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Alvarado Brown_Dora Arcely_Modelo Andragógico

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Academic year: 2020

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Universidad Panamericana

Maestría en Innovación y Formación Universitaria CURSO:

ANDRAGOGÍA

TRABAJO DE EVALUACIÓN FINAL

MODELO ANDRAGÓGICO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL (ENFOQUE CONDUCTISTA)

Tutora:

Licda. Karla Rosangel Cordón Arrivillaga

INTEGRANTES DEL GRUPO

1. DORA ARCELY ALVARADO BROWN 201307038

2. MARCOS MAYÉN CÓRDOVA 201307046

3. WILIAMS ESTUARDO CAHUEQUE G. 201307034

4. MAYNOR JOEL REYES CORZANTES 1018170

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COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencia No. 1

1.

Los maestrandos diseñan su Modelo Instruccional para desarrollar de

mejor manera los procesos de enseñanza y aprendizaje con los

estudiantes adultos.

Indicador de Logro de competencia 1.

Elaboran su modelo de diseño instruccional para mejorar los

procesos de enseñanza y aprendizaje con los estudiantes adultos.

Competencia No. 2

2.

Los Maestrandos organizan un modelo de diseño instruccional basado

en el enfoque conductista, aplicando herramientas y actividades

apropiadas a dicho enfoque.

Indicador de logro de competencia No. 2

Diseñan actividades y herramientas vinculadas al enfoque

conductista para facilitar el proceso de aprendizaje en estudiantes

adultos.

ROLES DEL ESTUDIANTE Y EL DOCENTE SEGÚN ENFOQUE

CONDUCTISTA

Rol del Estudiante: el estudiante obedece.

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MODELO ANDRAGÓGICO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL

UNIVERSIDAD PANAMERICANA SEDE SANTA CRUZ EL CHOL,

BAJA VERAPAZ

Curso: Ética y Valores en el Desempeño Profesional

Lugar y fecha: Santa Cruz El Chol, Baja Verapaz, 20 de abril de 2014. OBJETIVOS

General.

Promover en el estudiante del nivel superior un cambio de actitud a través de la reflexión sobre la pérdida de valores y proyectar su conocimiento a la búsqueda de estrategias para la aplicación de los mismos en la sociedad actual.

Específico.

Incentivar al estudiante del nivel superior, a la práctica de valores a través de actividades didácticas para su entorno educativo y familiar.

Contenidos: Crisis de valores en la familia

Actividades Tiempo Recursos

Actividades de inicio:

 Reflexión sobre valores.

 Resolución de cuestionario sobre la reflexión

15 minutos

 Proyector

 Equipo de audio

 Cuestionario Impreso

Actividades de desarrollo:

 Clase Magistral del tema Crisis de valores en la familia

 Ejemplificación

 Ejercitación

2 horas

 Proyector multimedia

 Documento

 Guía de trabajo

Actividades de cierre:

 Retroalimentación

 Evaluación

30 minutos  Hoja de trabajo

 Prueba escrita Evaluación:

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DESARROLLO

PRESENTACIÓN

CRISIS DE VALORES EN LA FAMILIA

A lo largo de varias décadas y específicamente partiendo de los años ochenta,

con la revolución que se da en los países capitalistas, donde hace su ingreso el

auge de la tecnología, la moda, la libertad de credos y las ideas

revolucionarias de las personas, de alguna manera contribuyeron a que

también existiese la libertad excesiva o libertinaje. Todo esto y

complementando con que las familias le han dado mucha importancia al

ingreso familiar y la adquisición de bienes, asimismo; el alejamiento del factor

espiritual elemento que cohesiona la vida material y la espiritualidad, han

contribuido a que la gama de valores humanos universales no se apliquen y se

practiquen para convertir nuestro entorno social en un espacio de tranquilidad

de armonía y paz.

A través del presente tema se tiene la oportunidad de abordar diferentes

tópicos que no solamente servirán de información teórica, sino que se

generarán actividades que incentiven al estudiante a tener un contacto directo

con su realidad sociocultural y que a través de la ejecución de las mismas se

busquen las estrategias a seguir para ir tras la exploración del rescate y

práctica de los valores elementales para la vida.

