, una sala audiovisual, patio de maniobras, área de estacionamiento, 1 taller de cómputo de 7 E/E que se acaba de construir con participación estatal y federal y 2 aulas didácticas de 3.0 E/E cada una, que se construyeron con apoyo del gobierno municipal.

Existen 121 computadoras, 94 ubicadas en los talleres de cómputo y biblioteca para el servicio de los alumnos, 25 en áreas administrativas y 2 en la sala de maestros; todas con servicio de internet.

La iluminación tanto en interiores como en el exterior se encuentra en un 95%.

La limpieza de las diferentes áreas que integran el plantel así como de las aulas se realiza diariamente.

De un total de 34 docentes 22 cuentan con PROFORDEMS y 6 con CERTIDEMS; 32 tienen licenciatura y 1 es pasante de psicología; 11 tienen estudios de maestría, 5 poseen el grado y 6 son candidatos a obtenerlo.

17 docentes poseen horas de asignatura, 2 tienen medio tiempo, 5 ¾ de tiempo y 10 tiempo completo.

Todos los docentes realizan planeación curricular y enseñan secuencias didácticas de sus asignaturas y/o módulos profesionales.

La totalidad de los docentes imparten asignaturas y/o módulos profesionales afín a su perfil profesional.

En cuanto a procesos y servicios educativos, se atienden los requerimientos de los estudiantes con amabilidad y eficiencia, existe una relación maestro alumno respetuosa, no existen manifestaciones de maltrato, discriminación o algún tipo de violencia por parte del personal hacia ellos.

Existe un comité de representantes de padres de familia quienes participan en sugerencias para realizar mejoras e informan a la totalidad de padres de familia sobre diversos procesos que se dan en el plantel.

El 100 % de los alumnos reciben tutoría grupal, los problemas de tipo académicos y socio emocional son atendidos por un orientador quien canaliza los casos especiales al DIF de la localidad para recibir atención especializada por parte de esta institución. No se tiene personal para el departamento psicopedagógico, por lo que el orientador atiende a una población aproximada de 800 alumnos.

Como apoyo a los procesos académicos se tiene el Programa Síguele, Caminemos Juntos, Construye-t, el SIAT, el SINATA, que tienen el propósito de ofrecer un acompañamiento integral a los alumnos para fortalecer su desarrollo y su sentido de pertenencia al plantel.

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4

PLAN DE MEJORA CONTINUA

En el presente ciclo escolar se entregaron 351 fichas, se aplicaron 343 exámenes de admisión y se inscribieron 300 alumnos.

El registro de sus resultados académicos se hace mediante el SISEEMS.

Los trámites de personal se realizan de manera regular, presentándose en algunos casos dificultad en su aceptación por errores de captura pero no se han presentado situaciones de rechazo definitivo.

PLANTA DOCENTE

Del total de 34 docentes, 23 cuentan con PROFORDEMS y 5 con CERTIDEMS; 33

tienen licenciatura y 11 maestría y 1 pasante de Psicología.

33 docentes se encuentran frente a grupo.

Del total de la planta docente, 17 son de horas de asignatura; 2 de medio tiempo; 5 de

tres cuartos de tiempo y 10 de tiempo completo.

Todos los docentes realizaron planeación curricular y diseñaron secuencias didácticas

de sus asignaturas y/o módulos profesionales.

El 100% de los docentes imparten asignaturas y/o módulos profesionales afines a su

perfil profesional.

INFRAESTRUCTURA (EQUIPAMIENTO)

El plantel cuenta con 12 edificios; 18 aulas didácticas, 3 laboratorios: física, química y

biología; 5 talleres: mecanografía, dibujo, construcción y computo(2 adaptados); 2

canchas de usos múltiples, 1 cancha de futbol rápido, 1 cancha de futbol soccer, 2

secciones de sanitarios para hombres y mujeres, 1 sala de maestros, 1 sala de usos

múltiples, 1 sala audiovisual, patio de maniobras, área de estacionamiento; se terminó

de construir 1 taller de computo de 7 E/E con participación Estatal y Federal y están

en construcción 2 aulas didácticas de 3.0 E/E cada una, con apoyo de Gobierno

Municipal.

Existen 121 computadoras de las cuales 94 están al servicio de los alumnos en los

talleres de cómputo y biblioteca y 25 están ubicadas en las áreas administrativas y 2

en la sala de maestros, todas cuentan con internet.

