Asociación Cultural Deportiva RADIX;2

Asociación Cultural Deportiva

RADIX;2

1. Introducción

Presentamos aquí una propuesta que busca apoyar el desarrollo de las personas a través de la actividad física y el deporte. El objetivo último o nuestra meta es abrir un espacio para que adolescentes y jóvenes accedan a modelos y experiencias que desarrollando actitudes y capacidades les preparan para ser agentes de transformación social en la familia y su comunidad. Se trata de fomentar básicamente tanto el desarrollo integral de las personas como de los entornos sociales en los que viven, utilizando el deporte como vía de progreso. Es un proyecto abierto a todo tipo de familias.

2. Justificación del proyecto

2.1 Actividades físico deportivas y la promoción de valores personales

La promoción de valores sociales y personales sin duda puede ser abordada desde diferentes ámbitos, sin embargo la actividad física y el deporte, por su popularidad y atractivo entre los jóvenes, y por las estrechas e intensas relaciones humanas que se establecen con su práctica, ofrece oportunidades únicas para el desarrollo de los mismos.

El deporte es uno de los fenómenos más populares de nuestro tiempo. Es en él dónde se producen y expresan algunos de los grandes valores de la sociedad contemporánea. El deporte y las actividades deportivas son en la actualidad unas prácticas con grandes repercusiones y conexiones sociales, políticas, culturales... La práctica deportiva, como toda actividad humana, se construye dentro del marco de las relaciones sociales de los individuos. “El fenómeno deportivo está estrechamente vinculado a la realidad social y cultural, hasta el punto que se transforma con ella”, dice Xavier Medina. Todo ello la convierten en un área ideal para educar en contextos infantiles y juveniles amenazados por problemas de violencia, marginación o exclusión, drogodependencias...etc. Ahora bien, dicho objetivo no viene “caído del cielo”, la simple práctica deportiva no conlleva estas consecuencias integradoras. Se requiere un compromiso explícito para lograrlas.

El papel positivo del deporte para la promoción de valores ha sido destacado muy recientemente en diferentes foros y comisiones de la Unión Europea que han reconocido las funciones sociales del deporte y han recomendado la potenciación de dichas funciones a través de programas específicos que promuevan las utilidades sociales de las prácticas deportivas. Los últimos años han visto aparecer diversas investigaciones en el campo de la sociología del deporte que muestran cómo las prácticas físicas están adquiriendo una importancia relevante entre las actividades más habituales de los jóvenes en la ocupación de su tiempo libre. Este “boom”, unido a la posibilidad de hacer de la actividad física una práctica educativa adaptada a las necesidades y vivencias sociales de los colectivos a los que nos dirigimos, permite pensar en una forma emergente y creativa en la transmisión de valores positivos.

Aquí destacamos los valores considerados por Gómez Rijo (2003) relacionados con los valores deportivos

TOLERANCIA Aceptación de diferencias hacia actitudes, opiniones y conductas de los alumnos al margen de prejuicios

INTEGRACIÓN Inclusión de todos los alumnos sin distinción de raza, género, clase social o capacidad.

SOLIDARIDAD Incorporación de uno u varios alumnos a un grupo para una causa o empresa común.

COOPERACIÓN Actuación conjunta de todos los alumnos en busca de un fin común.

AUTONOMÍA Independencia del alumno en su comportamiento.

PARTICIPACIÓN Participación de la tarea propuesta.

IGUALDAD Oportunidad de acceder a cualquier situación en condiciones de igualdad.

2.2 Actividades físico-deportivas y Medio Ambiente

Las actividades físicas se realizan generalmente al aire libre, en contacto directo con el medio ambiente. Estas también poseen una situación privilegiada para tratar la importancia y el respeto al medio ambiente ya que es una de las actividades basadas principalmente en las experiencias prácticas y las vivencias personales. La educación Física pueden ser consideradas como un medio de adquisición de aptitudes y actitudes para construir una nueva forma de ver y actuar en el mundo que nos rodea.

3. El Proyecto Radix;2

Radix;2 surge con el objeto de desarrollar actividades deportivas para aquellos que por sus condiciones sociales, económicas y personales tienen dificultad para acceder a la práctica deportiva de otra índole, con actividades que resulten motivadoras para la población. Nuestros fines por tanto persiguen o contienen objetivos sociales.

El proyecto Radix;2 apoya la promoción de valores sociales a través del deporte, entendiendo que éste resulta muy atractivo para niños y jóvenes a la vez que brinda la oportunidad de trabajar diferentes aspectos a nivel social, desde la relación con los demás hasta la propia capacidad de superación. A través de este proyecto se quiere llegar también a colectivos en situación de desventaja social, como son niños y niñas y las familias de éstos.

