Módulo “Conservación de la Reserva Natural Sensibilizando a los Jóvenes para Fortalecer la Cuenca de las Fuentes Hídricas” de la Aldea Santo Domingo El
Rosario, El Tejar, Chimaltenango.
Asesor: Lic. René Francisco Pérez López
Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Este informe es presentado por la autora como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.
Contenido Página
INTRODUCCIÓN I
CAPÍTULO I 1
1. DIAGONÓSTICO 1
1.1 Datos generales de la institución 1
1.1.1 Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de institución 1
1.1.3 Ubicación geográfico 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 1
1.1.7 Objetivos 1
1.1.8 Metas 2
1.1.9 Estructura organizacional 3
1.1.10 Recursos (humanos, materiales, financieros) 4 1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 4
1.3 Lista de Carencias 5
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 6 1.5 Datos de la institución beneficiada 7
1.5.1 Nombre de la institución beneficiada 7
1.5.2 tipo de institución 7
1.5.3 Ubicación geográfica 7
1.5.4 Visión 7
1.5.5 Misión 7
1.5.6 Políticas 7
1.5.7 Objetivos 8
1.5.8 Metas 8
1.5.9 Estructura Organizacional 9
1.5.10 recursos (humanos, materiales y financieros) 10
1.6 Lista de carencias 10
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas 11 1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 12
1.9 Problema seleccionado 14
1.10 Solución propuesta 14
CAPÍTULO II 15
2. PERFIL DEL PROYECTO 15
2.1 Aspectos generales del proyecto 15
2.1.1 Nombre del proyecto 15
2.1.2 Problema 15
2.1.3 Localización 15
2.1.4 Unidad ejecutora 15
2.1.5 Tipo de proyecto 15
2.2 Descripción del proyecto 15
2.3 Justificación 16
2.5 Metas 17 2.6 Beneficiarios (directos e indirectos) 17 2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 17 2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 18 2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos y financieros) 19
CAPÍTULO III 21
3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 21
3.1 Actividades y resultados 21
3.2 Productos y logros 22
3.2.1 Módulo “Conservación de la Reserva Natural Sensibilizando a los Jóvenes para Fortalecer las Fuentes Hídricas de la Aldea Santo Domingo El Rosario, El Tejar Chimaltenango 24
CAPÍTULO IV 76
4. PROCESO DE EVALUACIÓN 76
4.1 Evaluación del diagnóstico 76
4.2 Evaluación del perfil 76
4.3 Evaluación de la Ejecución 77
4.4 Evaluación Final 77
CONCLUSIONES 78
RECOMENDACIONES 79
REFERENCIA 80
APÉNDICE 81
REGISTRO FOTOGRAFICO 119
En la vida hay retos, ilusiones o metas que algunas personas se plantean en el transcurrir del tiempo. El presente informe es el producto de la realización del Ejercicio Profesional Supervisado, de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades, de la Universidad de San Carlos de Guatemala, que se desarrolló en la aldea Santo Domingo El Rosario, El Tejar Chimaltenango; contiene la evidencia de todas las etapas realizados durente el EPS como parte del modulo.
El capitulo I contiene el diagnóstico de la Dirección de Coordinación en el cual se incluyen los dantos generales de la institución patrocinante, procedimientos y técnicas utilizadas para ejecutar la lista de carencias y análisis de problemas, problema selecionado y análisis de fáctivilidad.
Capítulo I – Diagnóstico Institucional y de la Comunidad
Constituye la investigación de dos instituciones, la patrocinante y la patrocinada, los cuales se llevan a cabo de forma sistemática determinando la situación interna y externa, en este caso la patrocinante Dirección de Coordinación Regional y Extensión Rural Agencia MAGA, El Tejar y la Beneficiada Aldea de Santo Domingo el Rosario, El Tejar Chimaltenango, por medio delas técnicas de observación y entrevistas realizadas posibilitaron la obtención de datos específicos. Con la investigación realizada se descubren las necesidades de cada institución, priorizando el problema de “Falta de protección a la canalización de fuentes potables para la comunidad” y la solución como viable y factible la elaboración del módulo “Conservación de la Reserva Natural Sensibilizando a los Jóvenes para fortalecer la Cuenca de las Fuentes Hídricas” de la Aldea Santo Domingo El Rosario, El Tejar, Chimaltenango.
Capítulo II – Perfil del Proyecto Presenta una proyección de los elementos que definen el proyecto. El título es: “Conservación de la Reserva Natural Sensibilizando a los Jóvenes para fortalecer la Cuenca de las Fuentes Hídricas”
diseño del proyecto se utilizó una metodología específica, haciendo uso de recursos humanos, materiales y físicos. El módulo presenta cuatro unidades con los temas: Conservación del medio ambiente, Educación Ambiental, Estrategia de las “3R”, Depredación y Agotamiento de los Recursos.
Estableciendo beneficiarios directos e indirectos, fuentes de financiamiento y el presupuesto para ejecutarlo, consignando todas las actividades realizadas en un cronograma para alcanzar los objetivos propuesto.
Capítulo III – Ejecución del Proyecto
Contiene la forma en que se llevaron a la práctica las actividades plasmadas en el perfil del proyecto, el logro de los objetivos plasmados, los cuales fueron evaluados para su comprobación. Así mismo las actividades y sus resultados, los productos y logros; parte esencial de la ejecución es el aporte pedagógico que consiste en el módulo titulado: “Conservación de la Reserva Natural Sensibilizando a los Jóvenes para Fortalecer la Cuenca de las Fuentes Hídricas” de la Aldea de Santo Domingo El Rosario, El Tejar, Chimaltenango. Y el registro fotográfico, que ilustra la capacitación, evaluando a los jóvenes, y momentos de la reforestación realizada en la Aldea de Santo Domingo El Rosario, El Tejar, Chimaltenango.
Capítulo IV – Evaluación del Proyecto
El capítulo IV, muestra los procesos de evaluación del proyecto conteniendo la evalución del diagnóstico, perfil, ejecución final o de impacto, cada una con sus respectivas descripciones e interpretación.
Para completar la información se incluyen apendice (plan de diagnóstico, matris de ocho sectores, cronograma de cada etapa instrumentos utilizados para evaluar cada fase) y, anexos, en los cuales se incluye información relacionada
Con la ejecución del proyecto: Módulo “Conservación de la Reserva Natural Sensibilizando a los jóvenes para Fortalecer la Cuenca de las Fuentes Hídricas” se entrega a los miembros de la comunidad para sencsibilizar a los jóvenes de la Aldea Santo Domingo El Rosario, El Tejar, Chimaltenango y se lográ con ello el objetivo para que puedan mejorar el ámbito de su entorno y el comunitario, por lo que se puede determinar que el proyecto tiene un impacto positivo en la Aldea Santo Domingo el Tejar, Chimaltenango.
1
DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN PATROCINANTE
1.1 Datos generales de la institución 1.1.1 Nombre de la institución
Dirección de Coordinación Regional y Extensión Rural Agencia El Tejar, del Ministerio de Agricultura Ganadería y Alimentación (MAGA).