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ÍCONOS:

Lectura

Conversación del tema

Actividad individual

Actividad de aprendizaje en

parejas

Actividad de aprendizaje

grupal

Investigación

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DESARROLLO DE LA CLASE

MOTIVACIÓN (ganar la atención)

“Siete frases para mejorar la comunicación con la familia”. 1.- Te Amo

Ningún ser humano puede sentirse realmente feliz hasta escuchar que alguien le diga: “te amo”. Atrévete a decirlo a la otra persona, a tu cónyuge, a tus padres, a tus hermanos, a tus hijos, si es que nunca lo has h echo, haz la prueba y verás el resultado.

2.- Te Admiro

En la familia, cada miembro tiene alguna cualidad o habilidad que merece reconocimiento: Todos, en algún momento, sentimos la necesidad de que se nos reconozca algún logro o meta alcanzada... ¿Cuándo fue la última vez que le dijiste esto a alguien?

3.- ¡Gracias!

Una necesidad básica del ser humano es la de ser apreciado. No hay mejor forma de decir a una persona que es importante lo que hace por nosotros, que expresarle un ¡gracias!, no en forma mecánica, sino con pleno calor humano. 4.- Perdóname, me equivoqué

Decir esto no es tan fácil, sin embargo, cuando cometas un error que ofenda o perjudique a otras personas, aprende a decir con madurez: “perdóname, me equivoqué”.

5.- Ayúdame, te necesito

Cuando no podemos o no queremos admitir o expresar nuestra fragilidad o necesidad de otros, estamos en un grave problema. No te reprimas. ¡Pide ayuda! Que también son muy importantes las palabras.

6.- ¡Te escucho...háblame de ti!

¿Cuántas veces le has dicho a algún miembro de tu familia: “A ver, háblame, qué te pasa?”. Tal vez muchos problemas y mal entendidos se resolverían si tan sólo escuchásemos lo Que nos tratan de decir.

7.- ¡Eres especial!

(7)

Objetivos de aprendizaje: (Conductismo)

El estudiante tendrá la habilidad de intercambiar experiencias y de

reflexionar sobre la práctica de los valores en la familia.

Al finalizar la clase el estudiante relacionará los diferentes enfoques

existentes sobre crisis de valores en la familia.

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CONOCIMIENTOS PREVIOS

1.

¿Qué son los valores?

2.

¿Qué son valores familiares?

3.

¿Qué valores se practican en el hogar?

DESARROLLO DEL CONTENIDO

(Nueva Información)

CRISIS DE VALORES EN LA FAMILIA

LOS VALORES: pueden definirse como las cualidades que integran a la persona, sin estos valores se perdería su humanidad o gran parte de ella. Los valores pueden entregar una imagen negativa o positiva al hombre dependiendo de sus actos y pensamientos frente a los demás o acciones determinadas. Por ejemplo, la honestidad y responsabilidad se consideran valores positivos.

VALORES FAMILIARES: Son los valores que la familia determina como buenos o malos. Estos valores resultan de las vivencias, tradiciones, experiencias, creencias, que tienen los padres, y los cuales trasmiten a sus hijos. Esos valores trasmitidos son la educación básica para definir nuestro comportamiento para desenvolverse en la sociedad.

Por lo general los valores morales perfeccionan al hombre, en cuanto a las acciones buenas que realice, como: vivir de manera honesta, ser sincero, y ser bondadoso, entre otras.

La familia es la comunidad donde desde la infancia se enseñan los valores y el adecuado uso de la libertad. Las relaciones personales y la estabilidad familiar son los fundamentos de la libertad, de la seguridad, de la fraternidad en el seno de la sociedad. Es por esto que en la familia se inicia a la vida social. Es en la familia donde se enseñan los primeros valores; valores que serán sustento para la vida en sociedad y a lo largo de la vida de la persona.

CRISIS DE VALORES EN LA FAMILIA

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dando ejemplo con sus actuaciones y no pensando en delegarle a terceros lo que a cada uno le corresponde.