La limpieza de las aulas se realiza al 100% diariamente.

La iluminación tanto en interiores como en el exterior se encuentra en un 95%.

PROCESOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS

La atención a los estudiantes es buena, el SISEEMS sigue funcionando con algunas

deficiencias; los estudiantes no manifiestan quejas de maltrato, discriminación o algún

tipo de violencia por parte del personal.

Se realizan los trámites del personal de manera regular, presentándose algunos casos

de rechazo originados por errores en el momento de la captura en la oficina de

Recursos Humanos.

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PLAN DE MEJORA CONTINUA

PLANES DE EMERGENCIA

Se tiene un acuerdo de colaboración con protección civil para la realización de

simulacros y llamadas de emergencia cuando se detectan casos de enjambres; está

conformado el Comité de Seguridad y Emergencia escolar.

IDENTIFICACION DE PRIORIDADES

Las prioridades que se tienen identificadas son: abatir el abandono escolar, disminuir

la reprobación y aumentar la eficiencia terminal.

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PLAN DE MEJORA CONTINUA 4.1 Indicadores Académicos

4.1.1 Deserción Nombre del

Indicador Deserción total Definición

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matrícula de inicio del mismo.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante el ciclo escolar (desertores intracurriculares) y al finalizar éste (desertores intercurriculares) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del ciclo escolar.

Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.

Información requerida

At+1= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t+1).

Ani1t+1= Matrícula de nuevo ingreso a primer grado en el ciclo escolar (t+1).

Aet= Número de alumnos que egresaron en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo 0 0 2 4 6 8 10 12

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL

100

*

100

1

1

1 1 t t t t t t t

A

Af

A

*

A

Ae

Ani

A

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7

PLAN DE MEJORA CONTINUA Nombre del

Indicador Deserción (primer semestre) Definición

Es el porcentaje de alumnos de primer semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del semestre.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del primer semestre con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del segundo semestre del ciclo escolar (t).

Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.

Información requerida

As1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t). As2t = Matrícula de inicio de segundosemestre en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 10.04 9.73 4.3 3.33

VESPERTINO PLANTEL

0

DESERCIÓN (PRIMER SEMESTRE)

0 2 4 6 8 10 12

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL 100 * 1 2 1 t t t As As As

(10)

8

PLAN DE MEJORA CONTINUA Nombre del

Indicador Deserción (segundo semestre) Definición

Es el porcentaje de alumnos de segundo semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del mismo semestre.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del segundo semestre del ciclo escolar (t) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del tercer semestre del ciclo escolar (t+1).

Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.

Información requerida

As2t= Matrícula de inicio a segundosemestre en el ciclo escolar (t). As3t+1 = Matrícula de inicio de tercersemestre en el ciclo escolar (t+1).

Forma de cálculo

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 9.09 7.43 13.15 10.34

VESPERTINO PLANTEL

0

DESERCIÓN (SEGUNDO SEMESTRE)

0 2 4 6 8 10 12 14

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL 100 * 2 3 1 2 t t t As As As

(11)

9

PLAN DE MEJORA CONTINUA 4.1.2 Aprobación

Nombre del

Indicador Aprobación Definición

Porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos al final del ciclo escolar y previo a los exámenes de recuperación.

Interpretación

Muestra el porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos durante el ciclo escolar respecto a los alumnos inscritos en el mismo.

Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplieron con los requisitos.

Información requerida

Pt = Número de alumnos aprobados al final del ciclo escolar (t). Pmt = Número de alumnos aprobados a mitad del ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Amt = Número de alumnos a mitad del ciclo escolar (Población media matriculada en el ciclo escolar (t)).

Forma de cálculo

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 91.78 90.4 86.54 72.07 VESPERTINO PLANTEL 0 APROBACIÓN 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL 100 * t t t t Am A Pm P

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10

PLAN DE MEJORA CONTINUA Nombre del

Indicador Aprobación por semestre (primero)

Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (primero) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.

Interpretación

Muestra la proporción de alumnos aprobados en primer semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos.

Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.

Información requerida

Ps1t = Número de alumnos aprobados en primer semestre en el ciclo escolar (t).