1.1.2 Tipo de institución por lo que genera Autónoma
1.1.3 Ubicación geográfica
5a calle 3-73 zona 4, colonia Santo Domingo El tejar, Chimaltenango. 1.1.4 Visión
“Ser una institución pública eficiente y eficaz, que propicia el desarrollo agropecuario y el acceso a una alimentación adecuada suficiente e inocua, provenientes de las cadenas productivas que abastecen los mercados nacionales e internacionales, haciendo uso sostenible de los recursos naturales; donde la población guatemalteca goza de un desarrollo permanente en su calidad de vida, en el marco de gobernabilidad democrática” (http://web.maga.gob.gt poa_2013)
1.1.5 Misión
“Somos una institución estratégica del estado, que coadyuva al desarrollo rural integral del país promueve la certeza jurídica, la transformación y modernización de la agricultura, desarrollando capacidades productivas, organizativas y comerciales de los productores, para lograr la soberanía, seguridad alimentaria y la competitividad con normas y regulaciones claras para el manejo de productos en el mercado nacional e internacional, bajo los principios de transparencia, subsidiariedad, eficacia, eficiencia, equidad, multiculturalidad e interculturalidad”
(http://web.maga.gob.gt poa_2013)
1.1.6 Políticas Institucionales
Promover la cultura sobre el aprovechamiento y conservación del medio ambiente para beneficio de la comunidad.
1.1.7 Objetivos
Diseño conceptual de un instrumento para dinamización de la economía rural, que permita en el marco de la Política Agrícola:
Fomentar empresas rurales competitivas, con capacidad emprendedora, de innovación y empresarial.
2
grupos de la comunidad dedicadas a la producción agropecuaria, la agroindustria y los servicios rurales.
Integrar las cadenas agro-productivas comerciales y fortalecer su competitividad a través de identificar emprendimientos empresariales. Fortalecer y alargar cadenas agrarias productivas comerciales para
mejorar su competitividad y acceso a los mercados.
Promover un entorno favorable para una agricultura competitiva (entorno nacional e internacional)
Proponer mecanismos que incentiven las inversiones productivas, de transformación y comercialización en el área rural, con énfasis en cooperativas, empresas campesinas asociativas y otras asociaciones productivas, MIPYMES, y actores de cadenas agro-productivas.
1.1.8 Metas
3
FUENTE: DIRECCIÓN DE COORDINACIONAL REGIONAL DE EXTENSIÓN RURAL, MINISTERIO DE AGRICULTURA GANADERIA Y ALIMENACIÓN.
Jefatura de Extensión Agrícola
Ing. Agr. Jefatura de extensionistas
para el hogar Licda.
Jefatura Desarrollo de la Mujer, Juventud y Niñez SUB-DIRECTOR
Sub – Dirección de Extensión Rural
Ing. Agr.
ASESOR DIRECTOR
Dirección de Coordinación Regional de Extensión
Rural Ing. Organismos Internacionales MAGA Secretaria Sub – Dirección María Alejandra Ortiz
Morales Armonización
Institucional
Secretaria Jefaturas de Extensión
Jefe de Sede Departamental MAGA - DICORER
SUPERVISORES REGIONALES DE EXTENSION RURAL
Extensionistas III para el
Hogar
Extensionista I
Extensionista II Promotores
4 1.1.10.1 Humanos
Ing. Agr. Pedro Ángel León Pérez, Técnico I Perito Agr. Pedro Adrián Cuxil Arroyo, Técnico II
Trabajadora Social, Gloria Marina Pablo Extensionista Sra. María de Jesús López, Extensionista para el hogar 1.1.10.2 Materiales
Sin evidencia
1.1.10.3 Financieros
Se trabaja a través de donaciones, instituciones y personas particulares 1.2 Técnicas utilizas para efectuar el diagnóstico
Se utilizaron las técnicas para recopilar información de la institución patrocinante Dirección de Coordinación Regional y Extensión Rural Agencia MAGA, El Tejar y de la institución beneficiada: Aldea Santo Domingo El Rosario El Tejar, Municipio de Chimaltenango, se pueden mencionar las siguientes:
1.2.1 Observación
Se desarrolló la observación tomando en cuenta los recursos materiales, físicos y humanos de la Dirección de Coordinación Regional y Extensión Rural Agencia, MAGA El Tejar y de la Aldea Santo Domingo El Rosario El Tejar, Municipio de Chimaltenango para detectar los tipos de problemas que se genera dentro de las instituciones, se utilizó una lista de cotejo.
1.2.2 Entrevista
En la Dirección de Coordinación Regional y Extensión Rural Agencia MAGA, El Tejar, se entrevistó al ingeniero responsable de la sede y al personal adjunto, miembros de la comunidad Aldea Santo Domingo El Rosario El Tejar, Municipio de Chimaltenango, integrado por el Presidente del COCODE y Auxiliar Municipal.
Como instrumento de la entrevista se utilizó una Guía de Análisis Contextual e Institucional, está permitió conocer aspectos relevantes de la institución ya que en cada sector se especifican en indicadores y como resultado se obtienen datos objetivos que se describen según: comunidad, institución, finanzas, recursos humanos y relaciones laborales.
La sede de la Dirección de Coordinación Regional y Extensión Rural Agencia MAGA, El Tejar se entrevistó al ingeniero y a su personal a cargo, aplicándose
5
Los instrumentos aplicados permiten determinar la situación interna y externa de cada una de las instituciones, que identifican las necesidades de cada una. 1.3 Lista de carencias
1. La institución no cuenta con edificio propio 2. Escases de mobiliario y equipo
3. Falta de mobiliario para atención al público
4. No posee servicio de internet para la oficina de la institución 5. Limitado presupuesto de la sede central para ejecutar proyectos 6. Sin transporte propio
7. Escasez de útiles de oficina 8. Falta de elementos de la P.N.C.
6 Problemas Principales
del sector
Carencias
Factores que originan los problemas
Soluciones Que requieren los
problemas
Inseguridad
1. Falta de elementos de la P.N.C.
2. La Institución no cuenta con edificio propio
1. Solicitar al Ministerio de Gobernación el fortalecimiento de elementos de la P.N.C
2. Gestionar ante la sede central un edifico propio
Insalubridad
1. No existe dispensador de agua para consumo humano
2. No cuenta con suficientes servicios sanitarios.
3. No cuentan con
depósitos de agua para servicios sanitarios.
1. Colocar un dispensador de agua para consumo humano.
2. Instalar más
servicios sanitarios. 3. Colocar depósitos
de agua en los servicios sanitarios.
Des implementación Operativa
1. No se cuenta con equipo audiovisual. 2. No posee servicio de
internet en las oficinas de la institución.
3. Escases de mobiliario y equipo
1. Adquirir servicio audiovisual.
2. Adquirir servicio de internet.
3. Adquirir mobiliario y equipo
Deterioro Ambiental
1. Desconocimiento de la ley de fomento
ambiental.
2. Carecen de protección ambiental.
1. Realizar campañas de concientización ambiental a través de la reforestación. 2. Organización de la
comunidad a través del Cocode y de Auxiliatura Municipal
7
Aldea Santo Domingo El Rosario, El Tejar, Chimaltenango. 1.5.2 Tipo de institución por lo que genera
Autónoma.
1.5.3 Ubicación geográfica
La Aldea Santo Domingo El Rosario se encuentra ubicada en el municipio de El Tejar, Departamento de Chimaltenango.
1.5.4 Visión
“Ser una comunidad trabajadora a nivel municipal, respetando la integridad personal y los parámetros financieros, en la ejecución de programas de agricultura, ambiental, salud, vivienda y educación.