Objetivo General

El objetivo del Programa es promover actividades fisico-deportivas en la población infanto - juvenil como un instrumento facilitador , siempre partiendo de las necesidades personales individuales, , mediante el diseño de actividades orientadas a desarrollar sus habilidades personales, sociales y culturales y a facilitar el crecimiento personal, el aprendizaje y la socialización.

Objetivos específicos

Participar en actividades físico-deportivas estableciendo relaciones constructivas y equilibradas con los demás, desarrollando actitudes de cooperación y respeto. Comprender y desarrollar las posibilidades de su cuerpo perfeccionando su control y ajuste valorando la importancia expresiva y comunicativa del movimiento.

La participación de chicos y chicas en actividades físicas y deportivas conjuntas Integrar la propia vida, física, mental y emocional, para cuidar y cultivar una buena relación con uno mismo y el entorno

Reconocer los efectos de la práctica de actividad físico deportiva para la conformación de la persona, el desarrollo de valores sociales como medio de integración social y la mejora de la calidad de vida y la salud.

Población Destinataria

Este programa va dirigido a niño/as, adolescentes, jóvenes y sus familias residentes en Vitoria.

El programa deberá tener la suficiente flexibilidad como para permitir su adaptación a los distintas realidades del colectivo infanto – juvenil atendiendo a su situación y momento evolutivo.

Metodología y Actividades

Para el logro de los objetivos del programa, es necesario trabajar en el marco de una metodología participativa, abierta y flexible y con actividades que faciliten las la practica de actividades fisicas y deportivas, en un espacio de confianza y de colaboración, facilitando una relación empática y de cercanía, con ellos. Ello require:

- Una metodología implicativa por parte de los niños y niñas Una metodología participativa.

Actividades que fomenten la creatividad, la imaginación, la curiosidad... Actividades donde la interacción entre niños, la cooperación, el respeto - se enfatice.

Actividades donde los niños y niñas determine decisiones de juego (arbitro, etc). - un clima de respeto, de confianza, de igualdad.

Utilizar diferentes tipos de agrupamientos (parejas, tríos, individual...). - Utilizar materiales diversos.

- Utilizar las areas verdes que ofrece la ciudad para la practica de juegos.

Un enfoque holístico y transversal

Las actividades fisico-deportivas tienen una gran relación con temas directamente relacionados con la vida cotidiana. Partimos de que la finalidad de que la educación es el desarrollo integral de la persona. Así, desde la Educación Física se favorece, no sólo el desarrollo psicomotor, sino todas las capacidades de la persona. Desde una perspectiva social, trabajaremos para formar personas responsables, activas,

participativas en nuestra sociedad, por eso, a través de la Educación Física se trabajarán, además de los contenidos propios del área, lo que llamamos trasversales (educación en valores). En Radix2 pretendemos fomentar un enfoque transversal en la practica fisico-deportiva, usando así este como instrumento y platarfoma de educación.

1. Nuestro enfoque supone conocer y controlar el propio cuerpo formándose una imagen ajustada de sí mismo reconociendo las diferencias con los demás y aceptándolas.

2. Por otro lado planteamos la educación para la igualdad de oportunidades entre sexos, debido a que la sociedad en la que vivimos asigna ya desde pequeños a niños y niñas roles diferentes en función de su sexo, estableciéndose desigualdades que desde este proyecto y en coordinación con el proyecto de coeducación del centro podemos y debemos corregir. En nuestras manos está hacer que niños y niñas se formen como personas que son, en igualdad de condiciones y con los mismos derechos y obligaciones.

3. Tomando como punto de partida situaciones que surgen de la convivencia y de situaciones familiares o del ambiente de cada uno, pretendemos que valoren los trabajos independientemente de quién los desarrolle así como la no discriminación en función de la actividad física o deportiva realizada promoviendo el uso de un lenguaje no sexista.

4. Asimismo utilizando materiales variados y recursos que promuevan la no discriminación y el trabajo de todos los alumnos por igual.

5. En último lugar fomentaremos la educación para la paz. En esta línea Intentamos que los niños y niñas inmersos en una sociedad de gran diversidad, donde las diferencias marcan la normalidad, fomentamos la aceptación de personas de diferentes razas, clase social o con personas con necesidades educativas en la convivencia escolar, rechazando todo tipo de discriminación o intolerancia en pro de la deportividad y actitudes favorables para la paz.

En resumen, tomando como base el cuadro expuesto anteriormente de Gómez Rijo (2003) y lo anteriormente expuesto con este proyecto pretendemos trabajar los siguientes valores:

• Autoestima y confianza: conectar y reforzar la seguridad de uno mismo y tratar con más fluidez y armonía las metas y proyectos.

• Superación personal: concienciar a los jóvenes de sus posibilidades, intentando superarse en cada una de sus actuaciones.