Vemos con tristeza cómo los padres de hoy dedican más tiempo a su trabajo, descuidando su misión como maestros de vida de sus propios hijos. Existe una marcada carencia de diálogo, imponen autoridad de manera inadecuada, se desautorizan y para completar, dirimen sus conflictos frente a ellos irrespetándoles

y haciéndoles partícipes de sus diferencias e inmadurez.

Muchos de estos padres terminan separándose y convirtiendo a los hijos en su caballito de pelea. ¿Estaremos enfrentando la destrucción de la familia?

Hoy afrontamos una crisis de valores en la sociedad, la cual influye ostensiblemente en el ámbito familiar. La vida hedonista, el materialismo, el consumismo y la falta de fe llevan a fortalecer antivalores que poco a poco van afectando la convivencia en pareja y la relación con sus hijos. Es notoria la ‘cultura de la separación’ donde los hijos reciben la peor parte al quedar en medio del conflicto; pues son presionados, manipulados y maltratados

por quienes dicen ser sus protectores y facilitadores.

Con este amargo panorama, a mi juicio, se deben implementar escuelas de padres en las instituciones educativas, desarrollar diplomados, especializaciones, cine-foros, conversatorios y programas especiales para brindar a papá y mamá herramientas idóneas que les permita superar sus conflictos con el objetivo primordial de preservar la familia.

El ingenuo optimismo en el progreso y la evolución del ser humano, alimentado sobre todo en los años de la Ilustración, ha dejado de tener sentido. Muy al contrario el tipo de sociedad, el modo de vivir de nuestra sociedad postmoderna, no parece promover la vida feliz sino una vida cómoda aunque carezca de sentido.

Apuntado ya ha lo compleja que resulta la realización práctica de las metas que cada uno acepta para sí en el curso de la vida. Pero el factor decisivo de complicación es el entramado social en abierto conflicto de valores.

¿Qué significa para cada uno de nosotros trabajo, honradez, diversión, dinero, laboriosidad, ahorro, familia, hijo, pareja?

Muchos de estos valores entrañan realidades divergentes y contradictorias. Tenemos que reconquistar el sentido más auténtico y genuino de las palabras.

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posible separar la crisis de valores de la crisis social. Cualquier reajuste social y mucho más un cambio social, implica siempre un reflejo en el sistema de valores. Los cambios sociales acaecidos en el último cuarto de siglo son tan radicales que se puede hablar de una metamorfosis social y cultural.

El desfallecimiento de la regulación interior de la conducta se sitúa en el origen de muchos comportamientos desviados entre lo que cabe destacar las toxicomanías, ciertos tipos de delincuencia, e incluso la disociación familiar.

CAUSAS Y CONSECUENCIA DE LA PÉRDIDA DE LOS VALORES CAUSAS:

 La desintegración y los conflictos familiares  Los divorcios

 La situación económica  Deserción escolar  Desobediencia  Drogadicción

CONSECUENCIAS:

 Surgimiento de bandas delincuenciales  Prostitución

 Embarazos prematuros y no deseados  Robos

 Transculturación

 Abortos en jóvenes a temprana edad  Relaciones sexuales promiscuas

(GUÍAS PARA EL APRENDIZAJE) ACTIVIDAD

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¿QUÉ VALORES DEBEMOS FOMENTAR PARA LA ESTABILIDAD FAMILIAR? -El amor, porque es un valor importante que debemos fomentar, ya que es un fundamental, en la integridad de cuidar y amar a una persona.

-La confianza, la falta de respeto, la falta de amor, la ambición, o sea, el amor al dinero, la falta de tolerancia. Entonces todos estos han causado la pérdida de los valores en la familia y en el mundo entero.

-Los valores religiosos, la formación de la familia, el amor, el amor a la patria a sus símbolos.

- La amistad, la solidaridad, respeto, el amor al prójimo, la socialización, la integración familiar.