Capacitando la comunidad de manera integral para ser parte de un país multicultural, pluricultural e intercultural, haciendo uso de todas las capacidades físicas e intelectuales de las personas civiles”
(Consejo comunitario de Desarrollo El Tejar Chimaltenango)
1.5.5 Misión
“Somos una comunidad rural comprometida a velar por el desarrollo integral e innovadora con igualdad de derechos públicos y contraer obligaciones. Los fundamentos legales se Encuentran normados en el código municipal”
“Tener capacidad para contribuir al fomento de valores para poder afrontar las dificultades que se le presente en el futuro y lo más importante tener capacidad para convivir en paz y armonía, basándose en valores éticos, cívicos y morales en bien del medio ambiente”
Fuente: (Consejo comunitario de Desarrollo El Tejar Chimaltenango)
1.5.6 Políticas
El desarrollo comunal se fundamenta en promover en cada uno de los pobladores el espíritu de servicio, dando asistencias técnicas y funcionales, a través de capacitaciones que fortalecen su participación de la comunidad, en la elaboración y ejecución de proyectos, apropiados que beneficien a la comunidad rural ambientalista.
8 Generales:
Promover el desarrollo constantemente de valores, actitudes y conocimientos para lograr una transformación cultural, logrando un equilibrio entre la comunidad civil.
Específicos:
Promover la interculturalidad e igualdad de género.
Motivar la participación activa de los vecinos en la ejecución de proyectos en beneficio de la comunidad ambientalista.
Promover estrategias que fortalezcan la comunicación entre la comunidad y autoridades civiles para las futuras generaciones
Fuente:(Consejo comunitario de Desarrollo El Tejar Chimaltenango)
1.5.8 Metas
Ejecución de proyectos de mejoramiento y capacitación comunitaria.
Realización de actividades que promuevan la participación estratégica de la comunidad.
Lograr el desarrollo intelectual, económico y ambiental de la población.
9
Fuente: Consejo Comunitario de Desarrollo (COCODE) SECRETARIA
ALCALDÍA AUXILIAR
VOCAL TESORERO
Consejo Comunitario de
Desarrollo (COCODE)
PRESIDENTE
VICE PRESIDNETE
10
Alcalde auxiliar,Edgar Geovany Colindres
Presidente del Consejo Comunitario de Desarrollo, José Luís Ramírez
Guarda Bosques, Eusebio Ixla Velásquez Fontanero, German Morales Martínez Comunidad civil.
1.5.10.2 Materiales Sin evidencia 1.5.10.3 Financieros
No manejan ningún tipo de finanzas.
El Presidente del Consejo Comunitario de Desarrollo (COCODE) trabaja por voluntad propia sin recibir ningún salario, únicamente recibe de la comunidad algunos viáticos para llevar acabo comisiones en beneficio de los vecinos.
El salario del Alcalde Auxiliar según el Artículo No. 59 del Código Municipal. Retribución a los cargos de alcaldes comunitarios o alcaldes auxiliares. Cada municipalidad, de acuerdo a su recurso financiero, regulará en el reglamento municipal la retribución que corresponda por el servicio de alcalde comunitario o alcalde auxiliar.
1.6 Lista de carencias
1. Falta de un edificio para las reuniones de Alcaldía Auxiliar y Presidente de Consejo Comunitario de Desarrollo (COCODE).
2. Falta de un manual de funciones del Código Municipal. 3. No cuenta con un centro de salud pública.
4. No cuenta con un centro educativo del nivel básico 5. No cuenta con mobiliario y equipo.
6. Falta de un módulo sobre el medio ambiente dirigido a los jóvenes. 7. Falta de canalización de agua potable
8. Tala inmoderada de los árboles. 9. No existen señales de tránsito.
11
Problemas Factores que lo
producen
soluciones Inseguridad. 1. No existen señales
de tránsito
1. Colocar señales de tránsito
Insalubridad.
1. Falta de canalización de agua potable.
1. Solicitar la
canalización de agua potable
Desconocimiento del valor ambiental
1. Falta de un módulo sobre el Medio Ambiente dirigido a los jóvenes
2. Tala inmoderada de árboles
1. Elaborar un Módulo Conservación de la Reserva Natural Sensibilizando a los jóvenes para Fortalecer la Cuenca de las
Fuentes Hídricas de la Aldea Santo Domingo El Rosario, El Tejar, Chimaltenango.
2. Hacer reuniones con los miembros de la comunidad respecto al cuidado del medio ambiente.
Desimplementación operativa
1. No cuenta con mobiliario y equipo
1. Adquirir mobiliario y equipo Administración deficiente.
1. falta de un manual de funciones del código municipal
1. Adquirir y habilitar un manual de funciones ciudadana
Insuficientes infraestructuras
1.Falta de un edificio para las reuniones de Alcaldía Auxiliar y Presidente de Cocode 2. No cuenta con un centro de salud pública 3.No cuenta con centro educativo de nivel básico.
1. Gestionar para tener un edificio propio. 2. Construir un centro
de salud pública 3. Construir un centro
12
jóvenes para Fortalecer la Cuenca de las Fuentes Hídricas” de la Aldea Santo Domingo el Rosario El Tejar, Chimaltenango, donde la epesista Milvia Ernestina Pérez participaron con su opinión por medio de una lluvia de ideas.
1.8 Análisis de viabilidad y factivilidad Opciones
Opción 1. Elaborar un módulo “Conservación de la Reserva Natural Sensibilizando a los jóvenes para Fortalecer la Cuenta de las Fuentes
Hídricas” de la Aldea de Santo Domingo El Rosario, El Tejar,Chimaltenango. Opción 2. Falta de canalización de agua potable
13
Indicadores Si NO Si No
Financieros
1. ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros?
X X
2. ¿Se puede conseguir ayuda extra? X X 3. ¿Cuenta con recursos humanos y financieros
para la ejecución del proyecto
X X
Administrativo Legal
4. ¿Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto?
X X
5. ¿Se encuentra entre las políticas la institución? X X 6. ¿Tendrá prioridad dentro de los objetivos de la
institución?
X X
Técnico
7. ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto?
X X
8. ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto
X X
Mercado
9. ¿El proyecto tiene aceptación de la población? X X 10. ¿El proyecto satisface las necesidades de la
comunidad?
X X
Cultural
11. ¿El proyecto está diseñado acorde al aspecto lingüístico de la comunidad?
X X
12. ¿El proyecto responde a las expectativas de la comunidad?
X X
13. ¿El proyecto impulsa la equidad de género? X X Social
14. ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población
X X
15. ¿El proyecto promueve la participación de todos los integrantes de la comunidad?
X X
16. ¿Beneficia el proyecto a las familias más lejanas de la comunidad?
X X
Político
17. ¿El proyecto es de vital importancia para la institución
X X
Religión
18. ¿El proyecto tendrá aceptación de los diferentes grupos religiosos?
X X
14
El problema seleccionado juntamente con el Ingeniero Agrónomo Pedro Ángel León Pérez, Presidente del Cocode y el Alcalde Auxiliar es la “Conservación de la Reserva Natural Sensibilizando a los jóvenes para Fortalecer la Cuenta de las Fuentes Hídricas, justificando que es necesario la elaboración de un módulo educativo para los jóvenes de la Aldea de Santo Domingo El Rosario, El Tejar, Chimaltenango.