As1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t). Forma de cálculo MATUTINO 81.41 86.91 77.81 77.67 VESPERTINO PLANTEL 0 72 74 76 78 80 82 84 86 88

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL 100 * 1 1 t t As Ps

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11

PLAN DE MEJORA CONTINUA Nombre del

Indicador Aprobación por semestre (segundo)

Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (segundo) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.

Interpretación

Muestra la proporción de alumnos aprobados en segundo semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos.

Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.

Información requerida

Ps2t = Número de alumnos aprobados en segundo semestre en el ciclo escolar (t).

As2t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t). Forma de

cálculo

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 93.8 86.25 80.62 64.83

VESPERTINO PLANTEL

0

APROBACIÓN POR SEMESTRE (SEGUNDO)

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL 100 * 2 2 t t As Ps

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12

PLAN DE MEJORA CONTINUA 4.1.3 Eficiencia

Nombre del

Indicador Eficiencia terminal

Definición Porcentaje de alumnos que terminan el nivel educativo de forma regular dentro del tiempo ideal establecido.

Interpretación

Permite conocer el porcentaje de alumnos, de una generación dada, que terminan el nivel educativo dentro del tiempo ideal establecido.

Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplió con los requisitos del plan de estudios en el tiempo ideal establecido.

Información requerida

Aect = Número de alumnos que egresaron de la misma generación en el ciclo escolar (t).

Anit-m = Matrícula de nuevo ingreso al plantel en el ciclo escolar (t-m).

t=ciclo escolar.

t-m= ciclos escolares anteriores.

m = número de años del tiempo ideal establecido menos uno (- 1).

Forma de cálculo

Donde:

Aect = Aet – Aet-1t – Aet-2t Anit-m = Ag1t

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 70.99 83.97 67.33 79.15 VESPERTINO PLANTEL 0 EFICIENCIA TERMINAL 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL 100 * m t t Ani Aec

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13

PLAN DE MEJORA CONTINUA 4.1.4 Alumnos

Nombre del

Indicador Alumnos con asesoría

Definición Porcentaje de alumnos que reciben asistencia académica en forma individual o colectiva.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que recibieron al menos una asesoría durante el ciclo escolar, con el propósito de que adquieran o refuerce conocimientos, habilidades, actitudes o competencias. Esto puede indicar que el alumno aun siendo regular en las materias tenga interés en ampliar o mejorar sus conocimientos y resultados.

Valores cercanos al cien por ciento significan que un mayor número de alumnos reciben atención.

Información requerida

aset = Número total de alumnos con asesoría en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 35% 40% 42% 50%

VESPERTINO PLANTEL

0

ALUMNOS CON ASESORÍA

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL 100 * t t A ase

(16)

14

PLAN DE MEJORA CONTINUA Nombre del

Indicador Atención a la demanda

Definición Porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel educativo del

total que solicitaron su ingreso en el ciclo escolar.

Interpretación

Muestra el porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel en el ciclo escolar con respecto a los que solicitaron su ingreso al mismo.

Un porcentaje cercano a cien indicará que la escuela satisface la demanda de ingreso general al plantel.

Información requerida

At= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

St= Número de solicitudes de ingreso en el plantel del ciclo

escolar (t).

Forma de cálculo

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 100 100 100 86 VESPERTINO PLANTEL 0 ATENCIÓN A LA DEMANDA 75 80 85 90 95 100 105

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL 100 * t t S A

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PLAN DE MEJORA CONTINUA 4.1.5 Padres de familia

Nombre del

Indicador Padres de familia que asistieron a reuniones

Definición Porcentaje de padres de familia que asistieron a las reuniones convocadas por el plantel en el ciclo escolar.

Interpretación

Muestra el porcentaje de asistencia de los padres de familia de alumnos a las reuniones convocadas por el plantel para involucrarse en las cuestiones escolares de sus hijos.

Información requerida

Pft=Suma de padres de familia de alumnos que asisten a reuniones en el ciclo escolar (t).

Pfct=Suma de padres de familia de alumnos que fueron convocados a las reuniones en el plantel durante el ciclo escolar (t). Forma de cálculo 0 0% 10% 20% 30% 40% 50%

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL 100 * t t Pfc Pf

(18)

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PLAN DE MEJORA CONTINUA 4.2 Planta docente y aspectos docentes

4.2.1 Capacitación

Nombre del

Indicador Docentes con competencias para la educación media superior Definición Porcentaje de docentes que concluyeron satisfactoriamente la

especialidad de PROFORDEMS en el plantel.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes que cuentan con las competencias docentes idóneas para la educación media superior. Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes que cuentan con una formación profesional idónea a la asignatura que imparten.