• Tolerancia: Respeto a las decisiones de los demás miembros del equipo, de los demás participantes y a las normas del juego.

• Interculturalidad: aprender a relacionarse con jóvenes de otras culturas y respetar la diversidad de nuestra sociedad

• Trabajo en equipo: Búsqueda de un fin común cooperando entre todos.

• Respeto al Medio Ambiente: Trataremos de fomentar el cuidado por el entorno, el entorno más cercano y el entorno natural en el que se realizan diferentes actividades.

• Deportividad y juego limpio: Uno de los aspectos que va unido a la práctica de juegos y deportes es el de la competición. Competir en sí no es una actividad que deba ser considerada como algo positivo o negativo. Si lo será la forma de hacerlo. Así pues consideramos importante el enseñar a competir,

intentando anteponer el disfrute por la actividad físico-deportiva a cualquier otro aspecto.

• Coeducación y equidad de genero: Los equipos serán mixtos, tratando de conseguir que sean equilibrados y favoreciendo el máximo de participación.

Atención a la Diversidad y equidad de género

Es preciso tener en cuenta la atención a la diversidad en la sociedad y la existente inequidad de genero, en pro de conseguir un paso más en la integración y para ello nos encontramos como un excelente medio para su consecución EL DEPORTE. La participación de chicos y chicas en actividades físicas y deportivas conjuntas lo consideramos un objetivo prioritario en estos contextos caracterizados por una división de roles muy marcados y las consiguientes actitudes machistas. Queremos superar estereotipos como que “el deporte es cosa de chicos”, “ no quiero jugar con las chicas porque…”

En Radix;2 consideramos las siguientes medidas que nos parecen acertadas tomar para paliar esta realidad:

- Realización de equipos mixtos para fomentar la igualdad de sexos. Participación de niños como árbitros y jueces deportivos para la toma de - decisiones en la resolución de acciones de juego.

- Planificación de sus propias competiciones con el compromiso de garantizar el derecho a la igualdad entre practicantes, educándolos en responsabilidad. - Tomar medidas ante niños y niñas con problemas de autoestima, tratando de

establecer tareas donde consigan el éxito, ya sea solos o con la ayuda de los compañeros.

- Atender a los niños y niñas con una actitud problemática con el fin de utilizar la práctica físico deportiva donde satisfacen sus necesidades motivacionales o donde se sienten más competentes como vehículo de cambio de conducta. - En la medida de lo posible incluir actividades con deportistas de élite, aficionados aspectos que conlleven un aumento de la motivación y autoestima.

- Agrupar a los niños y niñas en equipos fomentando la cooperación entre ellos sin olvidar la relación con otros compañeros.

- Animar a los padres y madres a la implicación en la participación de actividades.

- Implicación de todos aquellos miembros de la Comunidad que de forma voluntaria se unan a este Proyecto.

- Crear un clima de motivación y confianza

Actividades

El proyecto que proponemos se estructura en dos actividades: (1) Confianza y Participación; (2) Promoción de valores a través de la Actividad Física y el Deporte

1) Confianza y participación

El éxito del Programa esta condicionado a lograr la suficiente motivación en estos jóvenes para que participen en las actividades que propongamos. A partir de ahí podremos trabajar los aspectos de educación en valores que persigue nuestro proyecto.

Como estrategia para conseguir esta motivación utilizaremos a lo largo del programa una serie de actividades físico-deportivas que consideramos adecuadas para un programa de estas características.

Se tratan de actividades que utilizaremos a lo largo de toda nuestra intervención, en la que trabajaremos precisamente la promoción de valores a través de deportes, juegos y actividades muy diversas.

Juegos cooperativos de reto y aventura

Se trata de juegos y actividades a realizar entre todo el grupo, de carácter cooperativo, divertidas y escasamente reglamentados. Lo planteamos como una forma distinta y más motivadora de trabajar aspectos de condición física.

Se trata de desarrollar una serie actividades en las que conjugamos el reto y la aventura como elementos altamente motivadores para estos jóvenes, con la cooperación, ya que requieren un necesario trabajo “en grupo” para superarlas felizmente.

Juegos y Actividades de aire libre (en el entorno urbano)

Dependiendo de las circunstancias en este bloque de actividades se pueden realizar desde juegos básicos de orientación en parques y polideportivos, hasta experiencias de buceo, montar a caballo, salidas en piraguas a las hoces del Duratón, salidas a los albergues de la Comunidad de Madrid, organizar jornadas de aventura, llevar a cabo una suelta de palomas mensajeras...etc.

Otras actividades.

Algunos ejemplos de actividades que se pueden desarrollar: vuelta al anillo verde, senderismo en Landa y Gorbeia, realizar sesiones de bailes actuales: capoeira, hip hop….