1.10 Solución Propuesta como viable y factible
Según el análisis de viabilidad y factibilidad la solución más recomendable es la opción No.1, es decir, la elaboración del módulo “Conservación de la Reserva Natural Sensibilizando a los jóvenes para Fortalecer la Cuenta de las Fuentes Hídricas, de la Aldea Santo Domingo El Rosario, El Tejar, Chimaltenango; ya que se cuenta con la autorización respectiva y apoyo del Ingeniero Agrónomo Pedro Ángel León Pérez, Presidente de Cocode y Alcalde Auxiliar para su realización.
15 2.1 Aspectos Generales del Proyecto 2.2 .1 Nombre del Proyecto
Módulo “Conservación de la Reserva Natural Sensibilizando a los jóvenes para Fortalecer la Cuenta de las Fuentes Hídricas, de la Aldea de Santo Domingo El Rosario, El Tejar, Chimaltenango.
2.1.2 Problema
Falta de educación ambiental, a los jóvenes de la Comunidad. 2.1.3 Localización
Aldea Santo Domingo El Rosario, El Tejar Chimaltenango. 2.1.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades, de la Universidad de San Carlos de Guatemala
Dirección de Coordinación Regional y Extensión Rural Agencia MAGA, El Tejar.
Aldea Santo Domingo El Rosario, El Tejar, Chimaltenango.
2.1.5 Tipo de proyecto Ambientalista
2.2 Descripción del Proyecto
El módulo “Conservación de la Reserva Natural Sensibilizando a los jóvenes para Fortalecer la Cuenta de las Fuentes Hídricas” está dirigido a la aldea de Santo Domingo El Rosario, El Tejar, Chimaltenango.
El tema a desarrollar consiste en fomentar el conocimiento y práctica de valores ambientales en cada uno de las y los jóvenes a quien se dirige. Estos son fundamentales para la conservación y sostenimiento del medio ambiente, en beneficio de las futuras generaciones, evitando así que continúe el deterioro en los bosques que abastecen de agua a la aldea. Se plantean diferentes opciones de cómo cuidar el ambiente familiar ya que, es donde se fomenta los hábitos y costumbres de cada uno de los que la conforman, como el aprovechamiento de algunos productos naturales y económicos al alcance que cubrirán un servicio al igual que el que proporcionan los químicos.
16 2.3 Justificación:
Considerando la importancia de la degradación y mal uso de los recursos naturales, se considera de vital importancia la realización de este módulo, dirigido a los jóvenes de la aldea de Santo Domingo El Rosario, El Tejar, Chimaltenango, previniendo así la escases del agua, y que valoren su participación y aportación a la familia por medio de la educación ambiental, con el fin de que las futuras generaciones participen en rescate y sostenibilidad de los recursos naturales de su contexto.
Es fundamental que las instituciones ambientalistas promuevan capacitaciones con el fin de proteger el entorno ecológico, proyectándoles así el amor por la naturaleza y lo que significan ellos y ellas dentro de la misma.
2.4 Objetivos 2.4.1 General
Promover entre los jóvenes de la Aldea Santo Domingo El Rosario, El Tejar, Chimaltenango, la conservación de la reserva natural y el cuidado forestal, mediante la elaboración de un módulo.
2.4.2 Específicos
1. Elaborar un módulo “Conservación de la Reserva Natural Sensibilizando a los jóvenes para Fortalecer la Cuenta de las Fuentes Hídricas” de la Aldea Santo Domingo El Rosario, El Tejar, Chimaltenango.
2. Implementar un proceso de capacitación con los temas: conservación del medio ambiente, educación ambiental, estrategia de las “3R” reducir reutilizar y reciclar, depredación y agotamiento de los recursos naturales.
3. Socializar el módulo con los jóvenes de la Aldea Santo Domingo El Rosario, El Tejar Chimaltenango.
4. Reforestar dos áreas deforestadas en la Aldea Santo Domingo El Rosario, El Tejar Chimaltenango.
2.5 Metas
17
Perito Agrónomo Pedro Adrián Cuxil Arroyo Técnico II.
3. Plantar 600 arbolitos durante 7 días de las siguientes especies: (Alnus Glutinosa ilamo, Samba cusnigra sauco) para Contribuir al cuidado y preservación de la aldea Santo Domingo El Rosario, El Tejar, Chimaltenango.
2.6 Beneficiarios 2.6.1 Directos
Habitantes de la aldea Santo Domingo El Rosario, El Tejar Chimaltenango.
2.6.2 Indirectos: que le darán sostenibilidad al proyecto.
Nuevas generaciones de niños y jóvenes de la aldea santo Domingo El Rosario, El Tejar Chimaltenango
Municipalidad del Municipio del Tejar, Chimaltenango Ministerio de Agricultura Ganadería y Alimentación
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
No. Fuentes de financiamiento Descripción Monto
1 Agrokan, Gestión de epesista 2 onzas de semilla ilamo. Q.400.00 2
Venta de Fertilizanta san José gestión epesista.
4 sacos de fertilizante 20/20. Q.948.00
3
Vivero “Sarandí” Entrega a la sede del MAGA El Tejar: pilones, semilla, tierra negra, cal, arena.
Q.2660.00 4
Librería “Persa” Gastos de papelería, impresión y encuadernación de documentos.
Q.1790.00 5
Transporte
Visita a la Comunidad de Aldea Santo Domingo el Rosario, El Tejar,
Chimaltenango.
Q.442.00
Imprevistos Q.500.00
18
2..8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto año 2012 –2013
N o . A c ti v id a d e s R e s p o n s a b le o c tu b re n o v ie m b re fe b re ro a b ri l ju n io J u li o
19 22 28 29 7 13 29 3
0 2 0 2 5 2 6 2 7 3 0
6 9
01 Gestionar apoyo ante el Ing. Pedro Ángel León Pérez Agencia MAGA, El tejar, Chimaltenango.
Epesista.
02 Realizar reunión con miembros de la comunidad para solicitar apoyo en la actividad de la reforestación.
Epesista y líderes comunitarios.
03 Entrega de semilla Alnus Glutinosa (ILAMO) a la comunidad.
Epesista y líderes comunitarios.
04 Seleccionar y limpiar el área a reforestar.
Epesista, Comunidad y Cocode.
05 Capacitación sobre la reforestación por el Ingeniero Agrónomo.
Epesista e Ingeniero Agrónomo.
06 Recopilar información para la elaboración del módulo.
Epesista.
07 Realizar el ahoyado para la siembra de árboles.
Epesista, Comunidad Cocode y Alcalde Auxiliar.
08 Capacitación y talleres de inducción sobre el modulo “Conservación de la Reserva Natural Sensibilizando a los jóvenes para Fortalecer la Cuenta de las Fuentes Hídricas”
Personal del MAGA,
Epesista, Estudiantes, Comunidad.
09 Plantación de árboles. Epesista Comunidad Personal del MAGA Estudiantes
Iglesia de los Últimos Días.