Información requerida

Mprot = Número de docentes frente a grupo que concluyeron PROFORDEMS.

Mdoct = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t). Forma de

cálculo

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 54.50% 72.70% 72.70% 77.40%

VESPERTINO PLANTEL

0

DOCENTES CON COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00% 90.00%

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL

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17

PLAN DE MEJORA CONTINUA Nombre del

Indicador Actualización del personal directivo

Definición Porcentaje de personal directivo con cursos de actualizaciónacreditados en el ciclo escolar.

Interpretación

Es el porcentaje de los directivos con respecto al total de losmismos en el plantel, que participaron en cursos de actualización afines a las funciones de su puesto en el ciclo escolar (t).

Muestra el interés por mantener al día los conocimientos del personal directivo del plantel.

Es también un componente importante para la revisión de la carga de trabajo directiva del plantel.

Información requerida

pdactt = Número de personas en el nivel directivo que acreditaron cursos de actualización acordes con las actividades que desempeñan en el ciclo escolar (t).

pdt = Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 100% 100% 100% 100%

VESPERTINO PLANTEL

0

ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO

0% 20% 40% 60% 80% 100% 120%

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL 100 * t act t pd pd

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PLAN DE MEJORA CONTINUA 4.2.2 Certificación

Nombre del Indicador

Docentes certificados en competencias para la educación media superior

Definición Porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior (PROFORDEMS) en el plantel.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior.

Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes certificados.

Información requerida

Mcprot = Número de docentes frente a grupo certificados en PROFORDEMS.

Mdoct = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t). Forma de

cálculo

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 0 0 0.90% 1.60%

VESPERTINO PLANTEL

0

DOCENTES CERTIFICADOS EN COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR 0 0.002 0.004 0.006 0.008 0.01 0.012 0.014 0.016 0.018

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL

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PLAN DE MEJORA CONTINUA Nombre del

Indicador Certificación directiva Definición

Porcentaje de personal directivo los (director, subdirector y jefes de área)que se certificaron en una norma técnica de competencia afín a sus funciones en el ciclo escolar.

Interpretación

Es el porcentaje de directivos con respecto al total de los mismosque acreditaron su proceso de evaluación y obtuvieron su certificación en alguna norma de competencia laboral afín a sus funciones.

Información requerida

pdcert= Número de directivos certificados en el plantel del ciclo escolar (t).

pdt= Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 1 0 0 0 VESPERTINO PLANTEL 0 CERTIFICACIÓN DIRECTIVA 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL 100 * t cer t pd pd

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PLAN DE MEJORA CONTINUA 4.2.3 Aspectos docentes

Nombre del

Indicador Alumnos por aula en primer grado

Definición Promedio de alumnos en primer grado por aula de clases al iniciodel ciclo escolar.

Interpretación

Es el promedio de alumnos en primer grado atendidos en un aulade clases.

En la medida que se acerque a 40 alumnos se tiende al óptimo de alumnos por aula de clases, de acuerdo al SNB. Niveles menores a éste se entienden como subutilización y mayores como sobreutilización de la infraestructura.

La información acerca de los espacios educativos es de utilidad para evaluar el uso óptimo de los inmuebles escolares con que cuenta el sistema educativo.

Información requerida

A1t = Matrícula de inicio a primer grado en el ciclo escolar (t). sa1t = Número de aulas en uso en primer grado en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

Donde:

A1t = As1t

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 50 50 50 50

VESPERTINO PLANTEL

0

ALUMNOS POR AULA EN PRIMER GRADO

0 10 20 30 40 50 60

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL 1 1 t t sa A

(23)

21

PLAN DE MEJORA CONTINUA Nombre del

Indicador Docentes que diseñan secuencias didácticas

Definición Porcentaje de docentes que presentaron el diseño de la secuenciadidáctica de sus asignaturas al inicio del ciclo escolar.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes que cumplen con la planeaciónde sus asignaturas al diseñar la secuencia didáctica de las mismas.

Un porcentaje cercano a cien indica mayor número de docentes que planearon su asignatura.

Información requerida

Mdt= Número de docentes que presentaron el diseño de la secuencia didáctica de sus asignaturas en el ciclo escolar (t).