EL VACÍO DE LOS VALORES EN LAS PERSONAS

Tal vez la razón fundamental del vacío de los valores que constatamos no sea otra que el haber condenado al sentimiento a un papel secundario en nuestro trato con los hombres y las cosas. Valores sigue habiendo, puesto que algo tiene que orientar las preferencias y elecciones de los humanos. Pero son valores fácticos llamados “valores de mercado”, lo cual no distingue entre lo categóricamente bueno o malo, ni entre lo justo o lo injusto. El valor añadido a la cola no por lo que vale en sí, sino por la ganancia.

El vacío de los valores es el vacío de unos imperativos cuya razón de ser no es nada obvia. ¿Por qué? Porque la racionalidad económica y pragmática lo han invadido todo. Nada vale por sí mismo sino por su utilidad. El otro no es de entrada, un ser humano, sino un probable competidor. La obra de arte no se deslumbra por su belleza, sino por la ocasión de invertir que representa. Estudiar

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no es un placer, es un trámite para ganar más dinero. Solo lo numérico y cuantificable -lo aparente en suma- es objeto de complacencia. ¿Satisface un mundo así? Esa es la pregunta que ha sido despreciada frente al poder de lo racional.

LA EDUCACIÓN Y LOS VALORES EN LA FAMILIA

Dada la trascendencia de los valores en el hogar, la familia no puede olvidar que allí el hijo recibe las primeras caricias, las primeras enseñanzas, percibe los comportamientos iniciales. Allí prácticamente se ponen los fundamentos éticos que deben gobernar a la persona a través de su vida en el seno de la comunidad familiar trascurre la primera y fundamental parte del proceso de socialización. Los testimonios de sociólogos, pedagogos y psicólogos coinciden en esta afirmación. El niño pasa los primeros años de su vida, inmerso en la comunidad familiar, y es en esta donde se afirman los cimientos de su personalidad antes de que incidan otras influencias. La familia puede educar por asimilación o hasta por rechazo, pero en cualquier caso, su influencia es profunda y duradera.

La mejor educación nace y se desarrolla en el hogar. Los padres tienen la posibilidad de mostrar con su presencia y su atención atenta, los caminos de la verdad y del amor, el espíritu de trabajo, la ayuda a los demás, impulsarles a ser ellos mismos, a desarrollar sus cualidades, a potenciar su autoestima, sin que tengan que imitar a nadie o a buscar por los desiertos de la vida lo que tienen y poseen dentro de su persona.

Actividad

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EJEMPLIFICACIÓN (provoca la práctica)

Lectura individual

EL AMOR A LA FAMILIA SOBRE TODAS LAS COSAS

En cierta oportunidad un joven, tomo la decisión de entrar a robar a una farmacia, lamentablemente robo medicamentos exclusivos y los cuales tenían un costo muy alto, pero con la peculiaridad de que dicho ladrón dejó una nota que decía: Perdón por robar los medicamentos, att. Carlos Gómez Ramírez.

Era tanta la desesperación de dicho ladrón por llevar los medicamentos a su madre, quien estaba muy enferma y a punto de morir; Carlos no se percató que había dejado una gran evidencia en la nota.

Los dueños de la farmacia al percatarse de dicho robo llamaron a la policía; quienes llegaron a traer al joven a su casa; él al principio se negó de lo ocurrido en la farmacia, era una persona muy conocida en el pueblo, porque era un hijo, hermano, sobrino de honorables familias, con grandes valores y no un delincuente. Que haría usted para resolver este caso.

Reflexión:

¿Era correcto que Carlos robará los medicamentos para salvar la vida de su madre?

¿Cree que la policía no debía capturar a Carlos, ya que él justifico porque estaba robando?

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EJERCITACIÓN

Organizar 3 grupos de 10 integrantes realizar una dramatización sobre los siguientes temas:

1. Causas y consecuencias de la pérdida de los valores 2. El vacío de los valores en las personas

3. La educación y los valores en la familia

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RETROALIMENTACIÓN

Después de finalizada la etapa de la ejercitación se resolverán actividades en las que el estudiante haya quedado con alguna duda. Además se resolverán inquietudes de los estudiantes.

