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Expresión - Situación comunicativa: La narración

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Página 1 de 12 COLEGIO SALESIANO “SAN JUAN BOSCO” AYACUCHO

MÓDULO DE AFIANZAMIENTO N° 01 DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN DEL 3° “ ” de PRIMARIA – 2 014 Nombre y apellidos del estudiante: ______________________________________________________________

Expresión

- Situación comunicativa

: La narración

I. Narra un final para el siguiente cuento

Recuerda:

 Debes ser creativo.  Utiliza gestos.  Sigue la secuencia.

Expresión

- Gramática:

La comunicación

EVALUACIÓN DE: CAPACIDAD: Expresión. HABILIDAD COGNITIVA: Identifica textos. CRITERIO: Valora el lenguaje.

Está bien. ¡Iremos inmediatamente!

Aquí tengo la

dirección que

buscábamos.

¡Vamos!

EVALUACIÓN DE: CAPACIDAD: Expresión. HABILIDAD COGNITIVA: Comprende ideas. CRITERIO: Dialoga sobre temas.

El león y el ratón

Dormía tranquilamente un león, cuando un ratón empezó a

juguetear encima de su cuerpo. Despertó el león y rápidamente

atrapó al ratón; y a punto de ser devorado, el ratón le pidió que le

perdonara, prometiéndole pagarle en el momento oportuno. El león

echó a reír y lo dejó marchar.

Pocos días después unos cazadores apresaron al león y lo ataron a

un árbol. Pasó por ahí el ratoncillo quien…

Fuente: Fábulas de Esopo.

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 La comunicación es una actividad que nos permite intercambiar nuestras ideas, pensamientos, sentimientos.

Elementos:

Actividades de aprendizaje

I. Reconoce los elementos de la comunicación en los siguientes actos comunicativos. EMISOR MENSAJE CÓDIGO SITUACIÓN CANAL RECEPTOR CANAL

¿Cómo reconocer fácilmente los elementos de la comunicación?

* Emisor ¿Quién? * Mensaje ¿Qué? * Receptor ¿A quién? * Código ¿Cómo? * Canal ¿A través de?

* Contexto o situación ¿En qué circunstancias?      

¡Aló!... Julio, no pude ir al colegio porque estoy resfriada. Me puedes decir, ¿qué tareas han dejado?

Emisor : _____________

Realidad o situación : _____________

Mensaje : _____________

Código : _____________

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III. Escribe el significado de las siguientes imágenes:

IV. Escribe, qué clase de comunicación están usando los personajes:

La comunicación es un proceso mediante el cual las personas transmitimos y recibimos información. La comunicación se produce cuando hablamos, escribimos, leemos, hacemos gestos, etc.

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MÓDULO DE AFIANZAMIENTO N° 02

Expresión - Ortografía:

La sílaba: Sílaba tónica y sílaba átona. El

guión.

La sílaba

Juguemos a los aplausos

1. Cada sílaba equivaldrá a una palmada. Escribe en cada línea las sílabas que correspondan jugando con los nombres de los animales que se muestran.

pez

EVALUACIÓN DE: CAPACIDAD: Expresión. HABILIDAD COGNITIVA: Aplica ideas. CRITERIO: Muestra destreza

La sílaba.

La sílaba es un sonido o grupo de sonidos que se pronuncian juntos en un solo golpe de voz. El guion (-) es un signo que sirve para dividir una palabra cuando no cabe al final de la línea.

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2. Escribe cada sílaba en un cuadrado.

3. Nombra las imágenes y sepáralas en sílabas.

cajón

pájaro

barco

zapato

mariposa

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

______

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Palabras según el número de sílabas

1) Observa y coloca el número de sílabas que tienen las siguientes palabras.

2) Separa en sílabas las siguientes palabras, encierra la sílaba tónica e indica la clase de palabras según el número de sílabas:

Palabra Silabeo Clase de palabra

Aburrimiento: ______________________ ______________________ Cordillera: ______________________ ______________________ Convivir: ______________________ ______________________ Demás: ______________________ ______________________ Barco ______________________ ______________________ Jugará: ______________________ ______________________ Piscinita: ______________________ ______________________ Razonamiento: ______________________ ______________________ Corazones : ______________________ ______________________ Universidades: ______________________ ______________________ Compasivo: ______________________ ______________________

SOL

PE RÚ

BAN DE RA

TE LÉ FO NO

_____ sílaba: palabra monosílaba.

_____ sílabas: palabra bisílaba.

_____ sílabas: palabra trisílaba.

Más de tres sílabas: palabra polisílaba.