Mdoct =Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t). Forma de

cálculo

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 100% 100% 100% 100%

VESPERTINO PLANTEL

0

DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS DIDÁCTICAS

0% 20% 40% 60% 80% 100% 120%

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL 100 * t doc d t M M

(24)

22

PLAN DE MEJORA CONTINUA 4.3 Infraestructura y equipamiento

4.3.1 Infraestructura Nombre del

Indicador Densidad de población (Alumnos)

Definición Es la relación de alumnos por metro cuadrado de la superficie delplantel educativo en el ciclo escolar.

Interpretación

Entre mayor sea el número de alumnos por metro cuadradosignificará un mayor hacinamiento (menor espacio para el desarrollo de actividades educativas).

Información requerida

At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Supt = Superficie del plantel en metros cuadrados. Forma de

cálculo

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO VESPERTINO

PLANTEL

0

DENSIDAD DE POBLACIÓN (ALUMNOS)

0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL t t Sup A

(25)

23

PLAN DE MEJORA CONTINUA Nombre del

Indicador Utilización de la capacidad física del plantel Definición

Es el porcentaje de utilización de la capacidad física instalada del plantel educativo con relación a la matrícula inicial en el ciclo escolar.

Interpretación

Es la capacidad física instalada del plantel respecto al número de lugares para dar respuesta a la demanda educativa en el ciclo escolar.

Un porcentaje superior al cien por ciento indicará que el plantel está rebasado en su capacidad física; por tanto, un porcentaje menor de cien indicará que el plantel tiene posibilidades de aumentar su matrícula.

Información requerida

At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Ct = Capacidad física* instalada del plantel en el ciclo escolar (t). *Capacidad máxima de atención con base en el número de espacios educativos en aulas.

Forma de cálculo

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 100% 100% 100% 100%

VESPERTINO PLANTEL

0

UTILIZACIÓN DE LA CAPACIDAD FÍSICA DEL PLANTEL

0% 20% 40% 60% 80% 100% 120%

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL 100 * t t C A

(26)

24

PLAN DE MEJORA CONTINUA 4.3.2 Equipamiento

Nombre del

Indicador Pupitre por alumno

Definición Pupitres disponibles en el aula de clases para el trabajo académicoen el ciclo escolar.

Interpretación

Permite conocer la relación de pupitres por alumno en el plantel,dedicados al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Valores menores a uno señalan un déficit de mobiliario. Información

requerida

met = Número de mobiliario destinados a los alumnos en el aulade clases en el ciclo escolar (t).

At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Forma de

cálculo

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 1 1 1.2 1.5

VESPERTINO PLANTEL

0

PUPITRE POR ALUMNO

0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL t t A me

(27)

25

PLAN DE MEJORA CONTINUA Nombre del

Indicador Alumnos por computadora con acceso a Internet

Definición Número de alumnos por computadora para uso educativo conacceso a Internet en el ciclo escolar.

Interpretación

Señala la relación entre el número de alumnos y computadoras conacceso a internet utilizadas por los alumnos.

Entre menor sea el número de alumnos por computadora con acceso a Internet mayor será la disponibilidad de equipos en apoyo al proceso educativo.

Información requerida

At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

coiat = Número de computadoras con acceso a internet para uso exclusivo de alumnos en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 10.74 9.49 8.04 8.35

VESPERTINO PLANTEL

0

ALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET

0 2 4 6 8 10 12

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL a t t coi A

(28)

26

PLAN DE MEJORA CONTINUA 4.3.3 Mantenimiento

Actividades realizadas en el período Agosto 2012 – Julio 2013

Restauración de registros de descarga de aguas negras de oficina de promotoria

deportiva a fosa séptica, así como también de registros de descargas del Laboratorio de Química a campo de oxidación a un costado del salón 17 Edificio J.

Reposición de tubería de descarga del drenaje de la cafetería a registros de sanitarios

para su conducción a la red de drenaje municipal.