19
2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos y financieros) 2.9.1 Humanos
No. Descripción
01
Epesista 02 Asesor EPS 03
Alcalde Auxiliar de la Aldea de santo Domingo el Rosario, El Tejar, Chimaltenango
04 Ingeniero Agrónomo Técnico I, del MAGA Agencia el Tejar, Chimaltenango
05
Ingeniero Agrónomo Técnico II del MAGA Agencia el Tejar, Chimaltenango
06
Presidente de Cocode
07
Estudiantes
08
Comunidad civil 09 Guardar Bosques
2.9.2 Materiales
No Descripción
01 Hojas de papel Bond 02 Impresiones
03 Cartuchos de tinta 04 Fotocopias
05 Empastados 06 Tierra Negra 07 Semillas 08 Pilones 09 Cal 10 Arboles 11 Azadón 12 Machete 13 Cubetas 14 Cartulina 15 Marcadores 16 Fertilizante 17 Arena
20 2.9.3 Físicos
No. Descripción
01 Dirección de Coordinación Regional y Extensión Rural Agencia MAGA el Tejar, Chimaltenango
02 Aldea Santo Domingo El Rosario, El Tejar, Chimaltenango
2.9.4 Financieros
No. Descripción Cantidad Costo
unitario
Total 01 Hojas de papel bond 1,000 Q. 0.10 Q.100.00
02 Impresiones 300 Q. 0.50 Q.150.00
03 Cartuchos de tinta 5 Q.175.00 Q.875.00
04 Fotocopias 1,000 Q. 0.25 Q.250.00
05 Empastados 6 Q. 50.00 Q.350.00
06 Cartulina 10 Q. 1.50 Q. 15.00
07 Marcadores 5 Q. 10.00 Q. 50.00
08 Semillas 2 onzas Q. 200.00 Q. 400.00
09 Pilones 600 Q. 1.00 Q. 600.00
10 Costales de tierra negra 36 Q. 10.00 Q. 360.00
11 Arena 25 Q. 50.00 Q. 1,250.00
12 Bolsa de cal 15 Q. 30.00 Q. 450.00
13 Fertilizante 4 Q. 237.00 Q. 948.00
14 Imprevistos Q. 500.00
15 Trasporte 17 Q. 26.00 Q. 442.00
21
Ejecución de proyecto 3.1 Actividades y resultados
No. Actividades Resultados
01 Gestionar apoyo ante el Ing. Pedro Ángel León Pérez Agencia MAGA, El tejar, Chimaltenango.
Se obtuvo un apoyo de 600 arbolitos de Alnus Glutinosa ILAMO, Sambucas nigra SAUCO, Quercus ilex
ENCINO; por parte del vivero “Sarandi”.
02 Realizar reunión con miembros de la comunidad para solicitar apoyo en la actividad de la reforestación.
Se obtuvo la presencia y apoyo de autoridades del MAGA, Alcalde Auxiliar, Cocode, Guarda bosques, estudiantes, y comunidad civil para realizar la plantación de árboles.
03 Entrega de semilla (ILAMO) a la comunidad.
Se entregó la semilla a los líderes de la comunidad para el procesamiento de los pilones, en el vivero “Sarandi. 04 Seleccionar y limpiar el área a
reforestar.
Entre epesista y miembros de la comunidad se seleccionó y limpió el área a reforestar. 05 Capacitación sobre la reforestación
por ingenieros agrónomos.
Se obtuvo una capacitación sobre la reforestación por parte del personal del MAGA a pobladores de Aldea Santo Domingo El Rosario, El Tejar, Chimaltenango y epesista. 06 Recopilar información para la
elaboración del módulo.
Se consultaron varias fuentes de información sobre el contenido del módulo. 07 Realizar el ahoyado para la siembra
de árboles.
Se alcanzó juntamente con líderes comunitarios,
epesista, y comunidad civil. 08 Se realizó capacitaciones
capacitación y cuatro talleres juntamente con el personal del MAGA, sobre el modulo
“Conservación de la Reserva
Natural Sensibilizando a los jóvenes para fortalecer la Cuenca de las
Se obtuvo cuatro
capacitaciones y cuatro talleres por parte del personal del MAGA y epesista, para la comunidad; sobre el módulo “Conservación de la Reserva Natural Sensibilizando a los jóvenes para fortalecer la
22
Hídricas ”.
09 Plantación de árboles. Con la ayuda de la comunidad, estudiantes, líderes comunitarios, personal del MAGA, jóvenes de la Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días y epesista se logró plantar 600 árboles de Alnus Glutinosa ilamo, sambacus nigra sauco, quercus ilex encino.
10 Culminación del Proyecto. Se alcanzó el objetivo
propuesto capacitando a los jóvenes de la Aldea de Santo Domingo el Rosario, El Tejar, Chimaltenango a través de un módulo sobre lo importante que es preservar el medio ambiente. Se hizo entrega al Ingeniero Agrónomo del MAGA de un disco con presentaciones del Módulo “Conservación de la Reserva Natural Sensibilizando a los jóvenes para fortalecer la Cuenca de las Fuentes Hídricas”.
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No. Productos Logros.
01
Módulo “Conservación de la Reserva Natural Sensivilizando a los jóvenes para Fortalecer la Cuenta de las Fuentes Hídricas de la aldea de Santo Domingo El Rosario, El Tejar, Chimaltenango.
- Se quemo y se entregó un CD con el contenido del módulo apoyado con la presentación de
diapositivas para consulta sobre el medio ambiente, de los siguientes temas: Conservación del medio ambiente, educación
ambiental, estrategia de las “3R”, depredación y
agotamiento de los recursos naturales. - Se entregaron 3 módulos
impresos
- Se realizaron cuatro capacitaciones respecto a los temas que contiene el módulo con los jóvenes de la comunidad.
- Se plantaron 600 árboles de “ilamo, sauco, encino y matilisguate” en la Aldea de Santo Domingo el Rosario, el Tejar Chimaltenango. - Se logró sensibilizar la
comunidad, y jóvens de la aldea alumnos de la escuela y miembros de la iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días para reforestar.
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Sensibilizando a los jóvenes para Fortalecer la
Cuenca de las Fuentes Hídricas” de la Aldea de
Santo Domingo El Rosario, El Tejar,
Chimaltenango
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Contenido Página Descripción I
Plan del módulo 1
Unidad I 3
Temática 4
Competencia 4
Indicador de logro 4
Actividades sugeridas 4
Criterio de evaluación 4
Medio ambiente 5
Contaminación ambiental 5
Tipos de contaminación ambiental 6
Prevención de la contaminación ambiental 11
Actidad 12
Instrumento de evaluación 13
Unida II 14
Temática 15
Competencia 15
Indicador de logro 15
Actividades sugeridas 15
Criterios de Evaluación 16
Educación ambiental 16
Finalidades de la educación ambiental 16 Relación de los jóvenes y el medio ambiente 17 La relación hombre naturaleza como fenómeno social 18 Que es un educador ambiental 18
La función de un educador ambiental 18
Actividad 19
Instrumento de evaluación 20
Unidad III 21
Temática 22
Competencia 22
Indicador de logro 22
Actividades sugeridas 22
Criterios de evaluación 22
Estrategia de las “3R” 13
26
Reciclar 30
Beneficios de reciclar 30
Medio ambiente y salud 31
Relación de nuestro hogar con el medio ambiente 31
Compostaje 34
Actividad 35
Instrumento de evaluación 36
Unidad IV 37
Temática 38
Competencias 38
Indicador de logro 38
Actividades sugeridas 38
Criterios de evaluación 38
Depredación 39
Agotamiento de los recursos 39
Deforestación 40
Las causas de la deforestación 40
Consecuencias de la deforestación 40
Reforestación 41
Como reforestar 42
Actividades 43
1. Preparación del terreno 43
2. Plantación 44
3. Condiciones necesarias 44
4. Control de hormigas 44
5. Fertilización 45
6. Control de malezas 45
Hoja de trabajo 46
Instrumento de evaluación 47
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I DESCRIPCIÓN
Este módulo titulado “Conservación de la Reserva Natural Sensibilizando a los Jóvenes para Fortalecer las Fuentes Hídricas” está dirigido a los jóvenes de la Aldea Santo Domingo El Rosario, El Tejar, Chimaltenango. Uno de los grandes problemas que amenaza a las comunidades es la falta de conservación de la poca reserva natural que les rodea.