EVALUACIÓN

Resolución de una prueba escrita

Primera Fase:

1. ¿Qué son los valores?

2. ¿Qué son los valores familiares?

3. ¿En qué consiste la crisis de valores en la familia?

4. ¿Qué valores debemos fomentar para la estabilidad familiar?

5. Explique ¿por qué la mejor educación nace y se desarrolla en el hogar?

Segunda Fase:

1. Enumere 5 causas de la pérdida de valores en la familia.

2. Enumere 5 consecuencias de la pérdida de los valores en la familia

TAREA (retención y transferencia)

GUIA DEL ESTUDIANTE SEGÚN MODELO CONDUCTISTA

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Lectura

Actividad No. 1

“Siete frases para mejorar la comunicación con la familia”. 1.- Te Amo

Ningún ser humano puede sentirse realmente feliz hasta escuchar que alguien le diga: “te amo”. Atrévete a decirlo a la otra persona, a tu cónyuge, a tus padres, a tus hermanos, a tus hijos, si es que nunca lo has h echo, haz la prueba y verás el resultado.

2.- Te Admiro

En la familia, cada miembro tiene alguna cualidad o habilidad que merece reconocimiento: Todos, en algún momento, sentimos la necesidad de que se nos reconozca algún logro o meta alcanzada... ¿Cuándo fue la última vez que le dijiste esto a alguien?

3.- ¡Gracias!

Una necesidad básica del ser humano es la de ser apreciado. No hay mejor forma de decir a una persona que es importante lo que hace por nosotros, que expresarle un ¡gracias!, no en forma mecánica, sino con pleno calor humano. 4.- Perdóname, me equivoqué

Decir esto no es tan fácil, sin embargo, cuando cometas un error que ofenda o perjudique a otras personas, aprende a decir con madurez: “perdóname, me equivoqué”.

5.- Ayúdame, te necesito

Cuando no podemos o no queremos admitir o expresar nuestra fragilidad o necesidad de otros, estamos en un grave problema. No te reprimas. ¡Pide ayuda! Que también son muy importantes las palabras.

6.- ¡Te escucho...háblame de ti!

¿Cuántas veces le has dicho a algún miembro de tu familia: “A ver, háblame, qué te pasa?”. Tal vez muchos problemas y mal entendidos se resolverían si tan sólo escuchásemos lo Que nos tratan de decir.

7.- ¡Eres especial!

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Lectura individual

Actividad No. 2

EL AMOR A LA FAMILIA SOBRE TODAS LAS COSAS

En cierta oportunidad un joven, tomo la decisión de entrar a robar a una farmacia, lamentablemente robo medicamentos exclusivos y los cuales tenían un costo muy alto, pero con la peculiaridad de que dicho ladrón dejó una nota que decía: Perdón por robar los medicamentos, att. Carlos Gómez Ramírez.

Era tanta la desesperación de dicho ladrón por llevar los medicamentos a su madre, quien estaba muy enferma y a punto de morir; Carlos no se percató que había dejado una gran evidencia en la nota.

Los dueños de la farmacia al percatarse de dicho robo llamaron a la policía; quienes llegaron a traer al joven a su casa; él al principio se negó de lo ocurrido en la farmacia, era una persona muy conocida en el pueblo, porque era un hijo, hermano, sobrino de honorables familias, con grandes valores y no un delincuente. Que haría usted para resolver este caso.

Reflexión:

¿Era correcto que Carlos robará los medicamentos para salvar la vida de su madre?

¿Cree que la policía no debía capturar a Carlos, ya que él justifico porque estaba robando?

¿Cree que Carlos es culpable y debe de ser juzgado por la justicia? ¿Cree que Carlos perdió sus valores al momento de robar en la farmacia. ¿Qué haría usted en el caso de Carlos Gómez Ramírez?

Actividad No. 3

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Actividad No. 4

Actividad No. 5

Actividad No. 6

Actividad No. 7

Actividad No. 8

Actividad No 9

En grupos de cinco integrantes conversar y socializar sobre las causas y consecuencias de la pérdida de valores en la familia.