Cambio del total de luminarias del local de la cafetería Restauración del cespol de lavabos de baños del Edificio B Pintado general de la escuela interior y exterior

(29)

27

PLAN DE MEJORA CONTINUA 4.4 Procesos y servicios educativos

4.4.1 Procesos de Plantel

Los procesos del CBTIS No. 148 están definidos por la Dirección General de acuerdo a los Manuales de Organización de Plantel, los cuales están divididos en Directivos, de Apoyo y Operativos y son los siguientes:

Los Procesos Directivos son:

1. Gestión del servicio educativo del plantel de la DGETI 2. Gestión de la mejora

3. Servicios académicos, extensión y vinculación del plantel

4. Planeación, programación, presupuestación y evaluación de los servicios del plantel

5. Administración de los recursos del plantel Los Procesos de Apoyo son:

1. Servicios Docentes 2. Servicios Escolares 3. Vinculación

Los Proceso Operativos son: 1. Enseñanza-Aprendizaje 2. Atención al Alumno 3. Control Escolar

4. Actualización del Personal Docente 5. Servicios Bibliotecarios

6. Titulación

7. Seguimiento de Egresados

8. Vinculación con el Sector Productivo 9. Planeación

10. Mantenimiento

11. Administración de Recursos 4.1.2 Servicios Educativos del Plantel

La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, forma parte del Sistema Nacional de Educación Tecnológica, y por conducto de sus planteles atiende la formación de bachilleres técnicos. Su servicio educativo cubre todas las entidades federativas del país en un modelo educativo en renovación permanente, para dar respuesta a las necesidades regionales y nacionales en materia de educación tecnológica.

Para el CBTIS No. 148 los servicios educativos que imparte son:  Bachillerato Tecnológico en Construcción

 Bachillerato Tecnológico en Contabilidad  Bachillerato Tecnológico en Programación  Bachillerato Tecnológico en Informática

 Bachillerato Tecnológico en Soporte y Mantenimiento a Equipo de Cómputo  Bachillerato Tecnológico en Secretariado Ejecutivo Bilingüe

(30)

28

PLAN DE MEJORA CONTINUA 4.5 Identificación de prioridades

4.5.1 Análisis FODA

De acuerdo a los resultados obtenidos en los indicadores, se presenta el análisis FODA:

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES

Mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje con apego a la

RIEMS.

Dotar las aulas con tecnología para eficientar el proceso

enseñanza aprendizaje.

Actualizar a la planta docente en aspectos metodológicos,

tecnológicos y conceptuales con base en los requerimientos

laborales y universitarios.

AMENAZAS

Instalación de Instituciones de Nivel Medio Superior de

otros Subsistemas en nuestra localidad.

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS

Reconocimiento de la población a la calidad educativa del

plantel.

Reconocimiento a ex alumnos en el sector productivo.

Ingreso de estudiantes en universidades de prestigio

DEBILIDADES

Falta de personal docente, administrativo y de servicios.

Deficiencia en puertas y cancelería en aulas.

5. PLANES DE EMERGENCIA

5.1 Revisión por la Dirección

Se le da seguimiento a todas las acciones acordadas en asamblea por la parte directiva, docente, alumnos y padres de familia, por medio de revisiones periódicas a cada una de las áreas responsables.

5.2 Protección Civil

Se tiene un programa de Protección Civil por medio del cual se detectan zonas de riesgo internas y externas que pueden atentar contra la integrad física tanto del alumno como del personal que labora en esta Institución.

Se elaboran reportes cada trimestre de las acciones realizadas los cuales son entregados a SEO.

Se tiene un acuerdo de colaboración con el Comité Municipal de Protección Civil para la realización de simulacros periódicos, y llamadas de emergencia cuando se detectan casos de enjambres o alguna otra contingencia. También está conformado el Comité de Seguridad y Emergencia Escolar.

(31)

29

PLAN DE MEJORA CONTINUA

6. PROCESOS Y/O PROYECTOS

Los proyectos son los siguientes

Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar

(32)

30

PLAN DE MEJORA CONTINUA

7. PROGRAMAS DE MEJORA

7.1 Proyecto “Sistema Nacional de Bachillerato”

7.1.1 Programa de Mejora “Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato”

Objetivo

Meta Ingresar al SNB

Contar con los elementos Tecnicopedagogicos para cumplir con los preceptos de la RIEMS, ofrecer una educación de calidad al mejorar la práctica educativa, asi como solicitar el ingreso del plantel al SNB.