La situación actual del ambiente demanda de todos los seres humanos la práctica de valores que permiten reforzar en la niñez juventud y población en general el valor e importancia que merecen los recursos naturales.
Hacer conciencia sobre la conservación de la reserva natural nos permite fomentar el amor e interés por preservar la naturaleza; es decir, ríos, lagos, flora y fauna evitando la contaminación del medio ambiente a través de las diferentes actividades que realizan las personas.
El presente módulo se realizó con el objetivo de dar a conocer a los jóvenes de la Aldea de Santo Domingo El Rosario, El Tejar, Chimaltenango la importancia del cuidado y preservación de la reserva natural. Esto implica actividades como la reforestación de pequeños ecosistemas, tarea en la que deben involucrarse las familias, la escuela y la comunidad.
Las mejoras del medio ambiente, el cual se encuentra en condiciones extremas de deterioro, solo se pueden cambiar con el esfuerzo, concientización y cooperación de toda la comunidad.
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PLAN DEL MÓDULO OBJETIVOS DEL MÓDULO
Promover el cuidado del medio ambiente en la aldea de Santo Domingo El Rosario, El Tejar, Chimaltenango.
Concientizar a las y los jóvenes sobre el uso adecuado de los recursos naturales mejorando los procesos de conservación del ambiente y el cuidado forestal.
fomenta los valores ecológicos y la relación para tener un ambiente libre de contaminación.
FECHA
INDICADOR DE
LOGRO CONTENIDOS EVALUACIÓN
20 de junio 2013 Primera unidad
21 de junio 2013 Segunda unidad
22 de junio 2013
relaciona las situaciones en las que se incide sobre la conservación del medio ambiente y las características del medio que pueden ser alteradas.
Aplica en la solución de problemas los aportes, las opiniones y los consejos que reciboe
Analiza y evalua el efecto de las acciones
CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
EDUCCIÓN AMBIENTAL
ESTRATEJIA DE LAS “3R” REDUCIR,
Lista de cotejo
Rúbrica
29 23 de junio 2013
Cuarta unidad
conservación del medio ambiente.
propone un plan de actuación para prevenir el impactoambient al y minimizar daños, que promuevan beneficios ambientales
DEPREDACÓN Y AGOTAMIENTO DE
LOS RECURSOS
30
I UNIDAD
Fuente: http://www.eesj.edu.gt
31 Unidad I
Temática
Medio ambiente
Contaminación ambiental
Tipos de contaminación ambiental
Prevención de la contaminación ambiental.
COMPETENCIA
Identifica el medio ambiente para cuidar el que se encuentra en su entorno inmediato de manera adecuada
INDICADOR DE LOGRO
Define el medio ambiente y la contaminación ambiental respondiendo el cuestionario correspondiente a la unidad.
Actividades sugeridas:
Elaboración de afiches con la definición que es el medio ambiente. Elaboración de cuadro sinóptico en papel manila describiendo los
tipos de contaminación.
Criterios de Evaluación Cuestionario.
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CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
Medio ambiente
Según De la Llata Loyola (2004 p. 40) Es el conjunto de factores físicos y químicos que rodea a los seres vivos.
El medio ambiente es todo lo que nos rodea, este se encarga de brindarnos (energía solar, suelo, agua y aire). Por lo tanto todos los seres humanos deben realizar la ardua labor de cuidarlo y preservarlo utilizando métodos constructivos para el planeta ya que los daños ocasionados son difíciles de reparar.
Pero en sí, como podemos definir el término medio ambiente, pues podemos decir que es todo lo que rodea a un ser vivo. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también comprende seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura.
Fuente: http://www.manitaspl.com Fuente: http://www.ozono21.com
Entonces medio ambiente no solo es lo natural si no también nosotros y por ello es importantísimo cuidar de lo que nos rodea como la naturaleza, ya que si se descuida nos perjudica porque en ella vivimos y de ella dependemos si no se toma responsabilidad ahora, podríamos llegar a sufrir consecuencias graves de las cuales no podríamos revertir efectos y que incluso ya estamos siendo testigos de esas condiciones causadas por el descuido y abuso de nuestro medio ambiente.
Contaminación Ambiental
Achával, A. (2006 p. 17) Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que
33
sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de crecimiento a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud la higiene o el bienestar del público.
Fuente: http://www.madrimasd.org Fuente: http://alexander.bligoo.es
TIPOS DE CONTAMINACION AMBIENTAL
Contaminación del agua: es la incorporación al agua de materias extrañas, como microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos pretendidos.
La contaminación de las aguas puede proceder de fuentes naturales o de actividades humanas. En la actualidad la más importante sin duda es la provocada por el hombre. El desarrollo y la industrialización suponen un mayor uso de agua, una gran generación de residuos muchos de los cuales van a parar al agua y el uso de medios de transporte fluviales y marítimos que en muchas ocasiones, son causa de contaminación de las aguas.
34
fin de evitar daños a futuro y permitir que nuestro mundo sea destruido poco a poco, el agua se agota y los problemas por la contaminación son más fuertes que la misma naturaleza humana.
Las consecuencias ocasionas por el agua contaminada son muchas, esta tiene efectos nocivos en el desarrollo de las especies y de la humanidad en general por qué sin agua no podemos vivir, es importante concientizar y empezar la ardua labor de cuidar nuestro medio ambiente, con el fin de tener un mejor vivir en un futuro, porque de lo contrario el agua se puede agotar, ocasionando problemas mortales.
Contaminación del suelo: es la incorporación al suelo de materias extrañas, como basura, desechos tóxicos, productos químicos, y desechos industriales. La contaminación del suelo produce un desequilibrio físico, químico y biológico que afecta negativamente las plantas, animales y humanos.
Esta contaminación generalmente aparece al producirse una ruptura de tanques de almacenamiento subterráneo, aplicación de pesticidas, filtraciones de rellenos sanitarios o de acumulación directa de productos industriales. Los químicos más comunes incluyen hidrocarburos de petróleo, solventes, pesticidas y otros metales pesados.
35 Contaminación atmosférica
Se entiende por contaminación atmosférica a la presencia en la atmósfera de sustancias en una cantidad que implique molestias o riesgo para la salud de las personas y de los demás seres vivos, vienen de cualquier naturaleza, así como que puedan atacar a distintos materiales, reducir la visibilidad o producir olores desagradables.
Los principales mecanismos de contaminación atmosférica son los procesos industriales que implican combustión, tanto en industrias como en automóviles y calefacciones residenciales, que generan dióxido y monóxido de carbono, óxidos de nitrógeno y azufre, entre otros contaminantes. Igualmente, algunas industrias emiten gases nocivos en sus procesos productivos, como cloro o hidrocarburos que no han realizado combustión completa.