A través de la técnica de instrucciones participe comentando que valores se deben fomentar en la familia

De forma individual, describir 5 valores que se practican en su

seno familiar y socializarlos en plenaria a través de un mapa

mental.

Organizar 3 grupos de 10 integrantes realizar una dramatización sobre los siguientes temas:

4. Causas y consecuencias de la pérdida de los valores 5. El vacío de los valores en las personas

6. La educación y los valores en la familia

Cada grupo contará con 10 minutos para su presentación

En parejas, realizar 5 entrevistas a padres o madres de familia de su comunidad para conocer su opinión acerca de la crisis de los valores en la familia, vaciarlos a un cuadro resumen y socializarlo el próximo día de clases.

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA “Sabiduría ante todo, adquiere sabiduría”

FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN PEDAGOGÍA CON ORIENTACIÓN EN DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS.

CURSO: ÉTICA Y VALORES EN EL DESEMPEÑO PROFESIONAL

ESTUDIANTE: __________________________________________________________________

EVALUACIÓN

Resolución de una prueba escrita

Responde Correctamente cada uno de los siguientes enunciados y realiza

las actividades.

Primera Fase:

1. ¿Qué son los valores?

2. ¿Qué son los valores familiares?

3. ¿En qué consiste la crisis de valores en la familia?

4. ¿Qué valores debemos fomentar para la estabilidad familiar?

5. Explique ¿por qué la mejor educación nace y se desarrolla en el hogar?

Segunda Fase:

1. Enumere 5 causas de la pérdida de valores en la familia.

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CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1. ¿Quién evaluará el aprendizaje?

 Según el enfoque conductista el Docente tiene un papel protagonista a

la hora de evaluar.

2. ¿Cómo se evaluará?

 A través de una prueba escrita, una lista de cotejo y una rúbrica. 3. ¿Cómo medirá su propuesta el alcance de los objetivos propuestos?

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LISTA DE COTEJO

TEMA: EL VACÍO DE LOS VALORES EN LAS PERSONAS NÚMERO DE GRUPO: 1

ASPECTOS A CALIFICAR SI NO

01 Se enfoca el tema con claridad

02 Los personajes desarrollan su actuación de acuerdo al tema

03 Se hace uso de la caracterización en los personajes

04 La escenografía es acorde al tema a dramatizar

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RUBRICA

Entrevista a padres de familia sobre la crisis de los valores en la familia. CRITERIOS DE

EVALUACIÓN.

MUY BUENO BUENO DEBE MEJORAR

ELABORACIÓN DE GUIA PARA LA

ENTREVISTA

El estudiante elabora correctamente el cuestionario con las preguntas adecuadas (10 PTS.)

El estudiante elabora su cuestionario con las preguntas adecuadas (5 PTS.)

El estudiante no incluye las preguntas

adecuadas para la entrevista

(2 PTS.)

REDACCIÓN DE PREGUNTAS APEGADAS AL TEMA

Las preguntas están estrechamente relacionadas al tema (10 PTS.)

Las preguntas están ligeramente

relacionadas al tema (5 PTS.)

Las preguntas no tienen ninguna relación con el tema de entrevista (2 PTS.)

ELABORACIÓN ADECUADA DEL CUADRO RESUMEN

El cuadro resumen está elaborado con los lineamientos

establecidos (10 PTS.)

El cuadro resumen está elaborado aceptablemente (5 PTS.)

El cuadro resumen no cuenta con los lineamientos establecidas

(2 PTS.)

PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DE LA

ENTREVISTA

El estudiante presenta los resultados de la entrevista

(10 PTS.)

El estudiante presenta moderadamente los resultados de la entrevista (5 PTS.)

El estudiante no presente los resultados de la entrevista

(2 PTS.)

CUMPLEN CON LAS FECHAS DADAS

PARA LA REALIZACIÓN Y

ENTREGA DE RESULTADOS

Se cumple con las fechas asignadas para el cumplimiento del proceso

(10 PTS)

Entrega

posteriormente a las fechas asignadas los resultados de la entrevista (5 PTS)

Referencias

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