Linea de Acción 1 Recurso Humano: 33 L.A.E. CRISTÓBAL FLORES GONZÁLEZ

Linea de Acción 2 Recurso Humano: 33 LIC. DIEGO VLADIMIR ORTÍZ ARANDA

Linea de Acción 3 Recurso Humano: 5 L.A.E. CRISTÓBAL FLORES GONZÁLEZ

Linea de Acción 4 Recurso Humano: 5 LIC. DIEGO VLADIMIR ORTÍZ ARANDA

Linea de Acción 5 Recurso Humano: 1 LIC. MARIA GUADALUPE PACHECO RODRÍGUEZ

Total de Recurso

Humano utilizado: 77

EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO

MEJORAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN EL AULA AUTOEVALUACIÓN

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Total de Lineas de Acción 5

TUTORIA

Las líneas de acción son congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de METAS.

NOTA: Ya identificadas las líneas de acción, calendarizar y describir las actividades a realizar para el cumplimiento de cada una de ellas,en el formato “DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES”.

(33)

31

PLAN DE MEJORA CONTINUA

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL DE

ACCIONES 1 P 0 2 P 0 3 p 0 4 P 0 5 P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 P

RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO (SUBDIRECTOR TÉCNICO) TOTAL

PROGRAMADO

CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO RESPONSABLE DEL PROGRAMA

LINEA DE

(34)

32

PLAN DE MEJORA CONTINUA 7.1.3 Recursos

NOTA: Los recursos se programan y presupuestan en las tablas del archivo anexo de Excel (SEGUIMIENTO RECURSOS), ya llenas, se

pegan las tablas de la calendarización de las líneas de acción como una imagen. Ejemplo:

1 RECURSOS HUMANOS TOTAL $0.00

COSTO APROXIM ADO

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO LINEA DE ACCIÓN MES AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE MAYO JUNIO JULIO FEBRERO MARZO ABRIL

(35)

33

PLAN DE MEJORA CONTINUA

La planeación del gasto coincide con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia.

NOTA: Los recursos se programan y presupuestan en las tablas del archivo anexo de Excel (SEGUIMIENTO RECURSOS), ya llenas, se

pegan las tablas de la calendarización de las líneas de acción como una imagen. Ejemplo:

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL

1 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 2 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 3 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 4 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

UTILIZACIÓN DEL PRESUPUESTO

RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO

(SUBDIRECTOR TÉCNICO) 0 COSTO TOTAL DEL PROGRAMA DIFERENCIA

TOTAL

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

RESPONSABLE DEL PROGRAMA

LINEA DE ACCIÓN

(36)

34

PLAN DE MEJORA CONTINUA 7.2 “Proyecto Abandono Escolar”

(37)

35

PLAN DE MEJORA CONTINUA Linea de Acción 1

Linea de Acción 2

Linea de Acción 3

Linea de Acción 4

Linea de Acción 5

VIGILAR DE LA ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS DEL PLANTEL

REFORZAR LOS CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS MEDIANTE TUTORIAS ACADEMICAS DAR SEGUIMIENTO A LOS ALUMNOS CON CONFERENCIAS O PLATICAS DE MOTIVACION

CALENDARIZAR TODOS LOS PROCESOS ACADEMICOS AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR

LLEVAR UN CONTROL DE ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA A LAS REUNIONES CONVOCADAS

LINEAS DE ACCIÓN

RESPONSABLE DEL PROGRAMA

Recurso Humano: 1 LIC. MARIA GPE. P. R.

Recurso Humano: 19 LIC. DIEGO V. ORTIZ A.

Recurso Humano: 2 LIC. ROSALINDA S. T.

Recurso Humano: 20 M.A.T.I. M. CRISTINA C.A.

Recurso Humano: 2 LIC. DIEGO V. ORTIZ A.

Total de Recurso

Humano utilizado: 44

RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN

VIGILAR DE LA ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS AL PLANTEL

REFORZAR LOS CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS MEDIANTE TUTORIAS ACADÉMICAS DAR SEGUIMIENTO A LOS ALUMNOS CON CONFERENCIA O PLÁTICAS DE MOTIVACIÓN

CALENDARIZAR TODOS LOS PROCESOS ACADEMICOS AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR

Total de Lineas de Acción 5

LLEVAR UN CONTROL DE ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA A LAS REUNIONES CONVOCADAS

LINEAS DE ACCIÓN

M.A.T.I. MARIA CRISTINA DE LA CRUZ AGUIRRE

RESPONSABLE DEL PROGRAMA

(38)