Fuente: salvemoselplaneta.com Fuente: www.dforceblog.com
Contaminación del aire: es la edición a la atmósfera de gases tóxicos, u otros que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan negativamente la salud de los humanos.
El aire es un elemento fundamental para los seres vivos porque sin él no podríamos vivir, este requiere mucho cuidado, porque de este modo evitamos serios problemas ambientales.
La contaminación del aire es tan fuerte que puede ocasionar trastornos tales como ardor en los ojos, la nariz, irritación y problemas respiratorios, lastimosamente bajo determinadas circunstancias este puede ocasionar cáncer, mal formaciones lesiones pulmones, que con el pasar del tiempo y según la concentración, estos contaminantes del aire son sumamente peligrosos y pueden causar serios trastornos e incluso la muerte.
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Cuando hablamos de la contaminación del aire nos referimos a daños provocados por la naturaleza o por el hombre, que es el que más se empeña en destruir nuestro medio ambiente, las primeras causas no pueden ser evitadas, pero las segundas son nuestra obligación evitarlas, ya que con esta no solo estamos perjudicando el aire sino la calidad de vida de nuestra familia y los seres que en el habitan.
Fuente: genesis.uag.mx
Contaminación Visual: La contaminación visual es un tipo de contaminación que parte de todo aquello que afecta o perturbe la visualización del lugar que nos rodea de una zona o paisaje, y que puede incluso llegar a afectar a la salud esto es un impacto ambiental de los individuos o zona donde se produce.
37
exceso de sonido que altera las condiciones normales del ambiente en una determinada zona. Si bien el ruido no se acumula, traslada o se mantiene en el tiempo como las otras contaminaciones, también puede causar grandes daños en la calidad de vida de las personas si no se controla adecuadamente.
Fuente: http://jessiealfa93.blogspot.com
Contaminación Radiactiva: Se le llama contaminación radioactiva a la presencia no deseada de sustancias radioactivas en el entorno, de nuestra ciudad, colonia, barrio, y aldea. Esta contaminación puede proceder de radioisótopo naturales o artificiales, en nuestro país también se da por muchas empresas.
38 Prevención de la contaminación ambiental
No quemar ni talar plantas
Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas No botar basura en lugares inapropiados Regular el servicio de aseo urbano
Crear vías de desagües para las industrias que no lleguen a los mares ni Ríos utilizados para o consumo del hombre ni animales
Controlar los derramamientos accidentales de petróleo Controlar los relaves mineros
Causas y consecuencias de la Destrucción del medio ambiente Causas:
El talado de árboles que destruyen el oxígeno que nosotros respiramos también los animales.
Contaminación el mar por el petróleo La contaminación en la minería Contaminación de las fabricas
El uso de los aerosoles que dañan la capa de ozono La contaminación de los autos.
Consecuencias:
Si sigue así cada año se va incrementando la temperatura de la tierra Cada año respiramos el aire más contaminado
Se secaría el agua y nos moriríamos.
39 Actividad Cuestionario
Fecha:________/______/______
Apellidos:____________________ Nombre:__________________
Instrucciones: escriba las respuestas correctas a las siguientes interrogantes. 1. ¿Qué es el medio ambiente?
2. ¿Cómo puede conservar el medio ambiente?
3. ¿Cuáles son tipos de contaminación que hay?
4. ¿Mencione uno que practique en casa?
40
del Ministerio de Agricultura Ganadería y Alimentación Instrmento de evaluación
Lista de cotejo Nombe de la Actividad:
Fecha:
No Estudiantes Investigación Documental
Cuadro Descriptivo
Mapa
Conceptual Ensayos
Cuestiona rio
Ob
s
e
rv
a
c
io
n
e
s
Si No Si No Si No Si No Si No
Interpretación evaluativa 5 - SI = 5 pts exelente
4 - SI = 4 pts MB 1 reforzamiento 3 - SI = 3 pts B 2 reforzamiento 2 a 1 si = N.R. T
41
42 Temática:
Educación ambiental
Finalidades de la educación ambiental
Relación de los jóvenes en el medio ambiente
La relación hombre naturaleza como fenómeno social Qué es un educador ambiental.
Competencia.
Describe la educación ambiental como un proceso permanente en su vida cotidiana para ponerla en práctivca
Aprecia su relación con el medio ambiente para comprender su función social.
Indicador de logro:
Resuelve hoja de trabajo acerca de la educación ambiental.
Actividades sugeridas:
Elaborar un resumen sobre educación ambiental
Exposición sobre las funciones de un educador ambiental
Criterios de evaluación: Hojas de trabajo
43
Según: Andreu, L. L. (1992 volumen 7 p. 9) Se definió la Educación Ambiental como: “El proceso a través del cual se aclaran los conceptos sobre los procesos que suceden en el entramado de la Naturaleza, se facilitan la comprensión y valoración del impacto de las relaciones entre el hombre, su cultura y los procesos naturales y sobre todo se alienta un cambio de valores, actitudes y hábitos que permitan la elaboración de un código de conducta con respecto a las cuestiones relacionadas con el medio ambiente.
Finalidades de la Educación Ambiental
a) Ayudar a hacer comprender Claramente la
existencia y la importancia de la interdependencia económica, social, política y ecológica en las zonas urbanas y rurales.
b) Proporcionar a todas las personas la posibilidad de adquirir los conocimientos, el sentido de los valores, las actitudes, el interés activo y las aptitudes necesarias para proteger y mejorar el medio ambiente.
c) Inculcar nuevas pautas de comportamiento en los individuos, los grupos sociales y la sociedad en su conjunto, respecto del medio ambiente. Relación de los jóvenes en el medio ambiente
La relación existente entre los jóvenes y el medio ambiente y su articulación con la participación se ha convertido en un instrumento indispensable para producir cambios orientados a mejorar nuestra vida. Todas las personas interactúan con su medio ambiente y con sus semejantes, de acuerdo a cuáles sean los contextos históricos y las ideas que prevalezcan en un tiempo y una sociedad. Por estos motivos es que los problemas ambientales se perciben desde un enfoque afectivo, incluso sensorial y es a través de la participación efectiva que se pueden lograr transformaciones de peso.
Los jóvenes son buenos observadores de su entorno y a la ves sensibles a la problemática ambiental. Al mismo tiempo, son los principales generadores de cambios de conducta propia y multiplicadores de modificaciones de comportamiento en los adultos.
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Educa a los jóvenes, a tus amigos, a tus familiares, a tus vecinos y a todos los que conozcas en el respeto a la naturaleza y las consecuencias de no respetarla.
Fuente: allananderson.wordpress.com
La relación hombre naturaleza como fenómeno social
Según Bifani Cosentini, P. (2007 p. 33) La relación hombre-medio ambiente natural es, antes que nada una relación utilitaria, que implica una interacción recíproca entre ambas entidades, que aisladas de su dialéctica carecen de sentido. No existe un medio ambiente natural independiente del hombre: la naturaleza sufre siempre su acción transformadora y a su vez lo afecta y determina en un proceso de dialéctico de acciones e interacciones.
El medio ambiente es todo lo existe al rededor los seres vivos, el aire para respirar, el agua para beber, es decir es el que da vida, por lo tanto por ser tan importante para el subsistir del ser humano debe ser cuidado y preservado, para un buen vivir.
