CLUB DE COMPAÑEROS
IES ALAMEDA DE OSUNA
CURSO 2013/14
Alumno/a:………..
BIENVENIDOS AL
CLUB DE COMPAÑEROS
Habéis sido elegidos para hacer de nuestro
instituto un lugar agradable para todos y
todas. En el cuadernillo que os entregamos
a continuación están plasmadas muchas de
las cosas que vamos a hablar en estos dos
días. Pero también hay espacio para la
reflexión, para que apuntéis ideas y cosas
que van a ir surgiendo del trabajo entre
todos y todas.
Por último, daros las gracias desde el
centro por participar en este club.
¡PASEN Y VEAN!
ESCUCHA COMPAÑERO
¿Qué VAMOS A HACER?
LUNES 17:“Nos conocemos”: Juego “Me llamo ……y me pica aquí”
Nos preguntamos?: “Ya que estoy aquí, ¿Qué temo…, que espero….?” Ahora a trabajar: “¿Qué se yo acerca de un conflicto?”
TOCA DESCANSAR
Volvamos al trabajo: Mis compañeros mayores me presentan el “Club de Compañeros”.
Sacamos conclusiones: “Ponemos palabras”
VÁMONOS A CASA
MIÉRCOLES 19:
Nos vemos de nuevo: Otro juego: “El ovillo” ¿Trabajamos?: Explicación teórica del conflicto” “Vamos a remover obstáculos”
TOCA DESCANSAR
Trabajamos: “Estilos de comunicación” “Va de animales” “Historia de burros”
Nos queda la evaluación final.
CHICOS HEMOS TERMINADO
NOS PRESENTAMOS
Dinámica “Me llamo…y me pica aquí”Se trata de una forma divertida de presentarnos y romper el hielo entre nosotros. Cada uno dice su nombre al tiempo que se señala una zona del
cuerpo diciendo la coletilla de “Me llamo… y me pica aquí”. El siguiente participante repite lo mismo y acumula el nombre y el gesto anterior, así
hasta que se presente todo el grupo
ACLARANDO DUDAS
¿QUÉ TEMO? ¿Qué ESPERO?
Opiniones personales--- Conclusiones del grupo
1º TEMA DE TRABAJO
¿Qué se yo acerca de Un conflicto?
Anota aquí tus opiniones:Y ahora tocan las conclusiones del grupo:
2º TEMA DE TRABAJO
Mis compañeros de otros años se
presentan
¿Quiénes son?
--- ¿Cuál ha sido su tarea?
OPINIÓN PERSONAL
Ponemos palabra
¿Cuál es tu valoración del día?
3º TEMA DE TRABAJO
(Nos toca un poquito de teoría)
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOSCausas, fases por las que discurren, roles que toman sus protagonistas, estilos de afrontación.
Definición
El conflicto es una incompatibilidad de conductas, formas de pensar y afectos entre individuos o grupos, que pueden conducir a una
expresión agresiva de dicha incompatibilidad.
La disputa es una de las partes del mismo. Se define como la expresión pública del conflicto.
Fases
Disonancia (desacuerdo)- Posicionamiento (soy incapaz de ponerme en el lugar del otro)-Exteriorización (respuesta ante el conflicto).
Características
1. Es un proceso dinámico e interaccional, es decir varía y se produce entre personas o grupos.
2. El núcleo del conflicto puede ser el desacuerdo entre las partes por acciones, formas de pensar, principios, etc.
3. Siempre tiene un componente emocional. De nuestra disposición ante él partirá la solución del mismo.
4. Los comportamientos suelen ser opuestos entre las partes, posiciones enfrentadas.
5. El conflicto no tiene origen en una parte se genera por la lucha entre las mismas.
6. Todos somos responsables en un conflicto, lo que ocurre es que cada una de las personas desempeña un rol diferente (pej. Agresor y víctima).
7. Las interacciones entre las partes van dándole forma al conflicto. Cuando éstas se repiten se crea una pauta de interacción que tiende a continuar (círculo vicioso).
8. A veces los conflictos son agresivos pero no necesariamente.
Actitudes ante un conflicto
1. Superación. Se reconoce la existencia de un conflicto y hay voluntad de afrontarlo.
2. Negación. La persona niega el conflicto, para la parte afectada no existe dicho conflicto.
3. Evasión. Se sabe que existe el problema pero lo evito. 4. Acomodación. Aprendo a vivir con ello, no hago nada para
resolverlo.