36

PLAN DE MEJORA CONTINUA 7.2.2 Organización

AGOSTOSEPTIEMBREOCTUBRE NOVIEMBREDICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL DE

ACCIONES 1 P 0 2 P 0 3 p 0 4 P 0 5 P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 P

RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO (SUBDIRECTOR TÉCNICO)

PROGRAMADO

CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR RESPONSABLE DEL PROGRAMA

LINEA DE

ACCIÓN RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN

(39)

37

PLAN DE MEJORA CONTINUA 7.2.3 Recursos

NOTA: Los recursos se programan y presupuestan en las tablas del archivo anexo de Excel (RECURSOS), ya llenas, se pegan las tablas

de la calendarización de las líneas de acción como una imagen. Ejemplo:

1 RECURSOS HUMANOS TOTAL $0.00

COSTO APROXIM ADO

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR LINEA DE ACCIÓN MES AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE

DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN

MAYO JUNIO JULIO FEBRERO MARZO ABRIL

(40)

38

PLAN DE MEJORA CONTINUA

La planeación del gasto coincide con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia.

NOTA: Los recursos se programan y presupuestan en las tablas del archivo anexo de Excel (RECURSOS), ya llenas, se pegan las tablas

de la calendarización de las líneas de acción como una imagen. Ejemplo:

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL

1 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 2 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 3 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 4 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

UTILIZACIÓN DEL PRESUPUESTO

RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO

(SUBDIRECTOR TÉCNICO) 0 COSTO TOTAL DEL PROGRAMA DIFERENCIA

TOTAL

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR

RESPONSABLE DEL PROGRAMA

LINEA DE ACCIÓN

(41)

39

PLAN DE MEJORA CONTINUA 7.3 “Proyecto Cobertura”

7.3.1 Programa de Mejora “Aumento de la Cobertura”

Linea de Acción 1

LINEAS DE ACCIÓN

M.A.T.I. MARIA CRISTINA DE LA CRUZ AGUIRRE

RESPONSABLE DEL PROGRAMA

DAR SEGUIMIENTO A LOS ALUMNOS EN RIESGO DE ABANDONO A TRAVES DEL SIAT Recurso Humano: 20 LIC. DIEGO V. ORTIZ A.

Recurso Humano: 9 M.A.T.I. M. CRISTINA C.A.

Recurso Humano:

Recurso Humano:

Total de Recurso

Humano utilizado: 32

PROPONER A LOS ALUMOS EN RIESGO PARA LA OBTENCIÓN DE UNA BECA APOYAR EN FORMA ACADEMICA A LOS ALUMNOS DETECTADOS EN RIESGO

Total de Lineas de Acción 3

(42)

40

PLAN DE MEJORA CONTINUA 7.3.2 Organización

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL DE

ACCIONES 1 P 0 2 P 0 3 p 0 4 P 0 5 P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 P

RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO (SUBDIRECTOR TÉCNICO)

PROGRAMADO

CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA RESPONSABLE DEL PROGRAMA

LINEA DE

ACCIÓN RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN

(43)

41

PLAN DE MEJORA CONTINUA 7.3.3 Recursos

NOTA: Los recursos se programan y presupuestan en las tablas del archivo anexo de Excel (RECURSOS), ya llenas, se pegan las tablas

de la calendarización de las líneas de acción como una imagen. Ejemplo:

(44)

42

PLAN DE MEJORA CONTINUA

La planeación del gasto coincide con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia.

NOTA: Los recursos se programan y presupuestan en las tablas del archivo anexo de Excel (RECURSOS), ya llenas, se pegan las tablas

de la calendarización de las líneas de acción como una imagen. Ejemplo:

1 RECURSOS HUMANOS TOTAL $0.00

COSTO APROXIM ADO

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA LINEA DE ACCIÓN MES AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE

DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN

MAYO JUNIO JULIO FEBRERO MARZO ABRIL

(45)

43

PLAN DE MEJORA CONTINUA

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL

1 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 2 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 3 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 4 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

UTILIZACIÓN DEL PRESUPUESTO

RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO

(SUBDIRECTOR TÉCNICO) 0 COSTO TOTAL DEL PROGRAMA DIFERENCIA

TOTAL

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA

RESPONSABLE DEL PROGRAMA

LINEA DE ACCIÓN

(46)

44

PLAN DE MEJORA CONTINUA

Referencias

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