Es importante que todos los seres humanos nos concienticemos y nos unamos todos con un mismo fin, el cual es el cuidado y la preservación del medio ambiente, cuidando así a los animales que muchas veces son los que más sufren, por la mente despiadada del hombre, también el aire, los ríos, la naturaleza que se ve afectada, teniendo en cuenta que un futuro los perjudicados podemos ser nosotros mismos o las nuevas generaciones los dueños del futuro.
45 ¿Qué es un educador ambiental?
Un educador(a) ambiental, es la persona que traduce la información de un lenguaje técnico a un lenguaje de fácil comprensión, de forma que, quienes no son expertos en el tema es decir es el encargado de interpretar y transmitir dicha información.
La función de un educador ambiental
Su función como educador(a) ambiental es facilitar el aprendizaje a través de la experiencia puede hacer de la educación un proceso de descubrimiento mediante el diseño de actividades o exhibiciones que ofrezcan distintas formas de aprendizaje, su aproximación educativa debe incentivar una respuesta de comportamiento ambientalmente responsable al fomentar:
Concientización: una sensibilidad hacia el medio ambiente y problemas asociados.
Conocimiento: un entendimiento de cómo el medio ambiente funciona, cómo la gente se relaciona con él y depende de él y, cómo los problemas ambientales pueden ser resueltos.
Actitudes: una preocupación por el medio ambiente, motivación personal y el compromiso de participar en la protección y mejoramiento del mismo.
Habilidades: la capacidad para identificar e investigar problemas ambientales y contribuir a su solución
Participación: el involucrarse de forma activa trabajando hacia la solución de problemas ambientales.
Un educador(a) ambiental, puede incentivar a la comunidad a aprender más sobre el ambiente y tener la información para tomar decisiones relativas al uso de los recursos naturales. Su compromiso con la conservación de biodiversidad es un ejemplo para los demás, a la vez que los anima a que eduquen a aquellos a su alrededor.
Las personas que se han caracterizado como “buenos educadores”, son aquellas que en realidad sienten la emoción al estar con sus oyentes, comparten sus experiencias y conocimiento. Además, brindan la oportunidad a las demás personas de involucrarse en el tema y aportar soluciones a los problemas que pueden presentarse, en bien de toda la comunidad.
46 Actividad Hoja de trabajo.
Instrucciones: represente por medio de dibujos, la relación que tiene el ser humano con el medio ambiente.
47 Agricultura Ganadería y Alimentación
Nobre del epesista______________________________________________________________ Fecha:________________________________________________________________________ Nombre de la actividad:__________________________________________________________ Comptencia:___________________________________________________________________
GRUPO NO PUNTEO OBSRVACIONES
1 2 3 4 5
Instruemtos de Evaluación
Rúbrica rango criterios Respuesta deficiente 1 Respuesta Moderadamente Satisfactorisas 2 Respuestas Satisfactorias 3 Respuesta Excelentes 4 Explicación No logra demostrar que comprende el comcepto Respuesta refleja alguna confusión Respuesta bastante completa Respuesta completa Comprensión del concepto No provee contestación completa Comprensión incompleta del concepto Manifiesta comprensión del concepto Explicaciones claras del concepto Identificación de los elementos del concepto Omite elementos importantes Identifica algunos elementos importantes Identifica bastantes elementos importantes Identificación de todos los elementos importantes Ejemplificación Utiliza inadecuadamente los términos Provee información incompleta relacionada con el tema Ofrece alguna información adicional Inclusión de ejemplos e información complementaria
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ESTRATEJIA DE LAS “3R”: REDUCIR REUTILIZAR Y RECICLAR
49 Temática:
Estrategia de las 3R reducir reciclar y reutilizar Beneficios de reciclar
Medio ambiente y salud
Relación de nuestro hogar con el medio ambiente Compostaje.
-
Competencias:
Describe con sus propias palabras los términos sugeridos para comprender los temas correctamente.
Define los beneficios de reciclar para ponerlos en práctica.
Indicadores de logro:
Describe verbalmente con facilidad los términos a tratar en cuestionario.
Actividades Sugeridas:
Recolectar todo tipo de reciclaje Exposiciones.
Criterios de Evaluación: Cuestionario
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Según Pardavé Livia, W. (2007 p. 5-10) Conocida como las tres erres de la ecología o simplemente 3R, es una propuesta sobre hábitos de consumo, que pretende desarrollar hábitos generales responsables como el consumo responsable, las “3R”, es una cultura de manejo de los desechos sólidos, que permite cambios de actitud en la población tendientes al aprovechamiento de los desechos de origen inorgánico.
Reducir
Se refiere a disminuir la cantidad de desechos, cambiando los hábitos de consumo, esto significa que no se debe comprar más de lo que se necesita, lo recomendable es comprar sólo lo esencial, pues generalmente los sobrantes se eliminan como desechos generando un serio problema socio ambiental.
Reducir, requiere evitar que se genere mayor volumen de desechos, comprando con más conciencia ambiental.
No comprar o limitar el uso de productos descartables (vasos, bolsas, platos cubiertos, cucharas y otros) ya que éstos en su mayoría constituyen una potencial fuente de contaminación ambiental al ser depositados y eliminados de manera inadecuada.
Para traslado de los productos comprados es recomendable rechazar las bolsas de plásticos, es mejor usar canastas o bolsas de otro material como de tela.
Elegir los productos con menos envoltorios y con potencial de reciclaje.
Disminuir el uso de papel aluminio, es preferible utilizar papel de empaque.
Evitar llevar a las viviendas objetos usados.
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El Consumo de agua: Tener un consumo responsable del agua para brindar un mejor futuro y lograr una mayor eficiencia en el consumo de la misma, aprovechamiento de las agua residuales, para que nuestras futuras generaciones puedan disfrutar el vital líquido sin tener que pagar cantidades altas por un poco de este indispensable producto.
Fuente: http://www.incotec.es
La producción de basura: Cuando observamos la basura regada por todos los espacios, denota un triste espectáculo, y se ha convertido en poco tiempo en un gran problema. Estamos hablando de una realidad que nos ataca día a día, su repercusión en el ambiente, con su contaminación, la falta de higiene, y políticas gubernamentales, pero más allá se trata de una concientización de parte los ciudadanos que cada vez más, debilitan con su falta de cultura, el problema de la basura es doloroso como preocupante ver la cantidad de basura que lanzan a ríos, plazas, calles , playas, etc,; no percatándonos que estamos destruyendo al planeta, y negándonos una vida saludable.
Para contrarrestar esto, evite las vajillas desechables, ya que generan gran cantidad de residuos y es dinero que va directo a la basura. Existen muchas oportunidades para reducir el consumo: lleva tu propia botella para el agua y sus propias bolsas para guardar la compras, use cucharas de metal en lugar de removedores plásticos de café no acepte pajillas en los restaurantes.
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consumo de energía y por consiguiente se traduce en el ahorro de dinero y un aparte para el cuidado del medio ambiente.
¿Cómo podemos reducir el consumo en iluminación sin prescindir de este importante servicio y al mismo tiempo, ahorrar dinero? Para lograrlo pongamos en práctica la siguiente recomendación:
Sustituir los focos incandescentes por lámparas fluorescentes compactas (focos ahorradores), que comparados con los focos comunes y corrientes, consumen 75% menos de energía eléctrica y generalmente duran en promedio diez veces más e iluminan igual.
Fuente: lapatriaenlinea.com