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3. Lee la primera nota y completa las otras dividiendo las palabras que faltan con el guion al final de la línea. Sepáralas de forma distinta:

Sílaba tónica y átona

1. Lee pronunciando con mayor fuerza de voz la sílaba encerrada. ¡Coloréala!

Recuerda: .

Sílabas átonas

Pro

- fe

-

sor

Sílaba tónica

he la do

li bro

can da do

pan

man tel

trá fi co

Carlos, estamos jugando al bás- quet en el patio. No olvides co

-

ger la bufanda y el abrigo, hace mu

-

cho frío.

Nancy Carlos, estamos ___ _______ al básquet en el patio. No ____ ____________ coger la bufanda y el_____ ______, hace mucho frío. Nancy Carlos, __________ ________ jugando al básquet en el ______ ________. No olvides coger la ____

_________ y el

abrigo, hace mucho frío.

Nancy

La sílaba que has pronunciado con mayor fuerza de voz es la sílaba tónica, las demás sílabas se llaman átonas.

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2. Separa en sílabas, luego encierra la sílaba tónica.

- arroz _____a - rroz ______ - pared _______________

- tambor _________________ - misterio _______________ - antena _______________ __ - máscara _______________ - azúcar _________________ - árboles _______________ - cámara _______________ __ - ángel _______________ lágrima _________________ - reloj _______________ - conejo _______________ __ - corazón _______________

3. Identifica en el siguiente texto palabras que tengan más de dos sílabas y encierra en un círculo las sílabas tónicas.

4. Pronuncia cada palabra en voz alta. Luego, escribe en el recuadro la sílaba tónica.

 relámpago  cántaro  corazón  árbol  ágil  estanque  clavel  cabeza  néctar  rodilla  profesora  tanque

Marina y su gallina

Marina era una joven campesina. Ella estaba muy contenta

porque su gallina que era muy querida, había puesto muchos huevos.

Marina va vender los huevos en el mercado para comprar más alimento

para sus hermanos.

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MÓDULO DE AFIANZAMIENTO de COMUNICACIÓN N° 03

Expresión

:

Gramática:

El sustantivo: común, propio, individual, colectivo.

Actividades de aprendizaje

I. Aquí tienes muchos sustantivos, escógelos y colócalos en la columna apropiada.

II. Clasifica los sustantivos del texto. Encierra en un círculo los sustantivos propios y subraya los sustantivos comunes.

Persona Animal Cosa Lugar

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

Unidad 1 – Semana: 24 al 28 de marzo

EVALUACIÓN DE: CAPACIDAD: Expresión. HABILIDAD COGNITIVA: Diferencia conceptos. CRITERIO: Aprecia usos.

Mariana y perritos

Mariana tenía dos perros Fido y Dido. Ellos paraban jugando con una pelota. Un

día las hermanas de Mariana se llevaron la pelota y los pobres perritos se

quedaron tristes porque no podían jugar.

cereal

Eduardo

Amazonas cuaderno

Paracas

Japón

víbora

Lima

mujeres

vicuña

campesino Titicaca

llama

joven

mapa

arroz

frambuesa

flamenco

gato

niño

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III. Escribe dos sustantivos propios a los sustantivos comunes que siguen.  Apóstoles  Cantantes  Ciudades  Continentes  Departamentos  Distritos  Lagos  Países  Personajes animados  Novelas  Periódicos

IV. Escribe dos sustantivos comunes para cada término.  Árboles  Aves guaneras  Felinos  Flores  Instrumentos musicales  Juguetes  Peces  Prendas de vestir  Reptiles  Útiles escolares  Peces

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V. Sustantivos propios y comunes:

 niño, perro y río son palabras que designan a los seres de una manera general. Se les llaman: ____________________________________________________.  Raúl, Boby y Rímac son palabras que designan a los seres de una manera

individual.

Se les llaman: ____________________________________________________. VI. Lee las siguientes oraciones y encierra los sustantivos propios y subraya los

comunes.

El maíz es un cereal originario de América.

Venus y Tierra son planetas vecinos.

El león y la jirafa habitan en el África.

El señor Mariano trajo papeles.

 En Urubamba, Cusco, se cultiva el grano de maíz más grande del mundo. VII. Une cada sustantivo individual con su colectivo.

a) vocablo b) rama c) montaña d) libro e) letra f) isla g) humo h) casa i) caballo j) buey k) álamo ( ) alameda ( ) alfabeto ( ) archipiélago ( ) biblioteca ( ) boyada ( ) caserío ( ) cordillera ( ) diccionario ( ) humareda ( ) ramaje ( ) recua niño Raúl perro Boby río Rimac

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