5. Arrogancia. No se da la respuesta adecuada: se minimiza, se ridiculiza, se compara con los otros…
6. Agresividad. Se combate la situación con una respuesta hostil.
Caso práctico: Análisis de un conflicto
Te llamas Emilio. No quieres venir al instituto porque hay un chico que te pega. En el patio jugáis al fútbol una clase contra otra, y como juegas muy bien, los de la otra clase van a por ti. El que te pega se llamaQuique. Estás asustado y no quieres jugar al fútbol ni venir a clase. Necesitas que no te vuelvan a pegar, que te pidan perdón y que te dejen jugar sin tener miedo.
Te llamas Quique. Tienes mucha manía a Emilio, juega muy bien al fútbol y mete muchos goles. No obstante, le ves un poco chulo y presume
cuando mete goles y eso te da mucha rabia. Cuando te cruzas con él sueles pegarle un golpe; sabes que eso está mal pero te sale así. Cuando te enteras de lo asustado que esta porque tú le pegas, te da pena. Necesitas que no sea tan chulo cuando meta un gol. A cambio le podrías pedir perdón y no le pegarías.
Y ahora vamos a remover obstáculos
Estamos revisando el caso práctico: ¿Qué pensamos los de mi grupo?¿Cuál es el problema? ¿Quiénes son los protagonistas? ¿Cómo se sienten? ¿Qué necesitan para sentirse mejor?
¿Cuáles son los puntos en común? ¿Qué alternativas proponen? Plan de actuación Revisión
Conclusiones del grupo general:
4º TEMA DE TRABAJO
(otro poco que aprender)
Estilos de comunicación: Os proponemos
una de animales
Identificación de los estilos de comunicación con características del mundo animal. Cada uno de los participantes se identifica con los siguientes animales: Oveja-gato, estilo inhibido, perro-lobo, estilo asertivo. Esta dinámica nos sirve para introducir el estilo de comunicación asertivo imprescindible para una buena resolución de conflictos.
Características del estilo asertivo
A CONTINUACIÓN DEFINIMOS
CONCEPTOS
La asertividad es:
La escucha activa es
Por empatía entiendo:
Los “mensajes yo” consisten en:
Y una historia de burros………
Estilo de ganar ganar/pacto.Se presenta la dinámica historia de burros. En pequeño grupo
reflexionamos acerca de las distintas viñetas y después en gran grupo ponemos en común las ventajas del estilo de ganar/ganar.
Para poder llegar al pacto entre las partes es necesario poner en práctica o trabajar acerca del estilo de comunicación asertivo, que hemos trabajado previamente en la dinámica anterior
Conclusiones del grupo general:
CLUB DE COMPAÑEROS
Como grupo que somos y que va a trabajar por la convivencia y el respeto dentro del instituto debemos tener claros cuales son nuestros valores y cuales van a ser nuestras funciones.
NUESTRAS FUNCIONES … … … … .. … … … … … … … … … … … … … IES “ALAMEDA DE OSUNA” ‐ PROGRAMA DE CONVIVENCIA
¿CÓMO NOS VAMOS A ORGANIZAR?
¿QUIÉNES ACTÚAN?
Las personas que han sido seleccionadas para participar en el club y los profesores coordinadores:
1º ESO – ELVIRA Y Mª DOLORES, 2º ESO – AMAYA Y JUAN
¿DÓNDE?
En el instituto. Las aulas os las diremos un poco más tarde. ¿CUÁNDO?
Nos reuniremos cada 15 días en la hora de tutoría en nuestra sala. Para hacernos una idea, las reuniones serán las semanas 2ª y 4ª de cada mes
Las primeras sesiones las haremos todos los del mismo nivel, después dividiremos los niveles en dos grupos y cada profe estará con un “minigrupo”.
Trabajaremos juntos sobre los problemas que vayan surgiendo ¿CÓMO SE DIFUNDE EL CLUB?
En esas primeras reuniones prepararemos la presentación por las clases y la difusión por el centro
¿QUIÉNES SOMOS?
clase Compañeros del Club 1º A 1º B 1º c 1º D 1º E 1º f 1º G IES “ALAMEDA DE OSUNA” ‐ PROGRAMA DE CONVIVENCIA
IES “ALAMEDA DE OSUNA” ‐ PROGRAMA DE CONVIVENCIA
clase Compañeros del Club 2º A 2º B 2º c 2º D 2º E 2º f 2º G
